第6讲　熟悉而陌生的力 2026年中考物理一轮专题复习

第一部分　教材知识复习 教材复习部分 模块三　力学 第6讲　熟悉而陌生的力 考点一　力和力的描述 定义 力是一个物体对另一个物体的作用.发生相互作用的两个 物体，一个是施力物体，另一个是 物体.力用符 号 ⁠表示 理解 （1）力不能离开物体单独存在； （2）两物体不接触也能产生力，如电荷、磁体间的引 力、斥力 受力　 F　 第一部分　教材知识复习 典例剖析 实验突破 真题体验 ·物理 知识梳理 力的作 用是相互的 （1）物体间力的作用是 的； （2）相互作用的一对力在任何情况下都大小 ⁠， 方向 ，作用在不同的两个物体上； （3）施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施 力物体 相互　 相等　 相反　 第一部分　教材知识复习 典例剖析 实验突破 真题体验 ·物理 知识梳理 单位 ，简称牛，符号是 ⁠ 力的作 用效果 （1）力可以改变物体的 （包括速度大小的 改变、运动方向的改变），如箭被射出等； （2）力可以改变物体的 ，如弓被拉弯等 力的三 要素 、 和 ⁠ 牛顿　 N　 运动状态　 形状　 大小　 方向　 作用点　 第一部分　教材知识复习 典例剖析 实验突破 真题体验 ·物理 知识梳理 力的示 意图 物理学中通常用一条带有箭头的线段表示力.线段末端画 一个箭头表示力的 ，线段的起点或终点表示力 的 ，线段的长度表示力的 .在同一图 中，力越大线段应该越 ，有时还可以在力的示意图 上用数值和单位标出力的大小（如图所示） 方向　 作用点　 大小　 长　 第一部分　教材知识复习 典例剖析 实验突破 真题体验 ·物理 知识梳理 考点二　弹力和弹簧测力计 1. 弹力 定义 物体由于发生 而产生的力，如压力、支持力等 产生 条件 （1）两个物体相互接触； （2）物体发生弹性形变 大小 在弹性限度内，物体的形变越大，弹力越 ⁠ 方向 弹力的方向与物体形变的方向相反 弹性形变　 大　 第一部分　教材知识复习 典例剖析 实验突破 真题体验 ·物理 知识梳理 2. 弹簧测力计 原理 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大 使 用 前 观察弹簧测力计的量程和分度值，图中测力 计的量程为 N，分度值是 ⁠N 检查弹簧测力计的指针是否指在 ⁠ 上，如果不在，应把指针调节到零刻度线处 轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住 0～5　 0.2　 零刻度线 第一部分　教材知识复习 典例剖析 实验突破 真题体验 ·物理 知识梳理 使用时 使弹簧的伸长方向与所测拉力方向在一条直 线上，避免弹簧与外壳发生摩擦 读数时，视线正对刻度线，示数＝指针之上 的整刻度值＋后面的小格数×分度值.图中测 力计的示数为 ⁠N 2.6　 第一部分　教材知识复习 典例剖析 实验突破 真题体验 ·物理 知识梳理 考点三　重力 定义 由于地球的吸引而使物体受到的力.用字母 ⁠表示 施力 物体 ⁠ 大小 （1）与质量的关系：物体所受重力跟它的质量成 ⁠，其比值是定值，约等于 ⁠； （2）公式：G＝ ⁠ 方向 ，用 ⁠指示重力的方向 G　 地球 正比 9.8 N/kg　 mg　 竖直向下　 重垂线　 第一部分　教材知识复习 典例剖析 实验突破 真题体验 ·物理 知识梳理 重心 概念：重力在物体上的 ⁠； 位置：质地均匀、外形规则的物体的重心，在它的 ⁠ .如均匀细棒的重心在它的 ，球的重心 在 ，方形薄木板的重心在 ⁠； 注意：为了方便，常常把力的作用点画在物体的重心上 作用点　 几何 中心　 中点　 球心　 两条对角线的交点 第一部分　教材知识复习 典例剖析 实验突破 真题体验 ·物理 知识梳理 考点四　摩擦力 分类 静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦 定义 一个物体在另一个物体表面上将要发生或已经发生相对运 动时所受到的阻碍物体间 ⁠的力 相对运动　 第一部分　教材知识复习 典例剖析 实验突破 真题体验 ·物理 知识梳理 滑动摩 擦力 产生 条件 （1）两个物体接触且相互挤压；（2）接触面粗糙；（3）发生相对运动 ⁠ 方向 摩擦力的方向与物体 ⁠相反 影响 因素 滑动摩擦力的大小跟接触面的 和 ⁠ 有关.压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦 力越大.在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同） 下，滚动摩擦比滑动摩擦________ 相对运动的方向　 粗糙程度　 压力 大小　 小得多　 第一部分　教材知识复习 典例剖析 实验突破 真题体验 ·物理 知识梳理 　　 摩擦力的方向与物体相对运动方向（或趋势）相 反，不是和物体的运动方向相反.有时也和物体的运动方向相同，如 自行车后轮受到的摩擦力；摩擦力有时起阻力作用，有时起动力作 用.如人走路，若不打滑，脚相对地面有向后运动的趋势，地面对脚 有一个向前的摩擦力，成为人向前的动力. 第一部分　教材知识复习 典例剖析 实验突破 真题体验 ·物理 知识梳理 力和力的作用效果 例1　(2025·广西)运动员投篮时,将篮球投出去的力的施力物体是（　D　） A. 地球 B. 篮球 C. 篮筐 D. 运动员 D 第一部分　教材知识复习 典例剖析 实验突破 真题体验 ·物理 知识梳理 例2 (2025·厦门三模)小华水平用力轻推矿泉水瓶底部时,瓶子沿桌面平稳地移动;当用大小相同的水平力轻推瓶盖时,瓶子翻了.此过程说明力的作用效果与( ) A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.与以上三者都有关 C 第一部分　教材知识复习 典例剖析 实验突破 真题体验 ·物理 知识梳理 力的示意图 例3　(2025·广东)如图,苹果静止在水平面上,请在O点画出苹果所受重力G 和支持力F 的示意图. 题图 答图 答图 第一部分　教材知识复习 典例剖析 实验突破 真题体验 ·物理 知识梳理 增大或减小摩擦的方法 例4　（2025·北京）如图所示示例中，为了增大摩擦的是（　D　） C 第一部分　教材知识复习 典例剖析 实验突破 真题体验 ·物理 知识梳理 探究影响滑动摩擦力大小的因素 1. 实验器材：粗糙程度不同的木板、弹簧测力计、物块、重物. 2. 实验装置图： 3. 实验原理： ⁠. 二力平衡　 第一部分　教材知识复习 典例剖析 实验突破 真题体验 ·物理 知识梳理 4. 实验过程： （1）实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉动物块，使其做 ⁠ ，此时弹簧测力计的示数等于物块所受摩擦力的大小. （2）探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系：保持 ⁠ 不变，只改变 大小，观察弹簧测力计的示数变化. 匀速直 线运动　 接触面的粗 糙程度　 压力　 （3）探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系：保持 ⁠ 大小不变，只改变 ，观察弹簧测力计的示数变化. （4）探究滑动摩擦力的大小与接触面面积大小的关系：将同一物块 在同一木板上平放、竖放、侧放，观察弹簧测力计的示数变化. 压力 接触面的粗糙程度　 第一部分　教材知识复习 典例剖析 实验突破 真题体验 ·物理 知识梳理 （5）根据实验数据分析总结滑动摩擦力与哪些因素有关，得出实验 结论：①滑动摩擦力的大小只与 和 ⁠有 关，与接触面积、运动状态等无关；②在其他条件相同时，压力 ⁠，滑动摩擦力越大；③在其他条件相同时，接触面越 ⁠，滑动摩擦力越大. 压力　 接触面的粗糙程度　 越大 粗糙　 5. 交流与反思： （6）实验存在的不足：①不容易保证物块一直做匀速直线运动，导 致弹簧测力计示数不稳定；②弹簧测力计在运动中不方便读数，误差 较大. 第一部分　教材知识复习 典例剖析 实验突破 真题体验 ·物理 知识梳理 （7）实验装置的改进：利用如图所示装置，固定弹簧测力计，拉动 物块下面的长木板，物块稳定时读取弹簧测力计的示数，该实验方案 的优点：①不需要控制物块做匀速直线运动、便于操作；②弹簧测力 计示数稳定，便于读数. 6. 实验拓展： （8）得出“物块运动的速度越大，滑动摩擦力越大”的错误结论的 原因：物块做变速运动时，弹簧测力计的示数不等于摩擦力的大小. 第一部分　教材知识复习 典例剖析 实验突破 真题体验 ·物理 知识梳理 例5　(2025·山东)小梅利用如图装置做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验,所用的长方体木块如图甲所示,其中一个面粗糙程度较大,其他各面粗糙程度相同. (1)实验前,小梅先将弹簧测力计在_______(选填“水平”或“竖直”)方向调零,使指针对准零刻度线;调好后,她用弹簧测力计水平拉动木块,使它沿水平木板做____________运动.此时弹簧测力计的示数等于木块与木板之间滑动摩擦力的大小. 水平 匀速直线 第一部分　教材知识复习 典例剖析 实验突破 真题体验 ·物理 知识梳理 (2)小梅对比乙、丙两次实验得出:当接触面受到的压力大小和接触面积大小一定时，接触面越________,滑动摩擦力越大. (3)小梅对比乙、丁两次实验,初步得出“滑动摩擦力大小与接触面积有关”的结论.你认为她得出这个结论的探究过程是_________(选填“合理”或“不合理”)的,理由是________________________________. 粗糙　 不合理 没有控制接触面粗糙程度相同 第一部分　教材知识复习 典例剖析 实验突破 真题体验 ·物理 知识梳理 考点一　力及其作用效果 1. 如图，用大小相同的力，分别在不同位置按图示方 向开门，最容易的是（　C　） C 第一部分　教材知识复习 典例剖析 实验突破 真题体验 ·物理 知识梳理 2. 2022年6月5日，神舟十四号载人飞船发射取得圆满 成功.以下说法正确的是（　A　） A. 火箭向下喷气获得向上的推力，说明力的作用是相互的 B. 加速上升时，燃料的化学能全部转化为船箭的重力势能 C. 飞船变换角度入轨时，它的运动状态保持不变 D. 展开太阳能帆板是为了保持飞船的平衡 A 3.(2025·厦门模拟)在跳板跳水这项运动中，运动员对跳板施力的同时,也受到跳板对他的作用力,但这两个力的作用效果却不同,前者主要是改变了跳板的_______,后者主要是改变了运动员的__________. 形状 运动状态 第一部分　教材知识复习 典例剖析 实验突破 真题体验 ·物理 知识梳理 考点二　增大、减小摩擦力的方法 4. 尊老爱幼是中华民族的传统美德.为了方便老年人剪指甲，在指甲剪的上方加装了一个小凸透镜，如图.请用物理知识说明：磨指甲的金属磨甲片表面粗糙条纹的作用. 解：磨甲片表面刻有粗糙条纹，可以增大表面的粗糙程度，增大摩擦 力，利于磨掉指甲边缘的棱角. 第一部分　教材知识复习 典例剖析 实验突破 真题体验 ·物理 知识梳理 5.（2025·福建中考） 在体育运动中，如图中的做法为了减小摩擦 的是（　A　） A 第一部分　教材知识复习 典例剖析 实验突破 真题体验 ·物理 知识梳理 考点三　作指定力的示意图 6. (2025·厦门三模)2025年3月25日上午,大熊猫“福宝”在中国大熊猫保护研究中心复展,图甲是“福宝”正躺在树上休息,图乙是其简化图,O 为熊猫重心.请在图乙中画出熊猫受到的重力G 和摩擦力f 的示意图. 题图 答图 答图 第一部分　教材知识复习 典例剖析 实验突破 真题体验 ·物理 知识梳理 考点四　探究影响滑动摩擦力大小的因素 6.如图所示，是探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验情景. （1）将木块平放在水平木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木 块做 运动. （2）由图甲可知：此时木块受到的滑动摩擦力大小为 N. 匀速直线　 1.2　 第一部分　教材知识复习 典例剖析 实验突破 真题体验 ·物理 知识梳理 （3）由图乙和图丙可知：在其他条件相同的情况下，压力越大，滑 动摩擦力越 ⁠. （4）本实验产生误差的原因是 ⁠ .（写一条即可） 大　 很难控制木块做匀速直线运动（弹 簧测力计示数不稳定）　 第一部分　教材知识复习 典例剖析 实验突破 真题体验 ·物理 知识梳理 8.（2025·福建） 如图为探究摩擦力的实验装置。当桶和沙的总质量为0.24 kg时，木块和木板在水平桌面上保持静止，力传感器示数为0.4 N. a、b两段轻绳均与桌面平行.图中滑轮的作用是 .不计绳 与滑轮间的摩擦，桌面对木板的摩擦力大小为 N.(g 取10 N/kg) 改变力的方向 2 第一部分　教材知识复习 典例剖析 实验突破 真题体验 ·物理 知识梳理 Exit $