第8章 专题5 人地协调 我国资源跨区域调配工程-【初中必刷题】2025-2026学年八年级下册地理同步课件(湘教版·新教材)
2026-02-03
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教辅
众望益飞教育科技(北京)有限公司
进店逛逛 摘要:
该初中地理课件聚焦我国资源跨区域调配工程,以南水北调、西气东输等为核心知识点,通过2025年各地期末真题案例导入,引导学生从区域资源分布不均切入,分析工程背景、线路及影响,构建“问题—案例—解析”的学习支架。
其亮点在于以“人地协调观”为主线,结合线路示意图培养“区域认知”,通过工程对生态与经济的影响分析提升“综合思维”。如南水北调题组探究调水意义,西气东输题组对比区域差异,学生能深化人地关系理解,教师可借助可编辑课件和超链接高效教学。
内容正文:
地 理
八年级下册 XJ
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第一部分 教材同步分层练
4
第八章
区域地理环境与未来图景
专题5 人地协调 我国资源跨区域调配工程
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目 录
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难关
类型1 南水北调
【2025吉林长春期末】南水北调工
程是迄今为止世界上规模最大的调水工
程,东线和中线工程全面通水以来
(至2025年7月),累计调水超过800亿
立方米,超1.85亿人直接受益,使沿线
一些河湖生态得到有效恢复。读我国南
水北调工程线路示意图,完成1~2题。
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1.实施南水北调工程的主要目的是( )
D
A.利用流域间的落差发电 B.减轻沙尘暴对北京的影响
C.解决珠江流域洪涝问题 D.缓解北方严重缺水的状况
【解析】南水北调工程主要目的是将长江的水资源调配到缺水的华北和西北地区,
缓解北方严重缺水的状况,D正确。故选D。
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2.关于南水北调工程叙述正确的是( )
C
A.西线方案利用京杭运河输水
B.东线工程补充西北地区的水资源
C.中线工程从丹江口水库引水,北达北京
D.彻底解决了水资源时空分布不均的问题
【解析】南水北调工程东线利用京杭运河输往华北地区,A、B错误;中线从丹江
口水库引水,输往北京,C正确;可以缓解水资源空间分布不均,不能彻底解决,
D错误。故选C。
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3.【2025四川雅安期末】阅读图文材料,完成下列问题。
南水北调是迄今为止世界上规模最大的调水工程,2024年12月12日其东中线
一期工程已全面通水10年。截至2025年7月累计调水超过800亿立方米,受益人口
超过1.85亿人。京杭运河是南水北调东线工程的主要输水通道,曾因水资源短缺、
泥沙淤积等原因导致部分河道断流、水生态损坏、污染严重等问题。经多年治理,
运河再次全线通水,改善了水资源条件,为沿岸地区提供灌溉用水,古老运河重
新焕发生机。下图为南水北调线路示意图。#1.1
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(1)南水北调东线输水线路较西线建设难度低,主要是因为东线充分利用京杭运
河向北输水,途经区域地形以______为主,地势起伏____。
平原
小
【解析】读图并结合所学知识可知,南水北调东线工程途经区域地形以平原为主,
地势相对平坦开阔,地势起伏小。
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(2)分析北方地区水资源需求量大的原因。
【答案】工农业发达,城市密集,人口众多,生产生活需水量大。
【解析】北方地区是我国重要的工业基地和农业产区,工业生产规模大;农业方
面,北方耕地面积广阔,灌溉用水量大;北方有众多大型城市,城市人口集中,
城市居民日常生产生活需要消耗大量水资源,导致城市生活用水需求量庞大。
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(3)列举京杭运河再次全线通水的意义。(至少2条)
【答案】提供灌溉用水,促进农业发展;利于发展航运,促进区域联系;改善水
质,维护生物多样性,保护生态环境;保护文化遗产,带动沿岸经济发展。
【解析】京杭运河再次全线通水,为沿线地区的农田提供了稳定的灌溉水源,促
进了农业的发展;利于发展航运,促进区域间的经济交流与合作,推动区域协调
发展;增加了河道水量,提高了水体的自净能力,改善了运河及周边地区的水质;
为众多生物提供了适宜的栖息环境,有利于维护生物多样性;京杭运河是世界文
化遗产,全线通水有利于保护和传承这一古老的文化遗产,以运河文化为依托,
可以发展文化旅游等产业,带动沿岸地区的经济发展。
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(4)请为华北平原在农业生产中节约用水与防治水污染提出合理建议。(各1条)
【答案】节约用水:优化灌溉方式,推广喷灌、滴灌技术;种植耐旱、耗水量少
的作物;采用地膜覆盖土壤,减少水分蒸发等。防治水污染:培育新品种,采用
生物防治病虫害,减少农药、化肥的使用。
【解析】为促进华北平原在农业生产中节约用水,可以优化灌溉方式,推广喷灌、
滴灌技术;调整农作物种植结构,选择耐旱品种,降低农业生产对水资源的依赖
程度;采用地膜覆盖土壤,减少水分蒸发等。为防治华北平原的水污染,可以通
过培育抗病虫害的农作物新品种,利用害虫的天敌等生物手段防治病虫害,减少
农药、化肥的施用量,降低农药对水体的污染。
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【解析】素养解读
本题以南水北调为材料,考查我国的南水北调工程、我国北方地区水资源短缺的原
因、节约和保护水资源等相关内容,培养学生区域认知和人地协调观的核心素养。
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类型2 西气东输
“西气东输”二线工程
管线示意图
【2025河北石家庄期中】下图的“西气东输”二线
工程是我国第一条引进境外天然气资源的战略通道工程。
读图,完成4~5题。
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4.干线沿线自西向东依次经过我国的( )
A.地势第一、二、三级阶梯
B.阴山、秦岭、南岭地形区
C.寒带、温带、热带气候区
D.黄河、长江、珠江流域
D
【解析】读图可知,“西气东输”二线工程经过我国地势的第二、三级阶梯,没
有经过地势第一级阶梯,A错误;“西气东输”二线工程从中亚经新疆—河西走
廊—长江中下游平原—珠江三角洲,B错误;经过暖温带、亚热带气候区,C错误;
经过黄河、长江、珠江流域,D正确。故选D。
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5.该工程建设对地理环境产生的影响是( )
D
A.把新疆地区的资源优势转化为经济优势,促进经济发展
B.诱发沿线地区地震、滑坡、泥石流等地质灾害
C.促进中国和中亚地区国家之间的社会文化交流
D.降低珠江三角洲地区对煤炭、石油的依赖,减轻酸雨危害
【解析】根据所学可知,该工程把新疆地区的资源优势转化为经济优势不是对地
理环境的影响,A错误;工程建设,避开地质灾害多发地区,不会诱发沿线地区地
震、滑坡、泥石流等地质灾害,B错误;促进中国和中亚地区国家之间的经济联系,
C错误;天然气入粤,利于降低珠三角地区对煤炭、石油的依赖,减轻酸雨危害,
D正确。故选D。
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【2025湖南益阳一模】2024年9月,西气东输
四线工程新疆段建成投产。西气东输四线是继西气
东输一、二、三线管道之后又一条东西走向的能源
战略通道,进一步提升了我国天然气能源供应保障
能力,更好地保障国家能源安全和经济安全。下图
为西气东输四线工程线路示意图。据此完成6~8题。
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6.西气东输四线工程新疆段建成投产的首要自然基础是( )
A
A.新疆天然气储量丰富 B.新疆气候条件适宜施工
C.东部地区能源需求紧迫 D.管道技术取得重大突破
【解析】西气东输四线工程新疆段建成投产的首要自然基础是新疆天然气储量丰
富,A正确;新疆气候干旱,多风沙等恶劣天气,并不适宜施工,B错误;东部地
区能源需求紧迫和管道技术取得重大突破属于社会经济因素,并非自然基础,C、
D错误。故选A。
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7.西气东输四线工程对沿线生态环境的潜在影响是( )
A
A.加剧土地荒漠化 B.促进植被自然恢复
C.增加地表径流量 D.造成外来物种入侵
【解析】西气东输四线工程施工过程中会破坏沿线地表植被,植被破坏后土壤裸
露,易加剧土地荒漠化,A正确;工程施工破坏植被,不利于植被自然恢复,B错
误;工程建设不会增加地表径流量,反而因植被破坏可能使下渗减少,C错误;西
气东输工程不会造成外来物种入侵,D错误。故选A。
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8.西气东输四线工程对区域协同发展的意义是( )
B
①优化东部地区能源结构 ②增加西部地区财政收入
③缓解沿线水资源短缺 ④实现区域资源互补
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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【解析】西气东输四线工程将天然气输送到东部地区,能优化东部地区能源结构,
减少对煤炭等传统能源依赖,①正确;西部地区输出天然气资源,将资源优势转
化为经济优势,可增加财政收入,②正确;工程主要是输送天然气,对缓解沿线
水资源短缺作用不大,③错误;工程实现了西部地区天然气资源与东部地区市场
的互补,④正确。①②④正确。故选B。
归纳总结
西气东输工程对输入地的意义:缓解东部地区能源紧张状况,促进经济发展;利
于能源消费结构的改善;减少大气污染,有利于环境质量的提高。
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类型3 西电东送
9.【2025山东青岛期中】新质能源生产力指通过创新技术,提高能源的开发、利
用和转换效率,推动能源产业的转型升级和可持续发展,具有高技术、高效能、
高质量特征,结合图文材料,完成下面问题。
【能源革命,势在必行】
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材料一:“十四五”是碳达峰的关键期、窗口期,我国能源行业加快转型,新能
源及其相关产业成为经济高质量发展的新引擎。上图是我国能源消费结构图。
(1)结合材料一可知,我国消费占比最大的能源是______,它属于非可再生资源。
大量使用该能源对环境造成的不利影响有____________________。(一条即可)
煤炭
大气污染;全球变暖
【解析】读图可知,我国消费占比最大的能源是煤炭;大量使用煤炭会产生二氧
化碳等温室气体,导致全球气候变暖;产生有害气体和悬浮颗粒物,造成环境污
染,危害人体健康。
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材料二:白浙工程和青豫直流工程是国家“西电东送”重点工程。工程利用我国西
南地区和青藏地区丰富的清洁能源,将产生的“绿电”输送到能源需求快速增长的
中东部地区。图1是白浙工程路线示意图。图2为“青豫直流”工程路线示意图。
图1
图2
(2)结合材料二可知,白浙工程是利用______(清洁能源)输送“绿电”到东部
地区,读图1,分析此清洁能源在西南地区丰富的原因________________________
_______________________。
水能
流经地势阶梯交界处,落
差大,水流急,水能丰富
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【解析】据图并结合所学知识可知,“白”即白鹤滩,“浙”即浙江省,白浙工
程是利用西南地区白鹤滩丰富的水能资源进行发电,将水电输送到东部的浙江省
等省份。西南地区位于我国地势第一、二级阶梯的交界处,河流落差大,水流湍
急,水能资源丰富。
拓展延伸
白鹤滩—浙江±800千伏特高压直流输电工程是“西电东送”重点工程,送端连接
白鹤滩水电站,受端位于杭州市临平区浙北换流站。在杭州、湖州、嘉兴等地建
设“4线4站”配套500千伏超高压新建或改建工程,新建线路总长294千米,新建
铁塔290基,确保来自白鹤滩的清洁水电“受得进、落得下、送得出”。
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(3)“青豫直流”工程:途经青、________(简称)、陕、豫四省,自西向东全
程1 587千米,沿线农业生产差异明显,主要农业部门由______业过渡为______业。
甘或陇
畜牧
种植
【解析】“青”是青海省的简称,“豫”是河南省的简称。据图可知“青豫直流”
工程从青海省出发,途经甘肃省(简称甘或陇)、陕西省(简称陕或秦),到达
河南省。就农业而言,青海省以畜牧业为主,陕西省和河南省以种植业为主,甘
肃省位于畜牧业与种植业交错地带,所以沿线农业生产差异明显,主要农业部门
由畜牧业过渡为种植业。
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(4)结合材料二,说明“西电东送”工程对我国中东部地区的重要意义。
【答案】缓解能源短缺的问题,促进经济发展;优化能源结构,改善大气质量。
【解析】我国中东部地区能源短缺,“西电东送”工程是将西部清洁的能源输送
到东部地区,能够缓解中东部地区能源紧张状况,促进经济发展;提高中东部地
区清洁能源的利用比例,优化能源消费结构,改善大气污染状况。
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类型4 北煤南运
10. 【2025北京丰台区期中】我国煤炭资源的分
布和需求存在空间上的差异。实施煤炭资源的跨区域调
配有助于我国不同区域经济社会协调发展。同学们对我
国“北煤南运”进行了探究学习。读图,完成探究学习
任务单。
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我国“北煤南运”探究学习任务单
成因 (1)从我国四大地理区域来看,煤炭资源主要分布在西北地区和
______地区;而经济发达、能源消耗量大的地区为______地区,我
国存在煤炭资源空间分布和需求不匹配的问题。
运输
条件 运输
方式 铁路运输
(以浩吉铁路为
例) 水陆联运(以“海进江”方式为例)
运输
周期 小于24小时 约30天
北方
南方
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我国“北煤南运”探究学习任务单
运输
条件 运输
线路 (2)浩吉铁路起点位于内蒙
古自治区的浩勒报吉,经过
__________(地形区),跨越
______(山脉),穿过长江中
下游平原,最终到达位于江西
省的______市。 (3)煤炭经铁路运输到港口
___________和________装船,主
要途经____海、黄海,到达上海
港,与______(河流名称)进行
接驳,运往沿江地区。
黄土高原
秦岭
吉安
秦皇岛港
黄骅港
渤
长江
续表
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我国“北煤南运”探究学习任务单
运输
条件 优势
比较 (4)与“海进江”方式相比,浩吉铁路的优势有______
(双项选择)。
A.运距短 B.运速快
C.运输时间长 D.受天气影响大
意义 (5)“北煤南运”缓解了我国能源矿产分布______
(均匀/不均)的问题,实现了煤炭资源的优化配置和高效输送,
促进我国经济发展。
A、B
不均
续表
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我国“北煤南运”探究学习任务单
火力发电 (6)山西、陕西、内蒙古等省级行政区域丰富的煤炭资源也可
转化成电力输出到东部沿海地区,这样做可以______
(增加/减轻)铁路运输的压力,______(增加/减少)煤炭运输
过程中损耗,同时也有利于输出地的产业结构调整。
减轻
减少
续表
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【解析】(1)从我国四大地理区域来看,煤炭资源主要分布在西北地区和北方地区;
而经济发达、能源消耗量大的南方地区,煤炭资源则比较匮乏。(2)读图可知,从
浩勒报吉出发,向南要经过秦岭北侧的黄土高原,然后跨越秦岭,穿过长江中下游
平原,最终到达位于江西省的吉安市。(3)煤炭经铁路运输到渤海沿岸港口——秦
皇岛港和黄骅港装船,主要途经渤海、黄海,到达上海港,与在上海入海的长江进
行接驳,运往沿江地区。(4)浩吉铁路相比“海进江”方式,运距更短,另外铁路
运输要比水运更加快速,运输时间较短,受天气影响也较小,故选A、B。(5)“北
煤南运”将我国北方地区丰富的煤炭资源运往经济发达、能源消耗量大的南方地区,
缓解了我国能源矿产分布不均的问题,有利于将北方地区的能源优势转化为经济优
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势,促进我国经济发展。(6)山西、陕西、内蒙古等省级行政区域丰富的煤炭资源
也可转化成电力输出到东部沿海地区,这样做可以减轻铁路运输的压力,减少煤炭
运输过程中损耗,同时也有利于输出地的产业结构调整。
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素养解读
本题以“北煤南运”为载体,主要考查我国的能源分布、主要地形区、交通运输
方式的选择、四大地理区域的划分等知识,培养学生的综合思维核心素养。
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