主题三 学生实验一 一定物质的量浓度溶液的配制  同步作业《化学（农林牧渔类）》 高教版

主题三 学生实验一 一定物质的量浓度溶液的配制  同步作业《化学（农林牧渔类）》 高教版 一、基础巩固（共60分） （一）选择题（每题4分，共28分，每题只有1个正确答案） 1. 下列关于“一定物质的量浓度溶液的配制”实验原理的说法，正确的是（ ） A. 实验核心是将溶质完全溶解，无需控制溶液体积 B. 实验原理是根据所需溶液浓度，控制溶质用量和溶液总体积，使溶液浓度达到指定要求 C. 配制过程中，溶质用量越多，溶液浓度一定越高，与体积无关 D. 该实验原理与农林牧渔类专业实验（如农药配制）无关联 2. 配制一定物质的量浓度的溶液时，下列核心仪器中，必须使用的是（ ） A. 漏斗（用于过滤杂质） B. 容量瓶（用于定容，控制溶液体积） C. 酒精灯（用于加热溶解） D. 托盘天平（仅用于称量液体溶质） 3. 结合实验操作，下列关于溶质称量或量取的说法，正确的是（ ） A. 称量固体溶质时，可直接将溶质放在托盘天平的托盘上 B. 量取液体溶质时，量筒读数视线需与液体凹液面最低处保持水平 C. 称量时，若溶质质量不足，可直接用手添加溶质 D. 量取液体时，俯视量筒读数，会导致量取的溶质体积偏小 4. 配制过程中，“溶解”步骤的核心操作是（ ） A. 将溶质放入容量瓶中，直接加水溶解 B. 将溶质放入烧杯中，加入适量水，搅拌至完全溶解 C. 溶解后无需冷却，可直接转移至容量瓶中 D. 溶解时，加水越多越好，便于后续定容 5. 下列关于“定容”操作的说法，正确的是（ ） A. 定容时，直接向容量瓶中加水至刻度线即可，无需观察 B. 定容时，视线需与容量瓶刻度线保持水平，加水至凹液面与刻度线相切 C. 定容后，若液面低于刻度线，需再次加水至刻度线 D. 定容时，俯视刻度线，会导致配制的溶液浓度偏低 6. 结合农林牧渔类专业，配制一定物质的量浓度溶液的核心应用是（ ） A. 仅用于实验室演示，与专业生产无关 B. 用于配制指定浓度的化肥、农药溶液，确保施用效果 C. 用于调节土壤酸碱度，与溶液浓度无关 D. 用于保存饲料，防止饲料变质 7. 下列实验操作中，会导致配制的溶液浓度偏高的是（ ） A. 溶解后的溶液未冷却至室温，直接转移至容量瓶定容 B. 转移溶液时，有少量溶液洒出容量瓶外 C. 定容时，加水超过刻度线，用胶头滴管吸出多余液体 D. 容量瓶洗净后，未干燥直接使用 （二）填空题（共24分） 1. 一定物质的量浓度溶液的配制，核心是控制________________和________________，使二者达到指定比例，从而得到所需浓度的溶液。 2. 配制实验的基本操作步骤依次为：计算、________________、溶解、转移、洗涤、________________、摇匀。 3. 称量固体溶质时，需用到的仪器是________________和烧杯（或称量纸）；量取液体溶质时，需用到的仪器是________________。 4. 溶解溶质时，必须在________________中进行，不能直接在容量瓶中溶解，防止损坏容量瓶。 5. 转移溶液时，需用________________引流，防止溶液洒出，确保溶质全部转移至容量瓶中。 6. 定容时，若俯视容量瓶刻度线，会导致加入的水体积________________，配制的溶液浓度偏高。 7. 农林牧渔类生产中，________________、农药溶液配制、饲料营养溶液配制等，都需要用到一定物质的量浓度溶液的配制原理和操作方法。 8. 配制好的溶液，需转移至________________中存放，并贴上标签，注明溶液名称和浓度。 （三）判断题（每题2分，共8分，正确的打“√”，错误的打“×”） 1. 一定物质的量浓度溶液的配制，核心操作是计算、溶解、定容，每一步都不能出错（ ） 2. 容量瓶可用于溶解溶质、定容和存放溶液，功能多样（ ） 3. 转移溶液后，洗涤烧杯和玻璃棒2-3次，并将洗涤液转移至容量瓶，可避免溶质损失（ ） 4. 掌握一定物质的量浓度溶液的配制方法，对农林牧渔类专业中化肥、农药的合理配制具有重要指导意义（ ） 二、能力提升（共40分） （一）选择题（每题5分，共15分，每题有1-2个正确答案） 1. 下列关于一定物质的量浓度溶液配制的辨析，符合实验要求和农林牧渔类基础需求的是（ ） A. 实验过程中，溶质的损耗会导致溶液浓度偏低 B. 容量瓶洗净后，即使有少量蒸馏水残留，也不影响实验结果 C. 定容时，视线偏差会导致溶液浓度偏高或偏低 D. 配制溶液时，加入的水越多，溶液浓度越低，因此加水越少越好 2. 结合实验操作和专业应用，下列分析合理的是（ ） A. 农业中配制化肥溶液时，浓度过高会灼伤作物，浓度过低则无法满足作物需求，需精准配制 B. 林业中配制杀菌剂溶液时，可借鉴该实验的配制原理，控制杀菌剂浓度，确保杀菌效果 C. 转移溶液时，未用玻璃棒引流，会导致溶质损耗，影响溶液浓度 D. 溶解后的溶液未冷却就定容，会导致溶液体积偏小，浓度偏高 3. 基于实验误差分析，下列说法正确的是（ ） A. 称量固体溶质时，砝码生锈，会导致称量的溶质质量偏大，溶液浓度偏高 B. 量取液体溶质时，仰视量筒读数，会导致量取的溶质体积偏大，溶液浓度偏高 C. 洗涤烧杯和玻璃棒后，未将洗涤液转移至容量瓶，会导致溶质损耗，浓度偏低 D. 定容后摇匀，若液面低于刻度线，再加水至刻度线，会导致浓度偏高 （二）简答题（共15分） 1. 请简述一定物质的量浓度溶液配制的核心原理和基本操作步骤，结合农林牧渔类专业，举例说明该实验知识的应用（1例即可）。（8分） 2. 结合实验操作，分析：① 配制过程中，“洗涤”步骤的目的和操作要点；② 举例说明两种可能导致溶液浓度偏低的操作及原因。（7分） （三）综合分析题（共10分） 现有三个与农林牧渔类生产相关的一定物质的量浓度溶液配制场景，结合实验知识分析回答问题： 场景1：农业生产中，农民需要配制指定浓度的尿素溶液用于浇灌作物，若浓度过高，会导致作物细胞失水枯萎；若浓度过低，尿素无法充分发挥肥效。配制时，农民借鉴实验室配制原理，先计算所需尿素和水的用量，用托盘天平称量尿素固体，放入烧杯中加水溶解，冷却后转移至合适的容器中，加水定容并摇匀，得到指定浓度的尿素溶液，确保浇灌效果。 场景2：林业中，配制某种杀虫剂溶液时，需精准控制浓度，浓度过高会污染环境、伤害树木，浓度过低则无法杀死害虫。实验人员按照“计算—称量—溶解—转移—洗涤—定容—摇匀”的步骤，使用容量瓶等仪器精准配制，过程中严格控制溶质用量和溶液体积，避免操作误差，确保杀虫剂浓度符合要求。 场景3：畜牧养殖中，需要配制指定浓度的葡萄糖溶液用于喂养幼畜，补充营养。配制时，操作人员误将溶解后的热溶液直接转移至容量瓶中定容，定容后发现溶液液面低于刻度线，又加入少量水至刻度线，摇匀后用于喂养幼畜，导致幼畜吸收效果不佳。 1. 分析场景1中，精准配制尿素溶液的意义，简述农民配制时借鉴的实验室核心操作步骤。（3分） 2. 场景2中，结合实验误差分析，说明配制杀虫剂溶液时，严格控制操作步骤、避免误差的原因。（4分） 3. 结合场景3，分析操作人员的两处错误操作，说明这些错误会导致溶液浓度偏低的原因，以及对幼畜喂养的影响。（3分） 参考答案 一、基础巩固（共60分） （一）选择题（每题4分，共28分） 1. B 2. B 3. B 4. B 5. B 6. B 7. A （二）填空题（共24分） 1. 溶质用量；溶液总体积 2. 称量（或量取）；定容 3. 托盘天平；量筒 4. 烧杯 5. 玻璃棒 6. 偏小 7. 化肥溶液配制 8. 试剂瓶 （三）判断题（每题2分，共8分） 1. √ 2. × 3. √ 4. √ 二、能力提升（共40分） （一）选择题（每题5分，共15分） 1. ABC 2. ABCD 3. ABC （二）简答题（共15分） 1. （8分）核心原理：根据所需溶液浓度，控制溶质的用量和溶液的总体积，使二者达到指定比例，从而配制出符合要求浓度的溶液（2分）；基本步骤：计算、称量（或量取）、溶解、转移、洗涤、定容、摇匀（3分）；应用举例：农业中，配制指定浓度的尿素溶液，借鉴该实验原理和步骤，精准控制浓度，避免浓度过高灼伤作物、过低影响肥效（3分，合理即可）。 2. （7分）① 目的：将烧杯和玻璃棒上残留的溶质洗涤干净，转移至容量瓶中，避免溶质损耗，确保配制的溶液浓度准确（2分）；操作要点：用少量蒸馏水洗涤烧杯和玻璃棒2-3次，将每次的洗涤液都转移至容量瓶中，与原溶液混合均匀（1分）；② 误差操作及原因：转移溶液时，有少量溶液洒出，导致溶质损耗，浓度偏低；定容时，加水超过刻度线，用胶头滴管吸出多余液体，吸出的液体中含有溶质，导致溶质损耗，浓度偏低（4分，合理即可）。 （三）综合分析题（共10分） 1. （3分）意义：避免尿素溶液浓度过高灼伤作物、浓度过低影响肥效，确保浇灌效果，提高尿素利用率（1分）；核心步骤：计算、称量、溶解、转移、定容、摇匀（2分）。 2. （4分）原因：杀虫剂浓度过高会污染环境、伤害树木，浓度过低无法杀死害虫，必须保证浓度精准（2分）；操作误差会导致溶液浓度偏高或偏低，偏离指定要求，因此需要严格控制每一步操作，避免溶质损耗、视线偏差等误差，确保杀虫剂浓度符合生产需求（2分）。 3. （3分）错误操作：① 热溶液直接转移至容量瓶定容；② 定容后液面低于刻度线，又加水至刻度线（1分）；原因：热溶液体积偏大，冷却后体积缩小，液面低于刻度线，此时加水会导致溶液总体积偏大，溶质浓度偏低（1分）；影响：溶液浓度偏低，幼畜摄入的葡萄糖量不足，补充营养的效果不佳（1分）。 学科网（北京）股份有限公司 $