第三单元 怡情养性 单元整体提优-【考出好成绩】2025-2026学年八年级下册语文课时分层提优课件PPT（统编版·新教材）山东专版

该初中语文单元复习课件以“怡情养性——从文言佳作看古人的精神世界与审美追求”为核心，通过“意象解析—情感溯源—语言特质—文化解码—实践迁移”逻辑链构建知识体系，串联《桃花源记》《小石潭记》等文本，形成文言知识网络。 其亮点在于采用大单元情境化设计，通过对比阅读《小石潭记》与《游青碧溪记》分析心境，培养思维能力，通过仿写文言句式提升语言运用与审美创造。分层练习覆盖断句、译句等基础到拓展题，助力学生巩固文言知识，教师可精准实施分层教学。

积累默写 ★构建知识体系 ★打牢知识基础 课时分层提优 ★语境练基础 ★阅读表达练发展 单元整体提优 ★大单元体系构建 ★阅读实践应用 学业质量评价 ★依据课标 ★素养立意 8 年 级 下 册 语 文 衔接中考 ★紧扣课标 ★感知中考 2 第三单元 怡情养性 单元整体提优 建议用时：30分钟 3 大单元体系构建 阅读实践应用 4 主题：怡情养性——从文言佳作看古人的精神世界与审美追求 逻辑链：意象解析→情感溯源→语言特质→文化解码→实践迁移 大单元体系构建 大同社会 孤寂心境 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5 安宁生活 不足为外人道也 细若蚊足,钩画 了了 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7 阅读实践应用 阅读下列文本，完成练习。 【文本一】 小石潭记(节选)/柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似 与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8 【文本二】 游青碧溪记/李元阳 溪在点苍山①马龙峰之南，予尝深穷其源。 源出山下石涧，涌沸②为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽 于宝玉，错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。观玩久之，乃侧上左崖石罅③中，避雨而坐，俯瞰潭水。 中潭深两丈许以水明见底人多狎易之不知其叵测也。 下潭水光深青色，中潭鸦碧色，上潭鹦绿色。水石相因，水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，縠纹④璧影，印心染神。出溪虽涉尘事，而幽光在目，屡月不能忘。 缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。马、任二公，尝建濯缨亭，今废矣。此溪四时不竭，灌润千亩，人称为德溪云。 (有删减) 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 【文本三】 柳子厚墓志铭⑤/韩愈 子厚，少精敏，无不通达。逮其父时虽少年已自成人，能取进士第，崭然见头角。众谓柳氏有 子矣。其后以博学宏词，授集贤殿正字⑥。 贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史。顺宗即位，拜礼部员外郎。遇用事者得罪，例出为刺史。未至， 又例贬永州司马。居闲，益自刻苦，务记览，为词章，泛滥停蓄，为深博无涯诶，而自肆于山水间。 元和中，尝例召至京师；又偕出为刺史，而子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政邪!”因其土俗，为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质钱，约不时赎⑦,子本相侔⑧,则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者，令书其佣⑨,足相当，则使 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 归其质。观察使下其法⑩于他州，比 一岁⑪,免而归者且千人。衡湘以南为进士者，皆以子厚为师，其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。 子厚以元和十四年十一月八日卒，年四十七。子厚有子男二人，长曰周六，始四岁；季曰周七，子厚卒乃生。女子二人，皆幼。 (有删减) 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 【文本四】 诏追赴都二月至灞亭上/柳宗元 十一年前南渡客，四千里外北归人。 诏书许逐阳和至，驿路开花处处新。 【注释】①点苍山：位于云南大理。②沸：泉水涌出的样子。③石罅(xià): 石缝。④縠(gǔ) 纹：纱的纹路，这里比喻水的波纹。⑤唐代文学家韩愈为已故好友柳宗元所创作的墓志铭。⑥集 贤殿正字：官名。⑦不时赎：不按时赎取。⑧子本相侔(móu): 利息和本钱相等。⑨书其佣：让 债主记下子女当佣工的工钱。⑩下其法：推行赎回人质的办法。 ⑪比一岁：等到一年后。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 12 1.【读文本 · 明节奏】请用“/”为文中画横线的句子断句。(4 分 ) (1)中 潭 深 两 丈 许 以 水 明 见 底 人 多 狎 易 之 不 知 其 叵 测 也 ( 2 ) 逮 其 父 时 虽 少 年 已 自 成 人 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 13 2.【解字词 · 知含义】解释下列加点字的意思。(4 分 ) (1)虽少年 (2)益自刻苦 (3)是岂不足为政邪 (4)悉令赎归 虽然 更加 值得 全，都 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 14 3.【辨词语 ·析异同】下列各句中加点词语意思相同的一项是 ( )(2 分) A. 心乐之/不亦乐乎 B. 潭中鱼可百许头/杂然相许 C. 予尝深穷其源/欲穷其林 D. 皆可亭以赏其趣/亭亭净植 C 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 15 4.【译句子 ·通文意】把下列句子翻译为现代汉语。(4 分 ) (1)潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。 (2)因其土俗，为设教禁，州人顺赖。 潭的三面是石崖，它们干净得像是被擦拭过，一点灰尘都不沾染。 于是按照当地的风俗，为柳州制订了教谕和禁令，全州百姓都顺从并信赖他。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 16 5.【理经历 · 明生平】根据文本三，小文整理出了柳宗元的人生经历，请你补充完整。(3 分 ) 刻苦著述 寄情山水 又贬为柳州刺史 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 17 6.【联诗文 ·推时期】结合文本三内容，推测文本四古诗写于哪个时期，并说明理由。(3 分 ) A. 顺宗即位，被贬为永州司马时期 B. 元和中，被召回京师时期 我选 ,理由： “十一年前南渡客”是指之前被贬永州，“四千里外北归人”和第三句的“诏书”均指向元和中被召回京，诗的末句“驿路开花处处新”,可见柳宗元内心欢喜，认为自己可以重新得到重用，可更好地发挥自己的才能。 B 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 18 7.【比游踪 · 明心境】文本一写柳宗元游小石潭“不可久居”,文本二写李元阳多次游青碧溪“屡月不能忘”,请结合两文内容说说分别是什么原因。(4分) 文本一从“凄神寒骨，悄怆幽邃”可见，小石潭周围环境凄凉幽深，触发柳宗元因被贬而倍感凄凉的情绪，因此“不可久居，乃记之而去”;文本二从“印心染神”可见，青碧溪美景能荡涤杂尘， 使内心宁静，“屡月不能忘”表现了李元阳对青碧溪美景的喜爱与留恋。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 19 8.【评人物 · 探精神】你认为遭贬谪后的柳宗元是消极悲观之人还是积极有为之人呢?请结合文本一和文本三相关内容进行辨析。(3分) 示例：柳宗元是积极有为之人。柳宗元在文本一中流露出孤寂之感，如从“凄神寒骨，悄怆幽邃”“以其境过清，不可久居”等语句中，可感受到贬谪初期他内心的苦闷惆怅。文本三记叙柳宗元贬永州后“益自刻苦，务记览”,潜心著述；任柳州刺史时改革奴俗(“悉令赎归”)、传播文教 (“为进士者皆以子厚为师”),政绩斐然。由此可见，柳宗元以山水排遣忧愤，却从未放弃儒家济世理想，在困境中仍坚守积极有为之志，应该是积极有为之人。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 20 9.【拟别称 · 明特征】文本二提到青碧溪因“灌润千亩”而被乡人称为“德溪”。如果请你仿照这 种方式，依据文本一内容给小石潭起一个体现其特征或氛围的别称(如“×潭”),你会起什么名字?并简要说明理由。(2 分 ) 示例：空游潭。取自“皆若空游无所依”,突出潭水清澈。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 21 22 $