第二单元 科学探秘 单元整体提优-【考出好成绩】2025-2026学年八年级下册语文课时分层提优课件PPT（统编版·新教材）山东专版

该初中语文单元复习课件聚焦“科学探秘”主题，以“现象观察→逻辑推理→科学方法→价值思考→实践验证”为逻辑链，系统梳理说明方法、逻辑推理等核心知识，通过大单元体系构建串联知识点内在联系，帮助学生形成完整的科学探究知识网络。 其亮点在于采用情境化作业设计与分层提优策略，如通过思维导图梳理云的秘密、批注赏析说明语言等任务，培养学生逻辑思维与语言运用能力，关联教材启示题引导文化自信。这种设计让学生巩固知识，教师可精准实施复习教学。

积累默写 ★构建知识体系 ★打牢知识基础 课时分层提优 ★语境练基础 ★阅读表达练发展 单元整体提优 ★大单元体系构建 ★阅读实践应用 学业质量评价 ★依据课标 ★素养立意 8 年 级 下 册 语 文 衔接中考 ★紧扣课标 ★感知中考 2 第二单元 科学探秘 单元整体提优 建议用时：30分钟 3 大单元体系构建 阅读实践应用 4 主题：科学探秘——从现象到规律的自然解码之旅 逻辑链：现象观察→逻辑推理→科学方法→价值思考→实践验证 大单元体系构建 时间 月球与地球的距离 月亮生在何时?来自何方? 返回目录 纬度、经度、高下差异、古今差异 恐龙灭绝的“撞击说” 纬度对物候的影响 地质变化的缓慢 返回目录 返回目录 阅读实践应用 阅读下面文章，完成练习。 大自然中神奇的天气“预报员”/陈艺 ①在过去，人类习惯通过观察自然界中的物象进行天气预报，在实践中人类发 现许多植物能反映天气的变化规律，成为预报天气的小助手。如今的气象预报不仅 要预报天气，还包括地震和空气质量预报等等，那么大自然中有没有能预报地震和 空气质量的植物呢?回答当然是肯定的。 ②常见的含羞草便有这种功能，含羞草在闭合与张开的过程中，就已经向人们 预报了天气，如果它闭合快，张开还原慢，预示着天气将晴朗；反过来，如果闭合 慢，张开还原快，则说明天气将转阴雨。并且它对地震也有较敏感的反应，科学家 们发现，我国云南省的西双版纳、德宏地区的含羞草不仅对天气敏感，而且对地震 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8 也十分敏感：当大的地震到来之前，含羞草的叶子会一反常态，平常白天张开的叶 子此时会闭合，而平常夜晚闭合的叶子此时会张开，如果含羞草出现这种情况，就 说明此地将会发生大地震。 ③湖北、江苏、广西等许多地方的田野、山坡均可见到的马鞭草也能预报天气。 马鞭草对湿度反应灵敏，如果它露出土外的根发霉并带白色时，则预示有雨。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 ④安徽省和县有一棵400多岁的朴树，它可以预报当地一年的气候状况。该树 如果在谷雨前发芽，那么这一年将降雨量大，易有涝灾；如果和其他朴树一样，按 时令发芽，树叶有疏有密，则当年基本上风调雨顺；如果推迟发芽，叶子又少又稀， 则预示当年有旱情，发芽时间越迟，旱情越重。当地人都称这棵树为“气象树”。科 学家为了揭开这棵“气象树”能预报旱涝之谜，进行了调查研究，发现它对生态环境 反应特别敏感，能对气候变化做出相应的反应，从而起到了这种神奇的作用。“物 竞天择，适者生存”。这也许是它对环境条件的巧妙适应性的表现。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 ⑤风雨花（韭莲）的老家在墨西哥、古巴等地，在我国云南省的西双版纳也能 看到。每当大量开花时，就预示台风即将到来。风吹雨打之时，百花残败，它们却 依然亭亭玉立。所以，人们看到风雨花开放，就知道不久将有大雨。 ⑥我国辽宁省有种植物叫“鬼子姜”，它开花10天后，这个地区就会出现初霜。 因此人们又叫它“报霜树”。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ⑦植物不仅能预报天气和气候情况，还能“测量”温度。瑞典南部生长着一种叫 “三色堇”的草，它对大气温度的变化十分敏感。当气温接近20 时，它的枝叶向上 伸出；气温下降到15时，枝叶便向下弯曲；气温回升到20 时，枝叶又恢复向上 伸展的原状。当地人看看“三色堇”的叶子状态就知道此时本地的大概气温了。 ⑧北美洲生长着一种紫鸭跖草，这种草的花很小，在正常情况下，它的花是蓝 色的。当空气污染严重时，它的花就成了粉红色，所以当地的人们都根据它开花的 颜色来判断大气污染程度。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 云中探“秘”/张眉 ①云不仅各类多样，色彩也多变。 ②云的颜色跟云的厚度、阳光通过率和光线折射的角度有关。一般来说，当云 朵比较薄的时候，阳光是可以直接从云层中间透过来的，这时我们看到的就是阳光 的颜色，所以这种云朵是白色的。当云朵比较厚的时候，阳光透不过，就显得很黑。 当云朵稍薄，阳光能透过一部分时，看起来就是灰色的。日出和日落时，阳光是斜 射过来的，空气中的水汽和杂质使得短波大量散射，红、橙等色的长波部分得以保 留，这些光照亮云层，被云层的底面反射回来，在我们眼里，云朵自然就变成了红 色和橙色。此外，当云层中存在冰晶时，光线还会产生衍射，就像棱镜分光一样。 这时，云层边缘就会呈现彩色光环。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13 ③在晴朗的日子里，我们能看到白云轻盈得像一朵朵棉花糖，在辽阔的蓝天上 自由地飘浮着。但实际上，云非常重。云的质量是指云中所含水滴（或冰晶）的质 量，不同类型的云，所含水滴（或冰晶）的量也不同。一般情况下，积云的含水量 为每立方米0.2到1克；高积云的含水量为每立方米0.2到0.5克；层云或层积云的含 水量为每立方米0.1到0.5克；雨层云的含水量每立方米可达15克。 ④例如，一片1平方米的积云，不是特别大，如果按每立方米平均含水量0.2克 计算，其质量有200吨。而积雨云的质量更为惊人，根据位于科罗拉多州的美国国 家大气研究中心所提供的数据，积雨云的平均质量相当于100头大象的体积，而一 大片暴雨云更有20万头大象重。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 14 ⑤那么，这么重的云究竟是如何飘浮在空中的?主要是由于上升气流的作用。 云是由数量极多的细小水珠和冰晶组成的，云中小水滴的直径仅为0.01毫米，它向 地面自然下落的速度是0.5厘米/秒，一个小小的上升气流就能使云团悬浮起来。当 空气冷却下沉时，云中的水汽会凝结。如果这个时候空气温度足够低，那么就会形 成雪或冰雹；如果温度不够低，那么冻结的冰珠在下落的过程中便会融化形成雨。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 15 ⑥至于这么重的云的移动速度会有多快，这主要取决于风速。风速较大时，云 的移动速度也会变快。据科学家研究，云移动的平均速度可以达到36千米/时，最 快能到50～60千米/时，堪比在市区正常行驶的汽车。一般来说，云所处的位置越 高，移动得就越快，这是因为在对流层内高度越高，风速便会越大，云自然也就移 动得越快了。 ⑦生活在地球上的我们，与云有着千丝万缕的联系，它还有更多的秘密等着我 们慢慢揭示。 （有删改） 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16 任务一 提取概括信息 1.你打算把《大自然中神奇的天气“预报员”》这篇文章分享给你的同桌，为了吸引 他的兴趣，你需要为他讲述文章的主要内容，请把你想说的话写在下方。（3分） 这篇文章主要讲了一个事理：许多植物能够反映天气的变化规律，有些还 能预报地震、反映温度、监测空气质量，并通过世界各地多种植物的例子来证实了 这一事理。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 17 2.《云中探“秘”》分别探究了“云”的哪些秘密?请你结合选文内容将下面的思维导图 补充完整。（4分） 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 18 任务二 理清说明顺序 3.《大自然中神奇的天气“预报员”》第④段是按照怎样的说明顺序展开的?请简要 分析。（3分） 第④段先总说那棵400多岁的朴树可以预报当地一年的气候，接着分情况详细地说明了它是如何预报气候的，最后解释了它可以预报气候的原因，整体按照由现象到本质的逻辑顺序进行说明。 4.请你分析《云中探“秘”》第②段是按照什么顺序进行说明的?（4分） 先讲一般情况下，云层比较薄时、云层比较厚时、云层稍薄时云的不同颜色及其形成原因；再讲日出日落时，云呈现红色和橙色的原因；最后讲当云层中存在冰晶时云的颜色和形成原因。按照从一般到特殊的逻辑顺序说明了云的颜色与云的厚度、阳光透过率、光线折射角度的关系，符合人的认知过程，说理清晰。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 19 任务三 分析说明方法 5.《大自然中神奇的天气“预报员”》一文中写三色堇的文字很好，作者在介绍三色 堇时运用了哪些说明方法吗?这样写能达到怎样的表达效果呢?（3分） 运用了列数字、分类别的说明方法。将“三色堇”的枝叶状态按照气温不同分为三种情况，且对气温值有较为准确的表述，这样可以使说明层次分明、清晰准确，使读者对根据“三色堇”测 量温度的方法一 目了然。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 6.提供范例支架 小文和小雅对《云中探“秘”》第④段的说明方法及其作用 进行了探究，请你仿照小文的探究结果，将小雅的话语补充完整。（4分） 小文：这一段运用了列数字的说明方法，列举“0.2克”“200吨”“100头”“20万头”的数 字，具体说明了每立方米云的质量，令读者信服。 小雅：这一段还运用了____________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 示例一：举例子的说明方法，通过列举一片1平方米的积云 的质量，具体有力地说明了“云非常重”这一事实，增强了文章的说服力。示例二： 作比较的说明方法，通过将积雨云的平均质量与100头大象的体重作对比，将一大 片暴雨云的质量与20万头大象的体重作对比，生动形象地说明了云之重，增强了说 明的效果。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 21 任务四 品味说明语言 7.《大自然中神奇的天气“预报员”》第⑤段画波浪线的句子很生动， 请从说明文语言的角度作批注，赏析这句话的表达效果。（3分） 批注：__________________________________________________________________ ______________________________________________________ 这句话运用了拟人的修辞手法，赋予风雨花以人的形态，形象地写出风雨花在暴风雨中挺立的美好姿态，体现了说明文语言的生动性。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 22 8.说明文语言具有准确性、严密性的特点，请你简要分析《云中探“秘”》第③段加 点字是如何体现这一特点的。（3分） 一般情况下，积云的含水量为每立方米0.2到1克；高积云的含水量为每立方米 0.2到0.5克；层云或层积云的含水量为每立方米0.1到0.5克；雨层云的含水量每立方 米可达15克。 “一般情况下”指的是普遍的、没有特殊因素发生的情况，选文用“一般情况 下”对说明的范围进行了限制，表明如果有特殊情况发生，云的含水量可能会发生 变化，加点字有力地体现了说明文语言准确、严密的特点。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 23 任务五 关联教材（资料）谈启示 9.关联教材 《大自然中神奇的天气“预报员”》和《大自然的语言》都介绍 了大自然的“代言人”，请你结合选文内容和链接材料，说一说你能从中得到哪些启 示。（任写两点）（2分） 链接材料：杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示 要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插 禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 示例：①我们要善于寻找大自然的“代言人”，善于从大自然中总结规律。 ②我们要融汇古人的经验和今人的发现，更好地指导我们的生活。③大自然自有一 套规律，我们要敬畏大自然。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 24 10.《云中探“秘”》最后一段“生活在地球上的我们，与云有着千丝万缕的联系，它 还有更多的秘密等着我们慢慢揭示”，请你结合下面的材料链接，说说我们还可以 去探秘云的哪些方面。（2分） 链接材料：糙面云的云底有颗粒状的团块，极端粗糙，有强烈扭曲的波状结构，褶 皱不规则，形态诡异，加之浓厚、灰暗等特征，所以呈现出来的样子就容易给人一 种恐怖、不适的感觉，但这并没有大多数人所谣传的“预示灾难”的作用。不过虽然 云的姿态与灾难无关，但是可以用来预测天气。 示例：①特殊形状的云的形成原因；②通过观察云来预判天气的方法。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 25 26 $