3. 安塞腰鼓-【考出好成绩】2025-2026学年八年级下册语文课时分层提优课件PPT（统编版·新教材）山东专版

积累默写 ★构建知识体系 ★打牢知识基础 课时分层提优 ★语境练基础 ★阅读表达练发展 单元整体提优 ★大单元体系构建 ★阅读实践应用 学业质量评价 ★依据课标 ★素养立意 8 年 级 下 册 语 文 衔接中考 ★紧扣课标 ★感知中考 2 第一单元 民风民俗 课时分层提优 3. 安塞腰鼓 3 一层 主题语境练基础 二层 阅读表达练发展 4 一层 主题语境练基础 2025年5月20日是安塞腰鼓被列为国家级非物质文化遗产19周年，为了让更多的人了解安塞腰鼓的魅力，学校曲艺社团的同学们准备制作安塞腰鼓宣传手册，请你参与并完成下列任务。 返回目录 板块一 展现壮阔场面 刘成章笔下的安塞腰鼓活力四射，震hà( )人心。那茂腾腾的后生，蹦跳如 蛙，强健豪放；那磅礴的气势，挣脱了束缚，挣脱了jī( )绊；那展现着力与美 的舞姿，令人着迷，让人________；那戛然而止的收场，余韵无穷，让人大彻大悟。 1.依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是( )（2分） D A.bànɡ zhēnɡ ɡā B.bànɡ zhènɡ jiá C.pánɡ zhēnɡ ɡā D.pánɡ zhènɡ jiá 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 6 2.根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分） ①震hàn( ) ②jī( )绊 撼 羁 3.在文段横线上填写一个四字成语。（提示：想一想《安塞腰鼓》中学过的成语， 当然也可填写其他成语）（1分） 叹为观止 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 7 板块二 挖掘文化内涵 4.小文搜集了安塞腰鼓成为非物质文化遗产的意义的相关材料，但他在整理材料的 过程中把顺序弄乱了，请你帮他选出句子排序正确的一项( )（3分） 在大背景下，安塞腰鼓这种传统非物质文化遗产拥有着重要的历史和文化价值。 通过整合旅游资源，将安塞腰鼓等五张“文化名片”融入乡村振兴战略中，________。 同时，________，________，________。 ①这也是对整个非遗文化的一种有益探索 ②不仅能够让更多人了解、接受和喜欢传统文化 ③而且能为未来创造更广阔的发展空间 ④这一举措将会为安塞区的经济社会发展注入新的活力 B A.①④③② B.④①②③ C.①④②③ D.④①③② 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 8 5.据说，近年来许多外国人专门跑到安塞学腰鼓，想从中挖掘出奥秘来，但得其真 传者无几。请根据课文内容和下面的资料，推测“得其真传者无几”的原因。（3分） 资料：安塞位于陕北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，具有2000年以上的历史，原有迎神 驱邪之意，逐渐成为习俗，后来发展为一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。打腰鼓主要是打情绪，打耐力。鼓手打到兴头上，往往忘其所以，便随心所欲地发挥鼓点的节奏，脚步随情绪腾空而起，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出悍勇威猛的艺术个性。 ①没有黄土高原的滋养，欠缺黄土高原人特有的性格与气质；②未能达到忘我的境界；③安塞腰鼓展现的是中华民族生生不息的活力，象征民族激扬勇武的精神，仅靠学习外在形式难以挖掘出其中的奥秘。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 二层 阅读表达练发展 类文阅读迁移 安塞听鼓声/霍竹山 选材理由:这篇文章表达的感情和课文《安塞腰鼓》如出一辙。这腰鼓敲出了陕北农人对生活苦累的宣泄，敲出了对未来美好日子的向往，敲出了他们与黄土高原相融合的原始而升腾的生 命力。让我们一起体会陕北农民们灵魂深处的强悍与坚强。 ①何其雄壮威风哉！走进节日的安塞，走进世界上最厚实的黄土地，便走进了 鼓声的欢快与激烈。 ②世界上哪有如此豪放热烈的鼓声——气势磅礴，刚劲奔放，令闻鼓者热血沸 腾，手舞足蹈。恨不能有千万只耳朵，听鼓点的激情；恨不能长千万双眼睛，看鼓 槌的狂热。在腾腾沓沓的鼓声中，山峦开始扭动身姿，树木开始舒展筋骨，河水开 始倒流，天空开始旋转。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 10 ③静谧。平日里，黄土地就像一幅贴在窗口的窗花，恬静得不发一丁点的声息。 一朵山丹丹花儿在背坡上，静静悄悄开了，又悄悄静静谢了；一只羊儿默默地啃着 无言的地皮，犄角上升起了太阳，又落下了月亮。静谧的山线，静谧的草木，静谧 的窑洞…… ④但在节日里，当一杆丈余长的铜唢呐闪亮地举向天穹，高亢地轰鸣时，一切 顿时变了。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 11 ⑤一声山崩地裂的吼声，八百个拢羊肚肚手巾，身着羊皮大褂，腰系红绸，腿 扎绑带，英姿勃勃的汉子在雄壮的鼓声中，潮水一样涌出。打、踢、跨、跺，虎虎 生威；收、放、弛、张，刚柔相济。鼓人合一，人随鼓舞；人鼓一体，鼓随人欢。 鼓声急促，人似骏马奔腾；鼓声沉缓，人若雁落平沙。节奏清亮时，好像游鱼戏水， 鼓手是那样的潇洒自如；节奏浑沉时，仿佛风卷落叶，鼓声是如此的刚劲激昂。过 裆鼓阳刚雄劲，若鹰击长空；缠腰鼓优美大方，若燕语绕梁；下岔鼓豪迈粗犷，若 平地滚雷；飞燕鼓气贯长虹，若鱼跃龙门……这气吞山河的安塞腰鼓，这八百剽悍 的陕北汉子，让我们体验“驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈 奴血”的英雄气概。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 12 ⑥在黄土高坡上，受场地的限制，打腰鼓的汉子只有百八十人。鼓声野野的， 在空阔的高原上荡来荡去，声传百里，这自然是另一番情趣的了。鼓声时而飞瀑跌 谷，震人心魄；时而鸟鸣林间，悦耳动听；时而雾锁荒山，无声有声；时而“金戈 铁马，气吞万里如虎”；时而“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”……十字步、劳 动步、平侧蹬、双腿蹬，鼓点清脆，好似金鸡三点头；单过街、双过街、正八字、 倒八字，鼓声密集，恰如骤雨扫屋檐——这野野的鼓声，让我们领略“尘埃遮高山， 甲兵怒冲天”的征伐场面。 ⑦鼓声凝时，若雪落高原，若古道幽情，使听者如醉如痴。 ⑧鼓手动时，似惊蛇飞舞，似午夜狂欢，令观者激情满怀。 ⑨鼓声让人忘记烦恼与不幸。在安塞我曾听说了这样一个故事，一位对生活失 去信心的姑娘，是村里闹社火的鼓声，点燃了她本已冷却的青春，她毅然擦去最后 的泪水，走出心灵的阴影，在鼓声的激励下，最终成为一位颇有名气的私营企业家。 “鼓手有股能劲，挥槌有股狠劲，腾跳有股虎劲，听了给人鼓劲。”果真有应验啊！ 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 13 ⑩鼓声让人回味无穷。在安塞这块贫瘠而富有的黄土地上，鼓声更像是农人们 的一种思念和向往。日常生活中的苦累，他们一肚子都装了，不跟天计较，不与地 计较，家家户户和睦相处，人与人之间更多的是理解和关爱，这便是鼓声给予的力 量！鼓声其实时时回响在他们的心头，鼓声里他们默默地走向荒塬，开始一天沉重 的劳作，完成一年又一年的庄稼；鼓声也是他们精神的一部分，是他们释然困惑的 根本所在，他们愉快地迎着面朝黄土背朝天的艰辛，他们将一年中的沉默和对新的 一年的期许，毫不保留地释放在节日的鼓声中…… ⑪鼓声带我们走进历史。“嗵嗵嗵——嗵嗵——”在鼓声卷起的快乐旋风里， 一队手挥皂旗、身着皂甲的将士，从山上呼啸而下掠入敌阵，鼓助人威，鼓进人进、 黑衣将士让侵略者狼狈逃窜……那鼓声桀骜、刚猛，令入侵者胆战心惊；那鼓声残 酷、沉闷，让天地为之失色……征杀的鼓声远去了，消失在箭镞与断剑的斑斑锈迹 里了。但是，前进的鼓声不会消失，并将永远“嗵嗵”地响下去。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 14 ⑫这就是振奋人心的安塞的鼓声！ 6.下面是对本文③～⑫段思路的梳理，请结合全文，在横线上补写合适的内容。 （2分） 静谧的黄土高原——①____________________——令人如痴如醉的鼓声—— ②____________________ 鼓人合一的陕北汉子 振奋人心的安塞鼓声 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 15 7.作批注 作批注是非常好的读书方法，请根据下面表格中的“阅读锦囊” 完成阅读批注。（6分） 阅读锦囊1 赏析式批注：从语言表达角度进行欣赏与分析。 （1）请对文中第④段加点词“顿时”进行赏析式批注。 “顿时”一词写出了时间之短，变化之快，将平日里的静谧和节日里鼓声响起时的山崩地裂形成的巨大反差表现出来，表现出安塞鼓声喷薄而出的力量美和作者内心的极度震撼。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 16 （2）在分享第⑨段的批注时，小雅与小文发生了以下讨论，请你帮忙补充完整。 小雅：这一段在内容和结构上都略显多余，我认为可以删去。 小文：我认为这段不能删去，因为__________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第⑨段讲述了一位对生活失去信心的姑娘听到 安塞鼓声后走出心灵阴影，成为颇有名气的私营企业家的故事，从侧面表现了安塞 鼓声给人鼓动，能让人忘记烦恼与不幸的力量。另外，讲述故事可以增强文章的趣 味性。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 17 阅读锦囊2 感想式批注：就文章内容写出读后的理解感悟或心得体会。 （3）请结合文章内容，对第⑪段画线句进行感想式批注。 示例：这“通通”的安塞腰鼓既是征杀的鼓声，记录着黄土高原的汉子抛头颅、洒热血，誓死抵抗侵略者的英雄历史；也是奋进的鼓声，鼓舞着陕北的汉子们捋起袖子加油干，用勤劳和汗水创造黄土高原崭新的美好生活。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 18 8.关联教材 本文第⑤段画线句子和链接材料都是对“安塞腰鼓”的场面描 写，请按要求比较它们的异同之处。（4分） 链接材料： 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚 步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 ——《安塞腰鼓》 语言运用的相同点：__________________________________________________ ________________________________________________________________ 描写内容的不同点：__________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 两句都运用排比、比喻的修辞手法描写安塞汉子们阳刚雄劲、豪迈粗犷的雄姿；都运用整齐、短促的句式，富有强烈的节奏感。 画线句侧重描写不同的舞姿和不同的节奏，表现鼓声的 变化万千和汉子们的阳刚粗犷；《安塞腰鼓》句则描写急促的鼓点、飞扬的流苏、 蹦跳的脚步、闪射的瞳仁等不同的细节，表现汉子们的强健风姿。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 19 20 $