大理市2025-2026学年高一上学期期末教学质量监测考试历史试卷

大理市2025~2026学年上学期高一年级教学质量监测考试 历史试卷 (全卷两个大题，共20个小题，共8页；满分100分，考试用时75分钟) 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号等在 答题卡上填写清楚，并认真核准条形码上的相关信息，在规定的位置贴好条形码。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.非选择题用黑色碳素笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答 无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷（选择题，共48分) 选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是符合题目要求的) 1.新石器时代晚期，中原地区出土了石锄、石犁等精巧农具，粮食作物品种增多，余粮 推动酿酒业发展；同时，大型聚落、环壕古城、礼仪性玉石器、疑似公共活动广场等 遗迹也大量出现。这反映出当时中原地区 A.已进人成熟农耕文明阶段 B.农业发展助推早期社会复杂化 C.手工业生产技术领先全国 D.阶级分化与国家形态已经形成 2.秦始皇是中国古代史上极具争议的帝王，不同历史时期对其评价差异显著。下表为不 同史料中对秦始皇的评价摘编，据此分析可知 评价者及出处 核心评价内容 评价者所处时代的背景 西汉·贾谊 “以暴虐为天下始”，批判其焚书 汉初，吸取秦亡教训，奉 《过秦论》 坑儒、滥用民力 行“与民休息”政策 晚明，商品经济发展，思 明代·李贽 “是圣是魔，未可轻议”，肯定其 “掀翻一个世界”的统一之功，亦 想界批判理学、追求个性 《藏书》 不讳言其专制独裁 解放 “虽四三皇、六五帝，曾不足比隆 清末民初，民族危机深 近代·章太炎 重，主张借鉴西方制度、 《秦政记》 也”，盛赞其郡县制取代分封制的 制度创新 重塑国家权威 高一历史·第1页（共8页) A.历史评价的主观性决定了历史人物没有客观形象 B.汉初与晚明对秦始皇的批判本质上否定了君主专制 C.近代对秦始皇的推崇折射出救亡图存的时代诉求 D.评价的时代差异表明秦始皇的历史地位是不确定的 3.魏晋南北朝时期，贵族阶层将个性表达融入文化生活：部分人以冲撞名教的方式追求 精神自由，多数人则在艺术领域追求精致；思想层面玄理探讨推动抽象思维发展；文 学领域受外来语言影响，声韵之学兴盛并催生骈文。这反映出当时贵族文化的核心特 征是 A.保守僵化，固守儒学传统 B.崇尚个性，追求精致创新 C.排斥外来，坚守本土文化 D.注重功利，服务政治需求 4.下表为唐宋时期商品经济发展的部分对比信息，据此可知宋代商品经济的发展趋势是 对比维度 唐代 宋代 设市令管理，市坊严格分离，交易 取消市令，突破市坊界限，交 市场管理 有时间限制 易时间不受限制 乡村市场 草市、墟市少量出现 草市普遍化，部分发展为镇市 金属货币流通量大增，出现世 货币形态 以金属货币为主 界上最早的纸币“交子” 土地政策 严控土地流动 承认土地自由流动的合法性 A.土地兼并成为商品经济发展的根源 B.商业发展彻底摆脱了政治的束缚 C.从政府严格管控向市场化趋向转型 D.政府放弃对经济活动的全部管控 5.明朝前期，郑和船队七下西洋，携带丝绸、瓷器等特产与亚非多国开展友好贸易，各 国使节也随船队回访；明朝中后期，朝廷收紧海外贸易政策，民间出海经商受到严格 管控，官方主导的朝贡贸易成为对外经济往来的主要渠道，东南沿海的民间海上贸易 则以走私形式持续存在。由此可知 A.国家政策导向影响对外交往的发展态势 B.民间贸易是对外交往的根本动力 C.朝贡贸易完全契合当时国际贸易的潮流 D.外患是对外政策调整的核心因素 6.19世纪60年代，李鸿章提出“学习外国利器”“觅制器之器与制器之人”，以此推动 洋务运动开展；19世纪末，梁启超则主张办学“以政学为主义，以艺学为附庸”，批 评此前学习西方仅“袭其皮毛”。这一思想变化反映出中国近代化进程的特点是 高一历史·第2页（共8页） A.从器物层面逐步向制度层面深入 B.始终以发展近代教育为核心任务 C.彻底摆脱了传统儒家思想的束缚 D.由地方督抚主导转向由士人主导 7.1853年太平天国定都天京后，设立“俦钱衙”俦造“太平天国圣宝”（如下图所 示)，但因铜源短缺、俦币技术落后，钱币质量粗糙且面额重量标准混乱，后期还出 现铅质钱币，导致民间普遍拒用、管辖地区物价飞涨。由此推知太平天国运动失败的 原因之一是 A.缺乏科学的革命纲领指导 B.军事策略失误导致根据地丧失 C.中外反动势力的联合绞杀 D.经济管理能力不足且脱离实际 8.辛亥革命前后，资产阶级立宪派经历了从寄望谘议局推动民权，到因皇族内阁成立而 失望，再到武昌起义后呼吁承认共和的态度转变；民国初年，《中华民国临时约法》 确立了主权在民、平等自由原则，政府推行剪辫、废跪拜等习俗改革，但京中旗人仍 有部分保留旧礼，沪上商界也多有未剪辫者。这说明辛亥革命 A.推动了近代民族国家观念的完全形成 B.彻底打破了传统政治与社会习俗的桎梏 C.实现了立宪派与革命派从对立到合作 D.促使民主共和理念与实践呈现复杂态势 9.五四运动时期，“劳工神圣”的口号广泛传播，陈独秀提出“只有做工的人最有用、 最贵重”，《浙江新潮》称改造社会的责任在工农劳动者；知识分子也走出书斋，深 人民间开展工人教育、组织等实际工作。这反映出五四运动 A.推动知识分子与工农群众的联系日益密切 B.标志着工农阶级开始成为中国革命的领导力量 C.结束北洋军阀政府推行的尊孔复古的逆流 D.实现了马克思主义与中国工人运动的深度融合 10.1933~1934年，中华苏维埃共和国中央政府颁布《开垦荒地荒田办法》等文件，推 行免税减税、生产竞赛奖励等政策，还组织型牛合作社、耕田队调剂劳动力，动员 妇女参与垦荒。这些举措的直接作用是 A.实现了新民主主义革命的胜利 B.推动苏区农业生产得到发展 C.标志着农村包围城市道路确立 D.彻底废除了封建土地所有制 高一历史·第3页（共8页） 11.新中国成立初期，中国实行独立自主的和平外交政策；随后提出和平共处五项原则， 积极参与万隆会议等国际事务。20世纪70年代，中国恢复在联合国的合法席位，与 众多国家建立外交关系。进人新时代，中国共产党推动构建人类命运共同体，为全 球治理贡献中国方案。这些史实共同说明中国共产党 A.始终坚持走中国特色社会主义道路 B.领导中国人民完成了社会主义改造 C.不断提升中国的国际地位和影响力 D.带领中国实现了中华民族伟大复兴 12.1952年底，土地改革完成后，我国农业仍以一家一户的分散经营为主，这种土地私 有制模式难以实现农业规模经营和现代化转型。为此，国家开展农业社会主义改造， 确立土地集体所有制。这一改造的重要作用是 A.标志着我国进人社会主义初级阶段 B.彻底地改变了我国工业落后的面貌 C.为我国工业化建设提供了有力支撑 D.实现了土地所有权和经营权的分离 13.中国共产党的发展历程具有鲜明特征。1921年中共一大，宣告中国共产党的诞生， 明确了党的奋斗目标；1922年中共二大，首次提出彻底的反帝反封建民主革命纲领， 区分最高纲领与最低纲领；1945年中共七大，确立毛泽东思想为全党的指导思想， 强调党的群众路线；1956年中共八大，提出全面开展社会主义建设的任务，明确国 内主要矛盾的变化。这体现出 A.理论创新与时代需求紧密结合，指导思想渐趋成熟 B.始终以制定革命纲领、独立完成反帝反封建任务为核心 C.从依附共产国际领导到完全独立自主制定路线方针 D.以解决国内主要矛盾为主，推动自身性质发生根本变革 14.1993年之后，我国企业和劳动者逐渐成为劳动关系的主体，劳动纠纷开始更多地用 法律来解决，同时劳动力市场上求职者数量增多，用人单位有了更多的选择空间。 出现这一变化的主要背景是 A.家庭联产承包责任制在中国农村全面推行 B.中国开始推进社会主义市场经济体制建设 C.社会主义改造基本完成，计划经济体制确立 D.中国正式加人了世界贸易组织，融人全球化 15.20世纪60年代的三线建设，在西部建立起大批重工业和军工企业；1999年启动的 西部大开发战略，重点推进西部基础设施建设、生态环境保护和产业结构调整。二 者的共同作用是 A.彻底解决了东西部地区发展不平衡问题 B.均为应对严峻的国际局势而实施 C.推动了我国工业布局的区域均衡化发展 D.推动西部地区的经济发展与建设 高一历史·第4页（共8页） 16.2015年至今，中国人工智能技术进人爆发式增长期，不仅在工业生产领域实现自动 化流水线改造、助力产业结构升级，还深度渗透到城市治理、医疗诊断、教育教学 等社会服务领域。这一发展态势反映出人工智能对中国社会发展的核心作用是 A.解决了区域发展不平衡的问题 B.彻底改变了传统生产组织形式 C.标志中国科技实力已全面超越西方发达国家 D.推动中国产业升级与社会生活的智能化转型 第Ⅱ卷（非选择题，共52分） 17.（14分)阅读材料，完成下列要求。 材料一秦汉时期称西南广大地区为西南夷。秦在巴蜀地区开五尺道，设置巴、汉 中、蜀三郡。公元前182年，汉在通往南夷的僰道筑城，允许内地和西南人民自由 通商。景帝以“文翁为蜀守，教民读书法令”。武帝乃拜唐蒙为中郎将，率兵并携大 量缯帛、货币从巴蜀榨关入夜郎，招降夜郎侯多同，将其地划入键为郡。公元前109 年，武帝发兵降滇王，置益州郡。原夜郎、滇、邛都等王“复长其民”，“虽有官 吏，仍以其君长为王侯，使主其种类”。在西南夷地区共置七个初郡，且以其故俗 治，无赋税。在五尺道的基础上，拓建了西南道和西夷道。 一摘编自武宝宁、吴硕《西汉经营西南地区的政策及其分析》 材料二元朝在云南、四川等地设立宣慰司、宣抚司，任命当地少数民族首领如大 理段氏、彝族兹莫等为土官，世袭统治，允许保留部落组织与习俗，但须服从中央 调遣并缴纳贡赋。至元十三年（1276)，元政府在云南设置行省，下设路、府、州、 县，结束了云南地区长期割据局面。元世祖派回回人赡思丁为首任行省长官，又派 张立道作劝农使，“教民播种，为陂池以备水旱”，并传去内地蚕桑经验。元政府还 开辟驿道，联通大都与西南。此外，佛教与儒学在云南传播，昆明圆通寺、大理崇 圣寺等成为多元文化交融的见证。 一据翦伯赞主编《中国史纲要》等 (1)根据材料并结合所学知识，概括汉、元两代治理西南边疆的特点。（6分) 高一历史·第5页（共8页） (2)根据材料，概括汉、元两代治理西南边疆举措的共性，并结合所学分析其积极 作用。(8分) 18.（14分)阅读材料，完成下列要求。 材料一我们要时时记得：我们是中国人，我们是四万万五千万中国人的一员，我 们对于中国的历史、文化、社会、政治，都应该有相当的了解和认识，然后才能谈 到救国救民的问题。 一线移《国史大纲·序言》 材料二中国的出路，只能是“全盘西化”，否则，中国就没有希望。我们必须彻底 抛弃中国的旧文化、旧道德、旧政治、旧文学，学习西方的民主与科学，建立一个 现代化的新中国。 一陈序经《中国文化的出路》 材料三我们承认百年来的西洋文明的确比中国旧文明优胜。机器的运用，科学的 发明，民主政治的施行，都是西洋人在最近百年中所创造出来的新文明。我们应该 欢迎这种新文明，并且努力学习它，运用它。但是，我们不能忘记，我们中国也有 我们自己的文化，我们不能因为学习西洋文明而把自己的文化丢掉。 一冯友兰《新事论》 材料四试看将来的环球，必是赤旗的世界。 一李大钊《布尔什维主义的胜利》 (1)根据以上材料，分析钱穆与冯友兰在对待西方文化和中国传统文化态度上的共 同之处，并分析李大钊与陈序经二人主张的根本区别。（(8分) (2)根据以上材料，评析中华民国时期知识分子面对民族危机和文化困境所作思考 的价值。（6分) 高一历史·第6页（共8页) 19.（12分)阅读材料，完成下列要求。 材料一纵观中华人民共和国的历史，可以分为四个历史时期：第一个时期，从 1949年10月到1956年，基本完成社会主义改造的时期。在这七年中，我们先用三 年的时间…巩固了人民政权。紧接着，又用四年时间，完成了社会主义改造… 从1953年开始执行第一个五年计划，展开大规模的经济建设。在苏联和其他友好国 家的支援下，主要依靠我们自己的努力，进行了156项重大工程建设…到1956 年，国民经济出现了工农业协调发展，市场繁荣，物价稳定，人民生活显著改善的 兴旺局面。 一摘编自周鸿《中华人民共和国国史通鉴》 材料二弹指一挥间，中国从第一个五年计划到“十一五”规划，富国强民的梦未 变，远征不畏坎坷的决心未变。变化的是对经济社会发展规律认识的不断深化，是 我们党执政治国方略的日益完善，是综合国力的显著增强，是民众生活的巨大改善。 下面是中国青年报特别报道《变迁：从“一五”到“十一五”》的部分主题词 摘要： 工业增速超 邓小平视察 “一五” 1953~1957年 “八五” 1991~1995年 英赶美 南方改革潮涌 “大跃进” 宏观调控 “二五” 1958~1962年 “九五” 1996~2000年 “大倒退” 经济着陆 指令计划退场， “六五” 1981~1985年 走向改革开放 “十五” 2001~2005年 市场配置资源 改革闯关 改革开放 “七五” 1986~1990年 “十一五” 2006~2010年 治理整顿 坚定不移 (1)根据材料一并结合所学知识，指出我国“一五”计划实施的历史背景。（4分) (2)根据材料二并结合所学知识，归纳从“一五”计划到“十一五”规划期间，我 国社会经济发展的原因及变化趋势。(8分) 高一历史·第7页（共8页) 20.（12分)阅读材料，完成下列要求。 材料为纪念抗战胜利80周年，2025年7月25日在中国内地上映的电影《南京照 相馆》引起国人的强烈反响。影片改编自南京大屠杀期间罗瑾、吴旋守护“京字第 一号证据”的真实事件，讲述了1937年吉祥照相馆内平民冒死保存日军屠城罪证底 片的故事。该相册因形成于大屠杀期间且为日军自摄，与其他档案相互印证，成为 南京大屠杀最具证明力的物证之一。2025年国家公祭日期间，该影片黑白纪念版在 五城放映，强化历史记忆传承。吴旋之女吴建琦等后人持续讲述事件，强调“勿忘 国耻”的警示意义。 南京，这座承载着千年历史的古城，见证了中国从古代到现代的沧桑巨变。南 京的历史，是一部中国“制度演进、民族抗争、国家重构”的微缩史。结合中国古 代史、近代史、现代史中与南京直接相关的核心制度、重大事件，我们可以从多个 维度探寻这座城市的历史印记。 请以“南京：历史的年轮与时代的回响”为主题，结合材料及所学中国历史知 识，选择一个具体的研究角度（如政治变迁、经济发展、文化传承、社会生活、反 侵略战争等)，撰写一篇历史小短文。（要求：角度明确，史论结合，逻辑严密，表 述成文)（12分) 高一历史·第8页（共8页)大理市2025~2026学年上学期高一年级教学质量监测考试 历史参考答案 第I卷（选择题，共48分） 选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分） 题号 1 2 3 4 6 8 答案 W C 马 A A D 0 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 C A D 【解析】 1.A项错误：“成熟的农耕文明阶段”表述过于绝对，新石器时代晚期中原地区农耕虽有发展， 但仍以石器、木器工具为主，尚未达到“成熟”标准。B项正确：材料中农业工具改进、 粮食增产，带动了聚落扩大、防御设施建设、礼仪与宗教相关遗存出现，体现了农业发展 推动早期社会结构向复杂化演进。C项错误：材料未涉及中原地区与其他区域手工业技术 的对比，无法得出“领先全国”的结论。D项错误：材料内容没有体现“阶级分化”，“国 家形态已形成”不符合史实，国家形态的成熟标志是夏王朝的建立。 2.A项错误：历史评价虽受评价者立场、时代背景影响，具有一定主观性，但可以通过详实 的史料考证和全面的辩证分析，还原历史人物的客观形象，“历史人物没有客观形象”的 表述过于绝对。B项错误：汉初贾谊批判秦始皇的暴虐，本质是为了警示汉初统治者施行 仁政、避免重蹈秦亡覆辙，并非否定君主专制；晚明李贽虽指出秦始皇专制独裁，但其核 心诉求是个性解放，而非反对君主专制制度。C项正确：清末民初，民族危机空前严重， 章太炎盛赞秦始皇的统一之功与制度创新，实则是借肯定秦始皇的集权与统一，呼吁建立 强大的中央集权国家，以应对列强侵略，这一评价折射出当时救亡图存的时代诉求。D项 错误：不同时代对秦始皇的评价存在差异，是评价者的立场与时代需求不同导致的，而非 秦始皇的历史地位具有不确定性。秦始皇开创大一统中央集权国家的历史地位，是被史实 明确界定的。 3.A项错误：材料明确提及部分士人“冲撞名教”，且玄学兴起冲击了儒学独尊地位，“保守 僵化，固守儒学传统”与史实不符。B项正确：“个性是贵族文化的一部分”体现崇尚个性： 艺术上追求精致、玄学推动抽象思维、声韵之学发展催生骈文，体现追求精致创新，契合 材料核心内容。C项错误：材料提到文学发展“受外来语言的影响”，说明当时贵族文化并 高一历史参考答案·第1页（共8页） 未排斥外来因素，“排斥外来”表述错误。D项错误：材料中贵族的文化活动，无论是谈 玄说理还是文学创作，均侧重精神层面的追求，未体现“注重功利，服务政治需求”的 特点。 4.A项错误：商品经济发展的根源是农业和手工业的发展，而非土地兼并。B项错误：中国 古代封建社会中，商业发展始终受到政治因素的影响，如政府的财政政策、户籍制度等， “彻底摆脱政治束缚”不符合史实。C项正确：从唐代市坊分离、严格管控交易，到宋代 突破时空限制、草市规模化发展，再到纸币出现，体现了宋代商品经济从政府严格管控向 市场化趋向转型的特点，契合材料核心信息。D项错误：“放弃对经济活动的全部管控”表 述绝对化。宋代只是放松了对商业的部分限制，如取消市坊界限、交易时间限制，但政府 仍通过税收、货币发行等手段对经济进行调控。 5.A项正确：明朝前期开放的对外政策推动了大规模官方远洋贸易与中外友好往来，中后期 的管控政策则使对外交往转向以朝贡贸易为主、民间走私为辅的形态，清晰体现了国家政 策对对外交往发展态势的导向作用。B项错误：推动古代对外交往发展的根本动力是农业 与手工业发展带来的商品经济繁荣，民间贸易只是对外交往的组成部分之一，并非根本动 力。C项错误：朝贡贸易以“厚往薄来”的政治目的为主，经济收益居于次要地位，与 近代以来以平等互利、商品交换为核心的国际贸易潮流并不完全契合。D项错误：明朝中 后期对外政策收紧，虽有防范倭寇侵扰的因素，但核心原因是朝廷固守“重农抑商”理念、 维护封建统治秩序，并非单纯以外患为核心调整政策。 6,A项正确：李鸿章代表的洋务派主张学习西方“利器”，属于器物技术层面的近代化探索： 梁启超代表的维新派主张学习西方“政学”，侧重政治制度层面的变革，这一变化体现了 中国近代化从器物向制度逐步深入的特点。B项错误：洋务运动以“自强”“求富”为核心， 主要发展军事和民用工业，近代教育只是辅助手段：维新派办学也服务于传播维新思想、 推动制度变革的目标，“始终以发展近代教育为核心任务”不符合史实。C项错误：洋务派 提出“中体西用”，仍以传统儒家思想为根本；维新派虽主张变革，但也未彻底摆脱传统 思想的影响，“彻底摆脱”表述过于绝对。D项错误：材料仅体现了思想主张的变化，并未 体现近代化探索的主导力量从地方督抚向士人的转变，且维新变法的推进也离不开部分官 员的支持。 7.A项错误：材料聚焦于太平天国的货币铸造与经济管理问题，与《天朝田亩制度》《资政新 篇》等革命纲领的科学性无直接关联。B项错误：材料反映的是经济层面的问题，而非军 事策略失误，与根据地丧失没有直接联系。C项错误：材料未提及中外反动势力联合绞杀 的相关内容，属于无关选项。D项正确：太平天国铸币时不顾铜源、技术等客观条件，钱 币质量和标准混乱，最终引发物价不稳的经济乱象，体现了农民政权经济管理能力不足、 高一历史参考答案·第2页（共8页） 政策脱离实际的缺陷，这是其失败的重要原因。 8.A项错误：革命党人早期存在“排满”的狭隘民族主义倾向，后期才明确提出各民族平等 的主张，说明近代民族国家观念处于发展中，并未“完全形成”。B项错误：材料明确提及 民国初年仍有大量民众保留旧礼、未剪辫，说明传统习俗的桎梏并未被“彻底打破”，该 表述过于绝对。C项错误：材料仅体现立宪派态度从支持立宪转向支持共和，并未提及立 宪派与革命党人“从对立到合作”的具体过程，二者的合作并非材料反映的核心内容。D 项正确：一方面，立宪派转向支持共和、《临时约法》确立民主原则，体现了民主共和理 念的传播；另一方面，习俗改革滞后、革命果实后续被窃取，反映出民主实践的曲折性， 整体呈现出理念与实践复杂并存的态势。 9.A项正确：材料中知识分子宣扬劳工价值、主动深入工农开展教育和组织工作，直接体现 了五四运动推动知识分子与工农群众的联系日益密切，契合材料核心信息。B项错误：五 四运动后工人阶级开始登上政治舞台，但当时中国革命的领导力量仍是资产阶级与知识分 子。C项错误：结束北洋军阀政府尊孔复古逆流的是新文化运动，而非五四运动，该选项 属于史实混淆。D项错误：材料仅体现知识分子接近工农、开展相关实际工作，而马克思 主义与中国工人运动的深度融合是在五四运动后，随着马克思主义广泛传播及工人运动发 展逐步实现的，并非五四运动时期就已完成。 10.A项错误：新民主主义革命取得胜利的标志是1949年中华人民共和国成立，与中华苏维 埃政权时期的垦荒运动无关。B项正确：材料中免税减税、劳动力调剂、生产竞赛等措施， 直接调动了苏区群众的生产积极性，推动了农业生产发展，与材料中“收获增加二成”“群 众生活改善”的史实相契合。C项错误：农村包围城市道路是在井冈山革命斗争时期确立 的，与20世纪30年代的苏区垦荒举措时间和内涵均不相符。D项错误：材料中垦荒政策 的核心是扩大耕地面积、发展生产，并非直接废除封建土地制度。 11.A项错误：中国特色社会主义道路是改革开放后明确并逐步发展的，新中国成立初期至改 革开放前的探索阶段，并未明确这一道路，该选项时间范围与史实不匹配。B项错误：社 会主义改造完成于1956年底，与材料中跨越数十年的国际地位提升历程无关。C项正确： 从新中国初期参与国际事务、提出外交准则，到70年代重返联合国，再到新时代贡献全 球治理方案，一系列举措体现了中国共产党带领中国不断提升国际地位和影响力。D项错 误：实现中华民族伟大复兴是中国共产党的奋斗目标，目前这一目标仍在推进实现的过 程中，并未完全达成。 12.A项错误：1956年底三大改造的基本完成，标志着社会主义制度在我国基本建立，我国 进入社会主义初级阶段，并非仅农业社会主义改造这一项举措。B项错误：“一五”计划 的完成开始改变我国工业落后的面貌，“彻底地改变”的表述不符合史实，且与农业社会 高一历史参考答案·第3页（共8页） 主义改造无直接关联。C项正确：农业社会主义改造确立了土地集体所有制，为农业规模 化发展奠定基础，同时能为工业建设提供粮食、原料等物资支持，契合材料中“支撑着 后来的工业化建设”的史实。D项错误：家庭联产承包责任制的推行实现了土地所有权和 经营权的分离，这与农业社会主义改造的内容不符。 13.A项正确：中共一大明确建党目标，二大结合国情提出民主革命纲领，七大将长期革命实 践中形成的毛泽东思想确立为指导思想，八大根据社会主义改造基本完成的国情提出建 设任务，这一系列修改体现了党理论创新紧扣时代需求，指导思想逐步走向成熟的特征。 B项错误：反帝反封建是新民主主义革命时期的核心任务，1956年中共八大已将核心任 务转向社会主义建设，并非“始终”以革命纲领为核心；且中国革命的胜利是统一战线 等多方面作用的结果，并非“独立完成”。C项错误：材料中未提及中共与共产国际的关 系演变，中共六大曾强调接受共产国际领导，但从遵义会议开始党就逐步实现独立自主， 这一选项与材料信息缺乏直接关联。D项错误：中共八大确实明确了国内主要矛盾的变化， 但中国共产党始终是无产阶级政党，其阶级性质并未发生根本变革，该选项后半句表述 不符合史实。 14.A项错误：家庭联产承包责任制在十一届三中全会后在全国农村推行，主要作用是调动农 民生产积极性，和1993年后劳动关系、劳动力市场的变化没有直接联系。B项正确：1992 年中共十四大明确提出要建立社会主义市场经济体制，1993年相关改革逐步落地，市场 在资源配置中的作用不断增强，才会出现劳动关系市场化、用人单位选择空间变大的情 况。C项错误：社会主义改造在1956年基本完成，计划经济体制随之确立，和题干中的 时间完全不匹配。D项错误：中国正式加入世界贸易组织是在2001年，时间晚于材料中 的变化，不是这一现象出现的背景。 15.A项错误：三线建设和西部大开发都在一定程度上缩小了东西部发展差距，但受历史基础、 地理条件等诸多因素制约，东西部发展不平衡问题并未“彻底解决”。B项错误：三线建 设的实施背景是应对当时严峻的国际局势，而西部大开发是基于国内区域发展失衡的现 状提出的战略举措，并非为了应对国际局势。C项错误：三线建设确实推动工业布局向内 陆延伸，一定程度上优化了工业空间分布；但西部大开发的重点是基础设施、生态保护 和产业结构调整，并非以“调整工业布局”为核心目标，因此这不是二者的共同作用。D 项正确：三线建设在西部布局重工业和军工企业，奠定了西部工业发展的基础；西部大 开发聚焦基础设施、生态保护和产业优化，进一步带动西部经济社会进步，二者均推动 了西部地区的经济发展与建设。 16.A项错误：区域发展不平衡是由历史、地理、政策等多重因素导致的，人工智能可提供技 术支持，但无法解决这一复杂问题。B项错误：人工智能优化了传统生产组织形式与劳作 高一历史参考答案·第4页（共8页） 方式，但并未“彻底改变”，传统生产模式中需要人工经验、创造性决策的环节仍不可或 缺，表述过于绝对。C项错误：中国人工智能技术发展迅速，但整体科技实力与西方发达 国家仍存在一定差距，“全面超越”不符合当前中外科技发展的基本史实。D项正确：材 料中人工智能既推动工业生产升级、优化社会服务，又催生智能生活新形态，体现出推 动产业升级与社会生活智能化转型的核心作用，与材料多层信息高度契合。 第IⅡ卷（非选择题，共52分） 17.(14分) (1)(6分)特点：方式灵活多样；因地制宜、因俗而治；恩威并施；注重文化认同。（每 点2分，任答三点得6分) (2)(8分)共性：设置行政机构进行管理：任用当地少数民族首领参与冶理；发展交通， 加强联系；注重经济开发与文化交流。（每点2分，任答两点得4分） 积极作用：加强了中央对西南边疆的管辖，维护了国家统一；促进了西南边疆地区 的经济发展与社会进步；推动了民族交融与文化认同。（每点2分，任答两点得4分） 【详解】(1)特点：方式的灵活多样，因地制宜、因俗而治：根据边疆地区的民族构成、 生产方式、文化习俗调整治理模式（如汉“以其故俗治”、元“保留部落组织与习俗”、 所学中的明清时期的改土归流)，避免“一刀切”。恩威并施：“威”体现为设置行政机构、 强化中央管辖（如汉置郡、元设行省、明清改土归流）：“恩”体现为尊重本土传统、任 用部族首领、发展经济文化（如汉保留君长权力、元设土官、各朝传播先进技术），兼顾 统治权威与地方认同。注重文化认同：重视经济开发与文化传播（如各朝均发展交通、 推广生产技术与儒学)。 (2)共性：提取材料关键信息：材料一体现汉代“置犍为郡、益州郡等初郡”“保留君长 统治权”“拓建西南道、西夷道”“通商+文翁教化”；材料二体现元代“设行省、宣慰司” “任少数民族首领为土官”“开辟驿道”“推广农业技术+儒学传播”。归纳共性要点：剔 除汉代“初郡无赋税”、元代“土官纳贡赋”等个性表述，重合核心方向即答案所列四点： 设置行政机构管理、任用当地首领参与治理、发展交通加强联系、注重经济开发与文化 交流。 积极作用：加强中央管辖，维护国家统一：源于“设置行政机构”“发展交通”，通 过官方体系与交通网络将西南纳入中央管控，打破割据（如元代结束云南割据）：促进西 南经济发展与社会进步：源于“经济开发（通商、农技推广）”“文化交流（教化、儒学 传播)”，推动西南从落后生产模式向先进农耕文明转型，提升文化素养；推动民族交融 与文化认同：源于“任用当地首领”“经济文化交流”，兼容民族习俗的同时促进汉与西 南民族的生产生活、文化融合，强化对中华文化的认同。 高一历史参考答案·第5页（共8页） 18.(14分) (1)(8分)共同之处：都认为应该学习西方先进文明，同时又反对完全否定中国传统文 化，主张对传统文化进行理性审视和合理传承，反对历史虚无主义。(4分，答出“学习 西方”与“传承审视传统”两点即可) 根本区别：李大钊是在新文化运动中率先举起社会主义大旗，主张通过学习俄国十 月革命，用社会主义改造中国；而陈序经则主张通过学习西方资本主义文明来改造中国。 (4分，点出“道路选择”的差异，即资本主义与社会主义) (2)(6分)价值：彰显知识分子强烈的家国情怀与责任担当；(2分)推动知识分子对中 西文化的理性反思与自觉觉醒；(2分)奠定近代中国文化转型与道路选择的思想基础。 (2分)（若答出“救亡图存”“爱国精神”“社会变革”“文化自信”“文化主体性”“文化 转型”等关键词可酌情给分) 【详解】(1)钱穆与冯友兰的共同之处：钱穆在材料中强调国人需了解本国历史文化，其 核心立场是立足传统文化根基探讨救国之路，并非闭门排外：冯友兰明确承认西洋文明 的优胜之处，主张学习运用，同时也指出不能丢弃中国自身文化。二者的共识在于打破 “非此即彼”的文化对立思维，倡导中西文化的理性交融。 李大钊与陈序经主张的根本区别：陈序经的“全盘西化”论，是在民族危机下对西 方资本主义文明的全盘肯定，试图通过照搬西方的文化、制度实现中国的现代化；李大 钊作为中国最早的马克思主义者之一，敏锐地认识到资本主义文明的局限性，主张以布 尔什维主义为指导，走社会主义革命道路，这是两种截然不同的社会发展路径选择。 (2)评析中华民国时期知识分子思考的价值：面对民族危机和文化困境，知识分子们主 动探寻救国救民之路，无论是坚守传统文化还是倡导学习西方，抑或是选择社会主义方 向，都体现了他们以天下为己任的历史使命感，推动了救亡图存运动的深入发展。知识 分子们跳出了“中体西用”的传统框架，围绕“如何对待中西文化”展开激烈论争，打 破了文化保守主义的桎梏，也纠正了全盘西化的极端倾向，促进了国人对文化发展方向 的理性思考，彰显了近代中国的文化自觉。这场论争不仅深化了国人对传统文化价值的 再认识，也为西方先进思想的传入搭建了桥梁，尤其是马克思主义的传播，为中国革命 的胜利奠定了重要的思想基础，对近代中国的社会变革与文化转型产生了深远影响。民 国时期的文化论争，是民族危机下的思想突围。知识分子们的思考并非单纯的学术探讨， 而是与国家前途命运紧密相连。他们的探索，既避免了传统文化的僵化停滞，也防止了 民族文化身份的迷失，为中国最终选择适合国情的发展道路提供了丰富的思想资源。 19.(12分) (1)(4分)历史背景：国民经济的恢复；人民政权的巩固；过渡时期总路线的指导；工 高一历史参考答案·第6页（共8页） 业基础薄弱；帝国主义的封锁；苏联的援助。（每点2分，任答两点得4分） (2)(8分)原因：对经济社会发展规律的认识深化；党执政治国方略的日益完善；综合 国力的积累与支撑；民众生活的巨大改善。（每点2分，任答两点得4分） 变化趋势：由计划经济向市场经济转变；由封闭走向对外开放。（每点2分，任答两 点得4分) 【详解】(1)关于新中国实施“一五”计划的背景，据材料“在这七年中，我们先用三年 的时间…巩固了人民政权”可知，新中国实施“一五”计划的背景之一是人民政权的 巩固；据所学可知，我国“一五”计划实施前党和国家用了三年的时间完成国民经济的 恢复；我国在1953年公布了过渡时期总路线，规定在今后相当长的时间内有步骤、有分 别地完成对农业、手工业、资本主义工商业的改造；建国初期我国工业基础薄弱，面临 着帝国主义的封锁；同时在美苏冷战的背景下，中国得到了苏联的援助。 (2)原因：①对经济社会发展规律的认识深化：题干明确指出“变化的是对经济社会发 展规律认识的不断深化”，主题词中“二五”时期“大跃进”“大倒退”的教训、“十五” 时期“指令计划退场，市场配置资源”的转型，体现了从违背规律到遵循规律的认知转 变；②党执政治国方略的日益完善：题干强调“党执政治国方略的日益完善”，主题词中 “走向改革开放”“邓小平视察南方改革潮涌”“改革开放坚定不移”等，体现了党对经 济工作的领导核心作用；③综合国力的积累与支撑：前期工业化建设为后续发展奠定了 物质基础。从“一五”的工业起步到“十一五”的综合国力显著增强，基础设施、科技 水平和产业体系不断完善，为经济持续增长提供了坚实基础。④民众生活的巨大改善： 经济发展带动了“民众生活的巨大改善”，生活水平提高促进了消费升级和内需扩大，形 成了经济发展与民生改善的良性循环。 变化趋势：①根据材料一中“‘一五’1953~1957年：工业增速超英赶美”“‘九五1 19962000年：宏观调控经济着陆”“十五’2001~2005年：指令计划退场”可知，由计 划经济向市场经济转变；②根据“‘六五’1981~1985年：走向改革开放”“20062010年： 改革开放坚定不移”可知，由封闭走向对外开放。 20.(12分)参考方向： 角度一：影像中的南京记忆一一从《南京照相馆》看南京在历史发展浪潮中的挣扎 与觉醒 古代史：南京作为古都的历史地位（如六朝古都、明朝都城），传统社会的文化与生 活 近代史：清末民初南京的社会变迁（如洋务运动中的金陵制造局）、抗战时期南京大 屠杀的历史创伤与《南京照相馆》中记录者的勇气。 高一历史参考答案·第7页（共8页） 现代史：新中国成立后南京的建设与发展。如南京长江大桥、长三角经济开放区等。 电影结合点：照相馆作为社会变迁的“见证者”，其镜头内容的变化（从“留影”到 记录苦难)反映了南京人民的命运与时代精神。 角度二：家国情怀的传承一一从《南京照相馆》看南京人民的历史担当 古代史：南京作为“江南佳丽地，金陵帝王州”的文化底蕴，士大夫的家国情怀（如 文天祥、史可法等)。 近代史：南京人民在鸦片战争、太平天国运动、辛亥革命、抗日战争中的抗争。 现代史：南京人民在社会主义建设时期的奉献精神。 电影结合点：照相馆里普通人不畏生死的斗争勇气，将“国家苦难”转化为“个体 抗争”。 角度三：南京的城市性格一一历史的厚重与时代的活力 古代史：南京作为都城的政治中心地位、皇家园林与文化繁荣（如秦淮河、明孝陵）。 近代史：《南京条约》的签订（半殖民地半封建社会的开端）、太平天国运动的影响、 中华民国定都南京、南京大屠杀的历史教训。 现代史：南京作为江苏省会，在改革开放中的发展，现代化都市的建设（如河西新 城)。当代南京的城市定位，如“长三角特大城市”“国家历史文化名城”等。 电影结合点：电影中不同时期的南京街景、建筑、人们的服饰与生活习惯，展现了 南京城市风貌的变迁，以及在历史变迁中不变的城市韧性。 【评分说明】开放性试题，强调逻辑与主题升华。 一等(10~12分)：主题深刻，角度明确，能将南京的历史发展脉络作为核心线索贯 穿始终，全面、细致地分析不同历史时期的南京发展的重要史实，并能结合材料《南京 照相馆》的相关细节进行分析，史论结合紧密，史料运用充分且恰当，论证逻辑严密， 语言表达准确、流畅，富有洞察力。 二等(7~9分)：主题明确，能较好地阐述南京的发展在不同时期的具体表现，史论 结合较好，论证有一定逻辑性，对材料《南京照相馆》的联系有较深入的思考，语言 通顺。 三等(4~6分)：主题基本明确，能概括南京历史发展的部分史实，但语言表达不够 流畅，史论结合一般，论证略显单薄。 四等(4分以下/离题)：主题模糊或偏离，仅简单罗列材料现象，未能提炼南京历史 发展的核心表现，与材料《南京照相馆》脱节，史论脱节，逻辑混乱，字数严重不足或 语言表达错误。 高一历史参考答案·第8页（共8页）