1.3 化学反应中物质质量的关系 练习课件- 2025-2026学年科学浙教版八年级下册

第1章 我们呼吸的空气 第3节 化学反应中物质质量的关系 八下科学 ZJ 1 1.通过对化学反应中反应物和生成物质量的测定实验，了解质量守 恒定律，建立核心观念。 2.通过对化学反应的实质分析，理解质量守恒定律，能用原子、分 子等粒子观点解释质量守恒定律。 3.了解化学方程式表示的意义，掌握化学方程式书写的方法，学习 配平化学方程式。 学习目标 2 4.在了解化学方程式意义的基础上，能依据化学方程式进行反应物 质量和生成物质量之间的计算，提升科学思维。通过有关化学方程 式的计算练习，规范解题格式。 学习目标 3 1.化学反应中的质量变化#6 实验 内容 木头燃烧 蜡烛燃烧 过氧化氢分解 实验 现象 _______________________________ 木头在空气中燃 烧，发光发热，留 下灰烬 ____________________________ 蜡烛燃烧，发光 发热，蜡烛变短 ______________________________ 过氧化氢分解， 反应后试管中物 质的总质量减少 新知探究 4 实验 内容 木头燃烧 蜡烛燃烧 过氧化氢分解 实验 结果 反应后物质的质量减少，一部分物质消失了 新知探究 5 2.教材第19页探索活动：探究反应前后物质的质量关系#8 红磷燃烧前后质量的测 定 氢氧化钠与硫酸铜反应前后质量 的测定 反应 原理 实验 装置 新知探究 6 红磷燃烧前后质量的测 定 氢氧化钠与硫酸铜反应前后质量 的测定 实验 步骤 将锥形瓶放在天平托盘 上，调节平衡。然后取 下锥形瓶，将瓶塞上的 玻璃管放在酒精灯上烧 至红热后，迅速用瓶塞 塞紧锥形瓶口，并使玻 将锥形瓶放在天平托盘上，调节 平衡。 然后取下锥形瓶，把滴管 内的溶液滴入锥形瓶内，观察现 象。 再将锥形瓶放回天平托盘 上，观察天平是否平衡 新知探究 7 红磷燃烧前后质量的测 定 氢氧化钠与硫酸铜反应前后质量 的测定 实验 步骤 璃管接触引燃红磷，观 察现象。待锥形瓶冷却 后，再将锥形瓶放回天 平托盘上，观察天平是 否平衡 将锥形瓶放在天平托盘上，调节 平衡。 然后取下锥形瓶，把滴管 内的溶液滴入锥形瓶内，观察现 象。 再将锥形瓶放回天平托盘 上，观察天平是否平衡 新知探究 8 红磷燃烧前后质量的测 定 氢氧化钠与硫酸铜反应前后质量 的测定 实验 现象 红磷燃烧，产生大量白 烟；开始时气球胀大， 冷却后缩小；红磷燃烧 前后天平平衡 反应生成蓝色沉淀；反应前后天 平平衡 实验 结论 参加反应的红磷和氧气 的质量总和等于反应生 成的五氧化二磷的质量 参加反应的氢氧化钠和硫酸铜的 质量总和等于反应后生成硫酸钠 和氢氧化铜的质量总和 新知探究 9 3.质量守恒定律的内容 在化学反应中，参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成 的各物质的质量总和。这个规律叫作质量守恒定律。 教材深挖 对质量守恒定律的理解#13 适用范 围 适用于所有的化学反应，不适用于物理变化 新知探究 10 研究的 量 是质量的守恒，不包括体积等其他方面的守恒 研究对 象 “参加化学反应的”各物质的质量，不是反应物质量的简 单相加，不包括没有参与反应的那部分质量；“反应后 生成的”各物质的质量，不包括反应前就已经存在的物 质的质量 各物质 指所有参与反应的反应物和生成物，包括固态、液态、 气态 新知探究 11 教材第20页 这些反应符合质量守恒定律。因为木材燃烧、蜡烛燃烧留下的灰烬、 过氧化氢分解后剩余的物质都仅仅是生成物的一部分，还有反应生 成的气体也需要收集起来，累加起来，前后质量总和相等，即符合 质量守恒定律。#16 新知探究 12 4.质量守恒的原因 （1）化学反应的实质 化学反应的过程就是参加反应的各物质（反应物）的原子重新组合 生成其他物质（生成物）的过程。该过程可表示为： 分子原子新分子 新物质 （2）质量守恒的原因#21 宏观 化学反应前后元素的种类、质量没有改变 微观 化学反应前后原子的种类、数目、质量没有改变 新知探究 13 辨析比较 化学反应前后的变和不变#24 课堂小结 14 5.质量守恒定律的应用#26 课堂小结 15 典例1 (2025·诸暨三模)质量守恒定律是自然界基本的规律之一。下 列装置及实验（天平未画出）能用来验证质量守恒定律的是( ) A A. B. C. D. 新知探究 16 解析： 新知探究 17 1.化学方程式的定义 用化学式（表示某种物质）来表示化学反应的方程式叫作化学方程 式（表示化学反应）。#30 新知探究 18 教材第22页 用化学方程式可以更科学地表示化学反应的变化过程。 理由：化学方程式从物质的微观构成（化学式）出发，定量地、无 歧义地揭示了化学反应中原子重新组合的本质，并能满足科学研究 和定量计算的需要，因此是一种更科学的表示方法。#34 新知探究 19 2.化学方程式的读法及意义 以<m></m>为例#36 意义 示例 读法 宏观 角度 表示反应 物、生成物 以及反应条 件 ①反应物是碳和氧气，生成物是二 氧化碳；②反应条件是点燃 碳和氧气 在点燃的 条件下反 应生成二 氧化碳 新知探究 20 意义 示例 读法 质量 角度 表示反应物、 生成物各物质 间的质量比， 各物质间质量 比 相对分 每12份 质量的 碳和32 份质量 的氧气 反应， 生成 新知探究 21 意义 示例 读法 质量 角度 子质量与化学计量数 （指化学方程式中物 质前的数字）的乘积 比 44份质 量的二 氧化碳 新知探究 22 意义 示例 读法 微观 角度 表示各物质 间分子或原 子的个数 比，即化学 计量数之比 每1个碳 原子和1 个氧分子 反应，生 成1个二 氧化碳分 子 新知探究 23 典例2 关于化学方程式 ，四位同学表达了如图 所示的四种看法，其中错误的是( ) A 新知探究 24 解析：反应中各物质之间的质量比为 ； 反应前磷为固体，反应后生成的五氧化二磷固体的质量为参加反应 的磷和氧气的质量总和，所以反应后固体质量增加。 新知探究 25 1.书写规则#40 新知探究 26 2.书写步骤#42 一 写 根据反应事实，左边写反应物化 学式，右边写生成物化学式，中 间用短线连接。如果反应物或生 成物不止一种，就分别用“ ”号 连接起来 新知探究 27 二 配 配平，使左右两边同种元素的原 子总数相等。配平后，把短线改 为等号 （配平时，化学式右下角 的数字不能更改，化学计 量数之比应取最简整数 比） 新知探究 28 三 注 注明反应条件，如点燃、加热 （常用 表示）、催化剂等， 标出生成物状态，如气体、沉淀 四 查 检查化学式是否正确，化学方程式是否配平，反应条件是否 标注正确，生成物状态是否漏标或多标 新知探究 29 特别提醒 书写化学方程式的注意事项 （1）正确区分反应条件与反应过程:如“点燃”与“燃烧”不同，“点燃” 是反应条件，而“燃烧”是反应过程。如 ，反 应条件是“点燃”，而不是“燃烧”。 （2）“ ”“ ”都是表示生成物状态的符号，只能标注在生成物右边。 如果反应物中无气体，而生成物中有气体，则在气体的化学式右边 注“ ”号；如果是溶液中发生的反应，反应物中无固体，而生成物 中有固体，则在固体的化学式右边注“ ”号。#47 新知探究 30 3.化学方程式的配平方法 （1）最小公倍数法 ①适用范围:适用于左右两边原子个数差异较大的化学方程式。 ②步骤（以 为例）#51 步骤 示例 .找出式子两边各只出现 一次，且原子个数相差较 大的元素，求出其原子个 数的最小公倍数 最小公倍数: 新知探究 31 步骤 示例 .用所得最小公倍数分别 除以含有该元素的化学式 中的原子个数，所得数值 就是相应化学式的化学计 量数（先配化合物，后配 单质） 新知探究 32 步骤 示例 .由已知的化学计量数，推 求其他化学式的化学计量 数，注明反应条件、“ ”“ ”，并检查化学方程式是 否配平 新知探究 33 （2）奇数配偶法 适用范围:适用于左右两边某一元素的原子数目为一奇一偶的化 学方程式。 ②步骤（以 为例）#55 步骤 示例 .在原子个数为奇数的化学式前 面配上最小的偶数2，使其原子 个数由奇数变为偶数 新知探究 34 步骤 示例 .以该化学式和所配化学计量数 为依据，依次推求其他化学式 的化学计量数，注明反应条 件、“ ”“ ”，并检查化学方程 式是否配平 新知探究 35 教材第23页 #58 典例3 下列化学方程式书写正确的是( ) D A. B. C. D. 新知探究 36 解析：A选项反应物是液体，生成的气体化学式右边应标注气体符 号“ ”，化学方程式应为 ；B选项化学方 程式没有配平，化学方程式应为 ；C选项缺少 反应条件，化学方程式应为 。 新知探究 37 1.计算依据 新知探究 38 教材第24页 24 kg C能与64 kg O2完全反应，最后能生成88 kg CO2。 新知探究 39 2.根据化学方程式计算的一般步骤#63 新知探究 40 示 例 ________ 2025年12月31日06时40分，我国在文昌航天发射场使用长征 七号改运载火箭，成功将实践二十九号卫星A星、B星发射升 空，卫星顺利进入预定轨道，发射任务取得圆满成功。氢氧 发动机是火箭常用推进装置之一，假如火箭将卫星送入预定 轨道需要液氢，则使液氢完全燃烧需提供液氧 的质量是多少？ 新知探究 41 示 例 ________ 新知探究 42 （已知量、未知量写在对应的相对分子质量下面，用到的写，不用 的不写） （列比例式时，未知量不带单位，已知量要带单位）#67 新知探究 43 典例4 小明取 如图所示的碳酸钠样品与稀盐酸反应，化学 方程式为 。已知含 的稀盐酸与它恰好完全反应。 碳酸钠 （含 以上） xxx化工厂出品 新知探究 44 （1）样品中 的质量是多少？ 解:设样品中碳酸钠的质量为 。 答:样品中的质量是 。 新知探究 45 （2）样品中 的含量（质量分数）是否符合标签要求？ 解:样品中碳酸钠的含量（质量分数） ， 因此该样品中 的含量不符合标签要求。 答:样品中 的含量不符合标签要求。 新知探究 46 $