1.1 党领导人民制定宪法 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

玉式思政课堂教学设计模板 《 11.1党和人民信赖的英雄军队》教学设计 执教教师 联系电话 1 工作单位 理念解读 本课以“宪法是治国安邦的总章程”为核心，立足初中法治教育要求，结合学生认知特点，通过“温故知新—自主预习—合作探究—实践拓展”的教学逻辑，将抽象的宪法知识转化为具象的案例、图表与活动，让学生在感知、思考、讨论中深化对宪法的理解，增强宪法意识，树立法治信仰。 学情分析 八年级学生对宪法有一定的初步认识，但多停留在“根本法”“最高法”等概念层面，对宪法的具体内容、构成、作用及其实施机制缺乏系统理解。学生思维活跃，对案例分析、小组讨论等形式兴趣浓厚，具备一定的自主学习与合作能力。但对“宪法与普通法律的关系”“国家权力运行机制”等抽象内容理解存在困难，需通过图表对比、情境模拟、实例分析等方式突破。 教 材 解 读 课标内容 要求 引导学生了解我国宪法的构成、主要内容、宪法与国家机构的关系、宪法的地位与作用，理解宪法是治国安邦的总章程，增强宪法意识，树立法治观念，自觉维护宪法权威。 核心素养目标目标 1. 政治认同：认同宪法是国家根本法，增强宪法权威意识，坚定法治信仰。 2. 法治观念：理解宪法内容与作用，初步形成依法办事、依宪治国的观念。 3. 责任意识：明确公民在宪法实施中的责任，增强维护宪法尊严的自觉性。 教学资源 黑板、课件、新课程、课本 教学重点 宪法的构成、主要内容、宪法的作用 教学难点 宪法与普通法律的关系、国家权力运行机制、宪法如何保障人权 教 学 方 法 教学准备 课件、宪法条文打印材料、小组讨论卡、案例视频、板书设计 教学方法 讲授法、情境教学法、讨论法 学习方法 合作探究法、自主学习法 教学手段 多媒体课件、板书、互动问答 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 情境导入 回顾上节课内容：党领导人民制定宪法；宪法是根本法 提问引导： 1. 党是如何确认奋斗成果的？ 2. 宪法作为根本法体现在哪些方面？ 结合所学内容，积极发言 积极参与抢答，调动课堂氛围，回顾基础常识。 自主学习 展示学习知识点，说明学习目标。 布置预习任务： 1. 宪法的构成 2. 宪法的主要内容 3. 人民如何行使国家权力 4. 宪法的地位与作用 请大家仔细阅读课本，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识 学生自主阅读课本，并进行勾画知识点 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。 互助探究 环节一：认识宪法的构成 环节二：理解宪法的主要内容 环节三：理解宪法与国家机构的关系 环节四：理解宪法的地位与作用 环节五：宪法如何保障人权 环节六：如何规范国家权力运行 活动一：1. 展示宪法目录图片或板书，引导学生观察宪法结构； 2. 提问：“我国宪法除序言外，共分为哪几章？各章主要内容是什么？”； 3. 组织“闯关任务一：宪法知识素养大赛”，设置选择题、填空题等互动题。 活动二：1. 展示宪法第一条、第二条、第三十三条等条文，引导学生分析国家性质、人民地位、公民权利义务； 2. 提问：“宪法如何体现人民当家作主？”； 3. 展示国家机构相关条文（第57-61条），讲解宪法如何设置国家机构、授予职权。 活动三：1. 展示“人民代表大会制度”结构图，讲解人民如何通过人大行使国家权力； 2. 提问：“一府一委两院是如何产生的？它们与人大是什么关系？”； 3. 引导学生分析宪法与《义务教育法》等普通法律的关系。 活动四：1. 展示宪法与普通法律的“金字塔图”，讲解宪法最高法律地位； 2. 播放“人权入宪”相关视频，引导学生思考宪法如何保障人权； 3. 展示“权力是一把双刃剑”漫画，组织讨论规范权力的原因。 1. 展示“人权入宪”时间线（2004年）； 2. 组织学生列举身边人权的例子； 3. 讲解国家机关在人权保障中的职责（立法、行政、监察、司法） 1. 展示“公章、笼子、轨道、阳光”漫画，引导学生解读其象征意义； 2. 讲解“把权力关进制度的笼子里”的内涵； 3. 组织讨论：“如果权力不受约束，会有什么后果？” 1. 观察宪法结构，归纳章节名称； 2. 参与知识闯关，积极抢答； 3. 记录宪法构成要点。 1. 阅读条文，归纳宪法内容要点； 2. 小组讨论：“宪法规定公民有哪些基本权利与义务？”； 3. 绘制“国家机构与人民关系图 1. 观察结构图，理解国家权力运行机制； 2. 小组讨论：“宪法与普通法律有何不同？”； 3. 举例说明宪法是普通法律的立法依据。 1. 观看视频，理解人权保障的宪法基础； 2. 分析漫画，归纳规范权力运行的原因； 3. 小组汇报：“宪法对社会稳定与发展的作用”。 1. 列举自己享有的人权； 2. 角色扮演：“如果你是人大代表/法官/政府工作人员，如何保障人权？”； 3. 完成“人权保障机关职责匹配”练习。 1. 解读漫画，理解权力监督的象征意义； 2. 小组讨论：“我们身边有哪些权力监督的例子？”； 3. 撰写“小倡议书”：如何做一个守法的公民。 理解宪法的基本构成，掌握四章主要内容，增强宪法学习的趣味性。 理解宪法规定国家性质、人民地位、公民权利义务及国家机构设置，形成初步的宪法内容框架。 理解宪法与国家机构的关系，明确宪法在国家法律体系中的最高地位。 理解宪法的根本法地位及其在保障人权、规范权力、维护稳定等方面的作用。 理解宪法保障人权的具体机制，增强权利意识与法治观念。 理解规范权力的必要性与具体做法，初步形成权力监督意识。 思维拓展 “宪法与我”主题发言：作为中学生，如何维护宪法权威？ 组织学生结合生活实际，发表看法，教师总结提升 积极发言，分享观点 将所学内容内化于心，外化于行。 小结升华 总结本课内容，强调宪法是治国安邦的总章程 播放宪法宣传片片段，总结宪法的重要性，呼吁学生尊法学法守法用法 聆听总结，情感共鸣 强化宪法认同，树立法治信仰 板书设计 1.2 宪法的内容和作用 一、宪法的构成（四章143条） 二、宪法的主要内容  1. 国家性质与人民地位  2. 公民权利与义务  3. 国家机构设置与职权 三、宪法的地位（根本法、最高效力） 四、宪法的作用  1. 保障人权  2. 规范权力运行  3. 维护社会稳定与发展 课后反思 本课内容系统性强，知识点较多，需通过案例、图表、视频等多种形式帮助学生理解。教学中应注意把握节奏，避免单纯灌输，多采用互动、讨论形式调动学生积极性。对于“宪法与普通法律的关系”“权力制约机制”等难点，可结合生活实例或时政新闻进行讲解，增强教学实效性。 1 学科网（北京）股份有限公司 $