精品解析：安徽省滁州市天长市多校2025-2026学年八年级上学期11月期中道德与法治试题

安徽省滁州市天长市多校2025-2026学年八年级上学期11月期中道德与法治试题 注意事项： 1．全卷满分80分，答题时间为64分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1. “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，社会生活丰富多彩。感受社会生活的途径有（ ） ①观看九三阅兵②沉迷网络游戏③到农田体验栽种水稻④宅家不问世事 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查感受社会生活的途径。 ①：观看九三阅兵属于关注国家大事，能增强社会责任感，是感受社会生活的有效途径，故①符合题意； ②：沉迷网络游戏会脱离现实生活，不利于身心健康，不属于积极感受社会生活的途径，故②不符合题意； ③：到农田体验栽种水稻属于参与社会实践，能直接了解社会生活，故③符合题意； ④：宅家不问世事会与社会脱节，无法感受社会生活，故④不符合题意； 故本题选B。 2. 在社会生活的舞台上，我们都处在复杂的社会关系中。对下面图片理解正确的有（ ） ①我和老师是地缘关系 ②人们在社会交往中形成了各种社会关系 ③人的身份是在社会关系中确定的 ④在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 ①：“我和老师是地缘关系”说法错误，地缘关系基于地理位置，而师生关系是基于职业的业缘关系，故①说法错误； ②：图片中“我”与爸爸、弟弟、售货员、老师的关系，体现了人们在社会交往中形成各种社会关系，故②符合题意； ③：“我”的身份（女儿、姐姐、学生、消费者）都是在不同社会关系中确定的，说明人的身份在社会关系中确定，故③符合题意； ④：“我”在家庭中是女儿、姐姐，在学校是学生，在商店是消费者，体现不同社会关系中具有不同身份，故④符合题意； 故本题选D。 3. 2024年6月25日，是“两弹一星”元勋邓稼先百年诞辰。“我有所念人，隔在远远乡。我有所感事，结在深深肠”，观众通过欣赏黄梅戏《邓稼先》，感受家国情怀的感人之深。这说明我们（ ） A. 从社会中获得物质支持 B. 从社会中获得精神滋养 C. 从自然人转化为社会人 D. 已成长为合格的社会成员 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：题干中观众通过欣赏黄梅戏获得情感体验，属于精神层面，未涉及物质支持，故A不符合题意； B：观众通过艺术作品感受家国情怀，体现了从社会文化中获取精神滋养，故B符合题意； C：题干仅描述艺术欣赏活动，未涉及自然人向社会人的转化过程，故C不符合题意； D：一次艺术体验不能直接证明已成为合格社会成员，故D不符合题意； 故本题选B。 4. 安徽是全国较早一批制度化办理“领导留言板”留言的省份。不少群众通过人民网“领导留言板”小程序给省委书记留言，为家乡发展积极建言献策。开通“领导留言板”有利于（ ） ①丰富民主形式，拓宽民主渠道 ②发挥网络作用，促进民主政治进步 ③人民群众的一切诉求都得到满足 ④信息传递和交流，丰富日常生活 A. ②③ B. ①② C. ①④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查网络对生活方式的影响、网络对社会治理方式的影响。 ①：开通“领导留言板”为群众提供了新的建言渠道，体现了民主形式的丰富和民主渠道的拓宽，故①符合题意； ②：该平台利用网络收集民意，有助于推动民主决策的科学化，促进民主政治进步，故②符合题意； ③：“一切诉求都得到满足”说法绝对化，民主渠道的完善旨在倾听民意而非满足所有诉求，故③说法错误； ④：平台主要用于政治参与和民主协商，与“丰富日常生活”无直接关联，故④不符合题意； 故本题选B。 5. 2024年8月1日，《合肥市噪声污染防治条例》（以下简称《条例》）正式颁布。针对广场舞噪声扰民的问题，《条例》明确，在广场、公园等公共场所开展体育锻炼时，未遵守相关规定和采取有效措施防止噪声污染的，最高将处以1000元罚款。对此，下列说法正确的有（ ） ①《条例》限制了人们跳广场舞的自由②社会规则保障社会秩序 ③有了这一《条例》就能杜绝噪声污染④社会生活离不开规则 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查社会规则的作用。 ①：《条例》规范广场舞噪声是为了保障公共秩序和他人权益，并非限制自由，而是对自由的必要约束以实现更大范围的自由，故①说法错误； ②：该条例作为社会规则，通过明确处罚措施来维护公共场所秩序，体现了规则对社会秩序的保障作用，故②说法正确； ③：《条例》为噪声治理提供法律依据，但“杜绝”表述绝对化（需配合执法、公众自觉等），故③说法错误； ④：噪声治理需明确规则，印证了规则在社会生活中的必要性，故④说法正确。 故本题选C。 6. 古人的思想给我们留下了宝贵的精神财富。对下列古语解析正确的有（ ） ①“人而无信，不知其可也。”——要树立诚信意识，做诚实守信的人 ②“敬人者，人恒敬之。”——只有尊重我的人，我才会永远尊重他 ③“人而无礼，焉以为德。”——我们要做到文明有礼，做一个有道德的人 ④“己所不欲，勿施于人。”——我们要做到遵守规则，不要追求不同 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对文明有礼、诚实守信、友善待人的正确认识。 ①：“人而无信，不知其可也”强调诚信的重要性，故①符合题意； ②：“敬人者，人恒敬之”强调相互尊重，但解析表述为“只有尊重我的人，我才会尊重他”，将相互尊重曲解为条件性尊重，不符合原文平等互敬的内涵，故②说法错误； ③：“人而无礼，焉以为德”说明礼仪是道德的基础，解析正确强调文明有礼与道德的关系，故③符合题意； ④：“己所不欲，勿施于人”体现换位思考的处世原则，但解析错误关联到“遵守规则”和“不要追求不同”，偏离原文核心思想，故④说法错误； 故本题选A。 7. 安徽多地景区调整儿童优惠票标准，将免票、半价政策由单一身高标准，改为年龄与身高标准并行。这一调整说明（ ） ①要用恰当的方法劝导他人遵守规则②完善规则是为了使之更加符合人民的利益 ③规则不是一成不变的，需要调整和完善④一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查积极完善规则的原因及要求。 ①：劝导他人遵守规则与题干中景区调整优惠标准无关，故①不符合题意； ②：景区将优惠标准改为年龄与身高并行，使规则更公平合理，体现了完善规则以符合人民利益，故②符合题意； ③：规则从单一身高标准调整为双标准，说明规则可随实际需求变化而完善，故③符合题意； ④：题干仅涉及规则调整（优化），未提及废除原有规则，故④不符合题意； 故本题选C 8. 中国是礼仪之邦，礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。下列同学的行为中，符合文明有礼要求的是（ ） A. 小飞在校内外遇到老师，都会主动微笑问好 B. 小谷在学校食堂就餐时，为了赶时间直接插到队伍前面 C. 小蓝参加家庭聚餐时，自顾自先坐下，不等长辈入座就开始夹菜 D 小丁观看学校篮球赛时，看到本班球队落后，便给对方球队喝倒彩 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文明有礼的具体表现。 A：小飞主动向老师问好，体现了尊师重道和礼貌待人，符合文明有礼的要求，故A符合题意； B：小谷插队行为破坏了公共秩序，缺乏对他人的尊重和谦让，不符合文明有礼要求，故B不符合题意； C：小蓝在聚餐时不守餐桌礼仪，忽视长辈优先的礼节，缺乏尊重和谦让，故C不符合题意； D：小丁喝倒彩是对他人的不尊重，违背了友善观赛的礼仪规范，故D不符合题意； 故本题选A。 9. 小周骑电动自行车时因未戴头盔被交警劝导，对此心怀不满，在网上发布不实信息辱骂交警。针对此事，同学们的说法正确的有（ ） ①遵守法律靠自觉，小周骑电动自行车理应主动佩戴头盔 ②生命安全是生命存在的基础，小周需增强安全防护意识 ③行为与后果紧密相连，小周应当为自己的所作所为负责 ④法律保障公民的合法权益，小周应学会用法律维护自身权益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查牢固树立安全意识的做法、增强法治意识的要求。 ①：遵守交通法规是公民义务，骑电动自行车佩戴头盔是法律要求，公民应自觉遵守，故①说法正确； ②：佩戴头盔关乎生命安全，是自我保护的基本要求，小周缺乏安全意识，故②说法正确； ③：小周未戴头盔被劝导后发布不实信息辱骂交警，属于违法行为，需承担相应法律责任，故③说法正确； ④：公民维权应通过合法途径（如申诉、行政复议等），但小周的行为已构成违法，并非合法维权，故④说法错误； 故本题选A。 10. 道路上的行人须走人行道，车辆驾驶人必须按交通信号灯行驶：盗窃、抢劫等违法犯罪行为会受到法律制裁……这说明（ ） A. 道德是最重要的社会规则 B. 法律只对违法的人有约束力 C. 我们的生活与法律毫无关系 D. 法律是全体社会成员共同遵守的行为规范 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查法律的作用。 A：题干未提及道德与其他规则的比较，且法律和道德都是重要的社会规则，故A说法错误； B：法律约束所有社会成员（如行人、驾驶人），不仅限于违法者，故B说法错误； C：题干明确列举交通法规、法律制裁等实例，说明法律与生活密切相关，故C说法错误； D：行人、驾驶人及违法者均需遵守法律，说明法律是全体社会成员共同遵守的行为规范，故D符合题意； 故本题选D。 11. 以下行为中，充分展现公民法治精神和尊崇法律至上理念的是（ ） A. 小晨在放学途中看到有人打架，迅速躲开，避免自己受到伤害 B. 小明发现学校周边存在违规经营的网吧，认为这与自己无关 C. 小宇在网上看到一条未经证实的信息，随手转发给了自己的朋友 D. 小刚坚决阻止父亲在建筑工程中使用不合格材料、违规施工行为 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查增强法治观念。 A：小晨行为属于自我保护，但未体现主动维护法律或制止违法行为，故A不符合题意； B：小明对违法行为持漠视态度，违背了公民监督和维护法律的责任，故B不符合题意； C：小宇转发未经证实的信息可能传播谣言，违反网络信息传播相关法规，故C不符合题意； D：小刚阻止违法行为直接体现了对法律的坚守和主动维护，符合法治精神的核心要求，故D符合题意； 故本题选D。 12. “法律必须被信仰，否则它将形同虚设。”下列对这句话的理解最贴切的是（ ） A. 法治确保国家长治久安 B. 我们要积极主动地学习法律 C. 法治时代可以忽视道德的重要性 D. 法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查法律权威的来源。 A：法治是国家长治久安的保障，但选项未体现“信仰”这一核心内涵，故A不符合题意； B：学习法律是具体行动要求，题干强调“信仰”这一内在认同，故B不符合题意； C：法治与道德相辅相成，忽视道德的说法错误，故C说法错误； D：题干强调法律被信仰的重要性，直接对应“法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰”，故D符合题意； 故本题选D。 二、非选择题（本题共5小题，共56分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 生活中，我们有时会面临两难的选择。甲、乙两名同学围绕“讲诚信与保护隐私的关系”展开了讨论。 请对两名同学的观点进行评析。 【答案】①甲同学的观点错误，乙同学的观点正确。②我们不能把讲诚信与保护隐私对立起来。当尊重他人隐私与对人诚信发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚信的要求，又尊重他人隐私。③“善意的谎言”与保护隐私在本质上都是与人为善，“善意的谎言”并不违背诚信的原则。 【解析】 【分析】考点考查：践行诚信的要求。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：讲诚信就没有隐私，保护隐私就做不到诚信。 观点②：我们要对人诚信，但有时为了表明自己的诚意，难免说些“善意的谎言”。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误； 论据：我们不能把讲诚信与保护隐私对立起来。当尊重他人隐私与对人诚信发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚信的要求，又尊重他人隐私。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：正确； 论据：“善意的谎言”与保护隐私在本质上都是与人为善，“善意的谎言”并不违背诚信的原则。 第四步：整合信息，组织答案。 14. 阅读材料，完成下列要求。 “坚如玉、研无声、一点如漆、万载存真”，千年“非遗”，徽墨飘香。为探寻徽墨的制作技艺，某校八年级研学小组展开了调研。调研前，同学们进行了合理分工，大家各司其职。调查过程中，小组成员利用网络查阅了徽墨的发展历程、品种及古法制墨工序；小组成员深入“胡开文”墨厂，与徽墨制作传承人面对面，零距离了解徽墨的生产工艺与流程、体验徽墨描金工艺。最后，同学们向相关部门提出了融入卡通元素开发徽墨文创作品、通过电商推广徽墨等建议。 （1）运用“在社会中成长”的知识，指出同学们参与此次研学活动属于什么行为。 （2）运用所学知识，分析研学小组的活动过程对我们的启示。 【答案】（1）亲社会行为。 （2）①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成；②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；③我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；④我们可以从社会中获得精神滋养；等等。 【解析】 【分析】考点考查：在社会中成长、亲社会行为的表现、理性参与网络生活的要求。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：政治认同、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 本题考查亲社会行为的表现，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用亲社会的意义、理性参与网络生活的要求等有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：徽墨飘香。为探寻徽墨的制作技艺，某校八年级研学小组展开了调研。调研前，同学们进行了合理分工，大家各司其职。→可链接在人际交往和社会实践中养成和积极投身社会实践等知识点； 关键词②：调查过程中，小组成员利用网络查阅了徽墨的发展历程、品种及古法制墨工序；→可链接提高媒介素养，利用网络查阅资料，获取有价值的信息等知识点。 关键词③：小组成员深入“胡开文”墨厂，与徽墨制作传承人面对面，零距离了解徽墨的生产工艺与流程、体验徽墨描金工艺。→可链接从社会中获得精神滋养等知识点。 第三步：整合信息，组织答案。 15. 阅读情境，完成下列要求。 情境一 课间，小李准备去打篮球，这时，同学小文拿着物理题过来请教⋯⋯ （1）小李的正确做法：________ 理由：________ 情境二 小李所在班级的班委会计划组织同学们周末去火车站参加志愿服务活动。 （2）小李的正确做法：________ 理由：________ 情境三 放学回家的路上，小李看见地上有一个手机⋯⋯ （3）小李的正确做法：________ 理由：________ 【答案】（1） ①. 主动为小文讲解物理题。 ②. 理由：要积极关注、重视他人，不冷落、忽视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 （2） ①. 积极报名参加，了解做志愿者的要求，争做合格的志愿者。 ②. 理由：奉献社会行为促进个人成长和社会进步。 （3） ①. 把手机归还给失主或者交给警察叔叔处理。 ②. 理由：诚信是我们做人做事的基本准则，体现我们的内在修养与道德品质；我们要增强诚信意识，真诚待人，信守承诺。 【解析】 【分析】考点考查：尊重他人、奉献社会、诚信。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：责任意识、道德修养。 【小问1详解】 情境一观点：小李准备去打篮球，这时，同学小文拿着物理题过来请教。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一正确做法应该主动为小文讲解物理题。 论据①：要积极关注，重视他人。不冷落、忽视他人； 论据②：对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：班委会计划组织同学们周末去火车站参加志愿者活动。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二正确做法是积极报名参加，了解做志愿者的要求，争做合格的志愿者。 论据：奉献社会的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境三观点： 放学回家的路上，小李看见地上有一个手机。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三正确做法是把手机归还给失主或者交给警察叔叔处理。 论据：人以诚信立身，诚信是我们做人做事的基本准则，体现我们的内在修养与道德品质；我们要增强诚信意识，真诚待人，积极履行承诺。 第三步：整合信息，组织答案。 16. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 下面是同学们分享的网络生活。 分享一“诊前咨询，在线复诊，在线开处方，药品配送到家。”网上一站式的诊疗服务真方便。 分享二“炸裂”的安徽小城、一架钢琴的红色之旅、寻美安徽之寿县古城……一个个短视频作品，把千年古城寿县的精彩瞬间生动展现。2024年以来，寿县结合楚文化禀赋，以新媒体作品助阵寿县文旅产业，一组组短视频作品频频“出圈”，对寿县文旅热度起到明显的带动作用。 （1）分享一、分享二分别让你明白了什么道理？ 材料二 近年来，网络暴力“按键伤人”事件时有发生。2024年8月1日起，《网络暴力信息治理规定》（以下简称《规定》）开始实施，对类似网络暴力行为的处理有了更充分和明确的法律法规支撑。《规定》推动平台的警告、禁言等约束方式与执法的警告、罚款、拘留衔接，还设定网络信息服务提供者应当向用户提供网络暴力信息快捷取证等功能的法定义务，保障网络暴力受害者的民事权益，充分发挥互联网法院的优势，为网暴受害者维权提供便利。 （2）请从规则与秩序的角度，谈谈《规定》实施后会产生哪些价值。 （3）一些未成年人因接触互联网而沉迷于网络虚拟世界，脱离现实，由此引发的问题越来越突出。请你分享两个合理利用网络的妙招。 【答案】（1）①分享一：网络丰富了日常生活，让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 ②分享二：网络推动社会进步，或网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 （2）①有利于维护良好的网络秩序，让人们安全有序上网；②有利于保障公民的合法权益；③有利于网络平台增强规则意识，守法经营；④有利于公民增强规则意识，遵守网络道德与法律；等等。 （3）①积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；②不在无关信息面前停留，学会“信息节食”；③学会分析判断网络信息，自觉抵制不良信息；④网络空间并非法外之地，网络无限，自由有界，要恪守道德，遵守法律；⑤充分利用网络平台为社会发展建言献策；⑥在网上传播正能量；等等。 【解析】 【分析】考点考查：网络的作用、社会秩序与社会规则的关系、自觉遵守规则、合理利用网络 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为网络，需要运用网络的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：网上一站式的诊疗服务真方便→可联系网络丰富了日常生活作答。 关键词②：短视频作品频频“出圈”，对寿县文旅热度起到明显的带动作用→可联系网络推动社会进步作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用规则和秩序的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：保障网络暴力受害者的民事权益，充分发挥互联网法院的优势，为网暴受害者维权提供便利→可联系维护良好的网络秩序；保障公民的合法权益；增强规则意识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查合理利用网络的要求，可结合教材知识作答。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 某市地铁站为保障乘客安全和运营秩序，制定了《乘客文明乘车须知》，明确要求乘客“候车时站在黄线外”“上下车先下后上”“禁止携带易燃易爆物品”等。然而，在早高峰时段，仍有个别乘客为赶时间越过黄线候车，甚至强行推挤上车，影响了列车的正常运行和其他乘客的安全。 （1）材料一反映了什么问题？ 材料二 八年级学生小明在上学途中发现某路段经常拥堵，遇雨时更甚。经观察，拥堵源于三类违规行为：一是部分市民无视“非机动车禁停标识”，将电动自行车乱停在人行道、盲道上，挤占通行空间；二是行人不遵守交通规则，随意横穿马路、不走人行通道；三是小商贩无视规定，占用人行道摆摊，进一步阻碍通行。 （2）结合材料二中市民、行人、商贩的违规行为，运用所学知识，谈谈我们应该怎样遵守规则。 材料三 小明所在的学校近期开展“法治进校园”系列活动，其中一项是“学会依法办事”主题分享会。 （3）小明要在“学会依法办事”主题分享会上发言，请结合所学知识，帮他列出发言要点。 【答案】（1）部分乘客规则意识淡薄，未能遵守地铁站为保障乘客安全和运营秩序制定的相关规定。 （2）①遵守规则，需要增强规则意识。材料中市民无视禁停标识、行人横穿马路等，皆因他们的规则意识淡薄。我们应对规则心怀敬畏，主动知晓交通禁停标识、行人须走人行通道等规则，明确行为边界。②遵守规则，需要他律与自律。交通标识、占道经营禁令等属于他律，而我们更需要主动约束自身行为，如不随意停放电动自行车、自觉走人行通道，将规则内化为行动习惯。③遵守规则，需要坚定地维护规则。面对他人违规，如商贩占道、行人横穿马路等，可采用温和提醒、劝导等恰当方式，帮助其遵守规则，避免因个人违规引发公共秩序问题。④遵守规则，需要积极完善规则。若发现现有交通规则、禁停规定存在不合理之处（如该路段标识不清晰），可向相关部门反馈，推动规则优化以适应实际需求。 （3）①遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。②养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。③当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。④增强法治意识，依法办事。 【解析】 【分析】考点考查：遵守规则、维护规则、完善规则、依法办事。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用遵守规则的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：有个别乘客为赶时间越过黄线候车，甚至强行推挤上车→可链接部分乘客规则意识淡薄，未能遵守地铁站为保障乘客安全和运营秩序制定的相关规定。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为公民，需要运用遵守规则、维护规则、完善规则的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：市民无视禁停标识、行人横穿马路→可链接遵守规则，需要增强规则意识。 关键词②：交通标识、占道经营禁令等属于他律，而我们更需要主动约束自身行为→可链接遵守规则，需要他律与自律。 关键词③：面对他人违规，如商贩占道、行人横穿马路等，可采用温和提醒、劝导等恰当方式→可链接遵守规则，需要坚定地维护规则。 关键词④：若发现现有交通规则、禁停规定存在不合理之处，可向相关部门反馈→可链接遵守规则，需要积极完善规则。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查依法办事的要求，可结合教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽省滁州市天长市多校2025-2026学年八年级上学期11月期中道德与法治试题 注意事项： 1．全卷满分80分，答题时间为64分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1. “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，社会生活丰富多彩。感受社会生活的途径有（ ） ①观看九三阅兵②沉迷网络游戏③到农田体验栽种水稻④宅家不问世事 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 在社会生活的舞台上，我们都处在复杂的社会关系中。对下面图片理解正确的有（ ） ①我和老师是地缘关系 ②人们在社会交往中形成了各种社会关系 ③人的身份是在社会关系中确定的 ④在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 2024年6月25日，是“两弹一星”元勋邓稼先百年诞辰。“我有所念人，隔在远远乡。我有所感事，结在深深肠”，观众通过欣赏黄梅戏《邓稼先》，感受家国情怀的感人之深。这说明我们（ ） A. 从社会中获得物质支持 B. 从社会中获得精神滋养 C. 从自然人转化为社会人 D. 已成长为合格的社会成员 4. 安徽是全国较早一批制度化办理“领导留言板”留言的省份。不少群众通过人民网“领导留言板”小程序给省委书记留言，为家乡发展积极建言献策。开通“领导留言板”有利于（ ） ①丰富民主形式，拓宽民主渠道 ②发挥网络作用，促进民主政治进步 ③人民群众的一切诉求都得到满足 ④信息传递和交流，丰富日常生活 A. ②③ B. ①② C. ①④ D. ③④ 5. 2024年8月1日，《合肥市噪声污染防治条例》（以下简称《条例》）正式颁布。针对广场舞噪声扰民的问题，《条例》明确，在广场、公园等公共场所开展体育锻炼时，未遵守相关规定和采取有效措施防止噪声污染的，最高将处以1000元罚款。对此，下列说法正确的有（ ） ①《条例》限制了人们跳广场舞的自由②社会规则保障社会秩序 ③有了这一《条例》就能杜绝噪声污染④社会生活离不开规则 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 古人的思想给我们留下了宝贵的精神财富。对下列古语解析正确的有（ ） ①“人而无信，不知其可也。”——要树立诚信意识，做诚实守信的人 ②“敬人者，人恒敬之。”——只有尊重我的人，我才会永远尊重他 ③“人而无礼，焉以为德。”——我们要做到文明有礼，做一个有道德的人 ④“己所不欲，勿施于人。”——我们要做到遵守规则，不要追求不同 A ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 7. 安徽多地景区调整儿童优惠票标准，将免票、半价政策由单一身高标准，改年龄与身高标准并行。这一调整说明（ ） ①要用恰当的方法劝导他人遵守规则②完善规则是为了使之更加符合人民的利益 ③规则不是一成不变的，需要调整和完善④一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 8. 中国是礼仪之邦，礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。下列同学的行为中，符合文明有礼要求的是（ ） A. 小飞在校内外遇到老师，都会主动微笑问好 B. 小谷在学校食堂就餐时，为了赶时间直接插到队伍前面 C. 小蓝参加家庭聚餐时，自顾自先坐下，不等长辈入座就开始夹菜 D. 小丁观看学校篮球赛时，看到本班球队落后，便给对方球队喝倒彩 9. 小周骑电动自行车时因未戴头盔被交警劝导，对此心怀不满，在网上发布不实信息辱骂交警。针对此事，同学们的说法正确的有（ ） ①遵守法律靠自觉，小周骑电动自行车理应主动佩戴头盔 ②生命安全是生命存在基础，小周需增强安全防护意识 ③行为与后果紧密相连，小周应当为自己的所作所为负责 ④法律保障公民的合法权益，小周应学会用法律维护自身权益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 道路上的行人须走人行道，车辆驾驶人必须按交通信号灯行驶：盗窃、抢劫等违法犯罪行为会受到法律制裁……这说明（ ） A. 道德是最重要的社会规则 B. 法律只对违法的人有约束力 C. 我们的生活与法律毫无关系 D. 法律是全体社会成员共同遵守的行为规范 11. 以下行为中，充分展现公民法治精神和尊崇法律至上理念的是（ ） A. 小晨在放学途中看到有人打架，迅速躲开，避免自己受到伤害 B. 小明发现学校周边存在违规经营网吧，认为这与自己无关 C. 小宇在网上看到一条未经证实的信息，随手转发给了自己的朋友 D. 小刚坚决阻止父亲在建筑工程中使用不合格材料、违规施工的行为 12. “法律必须被信仰，否则它将形同虚设。”下列对这句话的理解最贴切的是（ ） A. 法治确保国家长治久安 B. 我们要积极主动地学习法律 C. 法治时代可以忽视道德的重要性 D. 法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰 二、非选择题（本题共5小题，共56分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 生活中，我们有时会面临两难的选择。甲、乙两名同学围绕“讲诚信与保护隐私的关系”展开了讨论。 请对两名同学的观点进行评析。 14. 阅读材料，完成下列要求。 “坚如玉、研无声、一点如漆、万载存真”，千年“非遗”，徽墨飘香。为探寻徽墨的制作技艺，某校八年级研学小组展开了调研。调研前，同学们进行了合理分工，大家各司其职。调查过程中，小组成员利用网络查阅了徽墨的发展历程、品种及古法制墨工序；小组成员深入“胡开文”墨厂，与徽墨制作传承人面对面，零距离了解徽墨的生产工艺与流程、体验徽墨描金工艺。最后，同学们向相关部门提出了融入卡通元素开发徽墨文创作品、通过电商推广徽墨等建议。 （1）运用“在社会中成长”知识，指出同学们参与此次研学活动属于什么行为。 （2）运用所学知识，分析研学小组的活动过程对我们的启示。 15. 阅读情境，完成下列要求。 情境一 课间，小李准备去打篮球，这时，同学小文拿着物理题过来请教⋯⋯ （1）小李的正确做法：________ 理由：________ 情境二 小李所在班级的班委会计划组织同学们周末去火车站参加志愿服务活动。 （2）小李的正确做法：________ 理由：________ 情境三 放学回家的路上，小李看见地上有一个手机⋯⋯ （3）小李的正确做法：________ 理由：________ 16. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 下面是同学们分享的网络生活。 分享一“诊前咨询，在线复诊，在线开处方，药品配送到家。”网上一站式的诊疗服务真方便。 分享二“炸裂”的安徽小城、一架钢琴的红色之旅、寻美安徽之寿县古城……一个个短视频作品，把千年古城寿县的精彩瞬间生动展现。2024年以来，寿县结合楚文化禀赋，以新媒体作品助阵寿县文旅产业，一组组短视频作品频频“出圈”，对寿县文旅热度起到明显的带动作用。 （1）分享一、分享二分别让你明白了什么道理？ 材料二 近年来，网络暴力“按键伤人”事件时有发生。2024年8月1日起，《网络暴力信息治理规定》（以下简称《规定》）开始实施，对类似网络暴力行为的处理有了更充分和明确的法律法规支撑。《规定》推动平台的警告、禁言等约束方式与执法的警告、罚款、拘留衔接，还设定网络信息服务提供者应当向用户提供网络暴力信息快捷取证等功能的法定义务，保障网络暴力受害者的民事权益，充分发挥互联网法院的优势，为网暴受害者维权提供便利。 （2）请从规则与秩序的角度，谈谈《规定》实施后会产生哪些价值。 （3）一些未成年人因接触互联网而沉迷于网络虚拟世界，脱离现实，由此引发的问题越来越突出。请你分享两个合理利用网络的妙招。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 某市地铁站为保障乘客安全和运营秩序，制定了《乘客文明乘车须知》，明确要求乘客“候车时站在黄线外”“上下车先下后上”“禁止携带易燃易爆物品”等。然而，在早高峰时段，仍有个别乘客为赶时间越过黄线候车，甚至强行推挤上车，影响了列车的正常运行和其他乘客的安全。 （1）材料一反映了什么问题？ 材料二 八年级学生小明在上学途中发现某路段经常拥堵，遇雨时更甚。经观察，拥堵源于三类违规行为：一是部分市民无视“非机动车禁停标识”，将电动自行车乱停在人行道、盲道上，挤占通行空间；二是行人不遵守交通规则，随意横穿马路、不走人行通道；三是小商贩无视规定，占用人行道摆摊，进一步阻碍通行。 （2）结合材料二中市民、行人、商贩的违规行为，运用所学知识，谈谈我们应该怎样遵守规则。 材料三 小明所在的学校近期开展“法治进校园”系列活动，其中一项是“学会依法办事”主题分享会。 （3）小明要在“学会依法办事”主题分享会上发言，请结合所学知识，帮他列出发言要点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $