第五单元 山水游记 学业质量评价卷-【考出好成绩】2025-2026学年八年级下册语文课时分层提优课件PPT（统编版·新教材）河北专版

该初中语文单元复习课件系统整合了古诗文积累与阅读、现代文阅读理解、整本书阅读实践及写作表达等核心内容，通过默写过关、诗歌对比分析、文言字词梳理等方式串联知识点，帮助学生构建完整的单元知识网络。 其亮点在于采用“分层提优-拓展探究-综合实践”的复习策略，如“走进祖国山水”活动中续写黄河主题诗歌培养语言运用能力，古诗文对比阅读（《卖炭翁》与《咏田家》）提升思维能力，既落实文化自信，又实现分层教学，助力学生巩固知识，教师精准开展复习。

1 2 第五单元学业质量评价卷 3 时间：120分钟 总分：120分 第一部分（1～2题 12分） 1.班级开展“走进祖国山水”综合性学习活动，请阅读文段，回答问题。（8分） 黄河，中华民族的母亲河，她从远山奔yǒnɡ而来，将无尽的风霜雪雨、无穷的 鸟语花香都卷入自己的漩涡和浪mò，携带着满身尘土呼啸入海，______ （A.震耳欲聋 B.振聋发聩）；她迂回婉转，以游龙的姿态汩汩不息，哺育着一代 代中华儿女 她驰骋于中华大地，将上下五千年的中国历史完整地、不间断地贯 通起来。黄河，中华民族的根与魂，正是她______（A.百折不挠 B.坚强不屈）的 磅礴气势铸就了我们披荆斩棘、自强不息的民族品格。了解黄河文化，就是回溯华 夏文明的集体记忆，是中华民族固定文化自信的重要根基。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 4 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分） 奔yǒnɡ( )而来 浪mò( ) 涌 沫 （2）文段中加点的汉字注音正确的一项是( )。（2分） A A.姿态（zī） 哺育（bǔ） 驰骋（chěnɡ） B.姿态（zī） 哺育（fǔ） 驰骋（pìn） C.姿态（cī） 哺育（bǔ） 驰骋（chěnɡ） D.姿态（zī） 哺育（fǔ） 驰骋（chěnɡ） （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，将序号填在横线处。（2分） [答案] A; A （4）在文段方框处填入正确的标点符号。（2分） [答案] 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 5 2.活动的最后，同学们想以下面这首诗的朗诵进行收尾，请你在下面的横线上为这 首诗续写一节。（4分） 我苍老而又年轻的母亲， 你背负着历史的沧桑从远古缓缓走来。 黄河—— 我古老的母亲! 你千疮百孔的河床， 记录了多少中华民族的兴衰历程。 黄河—— __________________________________________________________________________ 示例：我不屈不挠的母亲！你忍辱负重的脊梁，承载着华夏大地数代人的荣耀。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 6 跟着诗文去旅行 第一站 ·河 驻足《诗经》中的古老河畔，“① ”勾勒出芦苇 绵延的苍青画卷，“白露为霜”凝结着秋晨的晶莹寒凉，仿 佛能触摸到先民吟唱时的清冷意境。 第二站 ·海 步入庄子构筑的秘境，鲲在伸展羽翼，“怒而飞， ② ”。 第二部分（3～18题 58分） 一、古诗文阅读 （一）默写（6分） 3.请你在横线上填写相应的句子，完善“跟着诗文去旅行”攻略。（6分） 兼葭苍苍 其翼若垂天之云 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 7 第三站 ·城 “③ ”,三秦大地辅卫着长安城，巍峨城楼化作坐标，指引我们望向杜少府西去的五津烟波，盛唐的壮阔气象在此定格。 第四站 ·郊 秋风掠过杜甫草堂的残垣，“④ ”描摹茅草悬于树顶的飘摇，“⑤ ”勾勒出茅草沉入寒塘的轨迹。三组动态镜头， 将诗圣的困顿与悲悯永远镌刻在浣花溪畔。 第五站 ·野 沿柳宗元“伐竹取道”的幽径观赏，“⑥ ”,鱼儿仿佛悬停空中，小石潭水之清澈让人惊叹。 城阙辅三秦 高者挂罥长林梢 下者飘转沉塘坳 续表 皆若空游无所依 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 （二）阅读下面的古代诗歌，回答4～6题。（7分） 【甲】卖炭翁 /白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所 营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾 炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车 炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 9 【乙】咏田家/聂夷中① 二月卖新丝，五月粜②新谷。医得眼前疮③,剜却心头肉。 我愿君王心，化作光明烛。不照绮罗④筵，只照逃亡屋⑤。 【注释】①聂夷中：唐末诗人。②粜(tiào): 出卖谷物。③眼前疮：指眼前的 困难，眼前的痛苦。④绮罗：贵重的丝织品，这里指穿绫罗绸缎的人。⑤逃亡屋： 贫苦农民无法生活，逃亡在外留下的空屋。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 10 4.两首诗都运用对比揭露了统治者对人民的剥削，请简要分析。（2分） [答案] 甲诗中“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”形成价值的轻重悬殊对比；乙 诗中“绮罗筵”与“逃亡屋”构成阶级的贫富鲜明对比。 5.根据甲诗中画横线诗句想象卖炭翁的心理活动。（2分） 卖炭翁：“唉，虽然我只穿着单薄的衣服， 。” 示例：但我盼望着天气能再冷一些， 示这样我的炭才能卖个好价钱啊 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 11 6.小翼同学朗诵乙诗颔联时，重读了“医”和“剜”,请结合该诗情感简析这样读的好处。 （3分） [答案] 示例：“医”体现了农民试图摆脱困境的努力，“剜”则强调了这种努力带来的 巨大伤痛，突出了农民生存的痛苦与无奈。表达了诗人对农民悲惨遭遇的深切同情 以及对统治者残酷剥削的批判。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 12 （三）阅读下面的文言文，回答7～10题。（13分） 【甲】出镇淮门①,缘小秦淮②折而北，陂③岸起伏多态，竹木蓊郁④,清流映带。 人家多因水为园亭树石，溪塘幽窈⑤而明瑟，颇尽四时之美。拿小艇，缘河西北行， 林木尽处，有桥宛然，如垂虹下饮于涧，又如丽人靓妆袨服⑥,流照明镜中，所谓红 桥也。 (节选自王士祯《红桥游记》,有改动) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 13 【乙】酒酣，闻石间泉声，因舍棹⑦进，策步⑧入缺岸。初见石，如叠如削，其 怪者如张臂，如垂幢⑨。次见泉，如泻如洒，其奇者如悬练⑩,如不绝线。遂相与维⑪ 舟岩下，率仆夫芟芜刈翳⑫, 梯危缒滑⑬。仰观俯察绝无人迹但水石相薄⑭跳珠溅玉 惊动耳目。自未讫戌⑮,爱不能去。 (节选自白居易《三游洞序》,有改动) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 14 【注释】①镇淮门：扬州古城的城门名。②小秦淮：河水名。③陂：水边，水边 障水的堤岸。④蓊郁：草木茂盛的样子。⑤幽窈：幽深昏暗。⑥靓妆袨服：装扮漂 亮，衣着华美。⑦棹：这里指船的代称。⑧策步：拄杖而行。⑨垂幢(chuáng): 下垂 的旗帜。⑩悬练：悬挂的白绢。 ⑪维： 系，联结。 ⑫芟芜刈(yì) 翳：割倒杂草，清 除障碍。 ⑬梯危缒(zhuì) 滑：危险的地方用梯子爬， 滑溜的地方用绳子拉。 ⑭薄： 碰击。 ⑮自未讫戌：从未时到戌时。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 15 7.解释下列句子中加点的词语。（3分） （1）缘小秦淮折而北 缘：______ （2）因舍棹进 舍： （3）爱不能去 去：______________ 沿着 放弃，舍弃 离开 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是( )（2分） B A. 仰观俯察/绝无人/迹但水石/相薄跳珠溅玉/惊动耳目 B. 仰观俯察/绝无人迹/但水石相薄/跳珠溅玉/惊动耳目 C. 仰观俯察绝/无人迹/但水石相薄跳/珠溅玉惊/动耳目 D. 仰观俯察绝/无人迹但水石/相薄跳珠/溅玉惊/动耳目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 16 9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）拿小艇，缘河西北行，林木尽处，有桥宛然。 [答案] 撑着小船，沿着小秦淮河向西北行进，在林木尽头处，有一座桥清晰可见。 （2）初见石，如叠如削，其怪者如张臂，如垂幢。 [答案] 刚看到这些石头，(它们的形态)有的像层层堆叠起来，有的像被刀削过一样， 其中形态奇特的，有的像人张开手臂，有的像垂直悬挂的旗帜。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 17 10.甲乙两文均为游记，但在写景方法等方面有所不同。请结合两文内容，从“写景 手法”“内容、 情感”或“游历态度”中任选一个角度，分析两文的差异。（4分） [答案] 示例：写景手法：【甲】文善用比喻与整体烘托。如“如垂虹下饮于涧”以彩 虹喻桥，“丽人靓妆祛服”以佳人衬景，展现红桥的灵动与雅致；写景视角宏观，注 重营造清幽悠远的意境(如“竹木蓊郁，清流映带”)。【乙】文侧重细节描摹与动态 刻画。如“如叠如削”写岩石层叠险峻，“如悬练”喻泉水飞泻，辅以“芟芜刈翳”“梯 危缒滑”等动作，突出探险过程的艰奇；语言质朴直白，强调目之所及的真实可感。 【甲】文写景如诗如画，重意境与美感；【乙】文 写景如工笔细描，重实感与动态。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 18 【参考译文】 【甲】走出镇淮门，沿着小秦淮河转向北行。河堤曲折起伏形态多变，两岸竹 林树木茂密葱郁，清澈的流水如绸带般蜿蜒映衬。沿岸人家多临水建造园林亭阁， 堆叠假山，溪塘幽深静谧却明朗可鉴，尽显四季不同景致。我们驾着小船向西北行 进，到林木尽头处，忽见一座桥宛若彩虹垂落饮水于溪涧，又似盛装丽人对镜梳妆， 倒映在明澈如镜的水中，这便是闻名的红桥了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 19 【乙】酒兴正浓时，忽然听见岩石间传来泉水声，于是弃舟登岸，拄杖走进河 道的缺口处。刚看到这些岩石形态，有的层层叠叠，有的像被刀削斧劈，那些奇形 怪状的，有的像张开的臂膀，有的像垂挂的旗帜。再细看泉水，或倾泻而下或飘洒 流转，其中最奇绝的，如悬挂的白练，又似永不断线的珍珠串。众人便在岩壁下系 舟靠岸，带着仆从割除杂草、清理障碍，攀着险峻的岩壁垂绳而下。上下观望，没 有丝毫人迹，只有水石相激，如珍珠洒在玉石上，令人耳目为之震撼。我们从未时 直到戌时，流连忘返。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 二、现代文阅读 （一）阅读下面文字，回答11～13题。（11分） 材料一： ①每逢9—10月，都是莲藕丰收采摘的季节，莲藕可是药食同源 的宝贝。莲藕，可以消食止泻、开胃清热、滋补津液、预防内出血，是老人、孩子、 体弱多病者上好的滋补佳珍和日常食品。 ②陈存仁先生在《津津有味谭》里也记载了莲藕的药用价值，藕汁能止血，他说： “大量出血，如呕血(胃出血)、咯血(肺出血)、泻血(胃肠道出血)、牙龈出血，凡 是病势不紧急的患者，可用莲藕搅汁作为冷饮，每日饮两三杯，可以止血。”莲藕可 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 21 清肠热，大家看莲藕的形状就知道了，一节一节的，连串在一起，很像我们的肠子， 因此它善于清肠热。 ③另外，莲藕还有个很特别的功效就是通小便。凡是中空的植物，基本都有通 的作用，比如通草、丝瓜络、白茅根。藕也是一样，中间全是洞，当然可以利尿 通淋。 (《医食住行》节选) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 22 材料二： 以藕塑骨，从“哪吒”走进现实 ①在电影《哪吒之魔童闹海》中，太乙真人用莲藕为哪吒、敖丙“重塑肉身”的 情节令观众印象深刻。近期，武汉轻工大学食品科学与工程学院易阳教授团队用藕 制作骨骼支架，提高了骨愈合率，“以藕塑骨”走进现实。 ②起初，团队主要研究莲藕的营养和保鲜。 一次企业调研中，他们发现莲藕加 工总会产生 20%以上的“边角料”,通过进一步研究，发现其具有天然的纤维结构和生 物相容性。受到成语 “藕断丝连”的启发，团队成员江雪玉研究发现——“莲藕的‘边 角料’可以做成骨支架”。藕纤维素经纳米化处理后可形成纤维束，纤维束表面的羟 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 23 基基团可以吸附钙离子，从而促进骨矿化。 ③然而，骨支架需要同时兼顾支架机械强度、适应性以及降解性能，藕纤维支 架能行吗? 莲藕中含有大量淀粉、纤维素等大分子，还有多酚、多糖等抗炎、抗氧 化活性成分，用莲藕材料制作骨支架，不仅韧性和强度高，还能随着骨组织重建逐 渐降解。 ④2024年，团队首次成功将藕纤维提取出来，通过添加不同比例的水、藕淀粉 等成分，借 助 3D 打印技术，将莲藕转化成有生物相容性和可调机械强度的骨支架。 ⑤“按照骨折或者骨裂的情况，可以定制出不同类型的骨支架。”江雪玉现场演 示，只需两三分钟，一个指甲盖大小的骨支架就打印好了，支架里的孔隙只有针孔 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 24 大小。“调整相关参数，就能打印出不同孔隙大小和厚度的骨支架，其强度和韧性 也不同。”说着，江雪玉又将打印出的骨支架放到乙醇溶液里，10分钟过后，软嫩 的骨支架就如《哪吒之魔童闹海》中的情景一样凝固定型。 ⑥实验结果显示，骨折的动物在植入藕材料制作的骨支架后，8周内骨愈合率 可达95%, 愈合的新生骨密度和骨小梁厚度显著高于非支架组的动物，且骨骼强度 与原骨相当。这初步证实了“藕骨”能促进细胞生长、血管生成和骨基质沉积，加速 骨修复。 (摘编自《人民日报》2025年4月8日第11版) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 25 材料三： 产品特点 外观洁白如玉、扁圆瘦长，口感清脆细腻，藕丝纤细坚韧、密集明亮。富含蛋白质、维生素C、钙、磷、铁等物质。 产地 河北省隆尧县泽畔村 历史渊源 已有600多年的种植历史，清朝嘉庆年间作为贡品进入皇宫。2012年，泽畔藕被认定为国家级农产品地理标志认证产品。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 26 11.指出材料一画线句的说明方法，简析其作用。（3分） [答案] 举例子，列举通草、丝瓜络等事物，具体有力地说明了中空的植物基本都有 通的作用，使莲藕有通小便的功效这一说法更有说服力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 27 12.材料二第⑤段的说明顺序是 :①调整相关参数——② ③ ——④凝固定型。（3分） 时间顺序 打印骨支架 放到乙醇溶液里 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 28 13.秋天，来到隆尧的游客准备购买有地方特色的礼物，请结合材料一、三内容， 补全对话。（5分） 导购员：现在正是新鲜莲藕上市的季节，我推荐您购买“泽畔贡藕”作为礼物。 游客：为什么叫作“泽畔贡藕”? 导购员：因为产地是隆尧县的泽畔村，① ,所以 叫作“泽畔贡藕”。它外观洁白如玉，口感② ,是我们当地特色 哦。(2分) 游客：我想送给老人，买莲藕适合吗? 导购员：当然适合啊，③ 。(3分) 清朝嘉庆年间作为贡品进入皇宫 清脆细腻 莲藕可是药食同源的宝贝，可以消食止泻、开胃清热、滋补 津液、预防内出血，是老人、孩子、体弱多病者上好的滋补佳珍和日常食品 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 29 （二）阅读下面文字，回答14～17题。（14分） 冬季到云南去看海/梁衡 ①年末深冬季节，到云南腾冲考察林业，主人却说，先领你去看热海。我心里 一惊，这大山深处怎么会有海?而海又怎么会是热的? ②车出县城便一头扎进山肚子里。车子不紧不慢， 一折一折地往上爬。走一程 是山，再走一程还是山；一眼望去是树，再看还是树。直到目光的尽头，才现出一 抹蓝天——这蓝天倒成了这绿海的远岸。 ③走了些时候，渐渐车前车后就有了些轻轻的雾，再看对面的林子里也飘起一 些淡淡的云。我说：“今天真算是上得高山了。”主人笑道：“正好相反，你现在是已 下到热海了。”我才知道，那缥缈的、穿林裹树的并不是云，也不是雾，竟是些热腾 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 30 腾的水汽，我们车如船行，已是荡漾在热海之上了。 ④所谓热海，是一个方圆八平方千米的地热带。腾冲是一个休眠火山区。多少 年前，这里曾经火山喷发，现在地面上仍留有许多旧痕。如圆形的火山口、黑色的 火山石，还有奇特的“柱状节理”,那是岩浆喷出时瞬间形成的一片美丽的石柱。但最 奇的是地下的热海。大约火山熄灭后还是不死心，便试探着要找一个出口，地下的 岩浆就悄悄地摸到这里， 一直窜到离地表还有七八千米处，用炽热的火舌不停地向 上喷舔着地面。于是这十几公里的土地就成了一台巨大的锅炉，地下水被煮得滚烫， 成为一个名副其实的热海。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 31 ⑤热海虽名海，但我们并不能像苏东坡那样“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”,也 不能如曹操那样“东临碣石，以观沧海”。因为这海是藏在地下的，我们只能去找几 个海眼“管中窥豹”。 最大的一个海眼就是著名的“大滚锅”,单听这个名字，就知道它 的威力。要看这口大锅先得爬上一个高高的“锅台”。我们拾级而上，还未见锅就已 听到滚滚的沸水之声，头上热气逼人，上到锅台一看，这口石砌的大锅，直径3米， 深1.5米，沸腾的热浪竟有尺许之高。由于长年累月的滚煮，锅沿上已结了一层厚厚 的水碱，真是一口老锅。大锅前又开出一条数米长、半米多宽的石槽，亦是水沸有 声，热气腾腾，槽上架着一排竹篮，里面蒸着土豆、鸡蛋、花生等物。这恐怕是我 见过的最奇特的蒸笼了。游人可以上去随意品尝这地心之火与山泉之水的杰作，就 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 32 像在城市路边的早点摊上吃小笼包子。我们看惯了日夜奔流不息的江河，可谁又见 过这无年无月翻滚不止的开水大锅呢? ⑥因为地处热海之上，山上山下露头的温泉就随处可见。浴池一个个挂在半壁， 绿风白云， 我环顾四周，做一回精神上的沐浴。遥望轻雾游云，我竟有一种将军阅 兵式的自豪，仰望蓝天白云，我觉得自己就是一条天上之鱼。 ⑦下山时，我留心起这山上的植被。我知道榕树喜热，多见于福建、两广，或 者西双版纳， 现在能现身于偏北的腾冲定是得了地下的热气。这么一想，果然发现 这方圆远近处的树的确特别，既有许多亚热带的芭蕉、棕榈，又有本地的松、柏、 杉、樟，还有远古时期留存下来的曾与恐龙为伴的黑杪楞树。有一种我从未见过， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 33 枝如杨柳，叶如榆钱，在这个隆冬季节满树还缀着些红绒绒的花朵，主人说，这属 柳科，就叫红丝绿柳。啊，好浪漫的名字。现在科学家已经弄清热海的来历，是这 满山的绿树饱饱地蓄足了水，然后再慢慢地渗入地下，经地火加热后又悄悄送回地 面，这个过程七十五年一个周期，循环往复，湍流不息。这么说来，我们现在既是 行在密林之中，又是站在历史的河岸上。这块神奇的土地，我已说不清到底该叫它 热海还是绿海，抑或岁月之海。其实它就是一个为地热所蒸腾，绿树所覆盖，岁月 所打造的令人陶醉的生态之海。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 14.阅读文章，梳理作者的游踪。（3分） 车出县城扎进山肚子——① ——拾级而上——② ——③ 下到热海 15.请从词语运用角度赏析第③段画线句子。（3分） 走了些时候，渐渐车前车后就有了些轻轻的雾，再看对面的林子里也飘起一些淡淡 的云。 [答案] “轻轻的”“淡淡的”两个叠词，生动形象地写出了热海的水汽蒸腾，为下文写 热海做铺垫。 上到“大滚锅”锅台 下山 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 35 16.作者在文章第⑤段引用苏东坡和曹操的诗句，有什么目的?（4分） [答案] 引用诗句切入“观海”,形象写出此处的热海全无大海一望无际、苍茫辽阔、气 势雄浑的特点，突出其藏于地下，只能通过温泉口以及热雾来感受它的存在，以此 表现它的独特性和神奇感。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 36 17.阅读下面的链接材料，结合文章内容，说说本文写景达到了哪一级并阐述理由。 （4分） 链接材料：梁衡先生说：“大凡看景只看人为的热闹，是初级；抛开人的热闹 看自然之景， 是中级；又能抛开浮在自然景上的迷眼繁花而看出个味和理来，如 读小说分开故事读里面的美学、哲学，这才是高级。这时，自然美的韵律便与你的 心律共振，你就可与自然对话交流了。” [答案] 示例：我认为达到了高级。如文中“这么说来，我们现在既是行在密林之中， 又是站在历史的河岸上”,作者由眼前生生不息的热海和密林联想到历史的浩瀚奔腾， 悠久厚重，七十五年一个周期，在这却只是热海的一次循环，大自然的一瞬间，岁 月长河的一瞥而已。在大自然面前，我们是何其渺小。本文由自然景物引发哲学思 考，让人“可以自然对话交流”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 37 三、整本书阅读 18.第31个世界读书日即将到来，学校组织了“品读《经典常谈》,赓续中华文明”的 整本书阅读活动。请你按照要求，完成任务。（7分） B （1）选择性阅读是一种常见的阅读方法。小文以此为灵感设计了明信片，请你补 充①②,帮助他完成明信片设计。(2 分 ) （2）小雅收到小文设计的明信片非常开心，想通过回信的方式分享自己阅读《昆 虫记》的感悟，请你结合阅读内容，帮助她在③处完成分享。(5分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 38 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 39 第三部分（19题 50分） 19.阅读下面材料，根据要求写作。（50分） 人们说，身体和心灵总有一个在路上，要么旅行，要么读书。你一定去过一些 难忘的地方， 也一定读过一些有趣的故事。请以“我去过最美的地方”为题，写一 篇游记或者创编一个故事。 要求：①不少于600字；②不得出现真实的人名、校名、地名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 40 41 $