16.我一生中的重要抉择-【考出好成绩】2025-2026学年八年级下册语文课时分层提优课件PPT（统编版·新教材）河北专版

该初中语文课件聚焦八年级下册第四单元“思想光芒”，围绕“人生抉择”主题，通过“人生的抉择”故事分享会情境导入，串联科学家回国、鲁迅弃医从文等案例，以知识性支架（如词语解释、链接材料）帮助学生构建语言基础与阅读表达的知识脉络，课件含可编辑内容及音频元素。 其亮点在于采用情境化分层设计，融合革命文化（董存瑞事迹）与先进文化（赵兰昕选择）素材培养文化自信，通过语境化作业提升语言运用能力，问题设计（如分析鲁迅弃医从文原因）发展思维能力。学生能在情境中提升综合素养，教师可利用分层资源及可编辑课件高效教学。

积累默写 ★构建知识体系 ★打牢知识基础 课时分层提优 ★语境练基础 ★阅读表达练发展 单元整体提优 ★大单元体系构建 ★阅读实践应用 学业质量评价 ★依据课标 ★素养立意 8 年 级 下 册 语 文 衔接中考 ★紧扣课标 ★感知中考 2 第四单元 思想光芒 课时分层提优 15.我一生中的重要抉择 3 一层 主题语境练基础 二层 阅读表达练发展 4 一层 主题语境练基础 人生是一场负重前行的旅程，需要不停地在一个个岔路口做出选择，而每一个选择，都将通往一 条截然不同的命运之路。班级准备开展“人生的抉择”故事分享会，请你积极参与并完成下列任务。 返回目录 故事一 科学家毅然回国 阅读下面的语段，完成题目。 我们的老一辈科学家——邓稼先、钱三强、钱学森等，他们面对着人生的重大 抉择，不约而同地做出了相同的决定——毅然回国，为祖国的科学事业贡献自己的 力量。他们放弃了国外的优越条件，冲破重重________（阻碍 妨碍），回到一穷 二白的祖国。他们回国后，一边全身心投入科学研究之中，一边扶植年轻人。他们 做科学研究，多多益shàn，精益求精；他们教育学生，平易近人，________。他们 为中国科学事业做出了卓越的贡献，他们的光辉事迹将永载史册！ 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 1.小文在分享上面关于科学家的故事时，不能确定语段中加点字的读音以及画横线 词语的字形，请你帮她选出判断有误的一项( )（2分） D A.“抉”字是形声字，形旁为手部，声旁为“夬”，这里应该读作“jué”。 B.“多多益shàn”说的是他们做的科学研究，越多越好，“shàn”应写作“善”。 C.文中表达的是“老一辈科学家教导学生特别耐心，从不厌倦”，所以“晦人不倦”应 该写作“诲人不倦”。 D.“载”是多音字，有“zǎi”“zài”两个读音，语段中应读作“zài”。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 2.提供知识性支架 同学们对语段横线空缺处应该选用哪一个词语产生了 争议，请你根据同学们在《现代汉语词典》中查到的内容，选择恰当的词语填入横 线上。（2分） 阻碍：可作动词，使不能顺利通过或发展；亦可作名词，起阻碍作用的事物。 妨碍：动词，使事情不能顺利进行；阻碍。 [答案] 阻碍; 晦人不倦 3.下列说法不正确的一项是( )（2分） B A.“科学”“史册”两个词语都是名词。 B.“光辉事迹”“优越条件”“教育学生”三个短语的类型相同。 C.“他们的光辉事迹将永载史册”这一句子的主干是：事迹永载史册。 D.语段中的两个破折号使用正确。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8 故事二 鲁迅弃医从文 4.阅读下面材料，完成以下问题。( 5 分 ) 青年时代的鲁迅，已有鸿鹄之志，希望通过医学强壮国人的体魄，使我们的民族 能够自立于世界民族之林。于是，他踏上了学医之路。然而，在那个国家危在旦夕的 年代，他的学医之路注定夭折。外国侵略者的血腥与残酷，祖国同胞面临死亡时的绝 望与无助，国人麻木的思想与灵魂……这一幕幕屈辱的现实，重重地敲击着鲁迅正在 觉醒的灵魂。他突然意识到，身体强壮而灵魂麻木的国人是多么可怕，医学虽然能医 治人的疾病，却挽救不了人的灵魂，彼时，国家真正需要挽救的是一个民族的腐朽灵 魂。于是他做出了人生的重要抉择——弃医从文，走上革命文学的道路。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 在这条道路上，他走得很艰难，面对重重困难，数次处在风口浪尖，甚至一度 面临生命危险，他却不以为意，只想唤醒他的同胞；面对敌人的狡辩，他用犀利的 文字予以有力的回击；面对成长中的青年，他鼓励、扶植他们，只盼国家有用之才 越多越好。 （1）小雅想要写一段话表达对鲁迅先生的赞美之情，请你帮她补充完整。（2分） 鲁迅先生，我想对您说，您是如灯塔一般的文学家，照亮了中华民族的夜行路； 您是作为中华民族守夜人的思想家，教会了中华儿女要以国之复兴为己任；______ ________________________，______________________________。 您是 “化作春泥更护花”的教育家 引导中国青年勇敢无畏地向上走 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 （2）作品往往是作家思想的体现。同学们对鲁迅先生改变志向的原因十分感兴趣， 请你回忆《朝花夕拾》中导致鲁迅改变志向的事件并结合【链接材料】和上述语段 探讨鲁迅先生弃医从文的原因。（3分） 【链接材料】医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁 壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。 ——（《〈呐喊〉自序》 鲁迅先生体会到弱国子民的屈辱，看到了国民的麻木和愚昧，看见了国家危在旦夕的状况，意识到学医并不能挽救当时的中国，以及救治国民精神的紧迫性，所以决定弃医从文，想要用文字促使国民意识的觉醒。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 故事三 董存瑞舍身为国 5.小华打算通过图文结合的形式展示董存瑞的故事，请你结合历史知识以及下面图 片，帮助他给这个故事配上介绍文字。（3分） 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 文字介绍：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 示例：董存瑞在部队攻击受阻的危急关头，毫不犹豫地用手托起炸药 包，炸毁了敌人的碉堡，为我军的胜利开辟了道路。他的抉择，体现了他视死如归、 热爱国家的精神品质。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13 二层 阅读表达练发展 类文阅读迁移 因热爱，而成长/赵兰昕 选材理由：生活在选择中闪光，人生在选择中成熟。人生路漫漫，因热爱而不断成 长，因梦想而精彩。选择坚守，选择远方，坚守自我，做优秀的自己。 老师们、同学们： 大家好！我是来自元培学院本科新生赵兰昕。非常荣幸今天能在这里与大家分 享我初入北大的感受。 回想第一次走进北大的校门时，我还是一个手握直尺与圆规的考生。与成百上 千的数学竞赛同学一样，高中的我也曾在凌晨的灯光下与代数不等式鏖战，逐一试 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 14 验着舒尔分拆、pqr方法与局部不等式是否是它的克星。在漫长艰辛的跋涉之后， 我在数学奥赛的获奖名单里找到了自己的名字。亲戚朋友都向我道贺，对我说：相 信你能成为一个很棒的数学家。 数学固然是一条引人入胜的道路，这个纯粹自人类理性中发展出的宏伟建筑， 始终以简洁的规律呼应着万物的流转。但我心里却有一根更长、更坚韧的弦：写作 才是我的热情所在。环顾我所在的一方天地，我发现这个世界正在飞快地流逝：朋 友倾诉烦恼时流过的眼泪会蒸发，外婆养在清水里的栀子花会凋谢……我发现平凡 的人们都有生动的悲喜爱恨、聚合分离。很多人不关心这些事，但我内心有一种必 须去记述的愿望，一种自负的责任感，似乎如果我不去写下我了解的故事，不去描 绘我见到的人们，许多有趣的具体的细节最终就会被忘记。于是我知道，我生命的 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 意义应该被写作诠释，我所希望的是，由我执笔，为我们的时代添一笔柔软的铭文。北大，有全中国最好的数学专业，我可以继续探索人类理性的奥秘；北大，也有全世界最好的中文专业，让我可以用兴趣与热爱的笔墨，记述世间点滴。在这里，我是幸运的。 我知道，沿着前人的足迹安排自己的人生，似乎是一种被社会认可的安全策略。 我的梦想却在竞赛同学中多少有些另类。我没有现成的模式可以遵循，在文学的世 界里，我没有过金牌，也没有人告诉我说相信我能成为一个很棒的作家。然而，我 还是毅然决然地选择了一条自己的道路。因为我知道，在北大，在这个鼓舞着个性 与多元的园子里，每一条道路都不会孤独，每一种选择都会得到支持。我所在的元 培学院开设的古生物专业，有时一年只有一个毕业生，这个数量甚至比他们研究的 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 恐龙化石还要稀少。在北大，也常常有人因为热爱而踏上一条陌生的道路。今年刚 从元培学院毕业的李雨晗师姐，同时收到了牛津大学和哥伦比亚大学的录取通知书， 但因为对动物的喜爱，考虑再三后，她选择去青海三江源，做自己喜爱的动物保护 工作。我想，我可以像这样的北大人一样，走出自己的“舒适带”，去探索一个未知 但令人向往的远方。即使是波折，甚至失败，也不会让我畏惧。我就是要去看看自 己究竟能跑多远！ 我祝愿坐在这里的每个人，都将找到自己梦想的方向，去守护平等、守护真理、 守护正义；去创造价值、创造文化、创造新知……我相信我们的理想会在这里生长 繁荣。 少年何妨梦摘星?敢挽桑弓射玉衡。 莫道今朝精卫少，且邀他日看海平。 谢谢大家！ 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6.阅读全文，作者进入大学后本应该走一条怎样的路?她在以上发言中表示自己将 走一条怎样的路?她这样选择的原因是什么?（3分） 本来应该学习、研究数学，成为一个很棒的数学家。她将走文学创作的路。 因为写作是她的热情所在。 7.品析下面的句子，说说该句在文中的作用。（2分） 但我心里却有一根更长、更坚韧的弦：写作才是我的热情所在。 亮出自己“热爱写作”的观点，引出下文对选择写作的一番阐释。 8.结合上下文解释文中画横线句子中“舒适带”的具体含义。（2分） 在文中指“沿着前人的足迹”，自己容易取得成就的领域。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 18 9.本文的语言有什么特点?请举例说明。（3分） 语言富有感染力，运用形象生动的文辞来增强感染效果。如本文第3段阐述选择写作原因的 语言，生动具体细腻，又如文章结尾用一首诗来结束演讲，这些都增强了演讲的感染力。 10.谈启示 这篇演讲稿与《我一生中的重要抉择》一样，都谈到了自己的 人生选择。结合两篇文章，说说你获得了哪些有益的人生启示。（4分） 示例：每个人都不要放弃自己的梦想，勇敢地走出自己的“舒适带”,去探索一个未知但自己向往的远方，坚持不懈，坚守自我，做更优秀的自己。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 19 20 $