2.回延安-【考出好成绩】2025-2026学年八年级下册语文课时分层提优课件PPT（统编版·新教材）河北专版

该初中语文课件聚焦八年级下册第一单元“民风民俗”，以《回延安》为核心，通过“走进红色革命圣地”研学旅行情境导入，从基础积累（字音、词语、病句修改）到阅读表达（思维导图梳理内容、修辞赏析），以示例、导图为学习支架衔接知识脉络。 其亮点在于融合红色文化与语文要素，通过徽标解读、劝说同学参与研学等活动培养文化自信，借助思维导图和修辞赏析示例提升思维能力与语言运用。类文《延安，我把你追寻》迁移阅读深化理解，可编辑课件方便教师调整，助力学生提升语文素养，教师教学更高效。

积累默写 ★构建知识体系 ★打牢知识基础 课时分层提优 ★语境练基础 ★阅读表达练发展 单元整体提优 ★大单元体系构建 ★阅读实践应用 学业质量评价 ★依据课标 ★素养立意 8 年 级 下 册 语 文 衔接中考 ★紧扣课标 ★感知中考 2 第一单元 民风民俗 课时分层提优 2.回延安 3 一层 主题语境练基础 二层 阅读表达练发展 4 一层 主题语境练基础 延安是中国革命的圣地，是老一辈无产阶级革命家生活、战斗了十余年的地方，具有丰富的红色文 化资源。为此，班级开展了“走进红色革命圣地，传承延安精神”的研学旅行。请你参与并完成以下任务。 返回目录 板块一 红色沃土滋养初心 嘉兴南湖红船上的一点光芒，冲破旧军阀反动派的严厉________与血腥镇压， 使人民心中dēnɡ shí充满光明和希望；黄土高原上________的延安宝塔，萦绕nǎo pàn，湿润了诗人的yǎn kuànɡ，成为中华民族打败日本帝国主义、照亮最终胜利的 引航灯塔。在引领中华儿女寻找到光明、冲破黑暗后，中国共产党人依旧把持初心 使命，以________、荡气回肠的英雄事迹，不断书写时代精神，昂扬民族志气。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6 1.根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）dēnɡ shí( ) （2）nǎo pàn( ) （3）yǎn kuànɡ( ) 登时 脑畔 眼眶 2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )（2分） D A.迫害 伫立 发人深省 B.侵害 伫立 感人肺腑 C.侵害 矗立 发人深省 D.迫害 矗立 感人肺腑 3.语段中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） 将“寻找到光明”与“冲破黑暗”位置互换。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7 板块二 延安丰碑彪炳史册 4.为了激励同学们踏着先辈的足迹砥砺前行，学校组织大家参观“红色艺术作 品展”,右图为展出的“延安红色文化旅游季”徽标。该徽标主体由宝塔、白鸽、 宝塔山和延河等要素构成。请你解读这一徽标的整体寓意。（3分） 示例：宝塔、宝塔山、延河是历史文化名城——延安的标志性建筑，白鸽象征着和 平。这个徽标象征着延安的红色精神绵远流长，激励着人们为和平奋勇前行。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8 板块三 传承延安精神 5.小文觉得红色研学旅行没有意思，不想参加。请你结合下列两则材料劝说他。 （4分） 杨家岭的红旗啊高高地飘，/革命万里起高潮!/宝塔山下留脚印，/毛主席登上了天安门!/ 枣园的灯光照人心，/延河滚滚喊“前进”!/赤卫军，青年团，红领巾，/走着咱英雄几辈辈人…… （选自《回延安》） 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9 啊!黄河!/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民 族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长! （选自《黄河颂》） 续表 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10 示例：小文，红色研学旅行并非简单的游玩，而是一次心灵的洗礼，一次精神的升华。它让我们在追寻历史足迹的过程中，更加珍惜今天的幸福生活，更加坚定地走好未来的路。我相信，当你真正参与其中， 一定会被那份厚重的历史感所打动，被那份炽热的爱国情怀所感染。所以， 不妨给自己一个机会，去体验、去感受、去成长吧! 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 二层 阅读表达练发展 语文要素点对点 语文要素：梳理诗歌内容，把握作者情感（学方法，请对应看答题要领） 6. 提供导图支架 阅读课文，完成下面的思维导图。（4分） 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 语文要素：品味诗歌语言，赏析修辞手法（学方法，请对应看答题要领） 7. 提供示例支架 《回延安》一诗运用了多种修辞手法，请你参照示例， 从修辞手法的角度对下面的句子进行点评。（3分） 示例：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 点评：运用拟人的修辞手法，“唱”“笑”“把手招”生动形象地表现出河流、村庄、 旗帜都热烈欢迎诗人的到来，表达了诗人重回故地的喜悦之情。 句子：对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。 点评：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ “母亲延安”运用比喻的修辞手法，将延安比作母亲，写出了作者对延安的 亲切之感和敬爱之意；“换新衣”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了延安变化 之大，一个“新”字，抒发了诗人对“母亲延安”旧貌换新颜的喜悦之情。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 类文阅读迁移 延安，我把你追寻/祁念曾 选材理由：延安是中国革命的摇篮，它记载着中国革命的历史，是一本真实的教科书。它凝聚 了中国共产党人的精神，谱写了中国革命闪光的篇章。回顾祁念曾的《延安，我把你追寻》,感 受革命诗歌蕴含的浓烈爱国情感。 像翩翩归来的燕子， 在追寻昔日的春光； 像茁壮成长的小树， 在追寻雨露和阳光。 追寻你，延河叮咚的流水， 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 追寻你，枣园梨花的清香， 追寻你，南泥湾开荒的镢头， 追寻你，杨家岭讲话的会场。 一排排高楼大厦像雨后春笋， 一件件家用电器满目琳琅； 我们永远告别了破旧的茅屋， 却忘不了延安窑洞温热的土炕。 航天飞机探索宇宙的奥秘， 电子计算机奏出美妙的交响； 我们毫不犹豫丢掉了老牛破车， 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁。 延安，你的精神灿烂辉煌！ 如果一旦失去了你啊， 那就仿佛没有了灵魂， 怎能向美好的未来展翅飞翔? 啊！延安，我把你追寻， 追寻信念，追寻金色的理想； 追寻温暖，追寻明媚的春光； 追寻光明，追寻火红的太阳！ 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8.这首诗的题目是《延安，我把你追寻》,通读全诗后，你认为诗人追寻的是什么?请具体阐释它的含义并分析作者抒发的感情。（3分） 诗人追寻的是延安精神，是自力更生、艰苦奋斗的革命精神，是军民一体、党群一家的团结精神，是顶天立地、不屈不挠的民族精神，是信念、理想、温暖、光明。全诗抒发了诗人发扬延安精 神的迫切心情。 9.诗歌第二节中连用四个“追寻你”有什么好处?（2分） 连用四个“追寻你”,先说“你”,再说“你”所代表的事物，好像在同这些事物面对面讲话，显得非常亲切。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 17 10.诗歌第三节中“永远告别了”与“却忘不了”,第四节中“毫不犹豫丢掉了”与“却不能丢”分 别表达了什么含义?（4分） “破旧的茅屋”代表贫穷的生活条件，由于经济的发展，生活条件变好了，所以说“永远告别了”; “延安窑洞温热的土炕”代表革命战争年代亲密的军民关系、党群关系，以及火热的斗争生活， 这是“忘不了”的。“老牛破车”代表过去落后的生产条件，这种生产条件没有什么可留恋的， 所以说“毫不犹豫丢掉了”;“宝塔山”代表延安，也代表延安精神，它是我们民族的精神支柱，是我们绝对“不能丢”的。 11.请仿照“像翩翩归来的燕子，/在追寻昔日的春光；/像茁壮成长的小树，/在追寻雨露和太阳” 写两个句子。（2分） 示例：像五彩缤纷的太阳花，/在追寻火热的太阳；/像衔着橄榄枝的白鸽，/在追寻和平和光芒。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 18 语文要素·多维训练 学方法请看答题要领语文要素4 12.赏析修辞手法:排比、反复“ “追寻你，延河叮咚的流水，/追寻你，枣园梨花的清香，/追寻你，南泥湾开荒的镢头，/追寻你，杨家岭讲话的会场。”这几句诗运用了什么修辞手法?有什么作用? 运用了排比和反复的修辞手法。增强了诗歌的气势，起到强调作用；用最有代表性的几个事物来描写延安，使作者对延安精神的追寻之情更突出、更强烈。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 19 20 $