第1单元 观察物体（三） 一课一练-【追梦之旅·品学双优】2025-2026学年五年级数学下册一课一练（人教版)

6口99 口口至善 第一单元观察物体（三） 撕 来 第1课时 观察物体（三）(1) 第一单元 方 66当99 子致用数学知识 1.用5个同样的小正方体，摆出从前面看是 的图形，在摆法正确的下面画“√”。 2.填一填。 (1)由4个小正方体搭成一个几何体，从上面看是 ,共有( )种搭法。 (2)如下图，再添一个同样大小的小正方体，小明就把图1小丽搭的积木变成图2所示六种不同 的形状。 ① ② ③ 小 明 5 6 小丽 ------------ 图1 图2 从左面看，小明搭的积木中( )号和( )号的形状和小丽搭的是相同的。 3.选一选。（将正确答案的序号填在括号里） (1)给增加一个了，使它从左面看到的图形是☐，有( )种摆法。 A.4 B.5 C.6 (2)如图所示，如果从左面看到的是 需要移走( )号小正方体。 A.1 B.2 C.3 D.4 20分钟活页高效作业XBR五年级数学下册 4.仔细看图，填图号。 X 第一单元 C. 撕下来 方便练 ③ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 从上面看是图A的有( ),从左面看是图B的有( ),从前面看是 图C的有( )。 5.下面是用同样的小正方体摆出的一些几何体。 6 (1)从前面看是☐☐的有( ),从左面看是 的有( )。(填序号) (2)用5个同样的小正方体按要求摆一个几何体。若从上面观察这个几何体，看到的图形和从上 面观察图③所看到的一样，则有( )种不同的摆法；若在此基础上，从左面看到的图形 则有( )种不同的摆法。 6.用13个小正方体摆成一个几何体，画出这个几何体从右面看到的图形。从中拿走一些小正方 体，使从右面看到的图形不变，最多可以拿走( )个 四“双优武 自评：优秀 良好☐ ,方面可以再提升一下。 学生签字： 家长签字： 20分钟活页高效作业XBR五年级数学下册 6口99 口口至善 撕 第2课时观察物体（三）(2) 来 第一单元 方 6当99 子致用数学知识 1.右边摆出的几何体中，哪个符合要求？请在正确的摆法下面画“V”。 (1) 从上面看 从左面看 (2) 从前面看 从上面看 从左面看 2.选一选。（将正确答案的序号填在括号里) (1)一个由4个同样大小的正方体搭成的几何体，从前面看是 ,从左面看是，从上 面看是 这个几何体是( B (2)一个几何体，从左面看到的是 从上面看到的是 这个几何体共有( )种不同 的摆法。 A.7 B.4 C.5 D.6 (3)在学校举行的搭积木比赛中，要求搭出前面和左面看到的图形都是 的几何体。下 面4名同学搭的积木中，符合要求的是( (4)“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”是一句很有哲理的诗句，告诉我们要认识事物的真相与 全貌，就要从不同的角度去看，不能单方面想问题。有一个用同样大小的小正方体摆成的组 20分钟活页高效作业XBR五年级数学下册 3 第一单元 合体，从上面看 从左面看是 请你分析一下这个组合体至少需要( 个小正方体才能摆成。 方便 A.5 B.6 C.7 3.观察下面的几何体，画出从不同方向看到的图形。 前面 上面 左面 4.芳芳在桌子上用小正方体摆出一个几何体，从上面看是 从左面看是 (1)请你画出这个几何体从前面可能看到的图形。（至少画出2种) (2)摆这个几何体，芳芳最多用( )个小正方体，最少用( )个小正方体。 5.这组积木，从前面看是( ),从左面看是( 我搭的积木从上面看 积木上的数字表示这个位置 13 是左侧这个图形 用的小正方体的个数。 B D 画“双优双 自评：优秀口良好☐ 我」 方面可以再提升一下。 学生签字： 家长签字： 20分钟活页高效作业XBR五年级数学下册A 撕 答案全 米 第一单元观察物体（三） 方 第1课时观察物体（三）(1) 练1.(V)()(V)(V)(V) 2.(1)3(2)①⑤ 3.（1)B【解析】如图面口，口，口，，面共5种 摆法。 (2)A 4.④ ②⑤⑥⑦ ①⑧5.(1)①③④②⑥(2)62 6.. 7 第2课时，观察物体（三）(2) 1.(1)(V)()()(V)(2)()(V)() 2.(1)B【解析】A从前面看是，C从左面看是， 故不是A和C,故选B。 (2)A (3)A(4)C 3. 生面 4.(1) 答案不唯一) (2)755.AD 第一单元检测 -、1.②④2.③⑤3.④⑥①③ 二、1.B2.A 3.B4.C5.C6.A 前面 上而 右面 四、 从前面看 从左面看 五、每个小正方形面积：1×1=1（平方厘米） 则面积之和为1×6+1×5=11（平方厘米） 第二单元因数和倍数 1.因数和倍数的认识 第1课时因数和倍数的认识(1) 1.(1)28747428(2)67 424267 （3)因倍倍因 2.（1)C【解析】100=25×4,25是100的因数，100是25的 倍数。 易错剖析：因数与倍数存在于整除关系中，一个数最小的因 数是1，最大的因数是它本身。 (2)B【解析】108÷36=3,108÷2=54,108÷15=7.2，故15 不是108的因数。 3.（1)×【解析】32是8和4的倍数，8和4是32的因数。 (2)×(3)V(4) (5)×【解析】题中未说明a和b是自然数，故错误。 4.5 第2课时因数和倍数的认识(2) 1.36的因数：1,2,3,4,6,9,12,18,36 50以内7的倍数：7,14,21,28,35,42,49 28的因数：1,2,4,7,14,28 80以内12的倍数：12,24,36,48,60,72 1它本身有限的无限的 2.（1)A【解析】38的因数有1,2,19,38，共4个。 (2)C【解析】本题主要是考查24的大于1的因数，有2、 活页高效作业XB 解全析 3、4、6、8、12、24共7个，故有7种不同的装法。 3.80566314.(1)1,2,3,4,6,12(2)12,24,365.28(V) 2.2、5、3的倍数 第1课时2、5的倍数 1.(1)1099101998 (2)8,10,12,20,62,114,2205,10,15,20,75,220 10.20.220 （3)10【解析】个位上是0，且是最小的两位数，这个数 是10。 (4)23（5)①0,2,4,6,8②0,5 2.(1)250,502,520(2)250,205,520(3)250,520 3.(1)B (2)A【解析】是2的倍数的数一定是偶数，故偶数可以表 示为2ne (3)C 4.三车间职工早餐费统计错误。因为收费标准是每人5元， 那么各车间的早餐费都应该是5的倍数，三车间收取了 178元，178不是5的倍数。 第2课时3的倍数 1.(1)15,21,24,39,57,102,231 （2)30,33,36【解析】28后面的第一个3的倍数是30，依 次加3，可得33,36。 (3)99102 2.0,3,6,9 2,5,82,5,8 1,4,7 1,4,72.5,8 3.(1)×【解析】各个数位上的数的和是3的倍数的数，一定 是3的倍数。 (2)V(3)×(4)V(5)V 知识拓展：两个数都是一个数的倍数，那么这两个数的和 (或差)也是这个数的倍数。 4.(1)B(2)B 5.不是3的倍数。可以先将号码中的3,6,9划去，再把剩余 的数相加，看得数是否是3的倍数。（答案不唯一) 3.质数和合数 第1课时质数和合数 1.质数：13,41,71,97,61,83 合数：27,58,62,35,39,65,94 2.(1)C(2)C (3)B【解析】正方形的面积的因数有1和它本身，还有 边长。 3.(1)24（2)2,3,5,7,11,13,17,192 (3)2389 (4)2,34,6,8,12,16,24,48【解析】48的因数有：1,2， 3,4,6,8,12,16,24,48,其中1既不是质数也不是合数。 4.(1)711(或117)【解析】7+11=18,7×11=77。 (2)75(或57)【解析】5+7=12,5×7=35。 5.36:2=18(米)5+13=18（米）7+11=18（米） 5×13=65(平方米)7×11=77（平方米） 这个长方形停车场的面积可能是65平方米或77平方米。 第2课时奇偶性 1.(1)偶偶(2)奇偶(3)奇 2.(1)偶数奇数偶数奇数偶数偶数 (2)偶数偶数奇数奇数偶数偶数 3.因为甲+乙=奇数，且甲是奇数，所以乙是偶数：又因为甲+ 丙=偶数，所以甲+丙+乙=偶数，故甲、乙、丙三个数的和是 偶数。 4.再过11年，小明和小悦的年龄之和是：偶数+11×2=偶数。 第二单元检测 一、1.1,2,3,4,6,9,12,18,368,16,24,32,40,48,56 2.351,5,7,35【解析】一个数的最小倍数是它本身， 所以这个数是35，再把35的因数依次写出来即可。 五年级数学下册 87