第2单元 观察物体（二） 单元检测-【追梦之旅·品学双优】2025-2026学年四年级数学下册一课一练（人教版)

A 第二单元检测 入 测试时间：40分钟 测试分数：100分 一、填空题。(39分)》 便 练 1.观察每一个物体，从不同的位置观察，所观察到的物体形状( 2.如图，从( )面看是 从( )面看是 第二单元 )面看是 中，一共有( )个小正方体，从( )面看到的是 ② ③ (1)从前面看到的是 的有( (2)从左面看到的是 的有( )。 (3)从上面看到的是 的有( 5.三只动物观察某建筑物（如右图）。 小鸟说：“我是从空中看到的。” 大象说：“我是从左面看的。” 小鸟 小猴说：“我是从前面看的。” 大象 小猴 这个建筑物有( )幢楼，分别有( )层、( )层、( )层。 二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）(16分) 1.从前面、上面和左面看到的形状都是三个正方形的几何体是( )。 活页高效作业XBR四年级数学下册 13 2.下面的几何体中，从前面看到的图形和其他两个不同的是()。 撕 方便 3.右图中，从上面看是 的图形有( 第二单元 A.1个 B.2个 子 C.3个 D.4个 4.观察右面三个几何体，说法正确的是( A.从左面看到的图形都相同 B.都由5个小方块拼成 C.③号几何体从前面和上面看到的图形相同 三、将观察到的图形与观察的位置连线。(24分) 上面 前面 左面 四、观察下面几何体，认真动脑，我会做。(21分)】 1.移走方块( ),从上面看到的是 (3分) 2.移走方块( )和方块( ),从左面看到的是 (4分) 3.移动方块( )和方块( ),并放到方块( )和方块( )的 上面，从前面看到的是一个大正方形。(8分) 4.把方块5移到方块6的前面，从左面看到的是什么图形？画在下面。(6分) 5467 14 活页高效作业XBR四年级数学下册2.(1)× (2)V【解析】从左面看①②的图形都是日士，故正确。 (3)×【解析】①从左面看是凸，②从上面看是已，故 错误。 3.(1)⑦⑧(2)①②⑥⑨0(3)①④⑨ 4.(1)①(2)⑤⑨(3)⑤⑨②④(4)4 5.有6种摆法。 【解析】第一层为石，第二层摆1个， 有6个位置，所以有6种摆法。 6.不对。因为从前面观察，看到的图形分别是 不相同。 第二单元检测 一、1.可能相同，也可能不同 2.左（或右）上前 3.5左【解析】图中第一层有4个小正方体，第二层有 1个小正方体，总共有4+1=5（个）小正方体。 4.(1)①②(2)①②③(3)① 5.3234 二、1.D 2.C【解析】A、B从前面看都是田，C从前面看是 田，故选C 3.C【解析】从左数第一个、第二个和第三个都符合 要求 4.A 易错剖析：数小方块的数量时，不要漏数看不到的小方块。 三、 日 ▣ 上面 前面 左面 甲 四、1.52.163.5628 第三单元运算律 第1课时加法交换律和结合律 1.(1)交换律a+b=b+a 知识拓展：两个数相加，交换两个加数的位置，和不变，即为 加法交换律。 (2)192288200288结合律 知识拓展：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两 个数相加，和不变，即为加法结合律，用字母表示为(a+b)+ c=a+(b+c)。 2.(1)C(2)B (3)D【解析】添加+334后，不能相加或相减凑成整百数， 不能使运算简便， 3.3+4=7(根)4+3=7（根） 小猴子每天吃的香蕉总数不变，并没有占到便宜 4.1267276不变 第2课时加法运算律的应用 1.(1)B【解析】A运用了加法结合律，B运用了加法交换 律，C运用了加法结合律。 (2)A(3)C 2.10281100400 3.324+298+176+102=900(元) 4.(1)595760加法交换律和结合 （2)1+3+5+7+…+57+59=(1+59)+(3+57)+…+(29+31) 88 活页高效作业XB =60×(30÷2)=900 a'p 第3课时连减的简便运算 1.(1)472-108-62=472O(108④62) (2)289-89-11=289-(89④11) 入 (3)523-162-138=523O(162⊕138) 2.(1)C 解题方法：一个数连续减去两个数，等于减去这两个数的 努 和，用字母表示为a-b-c=a-(b+c)。 (2)B【解析】16可以和184结合使运算简便，52可以和 652结合使运算简便 3.220261100 4.3666-(388+212)=3066(元) 5.=800-(19+81)-(20+80)-(21+79)-(36+64) =800-100-100-100-100 =400 第4课时乘法交换律和结合律 1.(1)42乘法交换 (2)8125乘法结合 (3)2541258乘法结合律和乘法交换 (4)274乘法结合 2.(1)D【解析】12×25=(3×4)×25=3×4×25。 (2)C 3.210003700140010000 4.4×25×17=1700(个) 5.=(2×5)×(4×25)×(8×125)×10 =10×100×1000x10 =10000000 第5课时乘法分配律 1.479529485212 991791258a8 知识拓展：乘法分配律：两个数的和与另一个数相乘，可以 先把它们与这个数分别相乘，再相加。用字母表示为(a+ b)×c=a×c+bxc。 2.(1)C【解析】A是5+3+4，B是5×3+4×3=(5+4)×3。 (2)C【解析】125×55+55=(125+1)×55。 3.156011001010010004900444 4.(108+92)×5=1000(元) 5.118【解析】60×（△+2）=60×△+120,60×△+120-(60× △+2)=118。 第6课时解决问题策略的多样化 1.(1)4×(2)5×2(3)-35(4)1010 (5)b×c(6)471258 2.(1)83100033000 (2)1569090 3.52101000 4.第一种：900÷25÷4=9（人） 第二种：900÷(25×4)=9（人） 5.56×25+25×(69-25)=2500(平方米) 第三单元检测 -、1.(1)6×4(2)572152+348 (3)29÷4(4)58 +42 2.乘法分配乘法结合 3.100034【解析】8×△+8×O=8×(△+O)=8×125= 1000.6800÷◇÷☆=6800÷（◆×☆）=6800÷200=34。 4.198×7×8(答案不唯一) 二、1.C【解析】720÷16=720÷8÷2=45。 2.C【解析】选项A,78×102=78×100+2×78:选项B,324 -75-25=324-(75+25)。 3.D 4.C 5.D【解析】D选项为(2+4)×3=2×3+4×3，符合。 三、101680079410010100000 四、1.25×8×12=2400（次）2400>2000，故能。 2.(1)372+428+256=1056(元) (2)1500-(1056+144)=300(元) 四年级数学下册