第八单元 一课一练-【追梦之旅·品学双优】2025-2026学年五年级语文下册一课一练（统编版)

66口99 口边至善 撕 21 杨氏之子 米 方 《杨氏之子》情节简单，语言风趣幽默，讲述了梁国一户杨姓人家的九岁男孩与客人孔君平机智 练 对谈的经过，勾勒出一个机敏善对的聪慧男孩的形象。 “学” 子致用语文知识《 ◆语文任务群一语言文字积累与梳理 一、智童：杨氏之子。 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 杨氏之子(shi si) 甚聪惠(sheng shen) 为设果(wei wei) 诣其父(zhy) 应声答日(ying ying) 家禽(qing qin) 2.为下列加点字选择正确的解释。 (1)甚聪惠( A.恩惠。 B.实惠。 C.同“慧”，聪明。 (2)乃呼儿出( A.是。 B.就，于是。 C.你，你的。 (3)孔君平诣其父( A.夸赞。 B.拜访。 C.技术所达到的程度。 (4)孔指以示儿日( A.指示。 B.告诉。 C.给…看。 3.下列句子中，朗读停顿不恰当的一项是( A.孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。 B.未闻孔雀/是/夫子家禽。 C.孔/指以示儿/曰：“此/是君/家果。” D.梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。 4.下面说法不正确的一项是() A.《杨氏之子》题目中的“之”表示“到，往”。 B.“此是君家果”中的“君”与“未闻孔雀是夫子家禽”中的“夫子”都是对人的敬称。 C.课文围绕“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”展开叙述，主要通过语言描写来展现人物特点。 语文任务群二文学阅读与创意表达 5.阅读文言文，完成练习。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父， ,乃呼儿出。为设果， 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声签日：“未闻孔雀是夫子家禽。” (1)将文言文补充完整。 (2)翻译文中画“。”的句子。 (3)根据内容，把孔君平和杨氏之子的动作、语言补充完整。 作：诣其父 ① 动作：③ ② 应声答 语言：④ 第八单元 语言：此是君家果 25分钟活页高效作业五年级语文下册 85 (4)杨氏之子的回答妙在娜里？( )(多选) A.在对方姓氏上做文章，机智应答。 撕 B.用类推的方法否认杨梅是自己家的果子。 C.指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。 方便 D.既否定了孔君平的话，又不失应有的礼貌。 二、智童：张吴兴、谢仁祖。 张吴兴①亏齿⑧ 张吴兴年八岁，亏齿，先达⑧知其不常④，故戏之曰：“君口中何为开狗窦？”张应声答 曰：“正使君辈从此中出入。” 【注释】①张吴兴：张玄之，字祖希，曾任吴兴太守。②亏齿：幼年换牙时门齿脱落。③先达：有德 行学问而又声望显达的前辈。④不常：才能不凡。 坐无尼父0 谢仁祖②年入岁，谢豫章③将④送客。尔时语已神悟⑤，自参上流⑥。诸人咸共叹之，曰：“年 少，一坐之颜回⑦。”仁祖曰：“坐无尼父，焉别颜回？” 【注释】①尼父：孔子，名丘，字仲尼，被人尊称为“尼父”。②谢仁祖：谢尚，字仁祖，谢豫章的儿 子。③谢豫章：谢鲲，曾任豫章太守。④将：带领。⑤神悟：领悟神速。⑥自参上流：自处于上等 名流之中。⑦颜回：春秋时鲁国人。孔子的弟子，对孔子的学说深有体会。孔子很赏识他。 1.《张吴兴亏齿》《坐无尼父》和《杨氏之子》都选自《 ) 2.《现代汉语词典》中“窦”字的解释如下图。选文《张吴兴亏齿》中“窦”字的意思应是( 窦（竇）dòu①<书>孔；洞：狗~。②人体某些器官或组织的内部凹入的部分：鼻旁~。 ③名姓。 A.鼻窦 B.洞 C.姓窦 D.疑窦 3.语文要素·对比阅读两篇选文都体现了人物的风趣和智慧，请你对比阅读后完成表格。 选文 人物 对方的话语（原文） 他的巧妙回答（译文） 《张吴兴亏齿》 张吴兴 “君口中何为开狗窦？” 座中如果没有孔子，怎么能辨别出 《坐无尼父》 颜回呢？ 4.下列关于选文的表述中，错误的一项是() A.《张吴兴亏齿》中“君口中何为开狗窦”的朗读节奏应划分为“君口/中何为开/狗窦”。 B.《张吴兴亏齿》中出现了两个“君”，分别是指张吴兴和先达。 C.《坐无尼父》中，“诸人咸共叹之”中“咸”的意思是“全，都”。 D.《坐无尼父》中，宾客用“颜回”类比谢仁祖，是为了夸赞他的才德。 图“双优 自评：优秀 良好☐ 第八单 方面可以再提升一下。 学生签字： 家长签字： 86 25分钟活页高效作业五年级语文下册 66口99 口边至善 撕 22手指 来 方 《手指》是一篇散文。以风趣幽默的语言和拟人化的手法描述了五根手指不同的姿态和作用， 练 说明了五根手指虽然各有所长、各有所短，但只要团结一致，握成一个拳头，那就根根有用，根根有 力量，从而阐明了“团结才有力量”的道理。 6学) 子致用语文知识 语文任务群一语言文字积累与梳理 一、新情境小梦为自己的五指建立了“档案卡”，请你完善。 我是最肯吃苦的：翻书页、揿电铃；讨巧的事，却轮不上我，给人saoyǎng, 大拇指 我只能呆呆站在一旁。 食指 我是干事最多的：ning lu6si、解niǔkou、接触秽物，但很容易被轧伤、 咬伤。 我xiang shou着其他手指的保护，没有我，很多事其他手指干着会很不 中指 方便。 无名指、 我们的作用有些miǎoiǎo,人们大都把我们看成其他手指的fùyong。但 小指 我们秀丽的外表也让整个手更具观赏性了。 1.看拼音，写词语。 sao yang ning lu6 si niǔkòu xiang shou miǎoxiǎo fùyong ( ( ( 2.给“档案卡”中的加点字注音。 大拇指( 揿电铃( 秽物（ ) 轧伤( 3.习题迁移回顾课文内容，将下面的思维导图补充完整，再填空。 姿态 作用 大拇指 身体矮而胖， 头大而肥 ④ 食指 ① ⑤ 中指 ② 并不出力 无名指、小指 ③ 能力薄弱 文中对手指的描写让我联想到了生活中类似的人：由大拇指想到了 ,由食指 想到了 我还从这篇文章中懂得了 的道理。 语文任务群二文学阅读与创意表达 二、我们身体除了五指，五官也要团结合作，一起来了解五官吧。 五官 第 在我看来，人的五官并无美丑贵贱之分。他们居于人的头上，享受着至尊之位，他们各有所 元 长，但搭配的是那样匀称。 25分钟活页高效作业五年级语文下册 87 鼻子在脸上的位置确实是得天独厚，他居于中央，有眉毛眼睛和嘴巴为他二十四小时提供 安全保护享受着无忧无虑的生活。但是，他有诸多的生存风险。厕所、下水道中弥漫着的臭 撕 气，他不得不长时间忍受，食物变质了需要他来鉴定。天灾人祸常常会殃及他，就说最常见的感来 冒吧，感冒几乎无一例外地会出现鼻塞、流鼻涕等症状，遭殃的无非就是鼻子自己罢了。但他从 有 不抱怨，他的奉献精神是最令我钦佩的。 嘴巴居于鼻子之下，这绝对不是一个最佳位置，但他的功劳是不言而喻的。他可以让你品 尝天下的美食，也可以让你用语言表达自己的情感。但是我认为，嘴巴天生就不是一个享福的 命，从“病从口入，祸从口出”这八个字里就能体会出嘴巴的无奈。 在人的面孔中最重要的还属眼睛。眼睛是心灵的窗户，我们能通过他看到外面的美好世 界，别人可以通过他感悟我们的心灵。 耳朵让人聆听智者的教诲，从而规范自己的言行，培养良好的品行。 五官中被我排在末尾的就是眉毛小弟了，他看似无用，实际用处可大着呢！天上下雨的时 候，为眼睛遮风挡雨的重任就责无旁贷地落在了眉毛的身上，他的确可以称得上是眼睛的保 护伞。 五官，我绝无偏爱，因为每一个人都不能缺少他们中的任何一员，正如《手指》一文所描述的 那样，五官只要团结一致，就能发挥最大的功能，创造最美好的未来。 (文章有删减) 1.语文要素·概括梳理结合短文，补全表格内容。 五官 特点（或作用） 位置得天独厚，但也有诸多的生存风险。 嘴巴 眼睛 耳朵 眉毛 2.文中画波浪线的语句中，作者运用了 的修辞手法，这样写的好处是 3.本文中“鼻子”的地位与丰子恺《手指》一文的“五指”中“ ”的地位最为相似，他们都 具有 的特点。 4.下列说法不符合文意的一项是( ) A.鼻子会闻到很多令人室息的气味，感冒时也会被殃及，但他从不抱怨。 B.眼睛对于人来说是无可替代的，别人也可以通过眼晴来感悟我们的心灵。 C.这篇文章中作者是按照五官的重要程度来排列顺序进行介绍的。 D.文章主要叙述了五官各自在自己负责的领域默默地付出。 “双优 自评：优秀☐ 良好☐ 第八单 方面可以再提升一下。 学生签字： 家长签字： 88 25分钟活页高效作业五年级语文下册 阅读提升八 撕 萝卜干的滋味 米 朱太太： 他抬头看见了我，有点做“贼”心虚，急忙用筷子 便 练 那个“偷天换日”的聪明孩子被我捉到了。 把饭盒里的萝卜千塞到米饭底下。我在他旁边 我纳闷儿了三天不能猜透的事情，因为您的来 的空位子上坐下来，侧着头在他耳旁悄声问道： 信而获解决，这怎能不教我轻松愉快呢！ “萝卜干的滋味怎么样？”他先是一惊，随后竞装 三天前吃午饭时 刘毅军站起来说 着若无其事地回答我：“很甜，老师！” 老师 有人拿错了我的饭盒 很甜！我站起身来，回味着他这句话，不由 这 这不是我的 我抬头望去，横躺 得抿嘴笑着走出饭厅，可是身后响起了跑步声。 在热腾腾的白米饭上的是一只香喷喷的红烧鸡 “林老师！”小红圆脸气喘吁吁地跑到我面前， 腿，那确实不会是他的。我便对同学们说：“是 “老师不要讲出去吧，刘毅军的家里实在很穷， 谁拿错了饭盒？”等了几分钟，也没有人来认换， 他天天吃白饭配萝卜千，所以…” 只好叫毅军吃了再说。 我的个子已经很矮，站在我面前的这个小 可是第二天，同样的情形又发生了。当毅 男孩还比我低半头！他的胸襟却是如此辽阔 军打开饭盒，又惊奇地喊着有人拿错了，同学们 无边！ 都围了过去。我问毅军带的是什么菜，他很难 写到这儿，您已经全部明白了吧。当您看 为情地说：“只有一些萝卜干，老师！”我对同学 完了这封信，打算怎样处理呢？我倒要为我的 们说：“看着谁拿错了饭盒，炸排骨换萝卜干可 学生向您求情了！ 不划算！”同学们听了哗然大笑，却仍无人来 此复并祝 认领。 快乐 读完您的信，我顺着饭厅巡视一番。走到 林老师上 那个圆圆红红小脸蛋儿的孩子面前，我停下了， (选自林海音《周记本》，有删改) 1.在横线上填上合适的标点符号。 2.这是一封 写给 的回信，信中主要写了 3.读文中画“ ”的语句，从这个细节能体会到林老师 4.结合选文内容，谈谈你对下面这句话的理解。 他的胸襟却是如此辽阔无边！ 5.天下所有的父母都爱自己的孩子。当朱太太收到这封信时，她可能会想什么，会做什么？ 她会想： 第 单 她会做： 元 15分钟活页高效作业五年级语文下册 89 66口99 口边至善 23* 童年的发现 撕 《童年的发现》用倒叙手法和风趣幽默的语言讲述了“我”在童年时发现有关胚胎发育的规律这 方便 件趣事，反映了儿童求知若渴、寻根究底的特点和惊人的想象力，鼓励我们要大胆求知、勇于探究。 6学” 子致用语文知识 一、发现轨迹图。 1.给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 胚胎(pⅰpi) 窘态(jǒngjiǒng) 祸患(huǒhuò) 伊人yi yin)) ·哌 天赋(fùfū) 作 痴迷(chi ci) 紧 2.先把下面的四字词语补充完整，再完成练习。 ①随心( )( ②翻来( )( ③-( )正( ④运转( )() ⑤( )尽脑( ⑥不怀( )( (1)词语②由一组近义词和一组反义词组成，这样的词语还有 (2)这道题太难了，我 才第一个解答出来。晚上，想到老师的赞扬和同学的掌 声，我兴奋得 睡不着觉。（选词填空） (3)词语④表示 3.按要求完成句子练习。 (1)在课堂上我想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。我被轰出了教室。（用关联词将 两句话合为一句)》 (2)如果同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！（改为肯定句） (3)老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”（改为转述句） 二、发现记录表。 课文中的小朋友都发现了什么呢？请你帮忙完成下面的表格吧！ 姓名 费奥多罗夫 发现缘由 源于“我”不明白(1)》 发现内容 有关(2) 的规律 剑 探究过程 (3) →(4) →想出了眉目 八单元 性格特点 是一个(5) 的孩子 90 15分钟活页高效作业五年级语文下册 口语交际：我们都来讲笑话 撕 下 班级最近要组织一次主题为“我们都来讲笑话”的活动，请你来参与。 一、小小主持人。 方便 练 1.请你为这次活动准备一段开场白。 2.在活动中某同学因多词忘词表演超时了，你作为主持人需要终止他的发言。下列用语得体的 是() A.停。你已超时，回到你的座位上去。 B.对不起，你已经超时了。你停下来，该别人了。不是让你好好准备了吗？ C.不好意思，我打断一下，你超时了。 D.太没时间观念了，你看看时间！ 二、笑话分享大会。 1.小梦搜集到了下面几则笑话，请你选出不适合拿来分享的一则笑话() A.我每天都在坚持做仰卧起坐：晚上一个仰卧，早上一个起坐。 B.一只小绵羊被剪了羊毛后就再也睡不着了，这是为什么呢？因为它“失绵”了。 C.晚上，小明看到前面路上有个人是光头，说道：“大晚上，谁开灯了？” 2.下面是李铭在台上的表现，你认为不恰当的表现是( ①大方地走上台，声音洪亮。 ②讲笑话的时候表情丰富，语调抑扬顿挫。 ③讲着讲着自己笑场了。 ④讲笑话的过程中多次出现了“然后”这个口语。 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 3.笑话给我们带来快乐，让我们都来讲笑话吧。请你根据下面的注意事项，给大家讲一个简短 且有趣的笑话，写在下面的横线处。 Loreterereterererereterererrererreroreterete 讲笑话注意事项： ①要熟记笑话的内容。 ②尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作。 ③克服口头禅、重复等不良的口语习惯。 ④要沉住气，自己不要笑场。 第八单元 15分钟活页高效作业五年级语文下册 91 语文园地 撕 一、语句段运用。 1.请你仿照这种写法，从下面的情景中选择一种写一写。 方便 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 云朵在天空飘荡 游子回到家乡 雨点儿落在窗玻璃上 2.品读语段，完成练习。 但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住 琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶 住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 (1)这段话采用了 的结构，运用了( )的修辞手法。（多选） A.排比 B.比喻 C.拟人 D.夸张 (2)仿照上面语段的写法，根据提示写一写。 在班干部中， 的工作最 二、追梦小学正在开展“书香校园”创建活动，请你积极参与，并完成下列任务。 任务1：为本次活动拟写一条宣传标语。 任务2：欣赏下面的书法作品，完成练习。 逾 宗为秦 将军 自作后 将自 事舍人育德 士弟太子 礼部为天册府 精 (1)颜真卿是 代著名的书法家，是“ ”之一。他的楷书具有 的特点。上面的作品是他的代表作之一《 》(局部)。 (2)小梦很想练习“颜体”书法，请你在选择碑帖上给他一些建议。 任务3：读书能明理。 我们可以用《左传》中的“ ”劝诫那些心怀不轨的人；《朱子语 八单 类》中“ ”则告诉我们人知道廉耻，才知道什么事是不能 做的。 92 15分钟活页高效作业五年级语文下册2.C【解析】C.《金字塔》这一课包括两篇短文，它们写的 A 都是金字塔，但在体裁上有所不同。一篇是写景抒情的 入 散文，另一篇则是说明文。故选C。 来 五、景点：九寨沟主要特点：独特的自然风光、多样的文化体 验。 便 开头：总体介绍九寨沟的主要特点。 练 中间：1.介绍九寨沟的地理位置。 2.介绍九寨沟的主要景点。 3.介绍九寨沟的人文风貌。 结尾：以抒情为主，引发游客参观九寨沟的热情。 六、1.①红枫②绿树③庄重、深厚④热烈、优雅 2.动态比喻红得美丽，红得热烈 拟人轰轰烈烈的美喜爱和赞美 3.平遥古城是山西的骄傲，它征服了中国，更征服了世界。 七、1.材料一：“东方艺术明珠”一莫高窟材料三：“天下 第一山”一泰山 2.列数字作比较准确直观，将博物馆的大小说明得非 常清楚，有利于人们理解 3.长城，全长约2.1万公里，是世界上最长的军事防御工 程，是我国古代劳动人民智慧的结晶，也是中华民族的 骄傲。 八、写作提示：本题是自命题的话题作文，要求学生 围绕文化遗产展开作文。可以选择自己身边的、 熟悉的、了解得比较深刻的文化遗产来写。写作 时可以简单介绍文化遗产的形式，如今存在于哪 个地方，它有怎样的文化价值和地位。运用恰当的修辞手 法或细节描写，结合自己的感受、想法，写出真情实感。 第八单元 21杨氏之子 -、1.sn9i沙099 2.(1)C(2)B(3)B(4)C 3.C【解析】C.正确朗读停顿为：孔/指以示儿/曰：“此 是/君家/果。” 4.A【解析】A.《杨氏之子》题目中的“之”是“的”的 意思。 5.(1)父不在果有杨梅 (2)杨氏之子马上回答说：“没有听说孔雀是先生您家 的鸟。” (3)①呼儿出②指以示儿③为设果④未闻孔雀是 夫子家禽 (4)ABCD 二、1.世说新语2.B 3.正是为了让你们这样的人从这里出入。 谢仁祖年少，一坐之颜回 4.A【解析】A.正确的朗读节奏应为：君口中/何为/开 狗窦。 22手指 一、1.搔痒拧螺丝纽扣享受渺小附庸 2.mǔqin hui ya 3.①直直落落的强硬的线条②个子最高，曲线优美 ③体态秀丽，样子可爱④最肯吃苦⑤工作复杂 环卫工人警察叔叔团结就是力量 二、1.鼻子居于鼻子之下，不是一个最佳位置，但他的功劳 不言而喻。在人的面孔中最重要。能让人聆听智 者的教海，从而规范自己的言行，培养良好的品行。 看似无用，其实用处很大，是眼睛的保护伞 2.拟人把鼻子拟人化，语言风趣幽默，让人忍俊不禁，且 生动形象地写出了鼻子在脸上的位置得天独厚 3.中指位置最优、得天独厚4.C 活页高效作业 阅读提升八 1.,:“ 2.林老师朱太太两次故意拿错饭盒的小同学被林老师找 到的事 3.对学生的关心爱护 4.这句话赞美了故意拿错饭盒的小同学心地善良，对同学关 心、热爱的品质。 5.我的孩子真是个懂事、有爱心的好孩子，他从小就为别人着 想，心地善良，我为他骄傲。 以后给儿子装饭时，会多准备一份肉菜，让儿子分给家境不 好的那位同学。 23”童年的发现 -、1.沙Ri拉jiP9的hyo 2.①所欲②覆去③本经④自如⑤绞汁 ⑥好意 (1)瞻前顾后大街小巷(2)绞尽脑汁翻来覆去 (3)事物或动作不受阻碍，能灵活顺畅地运行 3.(1)因为在课堂上我想起了自已的发现，情不自禁地笑 出了声音，所以我被轰出了教室。 (2)如果同学们听见我说自己三年前就发现了“进化 论”，会笑塌房顶。 (3)老师解释说，梦里飞行，说明我们是在长身体。 二、(1)人为什么会在梦中飞行？(2)胚胎发育(3)求教 老师(4)大胆想象(5)想象丰富、大胆求知、执着探索 口语交际：我们都来讲笑话 一、1.大家好，今天我们开展一次主题为“我们都来讲笑话”的 活动，希望同学们都能踊跃参加，讲一讲自己喜欢的笑 话，给同学们带来欢乐和笑声。 2.C 二、1.C2.D 3.止痛片的作用：放学前，老师把学生叫到办公室，拿出一 粒止痛片说：“你把它吃下去吧！”学生不解地说：“我身 上哪儿都不疼呀！”“过会儿就疼了，我已经把你考试不 及格的消息告诉你爸爸了。” 语文园地 一、1.云朵在天空飘荡，就像一匹匹骏马在蓝色的草原上 奔跑。 2.(1)总分AC (2)班长重要他要当好老师的小助手，及时传达老 师布置的任务：他要有组织能力，组织同学们开展丰 富多彩的活动；他要有调解能力，同学之间发生矛盾 时，能及时阻止并调解。 二、任务1：与好书为伴，携书香同行。 任务2：(1)唐楷书四大家恢宏雄壮大气磅礴 颜勤礼碑 (2)①可从《颜勤礼碑》入手，因为是颜真卿的楷 书。②练习的方法：摹，就是描，既可以在印好 的红模字上描，也可用透明度好的薄纸蒙在帖 上描。 【知识拓展】《颜勤礼碑》 《颜勤礼碑》是颜真卿为其曾祖父颜勤礼撰文并书 写的神道碑，是颜真卿楷书的经典代表作，字体端庄雄 伟、气势磅礴，体现其书法风格。 任务3：多行不义必自毙人有耻则能有所不为 第八单元检测 一、1.小人长戚戚。提示：书写正确、规范、美观即可。 2.C【解析】《颜勤礼碑》是颜真卿的楷书作品。 二、1.搔痒拧螺丝纽扣拇指渺小平庸享乐秽 相貌堂堂 五年级语文下册 109