第四单元 单元检测-【追梦之旅·品学双优】2025-2026学年五年级语文下册一课一练（统编版)

第四单元检测 撕 测试时间：90分钟测试总分：100分（含卷面3分）测试分数： 来 方 “我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌…”追梦小学开展了以 练 “爱国”为主题的系列活动，请你也来参与吧！ 活动一：参加演讲比赛(12分) 阅读下面“讲好家国故事”演讲比赛的宣传语，根据拼音，规范地书写字词。 家国情怀是华夏儿女的根，无论身处何方，祖国永远是他们最深的①juàniàn 他 们用自己的行动表达对祖国②you zhong 的热爱。或千里③bnfù 边疆，守 护祖国安宁；或扎根基层扎实④duan lian 提升服务百姓的本领；或在⑤zhan xin 的领域埋头探索，用丰硕的科技成果，为祖国赢得世界的⑥z0nzhòng 。 同学们， 让我们在这次演讲比赛中热情表达对祖国真挚的爱吧！ 活动二：参观红色纪念馆(17分)》 1.易错题纪念馆展板上的一些字词同学们读不准，请你找出下面词语中读音有误的一项。（ (3分) A.襄阳(xiang) 参谋(mou) 踌躇(chú) B.土匪(fěi) 绷带(bng) 堪称(kan) C.矜持(in) 俘虏(fǔ) 威吓(hè) D.山坞(wù)》 企图(q) 特殊(shu) 2.按照查字典的要求填空，并完成练习。(8分) “拟”字用音序查字法，应先查大写字母 再查音节 ；用部首查字法，应先查 部，再查 画。“拟”在字典中有多个意思，请给下列句子中加点的“拟”选择正确 的意思。（填序号） 。格设一效0效—效一0格0一效效效效00补一效效0设效站000效0效效0站品 $①设计；起草②打算；想要③模仿④相比⑤猜测；假设辛 年餐故格数数量数格设数数—督设故设0数数故改卧教数数数数数数故数数好 (1)写字台上，放着由司令员彭德怀拟定的电报。() (2)同学们可以借助数字虚拟场景技术，体验革命先辈浴血奋战的艰辛。() 3.来到黄继光的雕像前：照样子，通过描写人物的动作、神态或语言来表现小君的内心。(3分) 例：黄继光愤怒地注视着敌人的火力，点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任 务交给我吧！” 马上就要上台演讲了，小君 90分钟活页高效作业五年级语文下册 45 4.读了刘伯承元帅的事迹：照样子，将句子补充完整，写出小琳与平时不同的表现。（3分) 例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了 撕 一次又一次。 【小琳】平时唱歌，无论多高的音，我都能唱上去，可是一站在主席台上 练 活动三：参与诗词朗诵会(8分)》 1.古诗中有锦绣山河，如“三万里河东入海， ”的壮丽，如“黄河远上白云间， ”的雄伟。古诗中有真挚情感，如“剑外忽传收蓟北， ”的狂喜，如 “孤帆远影碧空尽， ”的怅惘。（4分) 2.“苟利国家生死以， ”中国历史上，有很多像林则徐这样有担当、有责任的名 人。请你根据提示信息，判断（甲】是哪位诗人，补写其代表诗句，并为【乙】补写其代表诗句作为 提示信息。(4分) ·南宋文学家、史学家、爱国诗人 ·唐代边塞诗人 第四单 陆游 ·后人誉为“七绝圣手” ·一生主张抗金，85岁弥留之际仍 ·黄沙百战穿金甲， 惦念国家统 ·【甲】是( 家祭无忘告乃翁。 活动四：缅怀英雄人物(12+18=30分)》 (一)缅怀主席一读《青山处处埋忠骨》（节选），感悟主席柔情。 秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说， 难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示 意秘书将电报记录稿放在上面。 第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头 上，下面是被泪水打湿的枕巾。 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 1.毛主席为什么会“踌躇”？请联系选文和课文全文，体会人物内心，填写思维导图。(6分) 作为父亲 希望 因为 踌躇 作为领袖 儿子的遗骨应该葬在朝鲜—因为 2.文中画“ ”的句子是对毛主席的 描写，表现了毛主席 的内心。(3分) 46 90分钟活页高效作业五年级语文下册 3.根据选文内容，以下说法有误的一项是( )(3分) 撕 下 A.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”这两句诗既是对毛岸英烈士的高度评价，又充分表现出 来 毛主席的伟大胸怀。 方 练 B.“难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？”通过使用反问的手法，表现出毛主席内心的 悲痛。 C.朗读最后两句诗时，我们应该语速较慢，语调平静。 D.通过查找“抗美援朝”的历史资料，能加深对课文的理解。 (二)缅怀烈士—读《血凝红叶》，感悟英雄高尚的情怀。 峡谷中，坐落着一座低矮（简单简朴简陋）的小草房，门上有着淡淡的字迹“赵一曼被俘地 址”“抗日民族英雄赵一曼永垂不朽”。时令才深秋，却下了一场大雪，山野白皑皑的，好一个银色的 世界。这里没有高耸的赵一曼纪念碑，没有鲜花，没有坟墓，她和白山黑水卧在一起。朔风在峡谷 里呼啸，白雪在天空中飞舞，四野默默无声，那山、那水、那风、那雪似乎在为烈士致哀。小草房前的 一棵柞树披着厚厚的雪，像盛开的梨花，它的叶子并未调零，一片火红，像燃烧的火苗一样耀眼。 一位正在着手写赵一曼传记的作家，随手采了一片鲜红的柞叶，沉重地讲起一段（悲哀悲伤 悲壮)的历史来： 四单元 赵一曼同志在战斗中左腿被打断，跌倒在地，不幸被俘。在哈尔滨，她惨遭百般折磨，受尽酷 刑，但她始终坚贞不屈，最后敌人把她押送到珠河县杀害。在赴刑场途中，赵一曼昂首挺胸，正气凛 然，唱着歌向人们诀别：“民众的旗，血红的旗，收敛着战士的尸体，尸体还没有僵硬，鲜血已染透了 旗帜…”她高喊着：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁…”在口号声中，她倒在了血泊里，她 才三十一岁… 我们都沉默着，谁也不说话，静听着这位作家的讲述。我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她 英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁…她没有死，没有离去，她就屹立 在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像。我们每个人都肃然起敬，心里燃烧着对日本侵略者的愤怒 的火焰，情不自禁地想从洒着赵一曼鲜血的地方捡，点什么，从而带走我们对英雄的思念。我采撷了 一片柞叶，珍惜地夹在我带着的笔记本里…这一片红叶呀，不是可作为我最珍贵的书吗？书签凝 结着赵一曼烈士的斑斑血迹，我把它珍藏在身边… 1.在括号中运用恰当的词语下面画“√”。(4分) 2.用“ ”画出短文第一自然段中的一个比喻句，这个比喻句分别把 比作 ,把 比作 。(8分) 3.用“ ”画出一句描写作者联想的话。(3分) 4.我还知道 等和赵一曼是一样的人。他们为了 中国人民的抗日事业坚贞不屈、不怕牺牲，他们都是我无比崇敬的人。(3分) 90分钟活页高效作业五年级语文下册 47 (三)视死如归 QP 1931年深秋，王若飞同志在包头不幸被捕。敌人知道他是共产党的千部，想从他的嘴里得到党 撕 的机密。 米 一天晚上，几个特务闯进牢房，掏出手枪，对准王若飞的胸口。带头的特务恶狠狠地说：“现在 方便 只要你说出一个‘招’字，就放了你；不说，马上送你回老家！” 王若飞镇定地说：“什么‘招’字，早从我的字典里抠掉了！” 敌人没有办法，气得像疯狗一样，把王若飞押到广场上。王若飞站定了，抬头望着北边那巍峨 的大青山。大青山峰峦叠嶂，连绵起伏，在夜色中显得更加雄伟。 敌人拿枪从背后对准了王若飞，凶狠地说：“这是最后的机会了，再给你几分钟好好考虑一下！” 王若飞整了整衣领，挺直身子，从容地说：“用不着考虑了，开枪吧！” 一分钟过去了，又一分钟过去了，等了好几分钟！…敌人没有开枪。王若飞厉声喝道：“开枪 吧！浑蛋们！”敌人还是没有开枪。 王若飞迅速地转过身来面对敌人，敌人吓得后退了几步。王若飞轻蔑地说：“作为一名共产党 员， 0 敌人妄想用死来威胁王若飞同志，但他们的阴谋又一次失败了。 第 1.根据选文内容，补全以下信息。 敌人： 恶狠狠 凶狠 吓得后退 元 王若飞： 2.文中画横线的句子运用了 的修辞手法，把敌人比作 这句话说明 了敌人 3.联系上下文，将第七自然段横线上的内容补充完整。 4说说选文中王若飞镇定地说：“什么‘招’字，早从我的字典里抠掉了！”这句话包含的意思。 5.回忆课文《清贫》中的方志敏，他和王若飞一样都是战争年代的革命英雄人物，你认为他们有什么 相同之处呢？请你试作分析。 活动五：抒胸中豪情(30分)》 浩浩华夏，文明流长；泱泱中国，精神永继。在你身边，“新时代好榜样”一定有很多。他们 中有你的同学，有你的老师，还有你的亲人…他们勤学上进、勇于实践、尊师孝亲、诚信守礼、 保护环境、爱岗敬业…请选出你心中的“榜样”，用典型事例，通过动作、语言、神态、心理等描 写，体现人物的特点。题目自拟。400字左右。 48 90分钟活页高效作业五年级语文下册2.C3.D4.点滴不苟为公矜持不苟舍已为公 A 5.(1)国方兵士动作国方兵士残暴、贪婪 撕 (2)语言神态方志敏镇定自若国方兵士 米 (3)几套旧的汉褂裤几双缝上底的线袜 6.①“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！” 方 ②“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不 练 得我。” ③“一个铜板也没有。” ④临危不惧、革命意志坚定 语文园地 一、①不屈②从容③神伤④赤忠⑤舍为⑥恼羞 ⑦清风⑧无私 1.①④⑤⑦⑧②③⑥2.⑤⑦①②⑧③ 二、1.神态动作语言英勇无畏、勇于担当、主动请战 2.动作岸英，不管去留学，还是去农村锻炼，你不都平平 安安回来了吗？这次怎么会… 3.对比从容镇定双手却有些颤抖 沃克医生的紧张 与重视以及刘伯承意志的坚定 4.焦急地等待：他皱着眉头，来回地走着，时不时伸长脖子 向远处张望，口中还念叨着：“怎么还不来啊，急死我了。” 三、1.曲子《折杨柳》羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关 2.送别诗故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州 第四单元检测 活动一：①眷恋②油衷③奔赴④锻炼⑤崭新⑥尊重 活动二：1.C【解析】C.俘虏(fú)。 2.Nni扌四(1)①(2)⑤ 3.脸涨得通红，两只手紧紧地抓着演讲稿，在后场不 停踱步，嘴里小声说着：“我不紧张，我不紧张，我可 以做好的。” 4.看着下面的观众，我的喉咙里像堵着一块大石头， 竞然一点声音都发不出来 活动三：1.五千仞岳上摩天一片孤城万仞山 初闻涕泪满衣裳 唯见长江天际流 2.岂因祸福避趋之 不破楼兰终不还王昌龄 王师北定中原日 活动四：（一） 1.儿子遗骨归国安葬 想见儿子最后一面自己作 为领袖不能搞特殊 2.动作神态悲痛3.C (二)1.简陋悲壮 2.小草房前的一棵柞树披着厚厚的雪，像盛开的梨 花，它的叶子并未调零，一片火红，像燃烧的火苗一 样耀眼。 披着雪的柞树 盛开的梨花柞树的叶子燃烧 的火苗 3.我仿佛感到赵一曼就站在我们面前她英姿飒爽 目光炯炯身披大衣，腰系皮带，手执厘枪，威严如 铁她没有死，没有离去她就屹立在这高高的 崖顶上像一尊不朽的雕像。 4.狼牙山五壮士李大钊方志敏 (三) 1.镇定从容轻蔑 2.比喻疯狗面对王若飞的坚定，无计可施而变得 气急败坏、恼羞成怒的状态 3.你们的这套把戏对我来说是没用的 4.想从他这里得到机密是不可能的。 5.方志敏和王若飞都是具有坚定革命信仰、舍已为 活页高效作业 公、英勇无畏、忠诚于党和人民的革命英雄人物。 他们的精神将永远照耀着我们前进的道路，激励着 我们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。 活动五：写作提示：这是一篇自命题作文，要求介绍 身边的“新时代好榜样”，首先引出自己想 要推荐的人物，强调其正面事迹与品质，如 勤学上进、勇于实践、尊师孝亲等，写作时 可以通过具体事例与细腻描写展现人物特征，通过动 作、语言、神态、心理等描写，讲述他（她）值得大家学 习的事迹。最后可以号召大家行动起来。 期中检测 -、1.(1)隶书金文甲骨文小篆 (2)①V②V③x 2.(1)锻炼锄头熟练繁忙情不自禁由衷 肃然起敬尊重 (2)B(3)C 3.郎中、顾客 煮酒论英雄《红楼梦》 客官入商贩 黛玉葬花 《三国演义》 店家、中医医生 三借芭蕉扇一《西游记》 货郎入酒店老板武松打虎一 一《水浒传》 【知识积累】郎中：①古代官职名。②（方）中医医生。店 家：旧称酒馆、店铺的老板或伙计。货郎：在农村、山区 或城市小街僻巷流动地贩卖日用品的人。客官：旧时店 家对顾客的尊称（多见于旧小说）。 4.(1)虽然但是 (2)天气真冷啊，冷得玻璃结满了冰花，冷得风吹在脸上 像刀割一样疼，冷得小狗缩在窝里不肯出来。 (3)听了爸爸的批评，小丽的双手无意识地绞动着衣角 虽然泪水盈满眼眶，但她双唇抿成一条直线，仿佛这样 就能把委屈封在心里。 5.青海长云暗雪山五千仞岳上摩天 即从巴峡穿巫峡一片孤城万仞山奔腾 也傍桑阴学种瓜谁言寸草心母子情深 6.(1)演绎古典名著，体会百态人生。 (2)不正确。因为课文中学习到的是一部经典著作的一 部分，不能完全表现人物的性格特点。应该通读著作 整体把握。 二、1.①执行发射中近程火箭任务，发现火箭射程不够 ②建议从火箭体内卸出600公斤燃料 ③不理睬王永志的建议 ④得到钱学森的赞扬 大胆创新，逆向思考，和别人不一样 2.一声不吭我不能出声，无论多疼也要忍着，一旦 出声就会影响医生做手术，我要努力配合医生才是。 鼓起勇气我要去找总指挥、大科学家钱学森，让 他听听我的建议。 3.ACD 4.C 5.武松《水浒传》急侠好义、刚猛不屈、敢作敢当 武松景阳冈上灭大虫，醉打恶霸蒋门神，除掉奸夫西门 庆等故事，都表现出他是一个受人尊敬，受人爱戴的英 雄形象。 三、写作提示：本题要求学生根据所读文章写读后 感。读后感的表达方式灵活多样，写时要注意 结合所读的书或文章，在理解主要内容及主题 的基础上，可抓住让你最受感动的一个点、一个 场景去写感受。写作时要合理安排材料，重点部分要详细 五年级语文下册 105