第六单元 一课一练-【追梦之旅·品学双优】2025-2026学年六年级语文下册一课一练（统编版)

90 综合性学习：难忘小学生活 撕 回忆往事 来 、【填写时间轴】请你回忆六年来难忘的学习生活，哪些人和事让你印象特别深刻？请你在时间轴 便 练 上写一写关键词。 口宣雪 业 oe白aes 级 的红领巾 000070ado0g0a000n 日母紧 出 戴上了鲜艳 S8998990900990099998989999990 四 级 参加了 一次画 级 画比赛 年 级 二、【分享难忘回忆】小学生活即将结束，那些与老师、同学相处的美好回忆，令人难以忘记，请你读 读小梦分享的片段，完成练习。 我们的语文老师才华横溢，为了培养我们的学习兴趣，他常常会编一些 的故事 讲给我们听。他讲得 ,我们都听得十分入迷，仿佛 。 随着下课铃声的响 起，他的声音也 我们都 地盼望下节语文课的到来。 1.先把下列词语补充完整，再选择合适的词语填到横线上。（填序号） ①( )( )动听 ②( )不( )待 ③身临( )( ④( )( )而止 ⑤引人( )( ⑥恭恭( )( 2.请你也选择一个有代表性的内容，分享一下吧！ 我要分享的内容： 三、【制作成长纪念册】毕业在即，我们的心情难以描述。 回首往昔，六年时光，有许多值得回味的瞬 间。现在就让我们通过制作成长纪念册的形式，留住美好吧！ 1.给下列制作成长纪念册的步骤排序。 ()根据需要，给筛选的资料分类。 第六单元 )将分好类的资料编排成册。 )收集、筛选有代表性的资料。 25分钟活页高效作业六年级语文下册 77 2.下面是你收集的成长过程中的照片，请将其按照主题分类。 撕 ☆ 成 册 方便练 才艺集锦： 荣誉收获： 5 ⑥ 多彩活动： 3.语文老师提议大家给纪念册起个好听的名字，同学们纷纷赞同，有的同学打算叫《时光印记》， 有的同学打算叫《歌声与微笑》…你会给自己的纪念册起什么名呢？请说说你起名的理由。 我给成长纪念册起的名字是《 》,因为 4.给成长纪念册编写“卷首语”和“结束语”。根据语境，把语段补充完整。 【卷首语】 【结束语】 什么是成长？从牙牙学语到出口成章是成长，从一张白纸 “天下没有不散的筵 到色彩斑斓是成长，① 是成 席”，今天的分别是为了 长。六年的美好时光，让我成长为一个心怀梦想，志在远方的少 明天更好的相聚。亲爱的 年。感谢老师，是您让我掌握了知识，懂得了做人的道理，这些 同学们，我们即将开启新 都是我的人生财富，我将永久珍藏。感谢② ,是你 的征程，⑥ 六年的陪伴，让我在学习的路上不孤单；是你③ 让我④ 这 些与你们一同经历的时光，我将⑤ 5.请你认真阅读下面的毕业留言，然后选择一则你最欣赏的进行评析。 ①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长！ ②学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！ 我选第( )则，我的评析： 第六单元 78 25分钟活页高效作业六年级语文下册 A 综合性学习：难忘小学生活 米 依依惜别 便 一、临近毕业之际，班级准备以“放飞梦想，激扬青春”为主题举办一场毕业联欢会，请你积极参与并 练 完成下列任务。 1.补充毕业联欢会活动策划书，为活动出谋划策。 活动名称： 活动目的： 活动时间：6月14日 活动分工：节目统筹：××× 会场布置：××x 道具准备：××× 秩序维护：××× 主持与串词撰写：××× 活动流程：① ②节目表演，互动联欢 ③签名留念，交换毕业赠言 2.阅读下面的节目单，看看下面这段串词放在哪两个节目之间最合适？( ①开场舞《青春飞扬》 ②小品《初中那些事》 ③诗朗诵《致母校》 ④合唱《每当我走过老师的窗前》 ⑤歌曲串烧《校园时光》 ⑥歌曲《我的未来不是梦》 目单 ⑦大合唱《明天会更好》 刚刚这首歌曲婉转动听，让我们仿佛看到了窗前默默奉献的老师们。即将毕业了，我们 难舍恩师，同样也难舍这美丽的校园。在下面的节目中，让我们一起打开记忆的大门，回忆这 美好而温暖的校园时光吧。 A.①和② B.②和③ C.③和④ D.④和⑤ 3.联欢会上要展示令人难忘的校园生活的照片，下面哪个选项不适合入选？() A.作文比赛证书照片 B.拔河比赛活动照 C.假期与父母旅游照 D.升旗仪式敬礼照片 4.毕业联欢会上设置了“现场采访”环节，主持人请你上台即兴发言，给同学说一段寄 语，你会说些什么呢？（要求：至少使用一种修辞手法或者引用相关诗句、格言） 二、阅读下列毕业赠言，完成练习。 毕业赠言 第 诸位毕业同学： ①你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话罢。这一句话是： “不要抛弃学问。” 25分钟活页高效作业六年级语文下册 79 ②以前的功课也许大部分是为了这张毕业文凭不得已而做的。从今以后，你们可以依自己 的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，撕 等到精力衰减时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问也决不会辜负人的。吃饭而不求学 问，三年五年之后，你们都要被后进少年淘汰的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。 方便 ③有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图 练 书馆，又没有实验室，哪能做学问？” ④我要对你们说：凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书；凡是要等到 有了实验室方才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会缩 衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。 ⑤至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们 看他的成绩！每天花一点钟看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可读11万页书。 ⑥诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。可是，每天看3种小报也得费你一点钟的工 夫，4圈麻将也得费你一，点钟的光阴。看小报呢，还是打麻将呢，还是努力做一个学者呢？全靠 你们自己选择！ ⑦ ⑧学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你们自己。 ⑨再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器。 (作者胡适，有删改) 1.将下列演讲内容按先后顺序排序，正确的顺序是() ①论说学问的重要②提出赠言 ③表达希望、祝福 ④指出怎样做学问 A.②③①④ B.②①④③ C.④①②③ D.③①④② 2.下面对短文的理解正确的一项是() A.短文说明母校对学生的要求非常高，在毕业前要给学生一些压力。 B.短文表达了作者要求学生做学问的坚定心情。 C.作者告知学生每个人的未来掌握在自己手里，要走好未来的路。 D.作者勉励学生毕业后要继续做学问，表达了作者对学生的殷殷告诫和对学生有所成就的热 切期盼。 3.第②段画“ ”的句子可以用诗句或格言来替代，请你写出一句： 4.新角度根据上下文，你觉得第⑦段空白处应填入的名言是() A.易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。” B.富兰克林说：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。” C.高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。” D.郭爱克说：“科学就是勤奋，勤者就是要紧紧抓住时间。” 5.作者举达尔文生病还坚持工作的例子，是为了论证“ ”观点，请你再举一个 可以论证这个观点的例子。 元 80 25分钟活页高效作业六年级语文下册 A 阅读提升 六 入 掌心化雪 丁立梅 便 练 那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母 那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注 亲下岗，一个家，风雨飘摇。 目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑， 大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件 她把自己封闭成孤立的世界。 暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母 改天，作文发下来，她意外地看到，语文老 亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她穿 师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会 着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得 悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她 瑟瑟发抖。 为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得 拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映 了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等 着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站着看，世界 奖，三个三等奖。 是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文 奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽 老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷 子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖的 的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻 奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。 得发紫了。” 在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师 她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃 手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的 离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她 雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个 实在怕人窥见她的贫穷。 冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着 语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文 那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。她安然 老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞 地度过了一个冬天，一直到春暖花开。 赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你 后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了 们哦。” 足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀她 教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖 去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了 品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？ 礼物去。她不像别的人，到了那里，把礼物丢下 很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己 就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子 第 的好词好语。她也写了，却写得索然，她写道： 们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。” 元 “雪是美的，也是冷的。”她没想过得奖，她认为 她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背 25分钟活页高效作业六年级语文下册 81 唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出」是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心 的孩子，会得到她的奖品—衣服、鞋子、书本 化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。 撕 米 等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不 1.根据提示，用简练的语言把短的主要情节补充完整，写在下面的横线上。 练 寒冬因家贫，穿旧棉衣上学 语文课上，作文竞赛 一十州十十十十十特十特十十特十十 工作后，用奖励的方式帮助福利院的孩子。 2.“拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。”这句话属于 描写，这样描写的作用是 3.对女孩性格前后变化原因分析正确的是() A.小女孩是一个自尊心很强的孩子，她小时候自卑，后来长大了，就慢慢变得自信起来。 B.小女孩因为贫穷而变得很自卑，看到寒冷的冬雪心里就觉得冷，春天到了，气候变得温暖起来， 她也变得自信了。 C.小女孩因为父亲的去世而变得冷漠、自卑起来，后来生活条件好了，她的性格也开朗起来。 D.家境贫寒的小女孩既自尊心极强又极度自卑、冷漠，老师用特别的方式帮助了她，使她变成了 一个自信、热情而富有爱心的人。 4.下列说法不正确的一项是() A.第二段画线句子中的“压”写出了“她”深知家境的贫寒，理解母亲的愁苦，为帮助家庭解压，强 行压制内心想要件羽绒服的欲望。 B.“严寒再也没有侵袭过她”这句话的意思是老师奖励给她的御寒用品为她抵挡了严寒，也指老 师的爱温暖了她的心。 C.老师在语文课上进行写景的作文竞赛是因为她看到了下雪的美景，灵机一动，组织学生写作比 赛的。 D.老师把“雪是美的，也是冷的”定为一等奖是因为这句话写出了小女孩的自身感受，文字质朴 自然，具有一定的哲理，体现了语文老师对她的关怀、爱护和鼓励。 5.结合文章内容，说说题目“掌心化雪”的含义。 元 82 25分钟活页高效作业六年级语文下册而导致失业率增加。并且随着人工智能技术的发展，越来 越多的人工智能系统具有自我学习的能力，这可能导致它 们学习和发展出人类难以理解和控制的行为与思维方式。 活动三： 1.袁隆平叙事写人 2.妈妈，我今天读了一篇文章，讲述的是袁隆平爷爷在1961 年的一个夏日傍晚，在安江农校的水稻试验田里，发现了 株非常特别的水稻的故事。这株水稻株形优异，每一粒稻 谷都分外结实、饱满。他意识到，如果用这株水稻做种子， 水稻亩产可能过千斤，这将是一个巨大的突破，能极大地提 高粮食产量。 3.①“慢慢地”强调了动作的缓慢，可以放慢语速，轻柔地读 出，营造出一种安静、专注的氛围。②“又蹲下身子”这里可 以略微加重语气，读出动作的重复性和努力性，暗示主人公 的坚持和耐心。③“仔细地”可以稍微停顿，然后清晰、缓慢 地读出，强调主人公的认真和对细节的关注。④“竟然”是 一个转折词，读的时候可以提高语调，表现出惊讶和意外。 ⑤“又数了一遍”这里的“又”字可以稍微加重，读出主人公 的确认和坚持，强调他对结果的不确定和再次尝试的决定。 4.开创水稻研究新纪元5.B 6.有帮助。原因：①揭示时代背景，让读者能够感受到当时社 会缺粮的紧迫性，理解袁隆平为何会将提高粮食产量作为 自己的研究目标。②展现个人情感与社会责任感的结合， 体现了袁隆平对民众疾苦的深切同情。③解释科研动力， 通过描述袁隆平面对饥饿问题时的思考，反映了袁隆平投 身杂交水稻研究的直接动力。 活动四： 写作提示：本次习作为想象作文。假如你乘坐我国 “天问七号”抵达火星，大胆想象：这里的生活环境 会是怎样的？你可能运用哪些不可思议的科学技 术？这些科学技术使故事中的你有了怎样的奇特 经历？结合自己的生活实际，放飞想象，让你的故事把大家带 进一个神奇的科幻世界。注意详略要得当，还要注意语句要 通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及 修辞手法，用到积累的好词佳句。 第六单元 综合性学习：难忘小学生活 回忆往事 一、二年级：和同学们去郊外踏青三年级：参加“六一”儿童 节文艺汇演五年级：在春季运动会中获得短跑冠军六年 级：担任六年级毕业典礼的小主持人 二、1.①娓娓②迫及③其境④戛然⑤入胜 ⑥敬敬⑤①③④② 2.帮我补课的课代表。她的笔记本上不仅有清晰的知识点， 还有给我标注的“易错点”，甚至画了小笑脸来鼓励我。经 过她的帮助，我的成绩明显提高了，真的很感谢她！ 三、1.②③① 2.才艺集锦：①③荣誉收获：②⑥多彩活动：④⑤ 3.流年似水：毕业纪念集这个名字蕴含着对时光流逝的感 慨和对青春岁月的珍视 4.①从蹒跚学步到展翅高飞②同学③六年的鼓励 ④在失意的时候不再无助⑤永远铭记 ⑥让我们努力拼搏，共同开创美好未来 5.①化用李白的诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情” 108 活页高效作业 将同学之间的友谊与深厚的桃花潭水作对比，生动形象地 表达出对友谊的珍视和对朋友的美好祝愿，富有文化韵味。 依依惜别 撕 一、1.“放飞梦想，激扬青春”毕业联欢会表达对母校、师友 的感恩和惜别之情①校园生活精彩瞬间回顾 2.D3.C 练 4.亲爱的同学们，毕业的钟声已然敲响，我们即将奔赴各自的 远方。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”愿大家如同振翅的雄鹰！ 勇敢地冲向广阔天空，去拥抱属于自己的朝阳；愿你们似扬 帆的船只，无畏地驶向浩瀚海洋，开启波澜壮阔的新征程。 未来或许会有风雨，但请坚信阳光总在风雨后，愿你们带着 勇气与梦想，绽放出最绚烂的光彩！ 二、1.B2.D3.莫等闲，白了少年头，空悲切4.A 5.时间不是问题鲁迅利用别人喝咖啡的时间写作，终成文 学巨匠。 阅读提升六 1.老师关心询问，落荒而逃作文获得一等奖，语文老师巧妙 给予奖励 2.环境用景物的美反衬女孩内心的苍凉与孤独 3.D4.C 5.“掌心化雪”本来指雪在掌心，会慢慢化成水。这里比喻老 师对学生的那种潜移默化、润物无声的关爱，能让学生觉得 温暖，深受鼓舞。 第六单元检测 -、1.(1)C(2)B 2.(1)鞭炮腊八粥彻底见微知著 (2)劝君更尽一杯酒西出阳关无故人桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情少壮不努力老大徒伤悲一寸光阴 寸金寸金难买寸光阴 (3)A(4)莫等闲，白了少年头，空悲切。3.A 二、活动一： 1.欢声笑语跃跃欲试各抒己见满腔热血 活动二： 1.②播放电子纪念册，重温六年小学时光③节目表演 ④学生代表发言 2.(1)①③⑥⑦⑧⑨ (2)本次活动的主题是“依依不舍，难忘师恩”，②④⑤不能 表达这一主题，因此要替换掉。备选节目中⑧⑨可以很好 地与主题相扣，因此可以选择。 (3)示例：说一声《再见》，互道一声珍重，愿我们不忘初心 勇往直前，美好明天属于快乐的你我，让我们一起《向快乐 出发》！ 活动三： 1.平凡声色俱厉 2.（1)猝不及防(2)浩瀚无垠 3.惶恐意外自责 4.从内容上点明文章的主题，如果人生像水一样注定要流进 : 某个容器，我愿意像杯子、像面盆，哪怕是塑料桶。即便没 有大海的宽阔和深沉，即便平庸，但是，活得简单、干净、透 明、实用。从结构上说收束全文，即使我们没有丰功伟绩， 即便平庸，但是，也要活得简单、干净、透明、实用。 5.循循善诱、动之以情，晓之以理 6.我更赞成老师的做法，因为老师的做法有耐心，循循善诱， 更能让学生意识到自己的错误。 六年级语文下册