第一单元 单元检测-【追梦之旅·品学双优】2025-2026学年六年级语文下册一课一练（统编版)

第一单元检测 撕 测试时间：90分钟测试总分：70分测试分数： 第 你是否曾经在街头巷尾看到过充满特色的民俗活动？你是否想要深入了解这些活动背后的传 元 统文化内涵？追梦小学开展了“弘扬传统文化，体验趣味民俗”活动，你也一起来参与吧！ 练 活动一民俗文化我了解 一、小梦作为本次活动的主持人，下面是她的串讲词。(12分) 传统节日传千年文化，民俗活动说地域风情。隆重的传统节日，不仅体现着中国人生活 :的lang man( ),还体现着对家的依恋、对根的追寻。春节是一年中最隆重的传统， ,节日。早在蜡八这天人们就把蒜瓣放到gaocù( )里，封起来，为过年吃jiǎozi。 ( )用。也是从这天开始，街上的huòtan( )多了起来。除夕夜家家户户更 '是灯火通霄，纷纷ran( )放bian pao( ),分外热闹。正月初一，大家bc 、 )he nian( ),同送祝福…“万物有所生，而独知守其根”，在传统节日中。 :传承和发展民风民俗，坚守中华传统文化阵地，这正是中国人发扬文化自信的意义。 1.根据语境写词语，把小梦的串讲词补充完整。(8分) 2.串讲词中有两个错别字，请你找出来，并把正确的字写在括号里。（2分) ( )一( )一( 3.听完串讲词，我们的眼前不禁浮现出这样的场面：春节期间，到处都是年味，到处都是人潮，货 品齐全的超市里熙熙壤壤，欢声笑语的街道上 ,风景优美的各大景点 。（用与加，点词语意思相近的词语填空)(2分) 二、小语参加了本次活动中“民俗文化知多少”的知识竞赛，下面是她遇到的难题，请你来帮帮她。 (18分) 1.下面加点字的注音正确的一项是( )(3分) A.栗子() 蜜饯(jiàn) 嘟囔(nang) 唾沫(tuò) B.初旬(xin) 翡翠(fěi) 娴熟(xin) 万象更新(geng) C.脏水(zang) 焖饭(mn) 间断(jian) 筷子(kudi) D.掺和(chan) 道观(guan) 脱缰(jiang) 脉脉(mai) 2.下列诗句中，加点词语的解释不正确的一项是( )(3分) A.春城无处不飞花（指春天的京城） B.迢迢牵牛星（遥远） C.中庭地白树栖鸦（即庭中，庭院中） D.皎皎河汉女（银河） 3.下面句子分别从什么角度体现了老舍语言的“京味”？选一选。（可多选）(4分) A.带有地域色彩的方言词语 B.口语化的儿化音 C.老北京人的生活细节和习俗 D.老北京俗语 (1)腊七腊八，冻死寒鸦。( (2)孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。（ ) (3)腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。( ) (4)大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳。( 14 90分钟活页高效作业六年级语文下册 A 4.古诗中也蕴含着民俗文化，请你理解古诗内容，把下面表格补充完整。（8分) 撕 古诗 节日 古诗重点内容分析 米 第 轻烟散人五侯家”两句描绘了一幅 便 《寒食》 节 图。 元 ”写出了牛郎织女只 《迢迢牵牛星》 节 能隔河相望，无法交谈的情形。 “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”两句，将诗人的 《十五夜望月》 节 之情表达得委婉含蓄。 活动二民俗文化我体验 三、小文在活动中体验了剪窗花这一民俗活动，请阅读下面与剪窗花相关的文章，回答问题。(10分) ①我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚 摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。 ②窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤形的炭火盆旁，女人守着针线笸箩，用 小刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。 她戴着老花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗 花在她手中慢慢绽放。剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记 忆。嘴角笑起两朵花儿… ③日头升上来又落下去，窗棂纸暗下去又亮起来。那些盛开在笸箩里的窗花，耐心地等着 好日子到来。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗 纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫。 ④新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。等过了年，春就到了，是应该 红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。窗花是枝头飞翔 的诗歌，是心头传承的薪火。 ⑤每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。我的窗花师父是一位七十岁的老人。十几年 前她家从农村迁到城里，在家剪窗花分给亲戚朋友。后来，不断有人联系购买，于是她把剪窗花 做成了自己的事业。 ⑥老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我买窗花都是买双份，一份贴 在窗上，一份收藏着用来自己学着剪。从最简单的花样开始，手法从笨拙渐渐娴熟，线条由粗陋 渐渐圆润。 ⑦去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，人物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们 一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里，这些窗 花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。 ⑧不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的 《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多 姿，舞得虎虎生风。团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。 90分钟活页高效作业六年级语文下册 15 1.小文读完文章，发现本文围绕窗花写了多个场景多件事，请你帮他梳理内容，完成图示。 (4分) 撕 ② 一单元 妇女贴窗花 方便 窗花舞 ① 赶年集寻找窗花 ③ ④ 2.小文有一个很好的阅读习惯—抓住关键词句进行批注，你也来试试吧！读读画线的句子， 把你的理解批注下来。(2分) G GGG《 批注： 3.第②段最后写道：“剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴 角笑起两朵花儿…”小文看着剪纸作品，还跟着作者仿写了几个画面，你也来写写。(2分) 剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵 花儿。她剪出 ,剪出 ,剪出忙于秋收的老者赶着满载的 马车走在回家的路上。 4.新颖题读完文章，小文又去了解了与窗花有关的知识，并和同学进行了讨论。你也来参与一下 吧！（(2分) 小文：中国窗花剪纸作为一种独特的非物质文化遗产，它不仅是中国传统手工艺品的代表，也 是中国文化的重要组成部分，承载着深厚的文化内涵。 小月：是的，特别是结尾 (写写结尾的作用和意 义)，更让我感受到了这一民俗活动独特的意蕴。可是“窗花”貌似是像我奶奶这一辈的人才 会剪，才会贴，现在生活中已经不常见了。 小明：我觉得现在“窗花”已经得到了传承和发扬。你看文中第⑤-⑧段： (说出一点来阐述如今的“窗花”艺术已得到传承和发扬) 小文：非常赞同，作者在第④段中说“窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。”她对窗花 有着独特的情感，字里行间洋溢着对窗花艺术的深深喜爱之情，也显示出窗花艺术的巨大魅 力。让我们一起把非物质文化遗产传承和发扬光大。 活动三民俗文化我传承 四、请你作为民俗文化传承人，写一篇介绍民俗活动的习作。(30分) 我国传统文化，内容丰富、形式多样，尤其是各种各样的节日，更是为人们的生活增添了很 多色彩：元宵节可以和家人吃元宵，也可以和朋友看花灯；清明节可以和家人一起祭祖怀思，也 可以和朋友一起出游踏青；中秋节除了赏月、吃月饼，还可以举办“诗词吟诵会”…要求：内容 具体，表达真情实感，450字以上。 16 90分钟活页高效作业六年级语文下册(3)勇夺第一摘得桂冠拔得头筹 2.年年有余福气盈门 三、1.朝露待日晞百川东到海少壮不努力老大徒伤悲 2.园中的葵菜枝叶苍翠，附着于葵叶上的朝露在阳光的照耀 下显得格外晶莹剔透 3.少壮不努力老大徒伤悲黑发不知勤学早白首方悔读 书迟 基础知识默写一 一、热情风筝鞭炮眨眼通宵间断截然燃放 亲戚小贩摆摊彼此贺年骆驼恰好一律 彩绘分外感觉沸腾何况搅和资格可靠 罢了猜想肿胀惊异总之染缸解释筷子 浪漫奈何吃醋饺子 二、春城无处不飞花日暮汉宫传蜡烛冷露无声湿桂花 不知秋思落准家皎皎河汉女札札弄机杼 终日不成章河汉清且浅盈盈一水间脉脉不得语 阳春布德泽 焜黄华叶衰何时复西归少壮不努力 老大徒伤悲 第一单元检测 活动一： 一、1.浪漫高醋饺子货摊燃鞭炮彼此贺年 2.蜡腊霄宵 3.人头攒动摩肩接踵 【延伸拓展】句子中运用表示同一意思的不同的四字词语可 以避免重复，让文章看上去更富有文采，富有表现力。 二、1.A【解析】B.万象更新(geng);C.间断(jiàn);D.道观 (guan),脉脉(mò)。 2.D【解析】河汉女：指织女星。河汉：银河。 3.(1)D(2)AB(3)A(4)C 4.寒食日暮汉宫传蜡烛宫中传火七夕盈盈一水间 脉脉不得语中秋思乡 活动二： 三、1.①忆②奶奶剪窗花③“我”剪窗花④“我”贴窗花 2.“盛开”一词的意思是形容花朵开得又多又好。“盛开”原 本是形容花朵的，在句中形容窗花绽放，将窗花写得鲜活灵 动，化静为动，富有动态美，其中饱含了人们对美好生活的 期盼。 3.田间辛苦劳作的姑娘烈日下耕种的后生 4.照应开头、点明中心老人把剪窗花做成了自己的事业，而 且做到了将传统的样式和新颖花样结合起来。 活动三： 四、写作提示：这是一篇自命题作文，要求介绍一项 民俗活动。首先要选择你想要记叙的一项民俗活 动。在写作过程中要把这项民俗活动的场景写详 细。中间可以运用学过的表达手法和修辞手法。 最后还要点明主旨，呼吁我们传承和发扬对民俗文化。 第二单元 5鲁滨逊漂流记（节选） 一、1.凄凉寂寞恐惧缺乏坐以待毙栅栏书籍 2.wubùdai 3.要想活下去，就不得不想办法。 4.非福平和世绝天涯一息人烟所有 重见 （1)津津有味依依不舍(2)焉知非福 二、1.环境荒无人烟人迹罕至心理忧虑 102 活页高效作业 2.缺乏物资没有住的地方忧伤沮丧积极乐观 三、1.教导“星期五”亲密相处2.B3.A 4.“星期五”给鲁滨逊带来陪伴，他帮鲁滨逊耕作、防卫、缓解 下 孤独：还让鲁滨逊学会责任与关怀。我明白：真诚互助能跨 越文化隔阂，在困境中创造温暖与希望。 5.不赞同。理由：①每个文明都有独特性，应尊重其生活方 资 式：②强制改变可能破坏文化传统，甚至带来伤害。 阅读提升二 1.十 2.安置“星期五”教导“星期五”“星期五”不愿离开“我” 3.防备信任 4.①善良V②聪明V④和气V 5.“星期五”不愿离开“我”这件事写得最详细。这样安排详 略得当、主次分明，突出“星期五”的善良与真诚，以及对 “我”的依恋，他也因此赢得了“我”的信任与赞赏，使读者 印象深刻。 6喜欢“译文二”。“译文二”语言更详细具体，把“星期五”对 “我”的不舍和眷恋之情表达得更清晰。 7.B 8.我读过第三章“再次航海”。梗概：鲁滨逊不安于平静生活， 再次踏上航海旅程。航行中遭遇各种困难和危险，如风暴 等，但他凭借勇气和航海经验努力应对，继续在海上漂泊 探索。 6*骑鹅旅行记（节选）】 -1.zheng xuan mei won chan pao 2.蓬僵浑 二、1.摇竖拱伸抓朝嘶叫瞪大 2.(1)调皮捣蛋(2)体贴父母(3)勇敢 3.(1)无济于事(2)聚精会神(3)九牛二虎之力 4.被猫攻击被牛教训恼怒羞愧懂事、心疼父母 瑞典塞尔玛·拉格洛芙儿童 7*汤姆·索亚历险记（节选】 -、1.刊9k910ǚqgo 2.①诚诚②欣狂③成结④浩浩⑤不绝 ⑥毫疑①②③ 3.平安归来休养恢复探索通道说服贝琪大声呼救 4.(1)动作悲伤绝望(2)外貌十分悲痛 二、事件：和哈克墓地试胆；法庭上为波特作证；带领贝琪走出 山洞等等；启示：从汤姆的成长经历中我懂得了要勇于揭露真 相，同恶势力斗争：面对困难不要放弃，要心存希望，努力想办 法解决。 口语交际：同读一本书 -、1.(1)V(2)× 2.同读一本好书，同交一个益友。3.敏捷、沉着 4.(1)鲁滨逊漂流记 (2)③书中鲁滨逊在荒岛上制作陶器的情节给我留下了 深刻印象。他不断尝试，经历了无数次失败，但始终没有放 弃。从这个情节中，我感受到鲁滨逊面对困难时坚韧不拔 的精神，他的这种精神让我明白，在生活中遇到困难不能轻 易退缩，勇敢向前才能取得成功。 (3)汤姆·索亚聪明顽皮、富有冒险精神尼尔斯骑鹅旅 行途中，雄鹅莫顿带着他一起被大雁群接纳的情节 语文园地 一、D 二、1.很快就到了时间过得快的特征 六年级语文下册