甘肃省部分地区2025-2026学年高二上学期1月检测语文试题汇编：写作

甘肃省部分地区2025-2026学年高二上学期1月检测语文试题汇编： 写作（解析版） 甘肃省酒泉市2025-2026学年高二上学期1月期末语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人类活动既受精神的指引，又反过来塑造精神。苏武北海牧羊，基于爱国精神的支撑，其事迹又成为爱国精神的生动写照；当代科研工作者在攻克难题的过程中，逐渐孕育出勇于创新、坚持不懈的科研精神。但在现实中，部分人在追逐物质利益时，精神世界却逐渐荒芜。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请联系现实写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】 例文： 平衡物质与精神，书写生命华章 茅盾曾言：“充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！”这句话深刻揭示了精神对于人类活动的重要意义。在人类社会的发展进程中，物质与精神始终如影随形，相互依存，相互影响。只有平衡好物质与精神，才能书写出精彩的生命华章。 物质是生存的基础，为精神追求提供支撑。正如“巧妇难为无米之炊”，若苏武在北海牧羊时连最基本的温饱都无法解决，又如何能凭借爱国精神坚守十九年？当代科研工作者若没有先进的实验设备与充足的资金支持，攻克难题、孕育科研精神也只能是空中楼阁。物质条件是人类追求精神价值的基石，它让我们免于生存的焦虑，从而有精力和能力去探索更高层次的精神世界。诚如哲学家黑格尔所说：“物质的解放是人类文化与精神解放的必要条件。”物质层面的满足，为精神的舒展打开了空间，让人类得以从生存的重压下解脱，去仰望星空，思索生命的意义，追求艺术、哲学与真理。​ 然而，若一味沉溺于物质追求，精神世界必将逐渐荒芜。现实中，部分人在追逐物质利益的道路上迷失自我，将金钱与物质享受作为人生的唯一目标。为多拿奖金，职员全年无休地应酬拉业务，住着豪宅却半年没和家人吃顿团圆饭，灵魂在物质堆里迷失方向。他们如同被欲望驱使的机器，虽拥有光鲜的外表，内心却空洞匮乏。正如黑塞所讲，“那些从来没有品尝过精神和灵性快乐的人，必定会在物质上追求一种极致的生活。”这样的人生，即便物质再丰富，也难以获得真正的幸福与满足。当物质的积累成为唯一追求，人便沦为了物欲的奴隶，失去了对美好情感、高尚品德与精神价值的感知能力，生命也因此变得单调而苍白。​ 精神是生活的灵魂，赋予物质以意义。苏武北海牧羊的事迹之所以流传千古，正是因为其中蕴含的爱国精神触动了无数人的心灵；当代科研工作者勇于创新、坚持不懈的科研精神，也让他们的科研成果超越了物质层面，成为推动社会进步、激励后人前行的精神力量。一个人真正的伟大在于他内心的道德力量和精神追求，而不仅仅是物质财富的积累。当物质追求与崇高的精神相结合，物质便不再只是冰冷的财富，而是成为实现人生价值、传递精神火炬的载体。平衡物质与精神，需要我们在追求物质的同时，不忘充实精神世界。只有让物质与精神齐头并进，才能让生命既脚踏实地，又仰望星空。 物质与精神，缺一不可。我们既要在物质的土地上辛勤耕耘，收获生活的保障；也要在精神的天空中自由翱翔，追寻生命的真谛。唯有如此，我们才能在人生的道路上走得更加稳健，书写出属于自己的辉煌篇章。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 “人类活动既受精神的指引，又反过来塑造精神”，阐述了人类活动与精神之间相互依存、相互影响的辩证关系，是审题的关键句。苏武北海牧羊和当代科研工作者攻克难题两个事例，分别从历史和现实的角度，对人类活动与精神之间的辩证关系进行正面论证。而“部分人在追逐物质利益时，精神世界却逐渐荒芜”，则从反面揭示了忽视精神追求的不良后果，引导考生进行反思。写作要围绕“人类活动与精神追求”展开思考，探讨二者关系，并结合新时代背景，提出实现二者良性互动的方法，写作时需紧扣这一任务，避免偏题。 行文构思上，开篇：引用材料名言或事例，引出 “人类活动与精神” 的辩证关系，点明文章核心观点。主体分论点一：精神是人类活动的灯塔，以历史人物、时代楷模为例，论证精神对行动的引领作用。分论点二：人类活动是精神的孵化器，结合文化传承、科技进步等案例，阐述行动对精神的反作用。分论点三：联系现实，批判物质主义的弊端，提出解决精神荒芜问题的路径（如教育、文化建设等）。结尾：总结升华，强调人类应在物质与精神的互动中，实现个人价值与社会文明的共同进步。 立意： 1.让精神引领活动，以活动涵养精神。 2.莫让物质遮蔽双眼，勿使精神家园荒芜。 3.以精神为笔，绘就人类活动的绚丽蓝图。 甘肃省武威市天祝藏族自治县一中2025-2026学年高二上学期1月期末语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “尽人事而听天命。”——清·李汝珍《镜花缘》 “盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”——宋·欧阳修《伶官传序》 上面两则材料蕴含着人生经验与智慧，“人事”与“天命”之间仿佛有矛盾，却又和谐统一，请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 尽人事以俟天命，顺天命而励人事 “尽人事而听天命”与“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”，两句看似抵牾的箴言，实则揭示了人生进取的辩证法则。天命划定了世间万物的极限；人事则决定了在既定格局中能抵达何等远方。唯有以人事之尽应对天命之常，方能在变幻无常的世事中开辟通途。 天命的存在，恰是人事价值的丈量标尺。张骞“凿空”之功，固然离不开汉武帝“断匈奴右臂”的战略决策，但若非西域诸国恰逢内乱、匈奴势力暂衰的历史间隙，单凭使节团的驼铃，恐怕难以穿透万里荒漠。正如当代航天工程中，嫦娥五号月球采样的成功，既需要科研团队攻克月面起飞、轨道交会等数十项核心技术，也依赖于地月相对位置形成的发射窗口。这种窗口期每年仅有数次，每次持续不过数天。天命的限定性，恰恰凸显了人事突破的珍贵。 人事的精进，始终是叩击天命之门的叩门砖。北宋科学家沈括在《梦溪笔谈》中记载，海州士人李士衡使辽，随行吏役误将海水装入酒坛，却在苦寒之地意外发现盐水结冰晚于清水的物理现象。这种看似偶然的“天命眷顾”，实则源于李士衡“凡所经历，必穷理究根”的治学态度。同理，倘若没有屠呦呦团队在190次失败后终于从青蒿中提取出青蒿素，疟疾这个困扰人类千年的“天命诅咒”，或许至今仍在热带地区肆虐。可见，所谓“天命垂青”，不过是对极致努力的必然回馈。 真正的智慧，在于在天命与人事的张力中找到动态平衡。王阳明平定宁王之乱时，既深谙“破山中贼易，破心中贼难”的人事之道，昼夜兼程奇袭南昌；又能在鄱阳湖决战的关键时刻，敏锐捕捉到南风骤起的天象，以火攻大破敌军。这种“因天之序，尽人之力”的智慧，正如围棋高手对弈，既需计算每一步的得失，也需预判棋局的整体走向，方能在风云变幻中稳操胜券。 年轻的我们不必纠结于“谋事在人”与“成事在天”的二元对立。当我们看到谷爱凌在冬奥会自由式滑雪女子大跳台决赛中，毅然选择从未在正式比赛中完成的1620度动作，最终逆转夺冠时，看到的不仅是挑战极限的勇气，更是对“尽人事”的极致诠释；当我们听到航天人说“发射窗口有延迟，但科学探索永不停歇”时，感受到的不仅是对规律的敬畏，更是对“顺天命”的深刻理解。 人生的真谛，正在于以不息的人事之火，熔解天命的坚冰，在可知与不可知之间，书写属于自己的独特轨迹。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 两句名言分别从“人事”与“天命”两个角度及两者关系阐述人生的不同选择。 李汝珍觉得“尽人事而听天命”。“人事”固然重要，“天命”也不可违背。“天命”指向先天不可控的客观因素，“人事”则体现后天的主观选择与努力，两者相互交织，共同塑造命运轨迹。这句话强调在做事时应倾尽自身力量，至于结果则顺应自然，体现出对主观能动性的重视与对客观现实的接纳。 欧阳修认为“虽曰天命，岂非人事”，这里的“天命”更多是传统认知中对兴衰的宿命论解释，而“人事”是决定盛衰的关键因素。此句着重突出人的作为对事物发展的决定性作用，打破了对“天命”的盲目迷信。后天的本性塑造与行为选择能改变运势走向。如《了凡四训》中书生通过行善积德改变既定命运，现代人通过教育突破原生家庭局限，都印证《易经》“积善之家必有余庆”的智慧。即使面对相同境遇，不同性格者也会导致命运分叉——主动奋斗者可能获得机遇，消极躺平者则错失机缘。 两则材料实质都认可“人事”的重要性，都未否定人的主观努力。前者是在尽人事后的豁达，后者是强调人事对天命的影响，最终指向的都是“人事”与“天命” 相互作用、共同影响事物发展的关系。 “天命”与“人事”存在深层互动机制。“天命”如同预先编写的生命剧本，包含天赋潜能与人生课题，如时代背景、家庭出身、生理特征等是个人无法选择的先天条件；“人事”则是灵魂通过自由意志进行演绎。天人合一关系在天道既保证核心命运轨迹，又为人力留下调整空间。如同种子（天命）决定植物种类，但生长形态（人事）受栽培方式影响。 “人事”与“天命”的关系可理解为天定框架与人为能动的动态平衡，平衡点在于“尽人事，听天命”的智慧。既要接纳不可更改的客观限制，如坦然面对生老病死；又要发挥主观能动性，通过持续学习、道德修养、格局提升来优化人生路径。如同农民遵循节气（天命），同时精耕细作（人事），又如同学生既要努力学习，又要对考试结果保持良好心态，既寻求突破，又尊重结果。这种动态平衡要求我们既保持但问耕耘，莫问前程的进取精神，又具备得之坦然，失之淡然的豁达。 作文需围绕 “人事”与“天命”的辩证关系展开，既要阐述二者的区别与联系，又要体现出在面对人生、社会等诸多方面时，如何正确处理二者的关系，展现其中蕴含的人生智慧。 综上，考生可以有以下的立意构思： 立意一：以人事之力，控天命之舵。强调“人事”是影响“天命”的关键变量，人的主动作为能够改变所谓的“天命”走向。​ 立意二：尽人事后，安于天命之果。认可“人事”的重要性，同时主张在付出努力后，以平和心态接受“天命”带来的结果，不执着于强求。比如运动员在赛场上拼尽全力，即使未能夺冠，也能接受失利，因为已无遗憾。体现出尽人事后的豁达与智慧。​ 立意三：人事为基，天命为镜，相辅相成。“人事”是基础，为事物发展提供可能；“天命”是参照，让人们在努力过程中认清边界与方向，二者相互配合，共同成就人生或事业。如农业生产中，农民辛勤耕种（人事）是丰收的基础，而气候条件（天命）会影响最终收成，农民既要努力劳作，又要根据气候调整种植策略，体现二者的相辅相成。​ 立意四：破天命之迷，立人事之实。打破对“天命”的盲目崇拜，树立“人事”决定成败的信念，倡导人们积极主动地去创造和改变。如商纣王认为天命在己，荒淫无道，最终亡国；周武王励精图治，顺应民心，推翻商朝，说明“人事”才是根本。​ 具体写作时，考生可以开篇引用两则材料，点明“人事”是主动作为，“天命”含客观规律与结果，二者看似矛盾实则统一。​接着，先举例越王勾践卧薪尝胆，用十年生聚的“人事”逆转亡国“天命”，说明尽人事能影响天命；再举苏轼屡遭贬谪，在尽力为政后坦然接受境遇，体现顺天命能让人在人事中更从容。然后阐述两者矛盾统一的关系。尽人事是基础，顺天命是智慧，二者循环促进，人应在努力中认清规律，在接纳中持续奋进。比如科研工作者历经无数次实验（人事），最终取得科研突破，其中既需要努力，也依赖于科研规律和偶然发现（天命）。最后用“谋事在人，成事在天”等语句，进一步强调“人事”与“天命”的关系，升华主旨。​ 立意： 1.我命由我不由天。 2.谋事在人，成事在天。 3.但问耕耘，莫问收获。 4.积极应对，坦然面对。 5.人事筑基，天命润色。 6.尽人事以破天命，顺天命而安人心。 7.人事为舟，天命作浪。 甘肃省平凉市第一中学2025-2026学年高二上学期1月期末考试语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 知乎上有这样一个趣问：“用一个字证明你不是机器人，你会选什么字？”有的人回答“爱”，有的人回答“错”，有的人回答“欲”…… 对此，你的回答是什么，又有怎样的感悟和思考？请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以“暖”为证，辨我为人 知乎上“用一个字证明你不是机器人”的趣问，恰似一面棱镜，折射出人类对自身独特性的思考。有人选“爱”，锚定情感的内核；有人选“错”，标注成长的轨迹；有人选“欲”，坦陈生命的本能。而我，愿以“暖”为证。机器人可精准复刻语言逻辑，可模拟情感表达，却永远无法真正体悟“暖”的重量与温度。 “暖”是具象的感知，藏在烟火人间的细碎瞬间里，这是程序无法模拟的生命体验。隆冬清晨巷口摊主递来的热粥，指尖触碰到碗壁的温热；雨夜归程时友人撑开的伞，肩头免于淋湿的暖意；久别重逢时亲人递来的一杯热茶，入口时漫过舌尖的温热……这些“暖”从不抽象，它是皮肤对温度的感知，是心灵对善意的共鸣。机器人或许能识别“温暖”的文字定义，却无法体会寒风中一杯热饮带来的慰藉。 “暖”是主动的共情，藏在推己及人的善意传递中，这是算法无法生成的人文关怀。“暖”从来不是单向的接收，它是人类独有的共情能力催生的主动选择。机器人可以被设定执行“帮助他人”的指令，却永远无法真正理解“为何要帮”——它不懂搀扶背后的心疼，不懂安慰之中的共情，更不懂这份主动的、带着同理心的善意，是人类社会得以联结的精神纽带。 “暖”是包容的接纳，藏在不完美中的彼此成全里，这是程序无法具备的生命弹性。人类的世界从非完美，有缺憾，有矛盾，有分歧，而“暖”恰是消解隔阂、包容差异的良药。朋友犯错时，不是冰冷的指责而是温暖的包容；亲人失意时，不是功利的评判而是暖心的鼓励；陌生人有分歧时，不是强硬的对峙而是温和的沟通，这份包容的、带着温度的接纳，让人类在彼此的扶持中不断前行。 如今，人工智能的飞速发展让“人机边界”逐渐模糊。当机器人能写出工整的诗歌，能模拟深情的对话，我们更需要锚定人类的精神内核——那些如“暖”一般，无法被量化、无法被复刻的情感与感知。有人担忧人工智能会取代人类，实则真正的威胁并非技术本身，而是我们逐渐丢失这份“暖”的能力。 “暖”字虽简，却承载着人类最本真的情感与最珍贵的联结。它是感知的细腻，是共情的善意，是包容的接纳，更是人类生命最鲜活的证明。以“暖”为证，我们无需刻意区分人与机器，因为这份流淌在血脉中的温度，早已将我们与冰冷的程序划清了界限。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 题目通过一个有趣的网络提问，引导我们思考人类与人工智能的本质区别。表面上看是在问“用什么字证明你不是机器人”，实际上是在探讨“什么特质是人所独有的”。 材料中列举的几个回答都很有代表性。“爱”代表人类的情感能力，这是目前AI最难模拟的部分。真正的爱包含着无私、奉献、理解等复杂情感，而机器只能执行预设程序。“错”体现了人类的容错性和成长性，人会犯错、能反思、会成长，而机器的错误往往是系统性的。“欲”则指向人类的本能驱动，包括求知欲、创造欲等，这些内在动力是机器所不具备的。 这些回答都指向一个核心问题：人性中最独特的部分是什么？是情感体验？是道德判断？还是创造力？题目要求我们给出自己的答案，这其实是在引导我们思考“人之为人”的本质特征。值得注意的是，题目没有标准答案，关键在于能否自圆其说，能否通过一个字展现出对人类特质的深刻理解。 构思时，我们可以从三个层面展开：首先解释自己选择的字为什么能代表人性，然后分析这个特质为什么是AI难以具备的，最后探讨这个特质对人类社会的意义。这样的思考路径既扣题又深入，能够展现思维的深度和广度。 写作时，开头可从材料中的趣问切入，点明“一个字证明不是机器人”背后是对人性的思考，引出自己选中的一个字。中间部分可分层展开：先分析自己的答案反映的人性特质，说明这一特质是机器人难以复制的；再联系现实，讨论在科技时代如何守护人的独特性，比如保持感性、接纳不完美、拥有自由意志等；最后可辩证思考人与机器的关系，强调人不应被工具化。结尾回归“一个字”的象征意义，呼吁在智能时代坚守人之为人的本质。 立意： 1.“泪”中见人性，脆弱方为真。 2.“痛”字见证生命真实温度。 3.“疑”字显现人类思维的独特光芒 甘肃省武威市六中2025-2026学年高二上学期1月期末语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在日常生活中，我们经常会听到“从明天起”这句话，例如，从明天起，我要开始晨练；从明天起，我要多读书，成为一个有知识者；从明天起，我要少说废话，多干实事…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 破“明日”之茧，立“今日”之行 “从明天起”托起了无数人对未来的美好期许。然而，我们是否该反思：为何总是让“明天”成为行动的借口？唯有破除“明天”的虚幻之茧，方能立起“今日”的坚实之行。 “明日复明日，明日何其多”，明代诗人钱福在《明日歌》中早已敲响警钟。人们习惯用“从明天起”构筑理想的空中楼阁，却忘了“千里之行，始于足下”的古训。寒号鸟在“明天垒窝”的呓语中冻毙崖间，过度依赖“明天”的承诺，终将让机遇在拖延中流失，让理想在等待中腐朽。 心理学中的“规划谬误”理论揭示：人类大脑天生擅长绘制宏伟蓝图，却常低估执行中的琐碎阻碍。正如双十协议签订时，双方都曾幻想“明日和平”的曙光，却因缺乏“今日”的具体行动方案，最终让协议沦为一纸空文。反观王阳明“知行合一”的实践智慧——他提出“事上磨练”的功夫论，强调在今日的待人接物中体认天理，这种“即知即行”的态度，才是破除拖延困局的锋利匕首。 真正的行动哲学，应构建“微小启动—习惯养成—价值升华”的完整链条。日本“晨型人”运动发现，当人们将“明天早起”的模糊愿望转化为“今天早睡五分钟”的具体行动时，三个月后85%的参与者形成了稳定的早起习惯。这种“微小启动”策略印证了《中庸》“致广大而尽精微”的智慧：既要有“登泰山而小天下”的格局视野，又要有“不积跬步无以至千里”的坚持韧性。正如中国脱贫攻坚战中，扶贫干部们用“今日入户走访”的坚持，最终在基层土壤中培育出乡村振兴的硕果。 “从明天起”的誓言如星子般闪烁，但唯有将星子串成今夜的银河，才能照亮前行的路。我们既要像诗人海子那样怀抱“喂马劈柴”的浪漫理想，更要像匠人李春那样在今日锤炼赵州桥的一砖一瓦。当每个青年都能在“今天”与“明天”的辩证中把握当下、躬身实践，我们必将书写出属于这一代人的行动史诗，这，正是对“从明天起”最深刻的诠释，对拖延症最有力的破解，对“知行合一”最生动的践行。 破“明日”之茧，立“今日”之行。愿我们都能在今日的行动中积蓄力量，让理想不再是遥不可及的明日黄花，而是触手可及的今日果实。这，才是对时间最真诚的致敬，对生命最郑重的承诺。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料通过列举“从明天起”的常见场景，如晨练、读书、少说废话等，揭示了人们习惯性将行动推迟到“明天”的心理现象。“从明天起”这句话体现了人们对自我改变和提升的渴望，承载着人们对未来的向往和追求。它可以成为人们的动力，以此来激励自己做出积极的改变。但如果不付诸行动，那么这句话就是自欺欺人的自我安慰之语，将成为永远无法兑现的“空头支票”。 由此看出，题目核心在于探讨“从明天起”背后的拖延心理与执行力的矛盾，最终需落脚于如何将“明天的愿景”转化为“今天的行动”，体现对“时间管理”“理想与现实”的深层思考。写作时，既可以阐述“从明天起”的积极意义，也可以探讨如何将“从明天起”落到实处。 行文思路上，可采用“总—分—总”结构，开篇以“明日歌”的典故引出“从明天起”的普遍性；主体部分通过“心理动因—现实困境—行动路径”三个层次展开，结合《论语》“讷于言而敏于行”、曾国藩“日课十二条”等典型事例，融入辩证分析，需警惕“非黑即白”的误区：一方面，“从明天起”的规划本身具有积极意义，另一方面，过度依赖“明天”会导致“空想主义”。真正的智慧在于“规划”与“执行”的平衡，既要有“登泰山而小天下”的格局，又要有“不积跬步无以至千里”的坚持。结尾总结升华，强调要拥有“把握当下”的哲学智慧。 立意： 1.付诸行动，不要让“从明天起”成为空头支票。 2.拒绝“从明天起”，改变始于现在。 3.破“明日”之茧，立“今日”之行。 甘肃省兰州市八校联考2025-2026学年高二上学期1月期末语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 在人工智能浪潮席卷全球的今天，AI在图像生成、文本写作、代码编写等领域展现出惊人的能力。许多传统意义上的“技能”似乎正被重新定义价值。有人感叹，未来属于能驾驭AI的创造者，而机械性的技艺或将失去用武之地。 材料二： 与此同时，一股“慢下来”的潜流也在悄然涌动。年轻人中兴起“公园20分钟效应”疗愈内心，周末去旧书店淘绝版书、学习非遗手艺如金缮、锔瓷成为部分都市白领的新选择。他们在此过程中，感受着时光的沉淀与指尖的温度，找到了独特的安宁和满足。 上述现象共同构成了我们这个时代一幅复杂的图景。作为即将步入大学、走向社会的青年，你对此有怎样的感悟和思考？ 要求：（1）选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；（2）不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；（3）不少于800字。 【答案】例文： 驭AI之器，守心之艺 当ChatGPT以“秒速”生成论文纲要，当Sora重塑视觉表达的边界，我们无疑正站在AI技术革命的浪尖。它高效、精准，重新定义着“生产力”，也让“未来已来”的惊呼与“何为吾辈之价值”的叩问同时响起。另一边，金缮修复的细密金光、旧书页间的油墨沉香、公园长椅上的片刻放空，这些“慢”且“旧”的事物，却如静水深流，抚慰着当代人的心灵。时代图景如此撕裂又统一：我们一面必须驭AI之器以求效率，一面又需守心之艺以安魂灵。真正的智慧，恰在于把握其间的张力与平衡。 AI是时代赐予的利器，善驭之者可拓展能力疆界，这是不容回避的现实。它并非洪水猛兽，而是人类智慧的结晶，是帮助我们从重复性劳动中解放出来的工具。如同工业革命解放了体力，AI革命的目标是解放部分脑力，让我们能聚焦于更具创造性的核心环节。因此，青年一代不应排斥或恐惧，而应主动学习、理解并驾驭它，让AI成为我们探索未知、解决问题的“外挂大脑”，此乃顺应时代潮流的必然选择。 然而，效率并非生命的全部意义，心灵的栖居需要AI无法替代的“慢工艺”。AI精于计算与模仿，却难解“意义”的密码。AI固然强大，却难解莎士比亚笔下的爱恨纠缠，难绘《富春山居图》中的天地气韵，更难赋予“采菊东篱下”以生命境界。那些需要时间沉淀、亲手触碰、全身心投入的“技艺”，才是滋养心灵的源泉。它们连接着我们的感官与情感，让我们体验何为“真实的存在”。正如哲学家所言，正是这些“无用的”体验，构成了生活真正的质地与尊严。 故而，面对未来，我们不应陷入非此即彼的二元对立，而应追求一种“双轨并行”的人生哲学。即在工具理性层面，积极拥抱AI，提升效率，做时代的弄潮儿；在价值理性层面，则需刻意守护并创造“亲手”的时间与空间，从“慢工艺”中汲取生命的定力与幸福感。这要求我们具备一种清醒的自觉：既不做拒绝技术的原始主义者，也不做迷失在数据洪流中的数字奴仆，而是成为既能挥斥方遒于虚拟世界，也能俯身感受泥土清香的、完整的“人”。 作为即将踏入更广阔天地的青年，我们更应深刻认识到，教育的终极目的，或许正是在这飞速迭代的时代，培养一种“以我为主，为我所用”的定见。让我们努力成长为这样的人：左手能熟练驾驭最前沿的AI之器，用以解决宏大的社会问题；右手则始终保留着感受细微美好、创造温暖“手艺”的能力，用以安顿个体的生命。如此，方能在技术的烈风中稳握人生之舵，驶向既高效又丰盈的未来。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料呈现出当下时代的两种不同现象。材料一聚焦于人工智能浪潮下，AI在多个领域展现出强大能力，使得许多传统“技能”价值被重新定义，暗示未来能驾驭AI的创造者更具优势，而机械性技艺可能面临被淘汰的危机。这反映出科技飞速发展对传统技能和职业模式带来的巨大冲击，强调了适应科技变革、掌握前沿技能的重要性。材料二则描述了“慢下来”的潜流，年轻人通过“公园20分钟效应”、淘旧书、学习非遗手艺等方式，在快节奏的现代生活中寻找内心的安宁与满足，感受时光沉淀和指尖温度。这体现了在科技主导的时代，人们对精神文化、传统技艺和内心宁静的追求。两种现象共同构成时代复杂图景，反映出科技发展与人文精神、快节奏与慢生活之间的矛盾与平衡。 文章开篇可先简要概述材料中两种现象，引出对科技发展与人文追求关系的思考，点明写作主题。接着，深入分析材料一，阐述人工智能发展对传统技能和职业的影响，强调青年应积极学习科技知识，提升自身能力，以适应时代变革，成为能驾驭AI的创造者。然后，转向材料二，论述“慢下来”现象所体现的人文精神价值，如对传统文化的传承、对内心宁静的追求等，说明这些精神追求在科技时代同样不可或缺，能为青年提供精神支撑和心灵慰藉。之后，探讨科技与人文的融合方式，如利用科技手段传播传统文化、在科技工作中融入人文关怀等，强调两者相互促进、相辅相成的关系。最后，结合青年自身实际，呼吁青年在科技浪潮中既要积极进取，又要坚守人文底线，实现全面发展，为时代发展贡献力量。 立意： 1.科技与人文共舞，青年奋进正当时。 2.于快时代中寻慢韵，以人文滋养科技心。 3.驾驭科技之舟，扬起人文之帆。 甘肃省白银市靖远县一中2025-2026学年高二上学期1月期末语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《玩偶之家》之所以震撼人心，离不开其中激烈而真实的“戏剧矛盾”。戏剧中的“矛盾”并非为了制造对立，而是为了展现真实、激发思考、叩问人心。 其实，矛盾广泛存在于生活之中：理想与现实的矛盾，传统与现代的矛盾，情感与理智的矛盾，自由与责任的矛盾……有人认为，矛盾意味着冲突与困境，应当避免；也有人认为，矛盾是进步的起点、思考的契机，甚至是创造的源泉。 作为成长中的青年，你如何看待“矛盾”？请联系实际，写一篇文章，体现你对“矛盾”的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 生活的底色，思想的阶梯‌ 从易卜生《玩偶之家》中娜拉的觉醒，到现实中的理想与现实、传统与现代的碰撞，矛盾始终以“冲突”的表象，揭示着更深层的真实。有人视其为困境，急于规避；有人则从中看到进步的契机。作为成长中的青年，我们需以辩证的视角审视矛盾：它不仅是生活的常态，更是推动个体与社会向前的阶梯。 矛盾的真正价值，在于它迫使人们超越非此即彼的二元思维。黑格尔的辩证法揭示，矛盾是“正—反—合”的动态过程，其中对立双方并非互相消灭，而是在冲突中催生更高阶的统一。理想与现实的落差，表面是冲突，实则迫使个体重新定义“理想”的边界，将抽象愿景转化为可操作的路径。这种张力，如同物理中的“裂隙”，为光线的进入创造条件，也为思想的深化提供空间，提醒我们回避矛盾只会陷入僵化，直面矛盾则能激发思维的活力。 传统与现代的矛盾，是文化演进的核心动力。这种冲突并非断裂，而是价值重估的契机。当传统习俗与现代生活碰撞，社会被迫重新审视其合理性，进而催生新的文化形态。节日习俗的现代演变，表面是“守旧”与“革新”的对立，实则推动文化在传承中创新。这种动态平衡，是文明进步的标志。它证明，矛盾不是要摧毁秩序，而是促使秩序在变革中焕发新生。 教育的目标，也不应是消除矛盾，而是教会人与矛盾共处。真正的思辨，不是罗列“一方面……另一方面……”，而是追问：矛盾为何存在？它揭示了何种人性的局限？它又指向怎样的可能？作为青年，我们在矛盾中成长，需经历从“被动承受”到“主动建构”的转变。情感与理智的撕扯，表面是“感性”与“理性”的对立，实则推动个体在冲突中锻造判断力。这种过程，如同凤凰涅槃，虽痛苦却孕育新生，帮助我们理解：成长不是抵达无矛盾的完美境地，而是在矛盾中不断重新定义自我。我们不必畏惧矛盾，而应将其视为生活的馈赠，在裂隙中站立，在张力中呼吸，在对立中成为更好的自己。 易卜生的《玩偶之家》之所以震撼，不在娜拉的出走，而在她终于看清：家不是避风港，而是必须穿越的迷宫。同样，青年的成长，是一场不断进入矛盾、穿越矛盾、并在矛盾中重新定义自我的旅程。矛盾是生活的底色，也是思想的阶梯——唯有攀登其上，方能看见更广阔的天地。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料以易卜生经典戏剧《玩偶之家》为切入点，揭示了矛盾在艺术创作中的核心价值，进而将矛盾从艺术领域延伸到生活层面，指出矛盾普遍存在于理想与现实、传统与现代、情感与理智、自由与责任等关系中，并呈现两种对立观点：一方视矛盾为冲突困境，主张规避；另一方则将其视为进步起点、思考契机和创造源泉。材料最后以成长中的青年视角，引导学生联系实际，表达对矛盾的独到见解。学生把握构思方向的关键在于：首先，理解矛盾的双重性——它既是挑战也是机遇，如《玩偶之家》中娜拉的觉醒源于家庭矛盾；其次，联系自身成长经历，分析矛盾如何推动个人发展，例如学业压力与兴趣爱好的冲突可能激发创新；再次，结合社会现象，探讨矛盾在文化传承、科技发展中的作用；最后，明确立场，阐述矛盾的价值，强调其作为思考催化剂和进步动力的意义。学生可通过具体事例，如传统节日与现代生活的融合，或青年在责任与自由间的抉择，展现矛盾如何促进深度反思和创造性解决，从而体现对矛盾的深刻认识与思考。 写作时，可以开篇简述材料，提出中心论点——矛盾是成长的催化剂，而非单纯的困境。然后对矛盾的双重性展开分析‌，阐述矛盾既是挑战也是机遇。再站在时代青年的角度，分别从矛盾推动社会进步‌、矛盾激发创造与反思两个层面，探讨传统与现代的矛盾如何促进文化融合、科技发展中的伦理争议如何拷问道德边界，体现矛盾作为思考契机的价值；分析情感与理智的矛盾如何深化人际关系理解，强调矛盾作为创造源泉的作用，通过解决矛盾实现个人与社会成长。最后总结论点，以青年身份呼吁应正视矛盾，将其转化为进步动力。收束全文。 立意： 1.矛盾是成长的磨石，困境中孕育突破的契机。 2.传统与现代碰撞火花，矛盾推动文化新生‌。 3.理想照进现实裂缝，矛盾激发深度思考‌。 4.自由与责任交织张力，矛盾孕育创造源泉‌。 学科网（北京）股份有限公司 $ 甘肃省部分地区2025-2026学年高二上学期1月检测语文试题汇编： 写作（原卷版） 甘肃省酒泉市2025-2026学年高二上学期1月期末语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人类活动既受精神的指引，又反过来塑造精神。苏武北海牧羊，基于爱国精神的支撑，其事迹又成为爱国精神的生动写照；当代科研工作者在攻克难题的过程中，逐渐孕育出勇于创新、坚持不懈的科研精神。但在现实中，部分人在追逐物质利益时，精神世界却逐渐荒芜。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请联系现实写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 甘肃省武威市天祝藏族自治县一中2025-2026学年高二上学期1月期末语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “尽人事而听天命。”——清·李汝珍《镜花缘》 “盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”——宋·欧阳修《伶官传序》 上面两则材料蕴含着人生经验与智慧，“人事”与“天命”之间仿佛有矛盾，却又和谐统一，请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 甘肃省平凉市第一中学2025-2026学年高二上学期1月期末考试语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 知乎上有这样一个趣问：“用一个字证明你不是机器人，你会选什么字？”有的人回答“爱”，有的人回答“错”，有的人回答“欲”…… 对此，你的回答是什么，又有怎样的感悟和思考？请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 甘肃省武威市六中2025-2026学年高二上学期1月期末语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在日常生活中，我们经常会听到“从明天起”这句话，例如，从明天起，我要开始晨练；从明天起，我要多读书，成为一个有知识者；从明天起，我要少说废话，多干实事…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 甘肃省兰州市八校联考2025-2026学年高二上学期1月期末语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 在人工智能浪潮席卷全球的今天，AI在图像生成、文本写作、代码编写等领域展现出惊人的能力。许多传统意义上的“技能”似乎正被重新定义价值。有人感叹，未来属于能驾驭AI的创造者，而机械性的技艺或将失去用武之地。 材料二： 与此同时，一股“慢下来”的潜流也在悄然涌动。年轻人中兴起“公园20分钟效应”疗愈内心，周末去旧书店淘绝版书、学习非遗手艺如金缮、锔瓷成为部分都市白领的新选择。他们在此过程中，感受着时光的沉淀与指尖的温度，找到了独特的安宁和满足。 上述现象共同构成了我们这个时代一幅复杂的图景。作为即将步入大学、走向社会的青年，你对此有怎样的感悟和思考？ 要求：（1）选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；（2）不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；（3）不少于800字。 甘肃省白银市靖远县一中2025-2026学年高二上学期1月期末语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《玩偶之家》之所以震撼人心，离不开其中激烈而真实的“戏剧矛盾”。戏剧中的“矛盾”并非为了制造对立，而是为了展现真实、激发思考、叩问人心。 其实，矛盾广泛存在于生活之中：理想与现实的矛盾，传统与现代的矛盾，情感与理智的矛盾，自由与责任的矛盾……有人认为，矛盾意味着冲突与困境，应当避免；也有人认为，矛盾是进步的起点、思考的契机，甚至是创造的源泉。 作为成长中的青年，你如何看待“矛盾”？请联系实际，写一篇文章，体现你对“矛盾”的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $