山东枣庄市2025-2026学年七年级上学期学业综合素养检测生物试题

学业综合素养监测 七年级生物试题 2026.1 …、 选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1.同学们在进行“探究草履虫的趋性”活动时，观察到草履虫会远离滴加食盐水的液滴， 这体现了草履虫具有的生物特征是 A.能进行新陈代谢B.能生长C.有遗传变异的特性D.能对外界刺激做出反应 2.下图是某同学在“观察洋葱鳞片叶内表皮细胞”时，看到的四个视野，下列分析正确 的是 甲 乙 丙 A.要将视野甲变为视野丙，应调节遮光器换成大光圈 B.要将视野乙变为视野丁，应将装片向右移动 C.要将视野丁变为视野甲，应转动转换器换成高倍镜 D.按正确操作顺序，四个视野出现的顺序依次是乙、甲、丁、丙 3.组成金丝猴结构和功能的基本单位是 A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 4.《本草纲目》对“红花”记载：“其花曝干，以染真红，又作胭脂。”红花中可以做染 料的色素主要来自其细胞中的 A.细胞壁 B.液泡 C.叶绿体 D.细胞质 5.疟原虫是无细胞壁结构的单细胞生物，寄生在人体内会使人感染疟疾。下列关于疟原 虫的正确表述是 A.遗传物质贮存在细胞质中 B.与蓝藻细胞的结构相同 C.能独立完成生命活动 D.不需要从外界获取物质 6.根据藻类、藓植物和蕨类植物的特征，下列说法正确的是 A.大多数藻类能生活在干旱缺水的环境中 B.苔藓植物和蕨类植物的共同特征是具有输导组织 C.肾蕨的叶既能吸收水和无机盐，又能进行光合作用 D.若藻类灭绝，将会严重影响地球大气中的氧气含量 七年级生物试题第1页共6页 7.同学们在调查校园植物种类时，发现一株草本植物有下图所示特 征，该植物所属的类群是 A.苔藓植物 B.蕨类植物 果实 C.裸子植物 ①种子 叶 D.被子植物 8.下图所示四种植物，其繁殖过程摆脱了对水环境依赖的是 肾蕨 向日葵 葫芦藓 油松 ① ② ③ ④ A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 9.恒恒同学在比较了卷柏、番茄和水杉的共同特征后，绘制了下图所示概念图，下列分 析正确的是 番茄 A.1表示都有输导组织 卷柏 B.2.表示都能产生孢子 3 C.3表示都能形成果实 水杉 D.4表示都能开花 10.地球上生存的动物都是经过长期进化而来的。各种动物都有与其生活环境相适应的 结构。下列结构与其功能叙述错误的是 A.扬子鳄的体表覆盖角质鳞片，可防止体内水分散失 B.鲫鱼的身体两侧有侧线，可减小游泳时水的阻力 C.家鸽的骨骼轻、长骨中空，适应于飞行生活 D.兔的白齿发达，适应于草食性生活 11.关于“培养并观察细菌的菌落”实验，下列说法错误的是 A.实验前后两次对平板进行灭菌处理，两次处理的目的不同 B.每次接种前，都需要灼烧接种环目的是防止杂菌感染 C.将接种后的平板放在恒温箱中，目的是为细菌的生长繁殖提供适宜的温度 D.每次划线前都需要用灭菌的接种环蘸取菌悬液，目的是保证接种数量 七年级生物试题第2页共6页 12.某同学按照下列图示对所给生物进行分类，正确的是 灰喜鹊普通小麦油松医蛭满江红 能自由运动 不能自由运动 有脊柱 无脊柱 有种子 无种子 ① 满江红 有果皮 无果皮 ③ ④ A.①是灰喜鹊、②是医蛭、③是普通小麦、④是油松 B.①是医蛭、②是灰喜鹊、③是普通小麦、④是油松 C.①是灰喜鹊、②是医蛭、③是油松、④是普通小麦 D.①是医蛭、②是灰喜鹊、③是油松、④是普通小麦 13.人们常给植物挂标牌，介绍植物的名称、科属、主要特征等。阅读木樨的标牌，下 列相关叙述正确的是 p 木樨Osmanthus fragrar西 俗名：九里香桂花 科属：木楫科木禅属 形态特征：常绿乔木或灌木。叶片革质， 呈補圆形或捕圆披针形。聚伞花序簇生于 叶腋，花冠多为黄白色、黄色或橘红色。 花期为9~10月上旬。果期为竖年3月。 d A.黄色和橘红色的木樨属于不同种 B.木樨属中的生物种类比木樨科少 C.花的特征是识别木樨的唯一依据 D.木樨属中植物的特征是完全相同的 14.2022年，我国航天员在中国空间站利用无土栽培技术培育水稻，历时120天，完成 了水稻萌发、生长、开花、结籽的全过程，这是国际上首次在空间站完成的水稻全生命周期 培养。在太空培育水稻的过程中，不需要提供的物质是 A.水 B.有机物 C.二氧化碳 D.无机盐 15.苹果在成熟期需要吸收大量的水，这些水主要用于 A.果实的生长B.根的生长 C.蒸腾作用 D.光合作用 16.在做“观察叶片的结构”实验时，某同学按照下图所示顺序进行了叶片临时切片的 制作和观察，下列叙述错误的是 七年级生物试题第3页共6页 切片 显微 ① 观察 ③ 甲 乙 丙 A.②是叶肉细胞，含有大量叶绿体是植物制造有机物的主要场所 B.③是气孔，它的张开和闭合由保卫细胞控制 C.步骤甲应用捏紧的两个并排的双面刀片进行快速切割 D.步骤乙应选用最薄的材料制成临时切片 17.某生物兴趣小组开展植物栽培实践活动，在室内栽种了草莓，为了监测草莓生长状况，设计了相关 实验。下图是将草莓植株置于气液相密封实验器内，利用二氧化碳传感器测得一天24小时二氧化碳浓度变 化曲线图。下列分析错误的是 ◆二氧化碳浓度 A.A点到B点之间，呼吸作用强于光合作用 B B.C点时，光合作用强于呼吸作用 C.D点时，草莓体内有机物积累的最多 D.如果降低夜晚的温度，E点将会上升 0612 1824时间（时） 18.菠菜细胞和小白鼠细胞中都具有的可以进行能量转换的结构是 A.细胞膜 B.液泡 C.线粒体 D.叶绿体 19.生物兴趣小组的同学选择某盆栽植物上的两片大小 和长势相同的叶子，标记为甲和乙，然后分别用大小相同的 不透光和透光的塑料袋密封，如右图所示。该实验能得出 A.甲叶片不能进行蒸腾作用 不适光料 透光亚料输 B.乙叶片只进行光合作用 C.甲叶片既不能进行光合作用也不能进行呼吸作用 D.一段时间后甲叶片装置中氧气含量低于乙叶片装置 20.下列农业上的生产措施与其原理对应不一致的是 A.在大棚中安装二氧化碳发生器一抑制叶片的呼吸作用 B.农民移栽幼苗时，根系带土移栽一保护幼根和根毛 C.移栽植物时去掉部分叶片一降低植物的蒸腾作用 D.农作物间作套种、合理密植一提高光能利用效率 二、非选择题：本题共5小题，共60分。 21.(9分)生物体具有一定的结构层次，在结构和功能上是一个统一的整体。图中甲、乙、 丙、丁、戊表示组成人体的不同结构层次，I、Ⅱ表示生理过程，ABCD表示不同结构。 乙 丙 戊 七年级生物试题第4页共6页 (1)人的个体发育的起点是受精卵，它经过一系列的生理过程发育成为一个个体。在 这个过程中由[I] 产生子细胞，此时，细胞内的遗传物质先进行 再 分配到两个子细胞中，从而保持亲子代细胞在遗传上的稳定性。 (2)细胞经过[Ⅱ] 过程，它们的 出现了差异， 形成了不同的组织。 (3)某患胃病的人时常胃疼，这说明胃中有[ 组织，和植物相比，人 体特有的结构层次是[ ] 22.(11分)我们所处的环境中生活着各种各样的动物，某生物兴趣小组在对当地环境 进行考察时，观察到如下几种动物，请结合所学知识分析作答。 B D (1)图甲所示动物的身体是由许多相似的 构成的，身体的前端是 (填 “1”或“2”)端，据图分析判断的理由是 (2)图中生物具有外骨骼的是[ 该结构的功能是 这是其适应陆地生活的重要原因。 (3)由于生活环境不同，动物的呼吸方式也有明显的差异：图中成体用鳃呼吸的是 ，成体只用肺呼吸的是 。(填字母) (4)若依据有无脊柱，可将图中六种生物分为 和 两类，若将图中生物分为A、B、C、D和E、F两类，则分类的依据是 23.(15分)微生物广泛分布在自然界中，它们个体微小，但与人类关系密切。下图为 几种微生物结构示意图，请据图回答。 ② ④ 甲 (1)甲结构简单，一般由蛋白质和[ 组成。甲不能独立生活，必须 寄生在 中，其中专门寄生在 (填“乙”“丙”或“丁”)类细胞中的 该生物叫噬菌体。 (2)与丙、丁相比，乙在结构上最明显的特点是没有 其繁殖方式是 (3)利用显微镜观察丙细胞形态结构时，需要用」 进行染色，可以在显微镜下 观察到被染成棕褐色的[ 七年级生物试题第5页共6页 (4)若将四种微生物分成甲和乙、丙、丁两类，则分类的依据是 四类 生物中属于真菌的是 ,有人利用从丁中提取的抗生爹乘治疗甲型流感， (填“是”或“否”)有效，原因是 24.(13分)生物兴趣小组的同学在老师的指导下开展“水培蒜苗”实践活动，图甲是 兴趣小组同学自制的简易水培大蒜装置，图乙是大蒜根尖结构示意图。请据图回答下列问题。 老师给的水培建议 1.温度在15-25℃之间： 2要有充足的光照、多通风： 3.定期补水、更换营养液。 甲 (1)图甲的营养液中含有蒜苗生长需要的水和 这些物质被吸收的主要部位 是乙图中的[] ，其运输的动力来自蒜苗的 (填生理作用)。 (2)根据老师所给的水培建议第2条，多通风可提高 ,从而促进蒜 苗的光合作用。如果利用蒜叶测定光合作用的产物是淀粉，首先需要将蒜苗置于黑暗处24 小时，目的是 0 (3)暗处理后，将叶片部分遮光处理的蒜苗置于适宜的的光照下6小时，然后将叶片 脱色后滴加碘液，发现遮光部分 (填“变蓝”或“不变蓝”)，原因是 (4)水培一段时间后，兴趣小组的同学发现部分蒜苗出现根部腐烂的现象，原因是培 养液中缺少 影响了根的 (填生理作用)正常进行。 25.(12分)某同学在饲养黄粉虫的过程中发现，泡沫塑料板上有细小的噬咬痕迹。这 是黄粉虫在吃塑料吗？带着这个疑问，该同学开展了相关探究活动。 实验探究步骤如下： 第一：把 的黄粉虫平均分为两组，分别标记为甲组和乙组。 第二：甲组喂麦麸和菜叶，乙组喂泡沫塑料。将两组饲喂装置置于适宜的条件下。 第三：饲喂一定时间后，对两组黄粉虫进行称重。 第四：经多次实验称量，证明两组黄粉虫的体重都有增加，且发现乙组虫粪中未消化的 塑料成分极少。 实验结论：黄粉虫能食用泡沫塑料并将其化、吸收。 (1)该同学所做的实验假设是 实验步骤一空格处的内容是 (2)实验中甲、乙两组形成 实验，实验的变量是 (3)该同学进行多次实验的原因是 (4)“黄粉虫能食用泡沫塑料并将其消化、吸收。”该同学得出这一结论运用的推理形 式是 七年级生物试题第6页共6页 学业综合素养监测 七年级生物试题 2026.1 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．同学们在进行“探究草履虫的趋性”活动时，观察到草履虫会远离滴加食盐水的液滴，这体现了草履虫具有的生物特征是（ ） A．能进行新陈代谢 B．能生长 C．有遗传变异的特性 D．能对外界刺激做出反应 2．下图是某同学在“观察洋葱鳞片叶内表皮细胞”时，看到的四个视野，下列分析正确的是（ ） A．要将视野甲变为视野丙，应调节遮光器换成大光圈 B．要将视野乙变为视野丁，应将装片向右移动 C．要将视野丁变为视野甲，应转动转换器换成高倍镜 D．按正确操作顺序，四个视野出现的顺序依次是乙、甲、丁、丙 3．组成金丝猴结构和功能的基本单位是（ ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 4．《本草纲目》对“红花”记载：“其花曝干，以染真红，又作胭脂。”红花中可以做染料的色素主要来自其细胞中的（ ） A．细胞壁 B．液泡 C．叶绿体 D．细胞质 5．疟原虫是无细胞壁结构的单细胞生物，寄生在人体内会使人感染疟疾。下列关于疟原虫的正确表述是（ ） A．遗传物质贮存在细胞质中 B．与蓝藻细胞的结构相同 C．能独立完成生命活动 D．不需要从外界获取物质 6．根据藻类、苔藓植物和蕨类植物的特征，下列说法正确的是（ ） A．大多数藻类能生活在干旱缺水的环境中 B．苔藓植物和蕨类植物的共同特征是具有输导组织 C．肾蕨的叶既能吸收水和无机盐，又能进行光合作用 D．若藻类灭绝，将会严重影响地球大气中的氧气含量 7．同学们在调查校园植物种类时，发现一株草本植物有下图所示特征，该植物所属的类群是（ ） A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物 8．下图所示四种植物，其繁殖过程摆脱了对水环境依赖的是（ ） A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．恒恒同学在比较了卷柏、番茄和水杉的共同特征后，绘制了下图所示概念图．下列分析正确的是（ ） A．1表示都有输导组织 B．2表示都能产生孢子 C．3表示都能形成果实 D．4表示都能开花 10．地球上生存的动物都是经过长期进化而来的。各种动物都有与其生活环境相适应的结构。下列结构与其功能叙述错误的是（ ） A．扬子鳄的体表覆盖角质鳞片，可防止体内水分散失 B．鲫鱼的身体两侧有侧线，可减小游泳时水的阻力 C．家鸽的骨骼轻、长骨中空，适应于飞行生活 D．兔的臼齿发达，适应于草食性生活 11．关于“培养并观察细菌的菌落”实验，下列说法错误的是（ ） A．实验前后两次对平板进行灭菌处理，两次处理的目的不同 B．每次接种前，都需要灼烧接种环目的是防止杂菌感染 C．将接种后的平板放在恒温箱中，目的是为细菌的生长繁殖提供适宜的温度 D．每次划线前都需要用灭菌的接种环蘸取菌悬液，目的是保证接种数量 12．某同学按照下列图示对所给生物进行分类，正确的是（ ） A．①是灰喜鹊、②是医蛭、③是普通小麦、④是油松 B．①是医蛭、②是灰喜鹊、③是普通小麦、④是油松 C．①是灰喜鹊、②是医蛭、③是油松、④是普通小麦 D．①是医蛭、②是灰喜鹊、③是油松、④是普通小麦 13．人们常给植物挂标牌，介绍植物的名称、科属、主要特征等。阅读木樨的标牌，下列相关叙述正确的是（ ） 木樨Osmanthus fragrans 俗名：九里香、桂花 科属：木樨科木樨属 主要特征：常绿乔木或灌木。叶片革质，呈椭圆形或椭圆披针形。聚伞花序簇生于叶腋，花冠多为黄白色、黄色或橘红色。花期为9~10月上旬，果期为翌年3月。 A．黄色和橘红色的木樨属于不同种 B．木樨属中的生物种类比木樨科少 C．花的特征是识别木樨的唯一依据 D．木樨属中植物的特征是完全相同的 14．2022年，我国航天员在中国空间站利用无土栽培技术培育水稻，历时120天，完成了水稻萌发、生长、开花、结籽的全过程，这是国际上首次在空间站完成的水稻全生命周期培养。在太空培育水稻的过程中，不需要提供的物质是（ ） A．水 B．有机物 C．二氧化碳 D．无机盐 15．苹果在成熟期需要吸收大量的水，这些水主要用于（ ） A．果实的生长 B．根的生长 C．蒸腾作用 D．光合作用 16．在做“观察叶片的结构”实验时，某同学按照下图所示顺序进行了叶片临时切片的制作和观察，下列叙述错误的是（ ） A．②是叶肉细胞，含有大量叶绿体是植物制造有机物的主要场所 B．③是气孔，它的张开和闭合由保卫细胞控制 C．步骤甲应用捏紧的两个并排的双面刀片进行快速切割 D．步骤乙应选用最薄的材料制成临时切片 17．某生物兴趣小组开展植物栽培实践活动，在室内栽种了草莓，为了监测草莓生长状况，设计了相关实验。下图是将草莓植株置于气液相密封实验器内，利用二氧化碳传感器测得一天24小时二氧化碳浓度变化曲线图。下列分析错误的是（ ） A．A点到B点之间，呼吸作用强于光合作用 B．C点时，光合作用强于呼吸作用 C．D点时，草莓体内有机物积累的最多 D．如果降低夜晚的温度，E点将会上升 18．菠菜细胞和小白鼠细胞中都具有的可以进行能量转换的结构是（ ） A．细胞膜 B．液泡 C．线粒体 D．叶绿体 19．生物兴趣小组的同学选择某盆栽植物上的两片大小和长势相同的叶子，标记为甲和乙，然后分别用大小相同的不透光和透光的塑料袋密封，如图所示。该实验能得出（ ） A．甲叶片不能进行蒸腾作用 B．乙叶片只进行光合作用 C．甲叶片既不能进行光合作用也不能进行呼吸作用 D．一段时间后甲叶片装置中氧气含量低于乙叶片装置 20．下列农业上的生产措施与其原理对应不一致的是（ ） A．在大棚中安装二氧化碳发生器——抑制叶片的呼吸作用 B．农民移栽幼苗时，根系带土移栽——保护幼根和根毛 C．移栽植物时去掉部分叶片——降低植物的蒸腾作用 D．农作物间作套种、合理密植——提高光能利用效率 二、非选择题：本题共5小题，共60分。 21．（9分）生物体具有一定的结构层次，在结构和功能上是一个统一的整体。图中甲、乙、丙、丁、戊表示组成人体的不同结构层次，Ⅰ、Ⅱ表示生理过程，ABCD表示不同结构。 （1）人的个体发育的起点是受精卵，它经过一系列的生理过程发育成为一个个体。在这个过程中由[Ⅰ]_____________产生子细胞，此时，细胞内的遗传物质先进行____________，再____________分配到两个子细胞中，从而保持亲子代细胞在遗传上的稳定性。 （2）细胞经过[Ⅱ]____________过程，它们的________________________出现了差异，形成了不同的组织。 （3）某患胃病的人时常胃疼，这说明胃中有[ ]____________组织，和植物相比，人体特有的结构层次是[ ]____________。 22．（11分）我们所处的环境中生活着各种各样的动物，某生物兴趣小组在对当地环境进行考察时，观察到如下几种动物，请结合所学知识分析作答。 （1）图甲所示动物的身体是由许多相似的____________构成的，身体的前端是_______（填“1”或“2”）端，据图分析判断的理由是____________________________________。 （2）图中生物具有外骨骼的是[ ]____________，该结构的功能是_________________，这是其适应陆地生活的重要原因。 （3）由于生活环境不同，动物的呼吸方式也有明显的差异：图中成体用鳃呼吸的是____________，成体只用肺呼吸的是____________。（填字母） （4）若依据有无脊柱，可将图中六种生物分为____________和____________两类，若将图中生物分为A、B、C、D和E、F两类，则分类的依据是________________________。 23．（15分）微生物广泛分布在自然界中，它们个体微小，但与人类关系密切。下图为几种微生物结构示意图，请据图回答。 （1）甲结构简单，一般由蛋白质和[ ]______________组成。甲不能独立生活，必须寄生在中，其中专门寄生在______________（填“乙”“丙”或“丁”）类细胞中的该生物叫噬菌体。 （2）与丙、丁相比，乙在结构上最明显的特点是没有______________，其繁殖方式是______________。 （3）利用显微镜观察丙细胞形态结构时，需要用______________进行染色，可以在显微镜下观察到被染成棕褐色的[ ]______________。 （4）若将四种微生物分成甲和乙、丙、丁两类，则分类的依据是______________，四类生物中属于真菌的是______________，有人利用从丁中提取的抗生素来治疗甲型流感，________（填“是”或“否”）有效，原因是_____________________________________________________。 24．（13分）生物兴趣小组的同学在老师的指导下开展“水培蒜苗”实践活动，图甲是兴趣小组同学自制的简易水培大蒜装置，图乙是大蒜根尖结构示意图。请据图回答下列问题。 （1）图甲的营养液中含有蒜苗生长需要的水和_____________，这些物质被吸收的主要部位是乙图中的[ ]_____________，其运输的动力来自蒜苗的_____________（填生理作用）。 （2）根据老师所给的水培建议第2条，多通风可提高_____________，从而促进蒜苗的光合作用。如果利用蒜叶测定光合作用的产物是淀粉，首先需要将蒜苗置于黑暗处24小时，目的是________________________。 （3）暗处理后，将叶片部分遮光处理的蒜苗置于适宜的光照下6小时，然后将叶片脱色后滴加碘液，发现遮光部分_____________（填“变蓝”或“不变蓝”），原因是_______________________________________。 （4）水培一段时间后，兴趣小组的同学发现部分蒜苗出现根部腐烂的现象，原因是培养液中缺少_____________，影响了根的_____________（填生理作用）正常进行。 25．（12分）某同学在饲养黄粉虫的过程中发现，泡沫塑料板上有细小的噬咬痕迹。这是黄粉虫在吃塑料吗?带着这个疑问，该同学开展了相关探究活动。 实验探究步骤如下： 第一：把_____________的黄粉虫平均分为两组，分别标记为甲组和乙组。 第二：甲组喂麦麸和菜叶，乙组喂泡沫塑料。将两组饲喂装置置于适宜的条件下。 第三：饲喂一定时间后，对两组黄粉虫进行称重。 第四：经多次实验称量，证明两组黄粉虫的体重都有增加，且发现乙组虫粪中未消化的塑料成分极少。 实验结论：黄粉虫能食用泡沫塑料并将其消化、吸收。 （1）该同学所做的实验假设是_________________，实验步骤一空格处的内容是___________________。 （2）实验中甲、乙两组形成_____________实验，实验的变量是_____________。 （3）该同学进行多次实验的原因是_______________________________________。 （4）“黄粉虫能食用泡沫塑料并将其消化、吸收。”该同学得出这一结论运用的推理形式是_____________。 学科网（北京）股份有限公司 $