精品解析：广西崇左市江州区2025-2026学年七年级上学期期末历史试题

2025年秋季学期期末教学质量监测七年级历史 注意事项： 1. 答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2. 考生作答时，请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡),在本试卷上作答无效。 一、单项选择题(本大题共18小题，每小题2分，共36分。每小题只有一项是最符合题意的， 请考生用2B 铅笔在答题卡上将选定的答案标号涂黑。) 1. 毛泽东在《贺新郎·读史》中写道：“人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿时节。”该词句描述的历史阶段属于（ ） A. 石器时代 B. 青铜时代 C. 铁器时代 D. 牛耕时代 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿时节”和所学知识可知，词中“人猿相揖别”指人类从猿类进化而来，“只几个石头磨过”指人类早期通过磨制石器制造工具，这描述的是原始社会人类使用石器的阶段，即石器时代，A项正确；青铜时代以青铜器使用为标志，排除B项；铁器时代以冶铁技术为特征，均与“石头磨过”不符，排除C项；牛耕时代是农业生产方式，与工具材质无关，排除D项。故选A项。 2. 广西百色市那赖遗址出土了两面打制加工的手斧，打破了“东亚、东南亚和南亚次大陆北部属于缺乏手斧的落后砍砸器文化圈”的结论。这一历史认识的变化是基于（ ） A. 文学作品 B. 考古发现 C. 神话传说 D. 影视资料 【答案】B 【解析】 【详解】据题干和所学可知，考古发现（如遗址出土的实物）是历史研究的直接证据，能客观验证或修正历史认识，手斧的出土提供了实物依据，直接反驳了旧理论，B项正确；文学作品（如小说、诗歌）属虚构创作，无法提供可靠实物证据，排除A项；神话传说（如口头故事）缺乏科学实证性，排除C项；影视资料（如电影、纪录片）是现代媒体，常基于现有知识或艺术加工，非原始证据，排除D项。故选B项。 3. 殷墟遗址是一座商文明的巨大宝库，在人类文明史上占有极其重要的地位。下列文物出土于这座“宝库”的是（ ） A. 人面鱼纹彩陶盆 B. 司母戊鼎 C. 毛公鼎 D. 商鞅铜方量 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，殷墟是商朝后期的都城遗址，位于河南安阳，出土了大量商代文物。其中司母戊鼎是商代青铜器的代表作，1939年出土于安阳殷墟，B项正确；人面鱼纹彩陶盆是新石器时代仰韶文化的彩陶器，出土于陕西半坡遗址，排除A项；毛公鼎是西周晚期青铜器，出土于陕西岐山，排除C项；商鞅铜方量是战国时期秦国量器，与商代殷墟无关，排除D项。故选B项。 4. “人民代表人民选,选好代表为人民”这一选举制度充分体现了社会主义民主。推荐选举是民主的重要体现,以下最能体现“民主”的古代制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 中央集权制 D. 分封制 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识，禅让制，将部落首领位子传给贤德之人的制度，A项正确；世袭制，古代君王去世或逊位后，将皇帝的九五之尊转给自己的子孙的传承制度，排除B项；中央集权制度是一种国家政权的制度，以国家职权统一于中央政府，削弱地方政府力量为标志的政治制度，排除C项；分封制，是中国古代分封诸侯的制度，分封对象为王族功臣和古代帝王后代，排除D项。故选A项。 5. 春秋时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙；战国时期，秦国规定“盗牛者加（枷刑）”。这一现象反映了当时（ ） A. 兼并战争的影响 B. 祖先崇拜的消失 C. 私有土地的出现 D. 生产方式的变革 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“春秋时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙；战国时期，秦国规定‘盗牛者加（枷刑）’”和所学知识可知，春秋战国时期牛耕技术逐渐普及，牛成为重要的动力来源，禁止用牛祭祀和保护牛免受盗窃反映了牛在农业生产中地位的提升，体现了从奴隶社会向封建社会过渡时期生产方式的变革，D项正确；兼并战争的影响与题干内容无关，排除A项；祖先崇拜的消失不符合史实，祖先崇拜在春秋战国时期依然存在，只是祭祀方式发生变化，排除B项；私有土地的出现虽与春秋战国时期经济变化相关，但题干直接强调牛的使用和保护，与生产方式变革的联系更紧密，排除C项。故选D项。 6. 习近平主席在发表2025年新年贺词中提到：“家事国事天下事，让人民过上幸福生活是头等大事。”春秋战国时期与这一理念最为相近的思想主张是（ ） A. “无为而治” B. 以法治国，建立中央集权制 C. “兼爱”“非攻” D. 民为重，社稷次之，君为轻 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“家事国事天下事，让人民过上幸福生活是头等大事。”和所学知识可知，“民为重，社稷次之，君为轻”是孟子的儒家民本思想，突出民众重要性，与“让人民过上幸福生活是头等大事”的民本理念契合，符合题意，D项正确；“无为而治”是道家思想，强调政府不过多干预，让事物自然发展，未突出以民为本、关注人民幸福，不符合，排除A项；“以法治国，建立中央集权制”是法家思想，重点在法治和中央集权，并非围绕让人民幸福，不符合，排除B项；“兼爱”“非攻”是墨家思想，倡导无差别爱和反对战争，未直接体现把人民幸福放头等大事，不符合，排除C项。故选D项。 7. 南宁古属百越之地。公元前214年，秦统一岭南地区设郡管理，今南宁市境内属桂林郡、象郡管辖。可见秦朝实行（ ） A. 郡县制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 刺史制 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“公元前214年，秦统一岭南地区设郡管理，今南宁市境内属桂林郡、象郡管辖”和所学知识可知，秦朝统一全国后，在地方全面推行郡县制，设郡、县两级行政机构进行管理，题干所述正是郡县制的体现，A项正确；分封制是西周时期的地方管理制度，与秦朝的制度不同，排除B项；世袭制是君主或贵族爵位、权力的血缘继承制度，与地方行政管理无关，排除C项；刺史制是汉武帝时期开始设立的监察制度，时间晚于秦朝，排除D项。故选A项。 8. 小钱币记录大历史。根据下列两枚钱币，可以获取的历史信息是（ ） A. 铜钱是秦汉时唯一货币 B. 青铜业发展到鼎盛时期 C. 秦汉时期商业快速发展 D. 统治者加强对经济控制 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：秦汉（中国）。据本题材料图片信息可知，两张图片均反映铸币问题。秦始皇统一六国后，废除六国货币以秦圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通，有利于国家对经济的管理。汉武帝为了加强朝廷对社会经济的控制，把铸币权收归中央统一铸造五铢钱。二者均是为了加强国家对经济的管理和控制，D项正确；材料信息无法印证铜钱是秦汉时唯一货币，，而且“唯一”表述太过绝对，排除A项；青铜业鼎盛时期是商周时期，排除B项；图片只反映秦汉时期的货币情况，无法证明秦汉时期商业快速发展，排除C项。故选D项。 9. 高头大马、葡萄、苜蓿、胡桃、蚕豆、石榴等外来物种在西汉就出现了；而这一时期的西域人学会了耕种、打井和炼铁等技术并将其用于发展生产。这些现象主要得益于（ ） A. 休养生息政策 B. 丝绸之路畅通 C. 农业生产提升 D. 手工技术进步 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，西汉时期，张骞通西域后，中原与西域之间逐渐形成了“丝绸之路”。这条商路促进了东西方的经济、文化交流。题干中外来物种（如葡萄、苜蓿等）传入中原，以及西域人学习中原的耕种、打井和炼铁技术，正是通过丝绸之路实现的，B项正确；“休养生息政策”是汉初恢复经济的措施，排除A项；“农业生产提升”和“手工技术进步”是结果而非直接原因，均与题干现象无关，排除CD项。故选B项。 10. 两汉时期，中央政府在边疆设立了众多郡县和属国，又在辽阔的西北边疆地区设置西域都护，管理民政、军政等事务。这些举措（ ） A. 打击了匈奴的南下袭扰 B. 加强了对边疆地区的管辖 C. 促进了江南地区的开发 D. 推动了经济重心不断南移 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“两汉时期，中央政府在边疆设立了众多郡县和属国，又在辽阔的西北边疆地区设置西域都护，管理民政、军政等事务”可知，两汉时期，中央政府在边疆地区设立机构，加强了对边疆地区的管辖，B项正确；汉朝通过军事行动和政治手段成功打击了匈奴的南下袭扰，不符合题意，排除A项；西晋到东晋，大批中原人南迁到江南，带去了先进的农耕技术和大量劳动力，使江南得到了开发，材料内容没有涉及，排除C项；北方战乱较多，社会秩序不稳定，而南方社会秩序相对较安定，北方人民大量南迁，为南方经济发展提供了大量劳动力，促进了南方经济的快速发展，不符合题意，排除D项。故选B项。 11. 汉以前的中国人，把自己的国家称为天下；自张骞通西域后，大量“殊方异物”和异国风土人情的记录传到中国，改变了中国古代“天下”的观念。这可以用来说明，张骞通西域（ ） A. 丰富民众生活 B. 推动中外交流 C. 拓宽国人视野 D. 扩大中国影响 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“自张骞通西域后……中国古代‘天下’的观念”并结合所学可知，张骞通西域促进各种“殊方异物”和异国风土人情的记录传到中国，这开拓了中国人的视野，促进了中国古代“天下”观念的改变，C项正确；材料强调观念的改变，并不强调民众生活的丰富，排除A项；推动中外交流是张骞通西域的影响，但与材料主旨不符，排除B项；材料强调异域风情对中国的影响，扩大中国影响不符合题意，排除D项。故选C项。 12. 司马迁在《史记》中不仅写了帝王将相、大小官员，而且以饱满热情的文笔，记叙了农民起义领袖陈胜、吴广的事迹。这说明司马迁著史的原则是( ) A. 因循守旧 B. 厚古薄今 C. 辞藻华丽 D. 公正记事 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“司马迁在《史记》中不仅写了帝王将相、大小官员，而且记叙了农民起义领袖陈胜、吴广的事迹”和所学知识可知，司马迁没有因陈胜、吴广是农民起义领袖而忽视他们的事迹，而是如实记录，体现了他公正记事的著史原则，D项正确；题干主要体现了司马迁秉笔直书，公正记事，因循守旧是指沿袭旧规，不思革新，题干未体现这一点，排除A项；题干主要体现了司马迁秉笔直书，公正记事，厚古薄今是指推崇古代的，轻视现代的，题干中未表明这种倾向，排除B项；辞藻华丽强调文章的语言华美，题干重点说的是记载的人物对象，而非语言风格，排除C项。故选D项。 13. 从汉武帝时期开始，中华大地上，从东北到西南，从草原到岭南，凡是中央王朝统治所及之地，无不渐染儒风，最终都成为儒学的教化之地。这反映了（ ） A 国家统一促进文化认同 B. 法制建设利于文教发展 C. 无为而治推动思想统一 D. 开疆拓土助力汉赋传播 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“从汉武帝时期开始，中华大地从东北到西南，从草原到岭南，凡是中央王朝统治所及之地，无不渐染儒风，最终都成为儒学的教化之地”可知，汉武帝时期凡是中央王朝统治所及之地，无不渐染儒风，都成为儒学的教化之地，这表明了国家统一促进文化认同，A正确；材料没有涉及“法制建设”，汉武帝罢黜百家尊崇儒术，秦朝以法家思想治国，排除B项；无为而治是汉初的统治思想，汉武帝时期实行的统治思想是董仲舒的新儒学，排除C项；材料体现的是汉武帝时期凡是中央王朝统治所及之地，无不渐染儒风，都成为儒学的教化之地，没有涉及“开疆拓土助力汉赋传播”，排除D项。故选A项。 14. 南京被称为“六朝古都”，下列政权曾建都于此是 ①西汉 ②吴 ③西晋 ④东晋 ⑤陈 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③⑤ D. ②④⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，公元前202年，刘邦统一天下称帝，建国号为“汉”，定都长安，史称西汉，①不符合题意；司马炎篡夺皇位，建立晋朝，定都在洛阳，史称西晋，③不符合题意；排除①③，所以答案选D。 【点睛】解题的关键是抓住题干的限定词语“南京”，结合课本关于西汉、吴、西晋、东晋、陈的历史，参考他们的都城的位置来解答本题，可以运用排除法来解答。 15. 北朝政权中，统一过北方的是（ ） A. 北魏和东魏 B. 北齐和北周 C. 北魏和北周 D. 北魏和北齐 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，北魏在439年统一北方，北周在577年灭北齐后再次统一北方，这两个政权都完成过北方的统一，C项正确；北魏确实统一过北方，但东魏是北魏分裂后的政权，仅控制东部区域，从未统一北方，排除A项；北齐继承东魏、北周继承西魏，二者长期对立，都只控制北方的一部分，并未统一北方。直到北周灭北齐后，才实现北方统一，排除B项；北魏统一过北方，但北齐仅控制北方东部，并未统一北方，排除D项。故选C项。 16. 据西晋史料记载，从北方迁入内地的少数民族中，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。这一历史现象说明（ ） A. 北方地区出现了民族交融 B. 少数民族认同中原文化 C. 北方人口大规模南迁 D. 内迁民族过着定居生活 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“从北方迁入内地的少数民族中，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代”和所学知识可知，大禹是中原华夏文明中的标志性人物，铁弗部作为内迁的少数民族，自称是中原传说中大禹的后代，这一行为表明他们主动认同中原文化，以此拉近与中原王朝和百姓的心理与文化距离，B项正确；材料仅体现了少数民族对中原文化的认同，并未体现北方地区不同民族之间的杂居、通婚等“民族交融”的具体表现，表述过于宽泛，排除A项；题干描述的是少数民族从北方迁入内地，而非“北方人口大规模南迁”，与题干信息不符，排除C项；材料没有涉及内迁民族的生活方式，无法说明他们过着定居生活，与题干内容无关，排除D项。故选B项。 17. 有一位北方朋友，他热衷于农作物、蔬菜和果树的栽培技术的研究，他想了解我国古代北方农业生产技术，他可以查阅的书籍是（ ） A. 《缀术》 B. 《水经注》 C. 《齐民要术》 D. 《黄帝内经》 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学知识可知，北朝贾思勰撰写的《齐民要术》，突显了中国古代科学家以民为本的务实精神，反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平。这部农书对后世农学的发展有深远的影响，是中国现存最早的一部完整的农书，在世界农学史上占有重要地位。想了解我国古代北方农业生产技术，可以查阅的书籍是《齐民要术》，C项正确；《缀术》是数学著作，排除A项；《水经注》是地理学著作，排除B项；《黄帝内经》是早期中国医学的理论典籍，排除D项。故选C项。 18. “中华文明从远古走来，沿着自身固有的脉络和轨迹不断向前发展，从亘古走到今天而从未中断，始终保持着迥异于其他文明的、独特的文化内涵、与文明特色。”这表明中华文明（ ） A. 包罗万象，冠绝世界 B. 兼收并蓄，融会贯通 C. 一枝独秀，独领风骚 D. 独树一帜，一脉相承 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“沿着自身固有的脉络和轨迹不断向前发展，”可知，中华文化一脉相承；根据材料“始终保持着迥异于其他文明的、独特的文化内涵、与文明特色。”可知中华文化独树一帜，D项正确；材料没有体现中华文化包罗万象，排除A项；材料没有体现中华文化吸收其他的文化，排除B项；材料没有把中华文化和其他的文化进行对比，体现不出一枝独秀，独领风骚，排除C项。故选D项。 二、非选择题(本大题共3小题，共39分。 ) 19. 我国古代社会经济的发展水平不断提高，影响经济发展的因素多种多样。阅读下列材料， 结合所学知识回答问题。 材料一 某著名工程和灵渠是秦人修建的两大重要水利工程。某著名工程充分利用当地西北高、东南低的地理条件，根据江河出山口处特殊的地形、水脉、水势，乘势利导，无坝引水，自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流相互依存，共为体系，使成都平原 成为沃野，为秦军征战提供了必要的粮草保障。灵渠沟通了湘江与漓江。灵渠穿越丘陵 地带，坡大水急，不利于行船，为此灵渠修得弯弯曲曲，使水流平缓，保障了秦军南征的粮食和物资供应，此后一直是岭南与中原往来的交通要道。 ——摘编自乔向军《地理视角下的中国古代水利工程》 材料二 汉代纺织技术先进，丝织品质量高，能织出锦、绣、罗、纱等许多品种的丝绸。张骞出使西域后，大量丝帛锦绣沿着通道远销各地，西域各国的珍奇异物也陆续输入中国……商人、传教士和其他一些旅行者……他们的信仰、价值观念和宗教信念来自遥远的西方。 ——杰里 · 本特利《新全球史》 材料三 西汉时，江南“地广人希(稀)……无积聚而多贫”。南朝时，江南“地广野丰，民勤本业，一岁或稔(rěn, 庄稼成熟),则数郡忘饥”。 （1）根据材料一，某著名工程是谁主持修建的哪一项水利工程?并简述它和灵渠在 秦的发展过程中所起到的历史作用。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括汉代丝织品大量远销的主要原因和丝绸之路开辟的意义。 （3）阅读材料三并结合所学，分析西汉到南朝江南经济发展的有什么不同,并分析 江南经济发展的原因。 （4）根据上述材料，请你为我国的经济建设献言献计。 【答案】（1）人物：李冰；水利工程：都江堰。 作用：为秦军征战保障了粮食和物资供应。 （2）主要原因：汉代纺织技术先进，丝织品质量高，品种多。 意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。 （3）不同：西汉时江南尚未开发，地广人稀，生产力水平落后，商业不发展，人民生活不富足；南朝时江南地区得到开发，物产丰富，人口众多，粮食产量高，手工业发达。 原因：南方自然条件优越；南方社会比较安定；北方人南迁，给江南地区输送了大量劳动力，也带去中原先进生产工具和技术；南下移民和当地民众共同努力；政府鼓励与支持等。 （4）献言献计：要重视提高或引进先进的技术；维护国家统一，营造安定的社会环境；采取适宜经济发展的政策；保护生态环境，爱护自然，坚持可持续发展；党和政府要重视发展经济、关注民生等。 【解析】 【小问1详解】 人物、水利工程：根据材料一“某著名工程充分利用当地西北 高、东南低的地理条件，……为秦军征战提供了必要的粮草保障”并结合所学知识可知，李冰主持修建的都江堰使成都平原成为“天府之国”。 作用：根据材料一“为秦军征战提供了必要的粮草保障”和“保障了秦军南征的粮食和物资供应，此后一直是岭南与中原往来的交通要道”可知，秦国时期修建的都江堰和秦朝时期修建的灵渠，为秦军征战保障了粮食和物资供应，对当时秦国完成统一和秦朝巩固统治作出的突出贡献。 【小问2详解】 主要原因：根据材料二“汉代纺织技术先进，丝织品质量高，能织出锦、绣、罗、纱等许多品种的丝绸”可知，汉代纺织技术先进，丝织品质量高，品种多，这是汉代丝织品大量远销的主要原因。 意义：根据材料二“大量丝帛锦绣沿着通道远销各地，西域各国的珍奇异物也陆续输入中国……商人、传教士和其他一些旅行者……他们的信仰、价值观念和宗教信念来自遥远的西方”并结合所学知识可知，张骞出使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。 【小问3详解】 不同：根据材料三“西汉时，江南‘地广人希(稀)……无积聚而多贫’”可得出，西汉时江南尚未开发，地广人稀，生产力水平落后，商业不发展，人民生活不富足；根据材料三“江南‘地广野丰，民勤本业，一岁或稔(rěn， 庄稼成熟)，则数郡忘饥”可得出，南朝时江南地区得到开发，物产丰富，人口众多，粮食产量高，手工业发达。 原因：结合所学江南地区的开发的原因，可从自然环境、社会环境、劳动力、生产技术、民众、政府等角度进行分析，例如南方自然条件优越；南方社会比较安定；北方人南迁，给江南地区输送了大量劳动力，也带去中原先进生产工具和技术；南下移民和当地民众共同努力；政府的鼓励与支持等。 【小问4详解】 献言献计：本题是开放性试题，可从技术、社会环境、政策、保护自然、可持续发展、民生等角度进行分析，例如要重视提高或引进先进的技术；维护国家统一，营造安定的社会环境；采取适宜经济发展的政策；保护生态环境，爱护自然，坚持可持续发展；党和政府要重视发展经济、关注民生等。 20. 地方行政制度因中央集权的强弱和国家治理的需要处在不断调整中。阅读材料，完成下列要求。 材料一 商鞅变法主要内容包括：允许土地买卖，承认井田制的崩溃；重农抑商，奖励耕织；奖励军功；推行县制，把秦划为31个县，设令、丞掌管，令、丞由中央任免…… 材料二 秦统一当年，针对统一帝国应该采取怎样的地方行政体制，大臣们进行了激烈辩论。皇帝采纳李所的建议，全面推行郡县制。郡县制为两级行政体制，以郡统县，县以上主管官员均由中央任免，职务不世袭。 材料三 汉初君臣将秦速亡的原因归结为废除分封，因此，汉初地方行改体制实行郡县与分封并行的体制，史称“郡国并行制”。诸侯王严重危及中央集权的统一与安全。文帝时，采用了贾谊“众建诸侯而少其力”的策略；景帝平定七国之乱后，将任用王国官吏的权力收归中央，进一步削弱诸侯王势力；汉武帝加强中央集权，采纳主父偃的建议，推行“推恩令”，此后进一步出台州削弱诸侯王势力的措施。 ——以上材料摘编自中国社科院历史所《简明中国历史读本》 （1）据材料一，指出商鞅变法在政治方面的主要内容是推行什么制度？ （2）结合所学知识，材料二中的“皇帝”在历史上的称号是什么？据材料二，指出秦统一后推行的地方行政制度是什么？并概括这一制度的特点是什么？ （3）据材料三，指出汉初地方行政制度存在什么问题？并归纳文帝、景帝、武帝解决这一问题的措施有什么共同点？ （4）综合上述材料，说说从战国到秦汉地方行政制度调整的影响因素有哪些？ 【答案】（1）推行县制。 （2）历史上的称号：秦始皇。地方行政制度：郡县制。特点：分为郡县二级制；以郡统县；郡县长官都由中央任免，职务不世袭。 （3）存在问题：汉初实行郡国并行制，导致诸侯王严重危及中央集权的统一与安全。共同点：逐步剥夺削弱诸侯王势力；加强中央集权；采用温和手段。 （4）影响因素：国家形态的变化、经济发展的需求、政治思想的演变、历史经验的总结。 【解析】 【小问1详解】 制度：根据材料一“推行县制，把泰划为31个县，设令、丞掌管，令、丞由中央任免”可知，商鞅变法在政治方面的主要内容是推行县制。 【小问2详解】 称号：结合所学知识，秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。 制度：根据材料二“皇帝采纳李斯的建议，全面推行郡县制。 特点：根据材料二“郡县制为两级行政体制，以郡统县，县以上主管官员均由中央任免，职务不世袭”可知，秦统一后推行的地方行政制度是郡县制，这一制度的特点是分为郡县二级制；以郡统县；郡县长官都由中央任免，职务不世袭。 【小问3详解】 问题：根据材料三“汉初地方行政体制实行郡县与分封并行的体制，史称‘郡国并行制’。诸侯王严重危及中央集权的统一与安全”可知，汉初实行郡国并行制，导致诸侯王严重危及中央集权的统一与安全。 共同点：根据材料三“文帝时，采用了贾谊‘众建诸侯而少其力’的策略；景帝平定七国之乱后，将任用王国官吏的权力收归中央，进一步削弱诸侯王势力；汉武帝加强中央集权，采纳主父偃的建议，推行‘推恩令’，此后进一步出台削弱诸侯王势力的措施”分析得出，文帝、景帝、武帝解决这一问题的措施的共同点是：逐步剥夺削弱诸侯王势力，加强中央集权，采用温和手段。 【小问4详解】 因素：综合材料信息可知，从战国到秦汉地方行政制度调整的影响因素有①国家形态的变化：战国时期，诸侯国分立，各自为政；秦汉时期，实现了国家的统一，中央集权制度逐步建立；②经济发展的需求：随着社会经济的发展，对地方行政管理的需求也在发生变化；③政治思想的演变：战国时期，百家争鸣，各种政治思想相互竞争；秦汉时期，儒家思想逐渐成为主流，追求大一统格局，对地方行政制度的调整产生了影响；④历史经验的总结：从战国到秦汉，统治者不断总结历史经验，对地方行政制度进行调整。例如，秦朝吸取战国时期诸侯国分立的教训，实行郡县制，加强中央集权；汉代则在秦朝基础上，进一步完善了郡县制，并实行了刺史制度，加强对地方的监察和管理。 21. 我国自古以来就是一个多民族国家，秦、汉、魏晋南北朝时期是中华民族形成与发展的 重要时期。七年级(1)班以“民族关系”为主题开展项目化学习，请你参与。 【项目一：走进历史上的民族关系】 材料一 春秋时代，居住在周边的“蛮”“夷”“戎”“狄”不断袭扰中原，中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争，于是出现了空前的民族大迁徙、大交流，华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处，打破了各族间固有的地域界限，为各族的交往、交融创造十分有利的前提，从而密切了华夏族与其他民族经济文化的联系。 【项目二：体验历史上的民族关系】 材料二 中华民族在长期的历史发展进程中表现出鲜明的凝聚一体的特征，缔造了中华文明的繁衍与发展。 ……秦朝开创的统一局面在两汉时期继续加强。大一统思想的确立，边疆朝贡制度的建构，将“四海地区”纳入王朝大一统范围，这一系列旨在强化国家统一的经济政治文化措施，使得国家有了强大的凝聚力和向心力，加强了华夏民族的稳定性，增进了不 同文化之间的交流，促进了不同民族之间的交融，推动着中华民族共同体的形成。 ——李静 《中华民族共同体意识结构的心理学分析》 材料三 是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁逃而常怨仇匈奴，无与共击之。(汉武帝时期)汉方欲事灭胡(匈奴)……乃募(招募)能使(出使)者。骞以郎应募…… 材料四 三国两晋南北朝时期的民族交往，既有各族人民在友好交往中相互影响，又有统治者的主动政策，还有血与火的民族斗争中附带同化。各民族不仅在经济上密切交往，在文化上的交流也日益频繁。少数民族在学习汉族文化的同时，也带来了优秀的文化，如乐器、歌舞、饮食风俗、尊重妇女意识等，给汉族文化输入新的血液。 ——朱绍侯《中国古代史》 【项目三：感悟历史上的民族关系】 材料四 经过孝文帝的主动改革和以后的发展，鲜卑族和其他北方少数民族最终成为汉族的一部分。鲜卑等民族的不断加入，为汉民族不断注入了新鲜血液，也使汉民族的人口数量日益增加。今天汉族能成为中国的主体民族和世界上人数最多的民族，离不开鲜卑等民族的贡献。 （1）据材料一，概括春秋时期的诸侯争霸对民族关系产生的重大影响。 （2）根据材料二，概括指出中华民族“凝聚一体”的特征所体现的民族意识，并列举秦汉王朝在推动这一意识的形成上所采取的一项政治措施。 （3）据材料三，概括张骞第一次出使西域的目的。 （4）根据材料四，概括三国两晋南北朝时期民族交往的特点。结合所学知识，指出这一时期的时代特征。 （5）根据项目学习的主题，综合材料四的历史事件，结合所学知识，拟定一个你想论述的观点，加以论述或说明。(要求：观点合理、明确，史论结合，条理清楚。) 【答案】（1）出现了大规模的民族交融。 （2）民族意识：大一统。政治措施：秦朝实行郡县制，西汉颁布推恩令。 （3）联合大月氏夹击匈奴 （4）特点：民族交融以汉化为主；各民族相互学习；民族交融方式多样。时代特征：政权分立与民族交融。 （5）参考：观点一：孝文帝改革促进北方各民族的交融和发展。 论述：北魏孝文帝促进了民族融合；①语言：朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。②服饰：官员及家属必须穿戴汉族服饰。③姓氏：鲜卑姓氏改为汉姓，拓跋改为元。④婚姻：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。⑤政治：采用汉族官制、律令。⑥礼法：学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气。通过这些措施，加速了北方民族封建化的进程，促进了民族融合。 综上所述：孝文帝改革对北方各族人民的交融与发展有重要作用。 观点二：民族交融促进了中华民族的发展 论述：魏晋以来，我国北方的游牧民族不断内迁，内迁的各族人民逐步由游牧转入农耕生活。汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，又学习和接受他们的食物、服装等，融入到汉族的生活中，丰富了各族人民的生活。为了便于学习和接受汉族先进的文化，进一步加强对黄河流域的控制，孝文帝于494年迁都洛阳并推行汉化措施，汉语成为北方主要的通用语言。随着经济、文化的交流与融汇，民族之间的隔阂和偏见逐渐减少，促进了民族的大交融。 综上所述：民族交融为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，促进了统一的多民族国家的发展。 【解析】 【小问1详解】 影响：根据材料一“出现了空前的民族大迁徙、大交流……打破了各族间固有的地域界限，为各族的交往、交融创造了有利的前提，从而密切了华夏族与其他民族经济文化的联系”和所学知识可知，春秋时期诸侯争霸虽以“攘夷”为口号，但客观上推动了不同民族间的迁徙、杂居与经济文化交流，所以其对民族关系产生的重大影响是打破了地域隔阂，促进了民族间的交往与初步融合。 【小问2详解】 民族意识：根据材料二“大一统思想的确立……将‘四海地区’纳入王朝大一统范围，这一系列旨在强化国家统一的经济政治文化措施，使得国家有了强大的凝聚力和向心力”和所学知识可知，中华民族“凝聚一体”所体现的民族意识是追求和维护国家统一的大一统观念。 政治措施：根据所学知识可知，秦汉时期推动这一意识形成的政治措施包括：秦朝推行郡县制，建立中央集权制度；汉朝实行“推恩令”，削弱诸侯王势力，加强中央集权（任举一例即可）。 小问3详解】 目的：根据材料三“汉方欲事灭胡（匈奴）……乃募能使……闻月氏为匈奴所败，欲联合月氏共击匈奴”和所学知识可知，张骞第一次出使西域的目的是联络被匈奴击败的西迁月氏，试图联合夹击匈奴，以解除匈奴对汉朝的威胁。 【小问4详解】 特点：根据材料四“既有各族人民友好交往中相互影响，又有统治者的主动政策，还有血与火的民族斗争中附带同化……在经济上密切交往，在文化上的交流也日益频繁”和所学知识可知，三国两晋南北朝时期民族交往的特点是交往形式多样（和平交流、政策推动、斗争同化并存），经济文化互动深入。 时代特征：根据所学知识可知，这一时期政权更迭频繁，北方少数民族内迁，南方经济开发加速，因此时代特征是政权分立与民族大交融。 【小问5详解】 观点：根据材料一（春秋）可知，诸侯争霸 → 民族迁徙杂居 → 促进交往融合。根据材料二（秦汉）可知，大一统措施 → 增强凝聚力 → 推动民族交融与共同体形成。材料三（张骞通西域）可知，中原与西域联系加强 → 拓展了民族交往空间。材料四（魏晋南北朝）可知，民族交往形式多样（和平、政策、斗争） → 经济文化深度互动 → 鲜卑等族融入汉族。所以，观点可以有两个：观点一：孝文帝改革促进北方各民族的交融和发展。观点二：民族交融促进了中华民族的发展。 示例一：观点一：孝文帝改革促进北方各民族的交融和发展。 论述：从所学知识中，选取了改革中最具代表性的六个方面：语言、服饰、姓氏、婚姻、政治、礼法。这六点几乎涵盖了社会文化的所有核心领域，显示了改革的“全面性”。逻辑递进：顺序编排有内在逻辑——从外在交流工具（语言）、到外在形象（服饰）、到家族身份（姓氏）、到血缘联系（婚姻）、再到国家治理（政治、礼法），由表及里，由浅入深。史论结合分析：对每一项措施，都不仅说出“是什么”，更要点明“为什么能促进交融”。 示例二：观点二：民族交融促进了中华民族发展。 论述：从背景切入，讲“人口内迁与杂居”。这是所有交融的物理前提。指出其提供了“深度互动的前提”。交融的具体领域（双向性例证）：这是论述的核心部分，少数民族学习汉族：转向农耕，学习制度文化（以孝文帝改革为例）。汉族学习少数民族：接受畜牧经验、家具、食物、音乐、服饰。用具体例子坐实开篇提出的“双向互动”，使论述丰满、可信。交融的深远影响（促进发展的体现）：这是对观点的直接证明部分，从三个递进的方面分析“如何促进”：更新汉族共同体（人口壮大、内涵扩展）；重塑中华文明精神（隋唐气象的源头）；奠定统一国家新基础（观念认同的变化）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期期末教学质量监测七年级历史 注意事项： 1. 答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2. 考生作答时，请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡),在本试卷上作答无效。 一、单项选择题(本大题共18小题，每小题2分，共36分。每小题只有一项是最符合题意的， 请考生用2B 铅笔在答题卡上将选定的答案标号涂黑。) 1. 毛泽东在《贺新郎·读史》中写道：“人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿时节。”该词句描述的历史阶段属于（ ） A. 石器时代 B. 青铜时代 C. 铁器时代 D. 牛耕时代 2. 广西百色市那赖遗址出土了两面打制加工的手斧，打破了“东亚、东南亚和南亚次大陆北部属于缺乏手斧的落后砍砸器文化圈”的结论。这一历史认识的变化是基于（ ） A. 文学作品 B. 考古发现 C. 神话传说 D. 影视资料 3. 殷墟遗址是一座商文明巨大宝库，在人类文明史上占有极其重要的地位。下列文物出土于这座“宝库”的是（ ） A. 人面鱼纹彩陶盆 B. 司母戊鼎 C. 毛公鼎 D. 商鞅铜方量 4. “人民代表人民选,选好代表为人民”这一选举制度充分体现了社会主义民主。推荐选举是民主的重要体现,以下最能体现“民主”的古代制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 中央集权制 D. 分封制 5. 春秋时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙；战国时期，秦国规定“盗牛者加（枷刑）”。这一现象反映了当时（ ） A. 兼并战争影响 B. 祖先崇拜的消失 C. 私有土地的出现 D. 生产方式的变革 6. 习近平主席在发表2025年新年贺词中提到：“家事国事天下事，让人民过上幸福生活是头等大事。”春秋战国时期与这一理念最为相近的思想主张是（ ） A. “无为而治” B. 以法治国，建立中央集权制 C. “兼爱”“非攻” D. 民为重，社稷次之，君为轻 7. 南宁古属百越之地。公元前214年，秦统一岭南地区设郡管理，今南宁市境内属桂林郡、象郡管辖。可见秦朝实行（ ） A. 郡县制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 刺史制 8. 小钱币记录大历史。根据下列两枚钱币，可以获取的历史信息是（ ） A. 铜钱是秦汉时唯一货币 B. 青铜业发展到鼎盛时期 C 秦汉时期商业快速发展 D. 统治者加强对经济控制 9. 高头大马、葡萄、苜蓿、胡桃、蚕豆、石榴等外来物种在西汉就出现了；而这一时期的西域人学会了耕种、打井和炼铁等技术并将其用于发展生产。这些现象主要得益于（ ） A. 休养生息政策 B. 丝绸之路畅通 C. 农业生产提升 D. 手工技术进步 10. 两汉时期，中央政府在边疆设立了众多郡县和属国，又在辽阔的西北边疆地区设置西域都护，管理民政、军政等事务。这些举措（ ） A. 打击了匈奴的南下袭扰 B. 加强了对边疆地区的管辖 C. 促进了江南地区的开发 D. 推动了经济重心不断南移 11. 汉以前的中国人，把自己的国家称为天下；自张骞通西域后，大量“殊方异物”和异国风土人情的记录传到中国，改变了中国古代“天下”的观念。这可以用来说明，张骞通西域（ ） A 丰富民众生活 B. 推动中外交流 C. 拓宽国人视野 D. 扩大中国影响 12. 司马迁在《史记》中不仅写了帝王将相、大小官员，而且以饱满热情的文笔，记叙了农民起义领袖陈胜、吴广的事迹。这说明司马迁著史的原则是( ) A. 因循守旧 B. 厚古薄今 C. 辞藻华丽 D. 公正记事 13. 从汉武帝时期开始，中华大地上，从东北到西南，从草原到岭南，凡是中央王朝统治所及之地，无不渐染儒风，最终都成为儒学的教化之地。这反映了（ ） A. 国家统一促进文化认同 B. 法制建设利于文教发展 C. 无为而治推动思想统一 D. 开疆拓土助力汉赋传播 14. 南京被称为“六朝古都”，下列政权曾建都于此的是 ①西汉 ②吴 ③西晋 ④东晋 ⑤陈 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③⑤ D. ②④⑤ 15. 北朝政权中，统一过北方的是（ ） A. 北魏和东魏 B. 北齐和北周 C. 北魏和北周 D. 北魏和北齐 16. 据西晋史料记载，从北方迁入内地的少数民族中，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。这一历史现象说明（ ） A. 北方地区出现了民族交融 B. 少数民族认同中原文化 C. 北方人口大规模南迁 D. 内迁民族过着定居生活 17. 有一位北方朋友，他热衷于农作物、蔬菜和果树的栽培技术的研究，他想了解我国古代北方农业生产技术，他可以查阅的书籍是（ ） A. 《缀术》 B. 《水经注》 C. 《齐民要术》 D. 《黄帝内经》 18. “中华文明从远古走来，沿着自身固有的脉络和轨迹不断向前发展，从亘古走到今天而从未中断，始终保持着迥异于其他文明的、独特的文化内涵、与文明特色。”这表明中华文明（ ） A. 包罗万象，冠绝世界 B. 兼收并蓄，融会贯通 C. 一枝独秀，独领风骚 D. 独树一帜，一脉相承 二、非选择题(本大题共3小题，共39分。 ) 19. 我国古代社会经济的发展水平不断提高，影响经济发展的因素多种多样。阅读下列材料， 结合所学知识回答问题。 材料一 某著名工程和灵渠是秦人修建的两大重要水利工程。某著名工程充分利用当地西北高、东南低的地理条件，根据江河出山口处特殊的地形、水脉、水势，乘势利导，无坝引水，自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流相互依存，共为体系，使成都平原 成为沃野，为秦军征战提供了必要的粮草保障。灵渠沟通了湘江与漓江。灵渠穿越丘陵 地带，坡大水急，不利于行船，为此灵渠修得弯弯曲曲，使水流平缓，保障了秦军南征的粮食和物资供应，此后一直是岭南与中原往来的交通要道。 ——摘编自乔向军《地理视角下的中国古代水利工程》 材料二 汉代纺织技术先进，丝织品质量高，能织出锦、绣、罗、纱等许多品种的丝绸。张骞出使西域后，大量丝帛锦绣沿着通道远销各地，西域各国的珍奇异物也陆续输入中国……商人、传教士和其他一些旅行者……他们的信仰、价值观念和宗教信念来自遥远的西方。 ——杰里 · 本特利《新全球史》 材料三 西汉时，江南“地广人希(稀)……无积聚而多贫”。南朝时，江南“地广野丰，民勤本业，一岁或稔(rěn, 庄稼成熟),则数郡忘饥”。 （1）根据材料一，某著名工程是谁主持修建的哪一项水利工程?并简述它和灵渠在 秦的发展过程中所起到的历史作用。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括汉代丝织品大量远销的主要原因和丝绸之路开辟的意义。 （3）阅读材料三并结合所学，分析西汉到南朝江南经济发展的有什么不同,并分析 江南经济发展的原因。 （4）根据上述材料，请你为我国经济建设献言献计。 20. 地方行政制度因中央集权的强弱和国家治理的需要处在不断调整中。阅读材料，完成下列要求。 材料一 商鞅变法主要内容包括：允许土地买卖，承认井田制的崩溃；重农抑商，奖励耕织；奖励军功；推行县制，把秦划为31个县，设令、丞掌管，令、丞由中央任免…… 材料二 秦统一当年，针对统一帝国应该采取怎样的地方行政体制，大臣们进行了激烈辩论。皇帝采纳李所的建议，全面推行郡县制。郡县制为两级行政体制，以郡统县，县以上主管官员均由中央任免，职务不世袭。 材料三 汉初君臣将秦速亡的原因归结为废除分封，因此，汉初地方行改体制实行郡县与分封并行的体制，史称“郡国并行制”。诸侯王严重危及中央集权的统一与安全。文帝时，采用了贾谊“众建诸侯而少其力”的策略；景帝平定七国之乱后，将任用王国官吏的权力收归中央，进一步削弱诸侯王势力；汉武帝加强中央集权，采纳主父偃的建议，推行“推恩令”，此后进一步出台州削弱诸侯王势力的措施。 ——以上材料摘编自中国社科院历史所《简明中国历史读本》 （1）据材料一，指出商鞅变法在政治方面的主要内容是推行什么制度？ （2）结合所学知识，材料二中的“皇帝”在历史上的称号是什么？据材料二，指出秦统一后推行的地方行政制度是什么？并概括这一制度的特点是什么？ （3）据材料三，指出汉初地方行政制度存在什么问题？并归纳文帝、景帝、武帝解决这一问题的措施有什么共同点？ （4）综合上述材料，说说从战国到秦汉地方行政制度调整的影响因素有哪些？ 21. 我国自古以来就是一个多民族国家，秦、汉、魏晋南北朝时期是中华民族形成与发展的 重要时期。七年级(1)班以“民族关系”为主题开展项目化学习，请你参与。 【项目一：走进历史上的民族关系】 材料一 春秋时代，居住在周边的“蛮”“夷”“戎”“狄”不断袭扰中原，中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争，于是出现了空前的民族大迁徙、大交流，华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处，打破了各族间固有的地域界限，为各族的交往、交融创造十分有利的前提，从而密切了华夏族与其他民族经济文化的联系。 【项目二：体验历史上的民族关系】 材料二 中华民族在长期的历史发展进程中表现出鲜明的凝聚一体的特征，缔造了中华文明的繁衍与发展。 ……秦朝开创的统一局面在两汉时期继续加强。大一统思想的确立，边疆朝贡制度的建构，将“四海地区”纳入王朝大一统范围，这一系列旨在强化国家统一的经济政治文化措施，使得国家有了强大的凝聚力和向心力，加强了华夏民族的稳定性，增进了不 同文化之间的交流，促进了不同民族之间的交融，推动着中华民族共同体的形成。 ——李静 《中华民族共同体意识结构的心理学分析》 材料三 是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁逃而常怨仇匈奴，无与共击之。(汉武帝时期)汉方欲事灭胡(匈奴)……乃募(招募)能使(出使)者。骞以郎应募…… 材料四 三国两晋南北朝时期的民族交往，既有各族人民在友好交往中相互影响，又有统治者的主动政策，还有血与火的民族斗争中附带同化。各民族不仅在经济上密切交往，在文化上的交流也日益频繁。少数民族在学习汉族文化的同时，也带来了优秀的文化，如乐器、歌舞、饮食风俗、尊重妇女意识等，给汉族文化输入新的血液。 ——朱绍侯《中国古代史》 【项目三：感悟历史上的民族关系】 材料四 经过孝文帝的主动改革和以后的发展，鲜卑族和其他北方少数民族最终成为汉族的一部分。鲜卑等民族的不断加入，为汉民族不断注入了新鲜血液，也使汉民族的人口数量日益增加。今天汉族能成为中国的主体民族和世界上人数最多的民族，离不开鲜卑等民族的贡献。 （1）据材料一，概括春秋时期的诸侯争霸对民族关系产生的重大影响。 （2）根据材料二，概括指出中华民族“凝聚一体”的特征所体现的民族意识，并列举秦汉王朝在推动这一意识的形成上所采取的一项政治措施。 （3）据材料三，概括张骞第一次出使西域的目的。 （4）根据材料四，概括三国两晋南北朝时期民族交往的特点。结合所学知识，指出这一时期的时代特征。 （5）根据项目学习的主题，综合材料四的历史事件，结合所学知识，拟定一个你想论述的观点，加以论述或说明。(要求：观点合理、明确，史论结合，条理清楚。) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $