精品解析：河北省邯郸市永年区2025-2026学年七年级第一学期期末检测历史试卷

河北省邯郸市永年区2025-2026学年七年级第一学期期末检测历史试卷 一、选择题（本大题共12个小题，每题2分，共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 毛泽东在《贺新郎·读史》中写道：“人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿时节。”该词句描述的历史阶段属于（ ） A. 石器时代 B. 青铜时代 C. 铁器时代 D. 工业时代 【答案】A 【解析】 【详解】据题干信息“人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿时节”和所学知识可知，“石头磨过”是石器时代的典型特征，人类早期以打制、磨制石器为主要生产工具，这一时期是人类文明的“小儿时节”，A项正确；青铜时代以青铜铸造器具为主要标志，并非以石头为核心工具，排除B项；铁器时代的主要生产工具是铁制农具与工具，与题干中“石头磨过”的描述不符，排除C项；工业时代以机器生产为主要特征，和题干中人类早期使用石头工具的历史阶段完全不同，排除D项。故选A项。 2. 某遗址出土如下文物，据此可以推断当时出现（ ） A. 贫富分化 B. 原始农业 C. 早期国家 D. 原始部落 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干中出土的“碳化稻粒”“骨耜”“猪纹陶钵”等文物信息可知，这些文物围绕“原始农业”展开，碳化稻粒是人工栽培水稻的遗存，骨耜是原始农业的生产工具，猪纹陶钵反映了定居饲养家畜的生活方式，核心是体现了原始农业出现后的生产生活特征，B项正确。仅能说明“贫富分化”需要随葬品差异等财富不均，材料中无此类信息，排除A项；“早期国家”需要具备都城、军队、文字等要素，材料内容不涉及，排除C项；“原始部落”的表述范围过于宽泛，无法精准对应文物反映的生产特征，排除D项。故选B项。 3. 据考古发现，新石器时代既有红山文化的玉猪龙，又有河南濮阳的蚌塑龙、辽西地区的石堆巨龙等，龙形象逐渐规范划一。这表明中华文明（ ） A. 多元一体 B. 时间最早 C. 绵延不断 D. 成就辉煌 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“据考古发现，新石器时代既有红山文化的玉猪龙，又有河南濮阳的蚌塑龙、辽西地区的石堆巨龙等，龙形象逐渐规范划一”可知，红山文化有玉猪龙，河南濮阳有蚌塑龙，辽西地区有石堆巨龙，且龙的形象逐渐规范划一，这体现中华文明多元一体的特点，A项正确；材料内容都体现了新石器时代的龙的形象，没有强调起源的早晚，排除B项；材料所述红山文化遗址、河南濮阳遗址和辽西地区的遗址都同属新石器时代，不能说明中华文明绵延不断，排除C项；材料内容主要体现了不同遗址出土了龙，体现了中华文化多元一体的特点，不能体现成就是否辉煌，排除D项。故选A项。 4. 使用历史纪年法是历史学习的一项基本技能。用世纪年代的纪年方式表述下面的历史事件，其中正确的是（ ） A. ①——公元前21世纪70年代 B. ②——公元前16世纪初期 C. ③——公元11世纪40年代 D. ④——公元前7世纪70年代 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，世纪计算是年份前两位数字加1（公元前年份同样适用）；年代计算看十位数，十位数是几就是几十年代。①夏朝建立（约公元前2070年）：前两位数字20+1=21世纪，十位数7表示70年代，即公元前21世纪70年代，A项正确；②商朝建立（约公元前1600年）：前两位16+1=17世纪，应为公元前17世纪初期，B项错误；③西周建立（公元前1046年）：前两位10+1=11世纪，且为公元前，应为“公元前11世纪40年代”，C项错误；④东周建立（公元前770年）：前两位7+1=8世纪，应为公元前8世纪70年代，D项错误。故选A项。 5. 据《左传》记载，春秋时楚共王帮助齐国攻打鲁、卫，鲁国以匠人、女工、织工各百名手工业者送楚求和这一记载可用于佐证（ ） A. 分封制度趋于完善 B. 鲁国手工业的发展 C. 商鞅变法成效显著 D. 百家争鸣影响深远 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“春秋时楚共王帮助齐国攻打鲁、卫，鲁国以匠人、女工、织工各百名手工业者送楚求和”可知，题干中鲁国能派出“匠人、女工、织工各百名手工业者”送楚求和，说明鲁国手工业者数量较多、技艺较精，可佐证鲁国手工业的发展，B项正确；分封制度在春秋时期趋于瓦解，而非“完善”，且题干内容与分封制无关，排除A项；商鞅变法发生于战国时期的秦国，与题干时间“春秋”、国家“鲁国”不符，排除C项；百家争鸣是思想文化领域的现象，排除D项。故选B项。 6. 战国时期，当诸侯们摒弃出身背景，以人的才能为原则选任官员时，“布衣卿相”“养士”成为当时独特的风景线。材料反映了战国时期（ ） A. 诸侯争霸导致社会动荡不安 B. 制度改革带来社会风气变化 C. 社会变革引起思想文化活跃 D. 百家争鸣提升士人思想素养 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，战国时期，各国为富国强兵推行变法，打破了西周以来 “世卿世禄制”，转而以才能选拔官员。这一制度改革促使 “布衣”凭借才能成为卿相，诸侯贵族盛行 “养士”，社会风气从重视血缘转向重视才能，体现了制度变革对社会的影响，B项正确；材料核心围绕选官制度变革，而非争霸战争的影响，排除A项；题干未提及思想文化领域的 “百家争鸣” 或学说活跃，而是聚焦于政治选官层面的现象，排除C项；题干中 “布衣卿相”“养士” 的现象，本质是选官制度变革的结果，而非士人思想素养提升的直接体现，排除D项。故选B项。 7. 人口数量是衡量一个国家国情最基本、最重要的依据之一。下图是秦末至汉文帝时期的人口数量变化图。图中人口变化趋势给我们的最大启示是（ ） A. 对外征战，巩固边防 B. 科技进步，生活富足 C. 治国之基，以民为本 D. 兴衰纷乱，循环往复 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干图表和所需可知，秦二世时期人口约2000万，经过秦末战乱，汉高祖初年人口降至约1500万，而汉文帝时期人口回升至约3000万，这一变化的关键在于政策调整，秦朝因暴政、战乱导致人口锐减，汉初统治者吸取教训，推行休养生息政策（如汉高祖的轻徭薄赋、汉文帝的“以德化民”），重视民生，使人口快速恢复。“治国之基，以民为本”准确反映了汉初重视民生、休养生息政策对人口和社会稳定的决定性作用。C项正确；“对外征战”会消耗人力物力，与汉初政策不符，排除A项；“科技进步”非此时期人口增长主因，汉初主要依赖政策而非技术突破，排除B项；“循环往复”未体现汉初通过政策改善实现人口增长的积极启示，属于消极总结，排除D项。故选C项。 8. “作为中国历史上最有作为的皇帝之一，刘秀开创了东汉‘光武中兴’的历史盛世，治国理政建树卓越，历史功绩彪炳史册。”(人民网，2013年04月21日)他为开创这一“盛世”而实行的民族政策是（ ） A. 允许北方少数民族内迁 B. 加强对官吏的监督管理 C. 强令少数民族学习汉语 D. 多次下令减轻农民负担 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“刘秀开创了东汉‘光武中兴’的历史盛世”和所学知识可知，刘秀统治时期，为缓和民族矛盾、促进民族融合等，采取了允许北方少数民族内迁的民族政策，这一政策有利于民族间交流与发展，符合其开创“光武中兴”时的民族治理举措，A项正确；加强对官吏的监督管理，属于政治层面强化吏治的措施，并非民族政策，排除B项；刘秀时期并没有强令少数民族学习汉语这类强制同化的民族政策，其民族政策相对开明、包容，排除C项；多次下令减轻农民负担，属于经济层面减轻百姓压力、恢复发展经济的措施，不是民族政策，排除D项。故选A项。 9. 西汉时，权贵不乏起家卑微者，皇后也有平民出身者；但东汉时，地方政权在一定程度上由当地豪强大族控制，皇后也多出身高官将相之门。这一变化反映了东汉（ ） A. 官僚机构复杂 B. 礼教秩序瓦解 C. 选官制度完善 D. 门第观念渐浓 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“西汉时，权贵不乏起家卑微者，……皇后也多出身高官将相之门”可知，题干指出西汉权贵及皇后出身卑微或平民，而东汉地方由豪强控制、皇后多出身高门。这反映东汉门第观念逐渐强化，D项正确；题干强调的是门第观念强化，与官僚机构复杂无关，排除A项；“礼教秩序瓦解”与东汉加强等级的现象矛盾，与题意不符，排除B项；“选官制度完善”错误，东汉选官（如察举制）被豪族垄断，排除C项。故选D项。 10. “一带一路”使古丝绸之路焕发新生，小王想通过旅行去探访古丝绸之路的起点，他应该到达图中的地点是 A A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知丝绸之路从长安出发，往西经河西走廊，经新疆境内到达中亚和西亚，最后运往欧洲，因此起点是D点，D项正确；ABC项都不是起点，排除。故选D项。 11. 某班同学开展学科实践活动，通过以下环节模拟我国古代一项科技成果的工艺流程（如下）。这项科技成果（ ） A. 便利了典籍的流传 B. 保存了丰富的秦朝史料 C. 促进了农学的发展 D. 联系了人们的生产生活 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干中“浸泡沤制、烧制草木灰”“蒸煮、舂捣、制浆”“捞取、晾晒、码放”等工艺流程可知，这是我国古代造纸术的制作过程。造纸术的发明与改进，降低了书籍的制作成本，便利了典籍的流传与文化的传播，A项正确。秦朝时期尚未广泛使用纸，当时主要以竹简为书写材料，因此“保存了丰富的秦朝史料”与史实不符，排除B项；“促进了农学的发展”是《齐民要术》等农书的作用，与造纸术无关，排除C项；“联系了人们的生产生活”的表述过于宽泛，无法精准对应造纸术的核心影响，排除D项。故选A项。 12. 读诗亦是读史，古代诗词中往往承载着重要的历史信息。“东风不与周郎（周瑜）便，铜雀（铜雀台，由曹操所建）春深锁二乔”这句诗描写的战役是（ ） A. 长平之战 B. 漠北战役 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“东风不与周郎（周瑜）便，铜雀（铜雀台，由曹操所建）春深锁二乔”并结合所学知识可知，这句诗是说，如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的可能是曹操，历史将要重写。诗中所描述的历史事件是赤壁之战，赤壁之战为三国鼎立形成奠定基础，C项正确；长平之战发生在战国时期的秦国和赵国之间，排除A项；公元前119年的漠北战役，是对抗匈奴的高潮。汉武帝派大将卫青、霍去病率精骑出击匈奴，匈奴经过漠北战役的沉重打击，再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁，排除B项；淝水之战是魏晋南北朝时期东晋与前秦之间的战役，此战推动了前秦统治的瓦解，北方又陷入分裂割据局面，排除D项。故选C项。 二、非选择题（本大题共3个小题，13题10分，14题12分，15题12分，共36分） 13. 阅读材料，完成下列要求 材料一 青铜器图片 青铜器简介 A介绍序号（ ） ①商朝晚期礼器，长颈，高圈足，颈部高耸，四角各塑一羊，显现出了高超的铸造水平，被史学界称为“臻于极致的青铜典范”，是十大传世国宝之一。 ②西周早期祭器，圆口棱方体，长颈，腹微鼓，高圈足。腹足有精美的高浮雕兽面纹，角端突出于器表。体侧并有四道扉棱，尊内铭文中发现了“宅兹中国”四个字，这是最早出现的关于“中国”两个字的记载。 ③西周早期炊器，其器壁较厚，壁斜外张，立耳微外撇，腹部横向宽大，成垂腹状，下承三蹄足。壁铸铭文记载了周康王讲述商朝大臣沉溺于酒亡国的故事。它是中国首批禁止出境展览的文物。 B介绍序号（ ） C介绍序号（ ） （1）阅读青铜器图片的简介，在相应的青铜器图片中填写介绍序号。 A________ B________ C________ 材料二 堇鼎，1975年出土于北京琉璃河遗址贵族墓地，为西周早期青铜器。堇鼎内壁铸有铭文 26 字，释文：燕侯派大臣“堇”前往宗周（今陕西省西安市长安区）为太保（召公奭，燕侯克的父亲）奉献食物，太保于庚申之日赏赐“堇”许多贝币（西周初期货币），为纪念此荣誉特做此器。证实了文献中关于召公奭以其长子就封于燕，填补了文献史料对西周燕国记载的不足，进一步证实了北京琉璃河地区即当时古燕国的始封地。 （2）根据材料二写出堇鼎铭文反映的西周政治制度的名称，并分析其发现的意义。 材料三 司母戊鼎，是商周时期青铜器的代表作。鼎重达 832.84公斤，至少需要1000公斤以上的金属原料铸造。鼎身与四足为整体铸造。鼎身共使用8块陶范，每个鼎足各使用4块陶范。鼎耳则是在鼎身铸成之后再装范浇铸而成。铸造此鼎大约需要二三百名工匠的密切配合才能完成。 （3）根据材料三并结合所学，概括司母戊鼎工艺制作的特点。谈谈青铜器铸造所体现的工匠精神。 【答案】（1） ①. ③ ②. ① ③. ② （2）分封制。证实了文献中关于召公奭以其长子就封于燕；填补了文献史料对西周燕国记载的不足；进一步证实了北京琉璃河地区即当时古燕国的始封地。 （3）工艺复杂，规模宏大，组织严密，分工细致。不断创新、精益求精等。 【解析】 【小问1详解】 填空：据材料“四角各塑一羊……是十大传世国宝之一”并结合所学可知，该青铜器为四羊方尊，四羊方尊是商代晚期的青铜礼器，属于中国国家博物馆的镇馆之宝之一，四羊方尊以四只卷角羊为装饰，羊头和龙纹装饰，结构复杂，铸造工艺高超，是商代青铜器中的精品，与材料信息相符，因此其为四羊方尊；据材料“宅兹中国”并结合所学可知，何尊是西周周成王时的青铜器，铭文中有“宅兹中国”的记载。这是目前所见“中国”一词最早的实物见证，因此其为何尊；据材料“西周早期炊器，其器壁较厚，壁斜外张，立耳微外撇，腹部横向宽大，成垂腹状，下承三蹄足”可知，其为大盂鼎，鼎内有铭文291字，记载了周康王讲述商朝大臣沉溺于酒亡国的故事，内容还包括周康王向盂讲述文王、武王建国的经验，告诫盂要忠心辅佐王室，还记载了赐予盂的器物与人口等信息。这是研究西周分封制和社会状况的重要史料，与材料信息相符。而A为大盂鼎，其介绍序号为③；B为四羊方尊，其介绍序号为①；C为何尊，其介绍序号为②。 【小问2详解】 名称：据材料二证实了文献中关于召公奭以其长子就封于燕，填补了文献史料对西周燕国记载的不足”可知，分封于燕体现了分封制的实行，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围，与材料信息相符，因此该制度为分封制。 意义：据材料二“证实了文献中关于召公奭以其长子就封于燕”可知，证实了文献中关于召公奭以其长子就封于燕；据材料二“填补了文献史料对西周燕国记载的不足”可知，填补了文献史料对西周燕国记载的不足；据材料二“进一步证实了北京琉璃河地区即当时古燕国的始封地”可知，进一步证实了北京琉璃河地区即当时古燕国的始封地。 【小问3详解】 特点：据材料三“鼎身与四足为整体铸造。鼎身共使用8块陶范，每个鼎足各使用4块陶范。鼎耳则是在鼎身铸成之后再装范浇铸而成。铸造此鼎大约需要二三百名工匠的密切配合才能完成”并结合所学司母戊鼎的知识可知，司母戊鼎工艺复杂，规模宏大，组织严密，分工细致。 工匠精神：据材料一“十大传世国宝之一”等信息可知，不断创新、精益求精等 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料—：自秦朝起，中国形成了一个以汉族为主体的统一的大国……他和他的统治机构，显然比前一时代的封建国家起着较多的作用。因此，他创建的许多制度，是符合当时社会需要的。……后来延续二千年之久的封建体制，基本上是秦制的逐步演变。 ——《中国通史》 材料二：华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华民族古往今来的生生不息。两千多年来的中国历尽沧桑，但这一民族共同体，总是能够重新走上统一安定的大道，重现蓬勃生机。 ——《中华文明》 （1）结合所学知识，指出材料一中“他”是谁，并指出“封建体制”最大的特点。 （2）根据材料二和所学知识，谈谈你对汉武帝完成了从“地理空间”到“精神空间”的整合与凝聚的理解。并概述此时西汉国力发生的变化。 （3）综合所述材料，概括这一时期的历史趋势及其核心精神力量。 【答案】（1）人物：秦始皇(嬴政)；特点：中央集权。 （2）举措：政治上颁布推恩令，加强对地方的控制，军事上反击匈奴，开拓疆土，完成从地理空间的整合与凝聚；思想上把儒家学说立为正统思想等，完成了精神空间的整合与凝聚； 变化：西汉巩固了统一、安定发展的局面；重现蓬勃生机。 （3）趋势：统一多民族国家的建立与巩固；核心精神力量：国家认同；民族共同体。 【解析】 【小问1详解】 人物：根据材料“自秦朝起，中国形成了一个以汉族为主体的统一的大国”结合所学知识可知，公元前221年，秦统一全国，建立了我国历史上第一个封建王朝，因此材料中的人物是秦始皇嬴政。 特点：根据材料结合所学知识可知，秦灭六国，统一全国，建立了我国历史上第一个封建主义中央集权的体制，权力集中在中央，因此该封建体制的主要特点是中央集权。 【小问2详解】 举措：根据材料“华夏民族大一统国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚”结合所学知识可知，汉朝时期为加强君主专制中央集权而采取一系列措施，在政治方面颁布推恩令，削弱地方诸侯势力，加强中央集权，在地方还设置刺史、酷吏等，加强对地方的控制，在军事方面派卫青、霍去病反击匈奴，收复河套地区、开拓河西走廊，派张骞出使西域，加强了与西域的联系，扩大了国家疆域，完成了地理空间的整合与凝聚；在思想方面，接受董仲舒的主张，推行“尊崇儒术”，逐渐确立儒学的正统地位，完成了精神空间的整合与凝聚； 变化：根据材料“正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华民族古往今来的生生不息”结合所学知识可知，西汉时期采取一系列措施以加强君主专制中央集权体制，促使西汉巩固了统一、安定发展的局面，随着社会经济的发展，西汉重现蓬勃生机和繁荣局面。 【小问3详解】 趋势：根据所学知识可知，秦朝时期建立了君主专制中央集权的体制，汉朝时期统一多民族国家得到巩固，因此这时期的历史发展趋势统一多民族国家的建立与巩固。 核心精神力量：根据材料结合所学知识可知，汉朝加强中央集权过程中国家统一得到维护，国家认同得到加强，汉族为核心的民族共同体进一步形成发展。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一： 科学家A他治学严谨，运用前朝刘徽的割圆术，精确圆周率到小数点后第七位数字，领先世界近千年。 书法作品B王羲之刻苦学习，继承各种书体的优点，创作出这幅被称为“天下第一行书”的作品。 材料二：东晋时晋元帝下诏在徐淮二州种三麦，南朝时宋文帝下诏在徐、兖、豫、扬各州种麦，麦类作物种植区域进一步向长江中游拓展。 材料三：即使在这个动乱时代，华夏文明也在一边引进新的胡族性元素，一边切实地前进，变得更加丰富和深邃。在动乱当中，它的文明圈反而膨胀起来，形成了东亚文明世界。这个时代鲜明地展现出了华夏文明的柔软与坚韧。 （1）写出材料一中科学家A的姓名和书法作品B的名称。 （2）根据材料二，指出小麦种植范围的变化，并结合所学知识分析其发生变化的原因。 （3）归纳材料三的观点，并结合所学知识举一例加以说明。 【答案】（1）A：祖冲之 B：《兰亭集序》（或《兰亭序》） （2）变化：从徐淮地区向长江中游拓展。 原因：北方人南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带去了中原先进的生产工具和生产技术，促使北方农作物逐步向南方推广。 （3）观点：华夏文明与少数民族文明相互交融，不断发展。举例：北魏孝文帝改革，推行汉化政策，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 【解析】 【小问1详解】 姓名：根据材料一“科学家A他治学严谨，运用前朝刘徽的割圆术， 精确圆周率到小数点后第七位数字”并结合所学知识可知，该科学家A是祖冲之，他在数学、天文历法方面成就卓著，尤其以精确计算圆周率闻名，祖冲之将圆周率精确到小数点后第七位，领先世界近千年。 书法作品：根据材料一“书法作品B王羲之刻苦学习……被称为‘天下第一行书’”并结合所学知识可知，该作品B是《兰亭集序》（又称《兰亭序》），是东晋书法家王羲之的代表作。王羲之被尊为“书圣”，《兰亭集序》被誉为行书典范。 【小问2详解】 变化：根据材料二“东晋时晋元帝下诏在徐淮二州种三麦，南朝时宋文帝下诏在徐、兖、豫、扬各州种麦，麦类作物种植区域进一步向长江中游拓展”并结合所学知识可知，东晋时期小麦种植仅局限于徐淮地区（今江苏北部、安徽北部一带），到了南朝宋文帝时期，种植范围已扩大到徐、兖、豫、扬等州，进一步向长江中游的今江西、湖北等区域拓展。这一变化不仅体现了种植区域的南移，也反映出小麦从北方传入作物逐渐成为南方重要粮食作物的过程。 原因：结合材料和所学知识，魏晋南北朝时期北方长期战乱，黄河流域的人口为躲避战乱大规模南迁，史称“永嘉南渡”。南迁人口不仅为江南地区补充了大量劳动力，更带去了中原地区成熟的小麦种植技术、铁制农具等先进生产工具。同时，南方政权为保障粮食供应，也通过下诏推广种植小麦等政策加以引导。这些因素共同作用，使得小麦种植范围逐步向长江中游拓展，推动了南方农业的多元化发展。 【小问3详解】 观点：结合材料三“即使在这个动乱时代，华夏文明也在一边引进新的胡族性元素，一边切实地前进，变得更加丰富和深邃。在动乱当中，它的文明圈反而膨胀起来，形成了东亚文明世界”，可归纳出观点：华夏文明在与少数民族文明的交融中不断丰富发展，并在动荡中扩大影响力，形成了东亚文明世界。 举例：北魏孝文帝改革是典型例证。孝文帝推行迁都洛阳、穿汉服、说汉语、改汉姓、与汉族通婚等汉化政策，既促进了北方少数民族与汉族的深度交融，也推动了北魏的封建化进程，增强了北魏的实力，同时让华夏文明吸收了少数民族的文化元素，变得更加丰富多元。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北省邯郸市永年区2025-2026学年七年级第一学期期末检测历史试卷 一、选择题（本大题共12个小题，每题2分，共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 毛泽东在《贺新郎·读史》中写道：“人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿时节。”该词句描述的历史阶段属于（ ） A. 石器时代 B. 青铜时代 C. 铁器时代 D. 工业时代 2. 某遗址出土如下文物，据此可以推断当时出现（ ） A. 贫富分化 B. 原始农业 C. 早期国家 D. 原始部落 3. 据考古发现，新石器时代既有红山文化的玉猪龙，又有河南濮阳的蚌塑龙、辽西地区的石堆巨龙等，龙形象逐渐规范划一。这表明中华文明（ ） A. 多元一体 B. 时间最早 C. 绵延不断 D. 成就辉煌 4. 使用历史纪年法是历史学习的一项基本技能。用世纪年代的纪年方式表述下面的历史事件，其中正确的是（ ） A ①——公元前21世纪70年代 B. ②——公元前16世纪初期 C. ③——公元11世纪40年代 D. ④——公元前7世纪70年代 5. 据《左传》记载，春秋时楚共王帮助齐国攻打鲁、卫，鲁国以匠人、女工、织工各百名手工业者送楚求和这一记载可用于佐证（ ） A. 分封制度趋于完善 B. 鲁国手工业的发展 C. 商鞅变法成效显著 D. 百家争鸣影响深远 6. 战国时期，当诸侯们摒弃出身背景，以人的才能为原则选任官员时，“布衣卿相”“养士”成为当时独特的风景线。材料反映了战国时期（ ） A. 诸侯争霸导致社会动荡不安 B. 制度改革带来社会风气变化 C. 社会变革引起思想文化活跃 D. 百家争鸣提升士人思想素养 7. 人口数量是衡量一个国家国情最基本、最重要的依据之一。下图是秦末至汉文帝时期的人口数量变化图。图中人口变化趋势给我们的最大启示是（ ） A. 对外征战，巩固边防 B. 科技进步，生活富足 C. 治国之基，以民为本 D. 兴衰纷乱，循环往复 8. “作为中国历史上最有作为的皇帝之一，刘秀开创了东汉‘光武中兴’的历史盛世，治国理政建树卓越，历史功绩彪炳史册。”(人民网，2013年04月21日)他为开创这一“盛世”而实行的民族政策是（ ） A. 允许北方少数民族内迁 B. 加强对官吏的监督管理 C. 强令少数民族学习汉语 D. 多次下令减轻农民负担 9. 西汉时，权贵不乏起家卑微者，皇后也有平民出身者；但东汉时，地方政权在一定程度上由当地豪强大族控制，皇后也多出身高官将相之门。这一变化反映了东汉（ ） A. 官僚机构复杂 B. 礼教秩序瓦解 C. 选官制度完善 D. 门第观念渐浓 10. “一带一路”使古丝绸之路焕发新生，小王想通过旅行去探访古丝绸之路的起点，他应该到达图中的地点是 A. A B. B C. C D. D 11. 某班同学开展学科实践活动，通过以下环节模拟我国古代一项科技成果工艺流程（如下）。这项科技成果（ ） A. 便利了典籍的流传 B. 保存了丰富的秦朝史料 C. 促进了农学的发展 D. 联系了人们的生产生活 12. 读诗亦是读史，古代诗词中往往承载着重要的历史信息。“东风不与周郎（周瑜）便，铜雀（铜雀台，由曹操所建）春深锁二乔”这句诗描写的战役是（ ） A. 长平之战 B. 漠北战役 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 二、非选择题（本大题共3个小题，13题10分，14题12分，15题12分，共36分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 青铜器图片 青铜器简介 A介绍序号（ ） ①商朝晚期礼器，长颈，高圈足，颈部高耸，四角各塑一羊，显现出了高超的铸造水平，被史学界称为“臻于极致的青铜典范”，是十大传世国宝之一。 ②西周早期祭器，圆口棱方体，长颈，腹微鼓，高圈足。腹足有精美的高浮雕兽面纹，角端突出于器表。体侧并有四道扉棱，尊内铭文中发现了“宅兹中国”四个字，这是最早出现的关于“中国”两个字的记载。 ③西周早期炊器，其器壁较厚，壁斜外张，立耳微外撇，腹部横向宽大，成垂腹状，下承三蹄足。壁铸铭文记载了周康王讲述商朝大臣沉溺于酒亡国的故事。它是中国首批禁止出境展览的文物。 B介绍序号（ ） C介绍序号（ ） （1）阅读青铜器图片简介，在相应的青铜器图片中填写介绍序号。 A________ B________ C________ 材料二 堇鼎，1975年出土于北京琉璃河遗址贵族墓地，为西周早期青铜器。堇鼎内壁铸有铭文 26 字，释文：燕侯派大臣“堇”前往宗周（今陕西省西安市长安区）为太保（召公奭，燕侯克的父亲）奉献食物，太保于庚申之日赏赐“堇”许多贝币（西周初期货币），为纪念此荣誉特做此器。证实了文献中关于召公奭以其长子就封于燕，填补了文献史料对西周燕国记载的不足，进一步证实了北京琉璃河地区即当时古燕国的始封地。 （2）根据材料二写出堇鼎铭文反映的西周政治制度的名称，并分析其发现的意义。 材料三 司母戊鼎，是商周时期青铜器的代表作。鼎重达 832.84公斤，至少需要1000公斤以上的金属原料铸造。鼎身与四足为整体铸造。鼎身共使用8块陶范，每个鼎足各使用4块陶范。鼎耳则是在鼎身铸成之后再装范浇铸而成。铸造此鼎大约需要二三百名工匠的密切配合才能完成。 （3）根据材料三并结合所学，概括司母戊鼎工艺制作特点。谈谈青铜器铸造所体现的工匠精神。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料—：自秦朝起，中国形成了一个以汉族为主体的统一的大国……他和他的统治机构，显然比前一时代的封建国家起着较多的作用。因此，他创建的许多制度，是符合当时社会需要的。……后来延续二千年之久的封建体制，基本上是秦制的逐步演变。 ——《中国通史》 材料二：华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华民族古往今来的生生不息。两千多年来的中国历尽沧桑，但这一民族共同体，总是能够重新走上统一安定的大道，重现蓬勃生机。 ——《中华文明》 （1）结合所学知识，指出材料一中“他”是谁，并指出“封建体制”最大的特点。 （2）根据材料二和所学知识，谈谈你对汉武帝完成了从“地理空间”到“精神空间”的整合与凝聚的理解。并概述此时西汉国力发生的变化。 （3）综合所述材料，概括这一时期的历史趋势及其核心精神力量。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一： 科学家A他治学严谨，运用前朝刘徽的割圆术，精确圆周率到小数点后第七位数字，领先世界近千年。 书法作品B王羲之刻苦学习，继承各种书体的优点，创作出这幅被称为“天下第一行书”的作品。 材料二：东晋时晋元帝下诏在徐淮二州种三麦，南朝时宋文帝下诏在徐、兖、豫、扬各州种麦，麦类作物种植区域进一步向长江中游拓展。 材料三：即使在这个动乱时代，华夏文明也在一边引进新的胡族性元素，一边切实地前进，变得更加丰富和深邃。在动乱当中，它的文明圈反而膨胀起来，形成了东亚文明世界。这个时代鲜明地展现出了华夏文明的柔软与坚韧。 （1）写出材料一中科学家A的姓名和书法作品B的名称。 （2）根据材料二，指出小麦种植范围的变化，并结合所学知识分析其发生变化的原因。 （3）归纳材料三的观点，并结合所学知识举一例加以说明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $