第一单元 08 第3课 晚练任务 巩固与提升-（配套课件）【学霸笔记·同步精讲】2024-2025学年高中语文选择性必修下册（统编版）

该高中语文课件聚焦文言文基础与古典诗词鉴赏，通过高考真题链接课内知识，从通假字、实词解释等积累运用到李白杜甫诗歌对比阅读，构建从基础巩固到能力提升的学习支架，帮助学生衔接前后知识点。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如通过分析《蜀道难》《蜀相》默写夯实文化根基，对比李白杜甫诗歌风格提升审美创造，解析反问句表达效果锻炼逻辑思维。学生能夯实基础并提升鉴赏能力，教师可高效整合考点优化教学。

第3课　晚练任务 巩固与提升 (时间：60分钟　分值：75分) 一、积累运用(39分) 1．下列句子中，含有通假字的一项是(3分)(　　) A．百步九折萦岩峦 B．侧身西望长咨嗟 C．西当太白有鸟道 D．所守或匪亲，化为狼与豺 解析：“匪”同“非”，不是。 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 晚练任务 巩固与提升 解析：映：遮蔽。 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 晚练任务 巩固与提升 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 晚练任务 巩固与提升 解析：A项，①疑问代词，什么；②副词，多么。 B项，都是连词，表并列。 C项，①介词，表比较；②介词，表对象。 D项，①拜访，探望；②看。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 晚练任务 巩固与提升 解析：B项，动词的为动用法，为……发愁。 A、C、D三项均为动词的使动用法，分别为“使……凋谢”“使……滚动”“使……舞动”。 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 晚练任务 巩固与提升 解析： “然后”在句中是“这样以后”的意思；今为连词，表示一件事情之后接着又发生另一件事情。 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 晚练任务 巩固与提升 解析：C项为宾语前置句，A、B、D三项为状语后置句。 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 晚练任务 巩固与提升 解析：应为“分别是蜀和秦的分野”。 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 晚练任务 巩固与提升 8．补写出下列句子中的空缺部分。(7分) (1)李白《蜀道难》中运用夸张的修辞手法，写出秦、蜀之间崇山峻岭不可逾越的句子是：“________________，________________。” (2)李白《蜀道难》中，“________________，________________”两句写急流和瀑布在千山万壑间发出的巨大声响，强调蜀道的山高路险。 (3)(2024·新高考卷Ⅱ)快过年了，于老师牵挂在成都旅行的女儿，给她发短信息时用了李白《蜀道难》中的诗句“________________，________________”，希望她不要贪玩，早点儿回家。 西当太白有鸟道 可以横绝峨眉巅 飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 锦城虽云乐 不如早还家 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 晚练任务 巩固与提升 (4)杜甫《蜀相》中，“________________？________________”两句运用带有咏叹情调的自问自答句式，把一种追思缅想情意，作了极为深微的表达。 (5)杜甫《蜀相》中，“________________，________________”两句表述了诗人对诸葛武侯一生伟大功业的评价。 (6)杜甫《蜀相》中，“________________，________________”两句借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀。 (7)杜甫《蜀相》中，“________________，________________”两句写诗人对诸葛武侯的悼念以及崇敬、叹惋之情。 丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 晚练任务 巩固与提升 9．阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。(11分) 一说起唐代，我们立即就会想到唐诗。唐诗，是中国诗坛的“珠穆朗玛峰”，在农业社会里前无古人，后无来者，是一个__________的高度。唐诗，是中国诗坛的长江、黄河，①以广阔的流域面积灌溉着中华民族的国土。据统计，全部唐诗，有作者三千六百多人，诗五万五千多首。而且由于唐代刻版印刷术刚刚发明，印书还不是__________的事，谁知道有多少诗歌流失了呢！盛唐重要诗人王之涣，就只剩下了六首诗，那么，整个唐代诗歌流失的数字，又有谁能统计出来呢？唐代，连政治连哲学都透着 无法企及 轻而易举 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 晚练任务 巩固与提升 诗歌的芬芳，是典型的诗歌时代。②唐代的诗坛，不仅诗多，诗人多，而且还挺立着一队令后人__________的巨人，③像李白，像杜甫，像韩愈，像白居易……④这些巨匠一个接一个地登场。宋朝以后的诗人创作时，都极力想跳进他们的磁场，却又无从着手；或是极力想跳出他们的磁场，却又无能为力。 肃然起敬 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 晚练任务 巩固与提升 (1)请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 答案：A.无法企及　B．轻而易举　C．肃然起敬 (2)请分析文中两个画波浪线句子的表达效果。(5分) 答案：两个句子都运用了反问的手法，写出了唐代流失的诗歌之多，从而表达了唐诗之多、作者之多。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 晚练任务 巩固与提升 (3)“不尽长江滚滚来”这句古诗最适合放在文中哪一处(3分)(　　) A．①处　　　　　　　　 B．②处 C．③处 D．④处 解析：根据“像李白，像杜甫，像韩愈，像白居易……”可知，这里要表达的意思是唐代诗坛上的这些巨人源源不断，接踵而至，所以最适合放在④处。 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 晚练任务 巩固与提升 二、阅读提升(36分) 10．阅读下面两首唐诗，完成(1)～(2)题。(9分) 初　月 (甲) 玉蟾离海上，白露湿花时。 云畔风生爪，沙头水浸眉。 乐哉弦管客，愁杀战征儿。 因绝西园赏，临风一咏诗。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 晚练任务 巩固与提升 (乙) 光细弦岂上，影斜轮未安。 微升古塞外，已隐暮云端。 河汉不改色，关山空自寒。 庭前有白露，暗满菊花团。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 晚练任务 巩固与提升 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 晚练任务 巩固与提升 解析：“诗人……起了思乡之情”错，甲诗颈联写歌吹弹唱娱乐了人们，却使得征战的士兵想起远在天边的家乡。“乙诗……直接抒发愁思”错，乙诗借景物描写来抒情，属间接抒发愁思。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 晚练任务 巩固与提升 (2)(对应“微考点”)甲、乙两诗一首为李白所作，一首是杜甫所写。请任选其中一首，依据诗的语言风格推断作者，并阐述理由。(6分) 答案：(示例一)甲诗作者是李白。甲诗语言清新飘逸，符合李白的诗歌特点。①风吹云乱好似生出脚爪，沙洲水冷甚至沁湿眉毛，想象新颖奇特。②“离”“湿”“生”“浸”等用语信手拈来，不事雕琢，自然灵动，十分自然真切。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 晚练任务 巩固与提升 (示例二)乙诗作者是杜甫。乙诗沉郁顿挫，符合杜甫的诗歌特点。①“古塞”“暮云”“河汉”“关山”，描绘了微弱的月光下荒凉清冷的边塞景象，寓时世感慨，情感沉郁不抒。②“寒”字极写关山清冷、心中凄清，“暗”“团”写月色昏暗，菊花朦胧难辨，以人情写物情，体物入微。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 晚练任务 巩固与提升 11．阅读下面两首唐诗，完成(1)～(2)题。(9分) 赠 李 白 杜　甫 秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂愧葛洪。 痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？ 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 晚练任务 巩固与提升 鲁郡东石门送杜二甫 李　白 醉别复几日，登临遍池台。 何时石门路，重有金樽开？ 秋波落泗水，海色明徂徕。 飞蓬各自远，且尽手中杯。 【注】　天宝三载(744)杜甫与赐金放还的李白在洛阳相识，遂相约同游梁宋。天宝四载(745)同游齐赵，同年秋，两人在鲁郡(今山东兖州)东石门相别，杜甫写了赠诗，李白写了别诗。杜二甫，因杜甫行二，故称。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 晚练任务 巩固与提升 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 晚练任务 巩固与提升 解析：“其实是对李白的委婉批评、苦心规劝”有误，实际上是诗人运用反诘的语气，发出似在埋怨、实则不平的询问。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 晚练任务 巩固与提升 (2)请结合对这两首诗的理解，说说诗人李白这一人物的形象具有怎样的特点。(6分) 答案：①才气纵横，狂放傲岸：杜诗第三、四句是说李白尽日痛饮狂歌，可见其狂放不羁；心雄万夫，可见其济世之才。②怀才不遇，漂泊沦落：杜诗“飘蓬”句，李诗“飞蓬”句，均见李白如蓬飘零；“飞扬跋扈为谁雄”可见李白不受重用，怀才不遇。③嗜酒如命，热爱山水：两首诗饮酒句“痛饮狂歌”“醉别”可见其嗜酒情怀，李诗“登临遍池台”“秋波落泗水，海色明徂徕”可见其热爱山水的情怀。④重情重义，珍惜友情：携手同游，别时痛饮。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 晚练任务 巩固与提升 12．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(9分) 梦李白二首①(其一) 杜　甫 死别已吞声，生别常恻恻。 江南瘴疠地，逐客无消息。 故人入我梦，明我长相忆。 君今在罗网，何以有羽翼？ 恐非平生魂，路远不可测。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 晚练任务 巩固与提升 魂来枫林②青，魂返关塞③黑。 落月满屋梁，犹疑照颜色。 水深波浪阔，无使蛟龙得。 【注】　①乾元元年(758)，李白被流放夜郎，第二年遇赦而归。杜甫远在北方，只闻李白被流放，不知他已被赦还，仍为其忧思。②枫林：指李白所在地。③关塞：指杜甫所居秦陇地带。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 晚练任务 巩固与提升 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 晚练任务 巩固与提升 解析：“对比”错误，结合诗句“死别已吞声，生别常恻恻”可知，应是以死别衬生别，极写李白流放绝域久无音讯，在诗人心中造成的苦痛。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 晚练任务 巩固与提升 (2)这首诗写得极有层次，请简要分析。(6分) 答案：①前四句写梦前。写诗人与李白生离的伤悲之情和李白流放远地、久无音讯在诗人心中造成的苦痛。②中间八句写梦中。写诗人在梦中看到李白从流放之地来诗人所居之地与诗人相会，表现了诗人乍见故人的喜悦和欣慰，又想到李白本在江南身陷囹圄，不可能千里迢迢来到这里，继而生出深深的忧虑和恐惧。③最后四句写梦后。诗人梦醒之后，看到月满屋梁，想到梦境，李白容貌在月光下似乎隐约可见，表现了对李白的思念；最后写诗人对李白的惴惴不安的祈祷，体现了诗人对故人命运的隐忧。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 晚练任务 巩固与提升 13．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(9分) 菩 萨 蛮 张元幹 三月晦，送春有集，坐中偶书。 春来春去催人老，老夫争肯输年少。醉后少年狂，白髭殊未妨。 插花还起舞，管领[注]风光处。把酒共留春，莫教花笑人。 【注】　管领：主管。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 晚练任务 巩固与提升 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 晚练任务 巩固与提升 解析：“得过且过，无所事事”错误。词句“插花还起舞，管领风光处”意思是头上插着花，起身狂舞，要尽情地享受这美好的春光。充分体现出词人的真情实感，及其旷达乐观的精神风貌，而非“得过且过，无所事事”的消极心态。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 晚练任务 巩固与提升 (2)(对应“微考点”)古人说，“真字是词骨”，请分析本词的语言风格。(6分) 答案：这是一首直抒胸臆的词。语言质朴自然，明白晓畅。如“醉后少年狂，白髭殊未妨”“把酒共留春，莫教花笑人”等毫无矫揉造作之态。个性化的语言倾吐，使本词具有一种真实美、自然美。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 晚练任务 巩固与提升 2．下列语句中，加点词的解释不正确的一项是(3分)(　　) A．危乎高哉　　 　　 危：高 B．开国何茫然 茫然：模糊难知的样子 C．映阶碧草自春色 映：映衬 D．两朝开济老臣心 开济：开，开创。济，扶助 3．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(3分)(　　) A. eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①问君西游何时还,②开国何茫然)) B. eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①剑阁峥嵘而崔嵬,②屈心而抑志兮)) C． eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①难于上青天,②以其无礼于晋)) D． eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①三顾频烦天下计,②君臣相顾尽沾衣)) 4．下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是(3分)(　　) A．使人听此凋朱颜 B．猿猱欲度愁攀援 C．砯崖转石万壑雷 D．舞幽壑之潜蛟 5．下列加点的词语，古今意思不相同的一项是(3分)(　　) A．然后天梯石栈相钩连 B．以手抚膺坐长叹 C．剑阁峥嵘而崔嵬 D．隔叶黄鹂空好音 6．从句式特点看，下列句子不同于其他三句的一项是(3分)(　　) A．雄飞雌从绕林间 B．但见悲鸟号古木 C．句读之不知 D．请奉命求救于孙将军 7．下列对《蜀道难》中词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A．鸟道，人兽皆不能至的险峻狭窄山路，只有鸟才能飞过。 B．石栈，俗称“栈道”，在山崖上凿石架木建成的通道。 C．六龙，传说太阳神的车子由羲和驾驭六条龙拉着，每天在空中行驶。 D．参、井，星宿名。二者邻近，分别是秦和蜀的分野。 (1)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．甲、乙两诗都写了“白露”与“花”，甲诗用来衬托月光的莹润；乙诗则用来表现月光的微弱。 B．甲诗颔联“云”“风”“水”等意象，营造出奇幻清冷的意境；乙诗颔联则写月亮由升到隐的短暂过程。 C．甲诗颈联“乐”“愁”直接点出月下人的不同感受；乙诗颈联则侧面描写月光暗淡，意境凄清。 D．甲诗诗人在“弦管”声中听出了哀愁，起了思乡之情；乙诗以“初月”为基点，直接抒发愁思。 (1)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．两首诗都用到了“蓬”这一意象，杜诗为“飘蓬”，李诗作“飞蓬”，虽用词不同，但都写出了李杜二人漂泊的命运。 B．杜诗第二句，表面上是说李白仙道无成，愧对葛洪，实际上是说世上并无长生不老之丹，意在表达对李白坎坷命运的慨叹之情。 C．杜诗第三、四句中，前句“空”字写出了李白当时的生活状态；后句使用了反问句，其实是对李白的委婉批评、苦心规劝。 D．李诗第三、四句中，一个“重”字表达出他们别后再相逢之难，又写出他们生活中有着共同的乐趣，富有生活气息，读来倍感亲切。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．诗歌要写梦，先言别；未言别，先说“死别”，与“生别”对比，便如阴风骤起，吹来一片弥漫全诗的悲怆气氛。 B．诗人使用“对写法”，不说梦见故人，而说故人入梦，不直接描述，而从对方下笔，抒发了深挚的情感。 C．本诗写出了诗人梦后初醒的状态，说“梦”是诗人看到了李白，说“醒”是诗人意识到李白不可能来此地。 D．本诗通过梦境写对李白的思念，语言温柔敦厚，对梦幻心理的刻画十分细腻逼真，感人肺腑，引发读者共鸣。 (1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．起句写出了春去时词人的内心感受：春来春又去，时光匆匆过。这最易引起一个垂老之人内心的波澜。 B．“醉后”两句写词人虽有了白髭须，但没有丝毫的悲伤，还希望如年轻人一样充满活力。承接上一句的“争肯输年少”。 C．“醉后少年狂”句是借用苏轼《江城子》词中“老夫聊发少年狂”的意趣。而“管领风光处”则是化用白居易《早春晚归》中“金谷风光依旧在，无人管领石家春”的诗意。 D．“插花”两句写词人晚年常插花起舞，饮酒作乐，得过且过，无所事事。 $