10-2 思想不朽：在马克思墓前的讲话（主题任务式教学设计）语文统编版必修下册

该高中语文教学设计聚焦《在马克思墓前的讲话》，围绕悼词文体特征、马克思伟大贡献及议论记叙抒情结合的表达艺术展开。课堂导入以俞伯牙与钟子期知音故事切入，引出马克思与恩格斯的革命友谊，搭建情感与历史背景支架，帮助学生理解悼词庄重深沉的基调。 该资料特色在于紧扣核心素养，文化传承上通过马克思生平与思想介绍传承革命文化精神，语言运用分析“停止思想”“空白”等讳饰手法与关键词效果，思维能力上梳理“述哀—评功—颂德”结构及两大理论发现逻辑，审美鉴赏用表格分析例句融合三种表达方式。助力学生提升语言建构、逻辑思维与审美能力，为教师提供清晰教学路径。

第１０课铁肩担道，声振时代 ——《在马克思墓前的讲话》教学设计 教学目标 语言建构与运用 　　把握悼词的文体特征，积累文中的重要词语和句式，体会语言的感染力。 思维发展与提升 　　梳理文章结构，理解马克思的伟大贡献及其内在逻辑，培养逻辑思维能力。 审美鉴赏与创造 　　品味文中议论、记叙、抒情相结合的表达艺术，感受悼词的情感力量。 文化传承与理解 　　了解马克思的生平与思想，认识马克思主义的深远影响，传承革命文化精神。 重点难点 教学重点 ①深入理解马克思发现的人类历史发展规律和剩余价值规律，认识其划时代的理论贡献。 ②分析“述哀—评功—颂德”的结构特点，品味庄重典雅、情感深沉的语言艺术。 教学难点 ①体会议论、记叙、抒情三种表达方式如何交织运用，增强文章的感染力与说服力。 ②理解革命家的伟大品格，感悟马克思理论与实践相结合的崇高精神。 教学过程 课堂导入 古有俞伯牙与钟子期，以高山流水为契，结下千古知音之谊。子期早逝，伯牙破琴绝弦，只因世间再无懂他琴音、知他心志之人，这份生死相托的知己情，成为中华文化中关于理解与情谊的永恒象征。 跨越千年与山海，19 世纪的欧洲，马克思与恩格斯同样铸就了一段伟大的知己传奇。他们不仅是生活中相濡以沫的挚友，更是为人类解放事业并肩奋斗的革命战友，思想共鸣、信念同行。1883 年马克思与世长辞，恩格斯站在海格特公墓的墓前，以一篇悼词送别知己。这篇讲话没有悲戚的宣泄，却在冷静的评述中藏着最深沉的悲痛，在对伟大功绩的总结里，饱含着对战友的无限敬意。 探索新知 ✭任务一：与伟人相遇 （一）演讲者 弗里德里希·恩格斯（1820—1895），德国人，科学共产主义的创始人，全世界无产阶级的导师和领袖，马克思的亲密战友。在革命斗争中，他和马克思一起创立了无产阶级革命理论──马克思主义。 马克思和恩格斯的友谊始于1844年，两人在巴黎相识。之后他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》。 （二）挚友 卡尔•马克思(1818.5.5—1883.3.14)马克思主义的创始人，国际共产主义运动的奠基者。全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，无产阶级的精神领袖。 1818年马克思出生于德国特里尔城一个律师家庭。1841年大学毕业后担任《莱茵报》编辑，在此期间与恩格斯相识，并结下深厚的友谊。 1847年两人加入正义者同盟并指导该同盟改组成共产主义者同盟，此后起草同盟的纲领《共产党宣言》。 《人民报》是英国宪章派周报，1852年由厄·琼斯创办。该报积极宣传社会主义思想，捍卫工人阶级利益，是马克思和恩格斯的重要宣传阵地。 （三）回望“革命友谊长卷” 1844年8月28日（24岁），恩格斯返回德国途中，在巴黎和马克思第一次见面，两个人相知恨晚，一拍即合，共同相处十多天，他们相互发现在“一切理论领域当中意见都完全一致。” 1847年（27岁），两人合作撰写了《共产党宣言》。马克思做学问思考认真严谨，但生活随性，有时拖延要交给报社的文稿，恩格斯常协助马克思的工作并代笔部分文章。 1850年（30岁），为了在经济上支持陷于贫困的马克思，恩格斯回到英国，从事了他最讨厌的商业活动，来到他父亲经营的公司工作。 《共产党宣言》（又译《共产主义宣言》）是马克思和恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领，全文贯穿马克思主义的历史观，马克思主义诞生的重要标志。由马克思和恩格斯执笔写成 。1848年2月21日在伦敦第一次以单行本问世。2月24日，《共产党宣言》正式出版。宣言第一次全面系统阐述科学社会主义理论，指出共产主义运动将成为不可抗拒的历史潮流。 （四）悼念的背景 19世纪中后期，资本主义矛盾凸显，无产阶级革命亟需科学理论指引，马克思创立的科学社会主义成为革命核心思想支撑。1883 年3月14日，65岁的马克思在伦敦家中与世长辞，临终前仍在修改《资本论》手稿，其逝世对无产阶级事业与历史科学是重大损失。3月17日，马克思安葬于伦敦海格特公墓，挚友恩格斯在简朴的葬礼上发表这篇悼词。马克思与恩格斯40余年风雨同舟，共同奠基革命理论、领导工人运动，这份深厚革命友谊让恩格斯能精准诠释马克思的两大发现与毕生贡献。悼词后经整理刊发，成为兼具理论深度与情感温度的经典文献。 （五）文体的魅力 悼词：对死者表示哀悼的话 结构 ①开头悼念：一般介绍死者逝世的时间，地点，原因，身份和职务。（对应：述其哀） ②中间评价：概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。（对应：赞其功） ③结尾悼念：对死者的影响悼念及对参加悼念仪式的人提出希望和要求。（对应：颂其德） 悼词特点： ①有针对性，中心突出 ②感情深挚，语言通俗 ③开门见山，围绕主题 （六）基础积累 １.识记字音 悼 (dào)词 (cí)　　　嫉 (jí)恨　　诽 (fěi)谤　　纷 (fēn)繁 (fán)芜 (wú)杂 (zá)　　诅 (zǔ)咒 (zhòu)　　豁 (huō)然 (rán)开 (kāi)朗 (lǎnɡ) 卓 (zhuó)有成效　　诬 (wū)蔑 (miè)　　给 (jǐ)予 (yǔ)答复　　衷 (zhōnɡ)心喜悦 ２.词语积累 ①繁芜丛杂：丛生的杂草多而乱。形容内容、文字或种类繁多杂乱。 ②浅尝辄止：略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不做深入研究。 ③豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子，也形容一下子明白了某种道理。 ④坚韧不拔：形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。 ✭任务二：与文本对话 活动１：本文是一篇悼词，请按照悼词的结构梳理本文的结构。 ①述其哀（1-2）交代逝世事实，指出这是不可估量的巨大损失，奠定全文沉痛的基调。 ②赞其功（3-7）文章主体部分。详细阐述马克思的理论贡献与革命实践功绩，彰显其伟人价值。 ③颂其德（8-9）总结马克思的历史影响，宣告他的事业与精神永存，升华情感主旨。 活动２：这三个部分之间是如何实现自然衔接的？情感与逻辑又是如何层层递进、实现升华的？ 巨大的损失 文章切入点，强调马克思逝世带来的不可估量的影响。 伟大贡献 自然引出追忆，缅怀其作为思想家和革命家的卓越成就。 深远影响 思想升华，展现其精神遗产对后世的持续照耀与指引。 总结：文章通过“损失-贡献-影响”的层层递进，实现了情感与思想的同步升华，逻辑严密且富有感染力。 ✭任务三：思想与行动的巨人 活动１：马克思的两大理论发现是什么？ ①人类历史发展规律：物质资料生产是人类社会存在与发展的根基，人们必先满足基本生存需求，方能投身精神活动。 ②剩余价值规律：揭开资本家剥削工人的神秘面纱，阐明资本主义生产方式的内在矛盾与必然趋势。 活动２：马克思的革命实践活动体现在哪些方面？ ①思想宣传阵地：创办《莱茵报》《新莱茵报》，利用报刊作为传播革命真理、抨击旧制度的重要喉舌。 ②团结力量纽带：领导第一国际（国际工人协会），将分散的各国工人运动联合起来，凝聚阶级力量。 ③亲身战斗历程：积极投身1848年欧洲革命，直接参与革命斗争，展现了理论与革命家的知行合一。 ④精神武器锻造：创立科学社会主义理论，揭示人类社会发展规律，为无产阶级提供了强大的思想武器。 活动３：这些革命实践背后，蕴含着马克思怎样的精神追求？ ①扎根人民：始终站在无产阶级立场，为人类解放而奋斗。 ②追求真理：毕生致力于科学理论体系的创立，探索社会发展规律。 ③勇于斗争：不畏强权，在理论和实践中坚决捍卫无产阶级利益。 ④无私奉献：将自己的一切献给革命事业，诠释了伟大的牺牲精神。 ✭任务四：表达之美 活动１：文章如何实现议论、记叙、抒情的有机融合？ 例句 记叙成分 议论成分 抒情成分 表达效果 “当代最伟大的思想家停止思想了。” 马克思逝世的事实 定位其“最伟大的思想家”地位 “停止思想了”的讳饰，饱含悲痛 庄重深情，凸显敬重 “正像达尔文发现有机界的发展规律一样...” 马克思发现历史规律的事实 类比评价其划时代意义 隐含敬仰与赞颂 清晰阐明价值，情感含蓄深沉 “他的英名和事业将永垂不朽！” 无 总结其历史影响与价值 直接抒发敬仰、缅怀与信念 铿锵有力，是情感与思想的升华 ✭任务五：与文字共鸣 活动１：为何用“停止思想”“永远地睡着了”代替“去世”？ “停止思想了”“永远地睡着了”，这些表述回避了冰冷的事实。 这种 “讳饰” 手法既契合悼词的庄重语境，又暗含对思想家生命特质的最高尊重。将悲痛藏于含蓄表达中，情感更具感染力，比直白的 “去世” 更显深沉。 活动２：“不可估量”“永垂不朽”有何效果？ 这些词语用词极其凝练且分量十足。 强化了情感的浓度，凸显了马克思的历史地位与深远影响。这些评价词语掷地有声，让读者感受到马克思思想的巨大威力和不朽价值。 活动３：“让他一个人留在房里还不到两分钟”句中“还”字有何表达效果？ “还”字流露出作者在马克思临终时未能陪伴在他身边的无限惋惜和遗憾之情。 “还”字在文中看似平淡，却暗含一层未能送别的不舍与痛惜，让情感表达更加细腻、深沉。 活动４：“这位巨人逝世以后所形成的空白”句中“空白”字有何表达效果？ “空白”二字说明马克思在无产阶级革命事业中的地位是没有人可以撼动的，他的逝世是无产阶级革命事业不可弥补的损失。 流露出作者的遗憾与崇拜之情，也让读者体会到马克思对于无产阶级革命事业的无可替代。 活动５：“由于剩余价值的发现，这里就豁然开了．．．．．．只是在黑暗中摸索。”中“豁然开朗”与“在黑暗中摸索”形成了怎样的表达效果？ 运用对比和比喻的手法；将“豁然开朗”和“在黑暗中摸索”进行对比，突出剩余价值理论对无产阶级革命事业的指导意义；同时将马克思的发现比喻成明灯，让在黑夜中摸索的人们豁然开朗，表达了恩格斯的赞叹与敬佩之情。 活动６：“把它们当作蛛丝一样轻轻拂去”运用了什么修辞手法，有何效果？ 运用比喻手法，将敌人的诽谤、污蔑比喻成蛛丝；再用“轻轻”二字，显现出马克思对政敌的蔑视和毫不在意，表现出恩格斯对其无畏精神的敬佩之情。 课堂小结 本文是一篇悼词，但不是普通悼词，是一位革命家对另一位革命家的悼念。恩格斯作为马克思的好朋友，面对他的逝世，沉痛悲伤在所难免。但是作为无产阶级的革命战友，代表整个无产阶级表达对马克思的悼念，他把悲痛体现得含蓄而深沉，努力用对马克思思想和事业的赞颂来鼓舞无产阶级和广大人民群众继续英勇战斗。 课堂练习 １.下列词语中，没有错别字的一项是（    ） A．逝世     狡侩     永垂不朽     坚韧不拔 B．奚落     鉴赏     原形毕露     毋庸争辩 C．困顿     缝隙     眼花潦乱     惊慌失措 D．衷心     衰颓     旁证博引     愚昧无知 【答案】B 【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“狡侩”的“侩”应为“狯”； C.“眼花潦乱”的“潦”应为“缭”； D.“旁证博引”的“证”应为“征”。 故选B。 ２.下面有错别字的一项是（   ） A．嫉恨 诬蔑 驱逐 衷心喜悦 B．莱茵河 不可估量 纷繁 竞相 C．豁然开琅 诅咒 给与答复 D．爱戴 永垂不朽 唯物辩证法 【答案】C 【解析】本题主要考查学生对字形的辨析能力。辨析字形，需要考生课下多用心，识记归纳。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。 C项，琅，应作“朗”；与，应作“予”。 故选C。 ３.下列各句中，没有语病的一项是（    ） A．由中国少年儿童新闻出版总社主办的第十五届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛决赛，设在中国传媒大学的报告厅举行，现场将揭晓个人和团队的获奖名单。 B．这位生前默默无闻的画家在去世很多年以后，世人才像发现新星一样赞叹他，他的作品也开始备受追捧，收藏价格飞涨，而这一切，都与他毫不相干了。 C．《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》是一篇形象、生动的演讲，是一篇关于无产阶级的世界历史使命的著名演讲，因而文笔清新自然，耐人咀嚼。 D．基于近两年国内大城市过低的生育水平降低了经济潜在增长率，经济增长面临巨大挑战的情况，中央调整了我国的人口政策，全面二孩政策于2016年1月起正式实施。 【答案】D 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.“设在中国传媒大学的报告厅举行”，“设在”和“举行”杂糅，应改为“在中国传媒大学的报告厅举行”或去掉“举行”。 B.中途易辙，句子开头的主语是“画家”，还没有出现与之对应的谓语动词，主语就偷换成了“世人”，将“在”移到“这位”之前； C.连词“因而”使用不当，前后分句不存在因果关系，将“因而”改为“而且”。 故选D。 布置作业 杨振宁先生的一生，以科学成就铸就丰碑，以赤子情怀温暖华夏。请你以一名青年学生的身份，为杨振宁先生撰写一段悼词。要求：符合悼词文体特点，语言庄重得体，兼具抒情与敬意，结合先生科学贡献与家国情怀，字数150 字左右。 答案示例： 敬爱的杨振宁先生，惊闻您仙逝，我辈青年学子深感悲痛。您以宇称不守恒的重大发现、杨 - 米尔斯理论的卓越创见，为世界物理发展写下浓墨重彩的篇章；晚年归国安教，以百岁之身投身科教，95 岁重归中国国籍，赤子之心昭然天地。“宁拙毋巧，宁朴毋华” 的治学箴言，更指引我们笃学前行。先生虽逝，精神永存。愿先生一路走好，我辈定承您遗志，以学报国，不负韶华。 剩余价值的规律 两个发现 理论贡献 板书设计 人类历史的发展规律 马克思逝世 两个“对于” 每个领域都有独到的见解 （总纲） （用对科学的认识和态度连接上下段） 宣传（编报著书） 实践贡献 组织(创立工人协会) 不可估量的损失 教学反思 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