第四单元 人生信念（主题要素阅读）语文统编版六年级下册

人文主题 感悟革命精神，传承红色基因，体会人民公仆的崇高情怀。 单元速递：本单元共包含四篇课文：《古诗三首》（马诗、石灰吟、竹石）、《十六年前的回忆》、《为人民服务》和《董存瑞舍身炸暗堡》。这些课文围绕“革命精神”与“人民情怀”展开，既有古代诗人借物言志表达坚定信念，也有现代革命者在生死考验中展现无畏气概。通过学习，学生能理解革命先辈的牺牲精神，感受他们对国家和人民的深厚情感，激发爱国情怀和责任感。 复习方法： 1. 熟读课文，背诵重点段落：如《古诗三首》中的诗句要会默写并理解诗意；《为人民服务》中毛泽东讲话的重点句子要熟记，如“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。” 2. 梳理人物形象与事件脉络：以《十六年前的回忆》为例，画出时间线：被捕前→被捕时→法庭上→被害后，帮助理清情节发展；《董存瑞舍身炸暗堡》可提炼关键词：“请求”“冲向前”“托起”“拉响”，掌握动作描写。 3. 结合注释与课后习题理解内容：如《石灰吟》中“千锤万凿出深山”比喻革命者的坚韧，需结合注释理解象征意义；《为人民服务》中“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”需联系历史背景理解其深刻含义。 4. 积累好词好句，进行仿写练习：如《竹石》中“咬定青山不放松”可仿写比喻句表达坚持精神；《董存瑞舍身炸暗堡》中“他像巨人一样挺立着”可用作描写英雄形象的范例。 典型例题与答题技巧： 一、概括人物形象题 例题1：从《十六年前的回忆》中可以看出李大钊是一个怎样的人？ 答题技巧：结合具体事例分析人物品质。文中提到他面对敌人“不慌不忙”“沉着应对”，说明他镇定勇敢；他在狱中仍关心孩子，体现慈爱与担当。 答题模板：通过……（具体行为），可以看出他是一个……（品质）的人。 · 例题2：《董存瑞舍身炸暗堡》中的董存瑞给你留下了怎样的印象？ 答题技巧：抓住关键动词和心理描写。“他毫不犹豫地托起炸药包”“拉响了导火索”，表现他的果敢与牺牲精神。 答题模板：从……（动作/语言/心理）可以看出，他是一个……（勇敢、无私、坚定）的英雄。 二、理解词语或句子含义题 例题1：《石灰吟》中“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”表达了诗人怎样的志向？ 答题技巧：联系作者生平与时代背景。于谦借石灰自喻，表达即使粉身碎骨也要保持清白节操的决心。 答题模板：这句话运用了……（修辞/象征）手法，表达了作者……（高尚情操/坚定信念）。 例题2：《为人民服务》中“我们这个队伍完全是为着解放人民的”这句话有什么作用？ 答题技巧：结合全文主旨分析。这句话点明了共产党人的根本宗旨，强调一切工作的出发点是人民利益。 答题模板：这句话揭示了……（中心思想），突出了……（人物精神/文章主题）。 三、提取信息与概括主要内容题 例题1：《十六年前的回忆》按时间顺序写了哪几件事？ 答题技巧：按照“被捕前—被捕时—法庭上—被害后”的顺序列出事件，每件用一句话概括。 答题模板：本文按时间顺序写了……（事件一）、……（事件二）、……（事件三），展现了……（人物品质或主题）。 例题2：请简要概括《董存瑞舍身炸暗堡》的主要内容。 答题技巧：抓住“谁+做了什么+结果”结构。 答题模板：本文讲述了……（人物）在……（情境）中，为了……（目的），毅然……（行动），最终……（结果），表现了……（精神品质）。 四、体会情感与价值观题 例题1：读完《为人民服务》，你有什么感受？ 答题技巧：联系现实生活，表达敬佩之情。可以写：“我明白了为人民服务不是口号，而是实实在在的行动。” 答题模板：读了这篇文章，我感受到……（情感），我们要向……（人物）学习，做一个……（品质）的人。 例题2：为什么说李大钊是一位伟大的革命者？ 答题技巧：结合他面对敌人的态度、对家人的关爱以及信仰的坚定来回答。 答题模板：因为他在危难面前毫不退缩，在生活中关心亲人，在思想上坚持真理，所以他是伟大的革命者。 五、提升练习 一 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 1.写出下列词语的反义词。 慈祥( )   沉着 ( )   伟大( ) 2.用“ ”画出描写父亲外貌的句子。并说说你从中体会到了什么？ 3.父亲脸上的表情为什么是“非常安定，非常沉着”的？ 4.文中破折号的作用是（        ） A．话题转换 B．解释说明 C．语义转折 D．说话中断 5.“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话”。结合所学的爱国诗词，我觉得此时他心中可能浮现“ ， ”这句诗。 二、十六年前的回忆（选段） 十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 1.文中画“____”的句子是对人物的什么描写？你从中体会到了什么？ 2.“他的心被一种伟大的力量占据着”中“伟大的力量”指的是 。 3.“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话”，这时父亲心里也许在想： 。 4.像李大钊这样的革命先烈还有很多，正是他们的流血牺牲，才换来了我们新中国70多年来的和平与辉煌。你所在的班级要开展“话说英雄”主题实践活动，请你参与完成练习。 （1）活动一：同学们要办一份手抄报，请你为手抄报设计两个栏目。          （2）活动二：我来说英雄：我最敬佩的革命英雄是 ；因为 。 三 我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖命，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 1.请选出对第1自然段中加点词语理解错误的选项。  （    ） A．加点词语“完全” “彻底”都表示“全部，毫无保留”。 B．这两个词语突出了中国共产党及其领导的队伍是全心全意为人民服务的，是不含任何私心的。 C．这两个词语的使用更能突出作者丰富的词汇量。 2.用“ ”画出第2自然段的中心句。   3.画“ ”句子运用了 的手法，表达了作者对前一种人 的态度和对后一种人 的态度。   4.读下面的资料，说说你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。 重于泰山：文天祥，南宋抗元名臣。文天祥被俘后，元世祖忽必烈亲自劝降，但他宁死不屈，最终英勇就义。 轻于鸿毛：秦桧，南宋奸臣，奉行割地、纳贡的议和政策。他极力贬斥抗金将士，结纳私党，是不折不扣的奸臣。 四 董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！” 1.“两边是光滑的斜坡”说明 ，而当时的情况已经 ，所以董存瑞想到了 的办法。 2.画“ ”的句子刻画了董存瑞怎样的形象？这样写有什么好处？ 3.从董存瑞的话中，我们可以体会到 。 五、石灰吟 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 1.“等闲”的意思是 。 2.下列对诗歌理解有误的一项是（   ） A．前两句既写出了石灰原料的来之不易，更强调石灰“前身”所经历的痛苦之巨大。 B．“若等闲”三字写出石灰从容自若，处之淡然的态度，经过锤炼是心甘情愿的。 C．“清白”一语双关，既指石灰洁白的本色，又喻高尚的节操。 D．末句是作者在直接抒情，立志要做纯洁清白的人。 参考答案 一、1.严厉 慌张 渺小 2.父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 体会：从父亲的穿着和头发状态，能感受到他可能遭受了磨难，但他的脸平静又慈祥，体现出他在困境中依然沉着，以及对家人的爱。 3.因为父亲的心中被对革命事业的信心这一伟大的力量占据着，所以他脸上的表情非常安定，非常沉着。 4.B 5.人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【知识点】记叙文 【导语】这篇短文通过法庭场景的细节描写，生动刻画了一位革命者的形象。作者运用对比手法、动作描写和侧面烘托，突显父亲在严峻处境中表现出的革命坚定性。破折号的巧妙运用揭示了人物精神力量源泉，将个人命运与革命事业紧密联系，展现了革命者崇高的精神境界和信仰力量。 1．本题考查反义词。 慈祥：指老年人温和、慈爱。慈祥的反义词是：严厉、凶恶、狰狞、残忍。 沉着：指人从容镇定。沉着的反义词是：慌张、慌乱、惊慌、浮躁。 伟大：强调品格崇高、才识卓越等。伟大的反义词是：渺小、平凡、平庸、寻常。 2．本题考查分析人物形象。 首先，明确外貌描写是对人物容貌、衣着、体态等的描写。 文中第①段“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”是外貌描写句子。 从第①段“灰布旧棉袍”能看出父亲穿着朴素；“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”，结合当时的法庭情境，可推测父亲可能遭受了折磨，但“平静而慈祥的脸”又展现出他内心的镇定。这让我们体会到，尽管身处困境，父亲依然保持着从容的态度，同时“慈祥”也体现出他对家人的爱与关怀，没有因为自身的遭遇而流露出慌乱或对家人的疏离。 3．本题考查文本内容的理解。 父亲脸上的表情“非常安定，非常沉着”，是因为他的“心被一种伟大的力量占据着”，这种力量就是他对革命事业的信心。他坚信革命事业会成功，所以能在法庭上保持镇定，不被眼前的处境所扰乱。 4．本题考查破折号的作用。 第③段“这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。”可知，破折号后面“他对于革命事业的信心”是对前面“伟大的力量”的解释，说明占据父亲内心的力量是什么。 故选B。 5．本题考查知识的迁移。 第③段“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话”可知，此时父亲虽未言语，但他对革命事业有着坚定的信念，即便面临困境，也心怀家国大义。 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》，表达了为国家、为正义事业甘愿献身的崇高精神，与父亲对革命事业的忠诚以及为革命事业奉献的决心相契合，能够体现出父亲此时心中可能怀揣着为革命事业牺牲自我、留名青史的信念，所以用这句诗来表现父亲的心境很合适。 二、1.人物的外貌和神态描写。从中体会到李大钊虽历经磨难，但依然沉着、坚定，展现出他临危不惧的精神。 2.对于革命事业的信心 3.孩子们，不要难过，革命事业必然会成功，爸爸为了理想牺牲是值得的 4.讲英雄故事 学英雄精神 赵一曼 赵一曼面对残酷的敌人，不怕牺牲，顽强不屈，为了革命事业的胜利献出了自己的生命 【知识点】记叙文 【导语】《十六年前的回忆》选段聚焦法庭相见场景，以外貌、神态描写刻画出饱受折磨却平静沉着的李大钊，借“伟大的力量”点明其革命信念，字里行间饱含家人悲痛与对革命先辈的崇敬，情感真挚，人物鲜明。 1.本题考查对句子的理解。 第②段画横线的句子“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。” 可知，这里有对父亲的衣着（灰布旧棉袍）、头发（乱蓬蓬的长头发）、脸部神情（平静而慈祥）的描写，属于外貌和神态描写。 从“乱蓬蓬的长头发”能看出父亲可能受过折磨，但“平静而慈祥”的脸又体现出他在困境中依然坚强，并且对家人充满爱，同时也能感受到他对革命事业的坚定信念，所以即使遭受苦难，神情还是安定的。 2.本题考查对句子的理解。 第⑤段“这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”可知，所以“伟大的力量”指的是他对于革命事业的信心。 3.本题考查对句子的理解。 第⑤段“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话”可知，结合父亲的处境和对革命的信念，以及对家人的爱，他可能在想：孩子们，对不起，我可能不能再陪伴你们了，但为了革命事业的胜利，这是值得的。希望你们能坚强，继承我的遗志，继续为革命奋斗。（只要体现出对家人的爱、对革命的坚定，合理即可） 4.本题考查口语交际能力。 （1）手抄报栏目要围绕“话说英雄”，所以可以设计“英雄事迹简介”“英雄名言录”之类的，这样能展示英雄的故事和他们的话语。 （2）我最敬佩的革命英雄，比如董存瑞，因为他在解放隆化战斗中，面对敌人的碉堡，毅然托起炸药包，炸毁碉堡，牺牲自己为部队开辟了前进道路，这种为了革命胜利不怕牺牲的精神令人敬佩。或者刘胡兰，她面对敌人的威胁，坚贞不屈，大义凛然，从容就义，展现了共产党员的钢铁意志。 三、1.C 2.人总是要死的，但死的意义有不同。 3.对比 赞扬 憎恶4.文天祥为了国家和人民的利益，宁愿死也不向敌人屈服，这样的死就比泰山还重。而秦桧为了个人利益，卖国求荣，陷害忠良，他的死就比鸿毛还轻。 【知识点】议论文 【导语】这篇选文通过两个自然段展现了中国共产党及其领导的革命队伍为人民服务的宗旨，以及生死观的价值取向。第一段用“完全”“彻底”强调革命队伍的无私奉献精神；第二段引用司马迁名言，通过对比手法，赞颂为人民利益而死的崇高，批判为反动势力卖命的卑劣。全文语言简洁有力，运用对比、引用等手法，既体现了革命队伍的宗旨，又阐明了生命价值的评判标准，具有深刻的思想教育意义。 1.本题考查词语理解含义及作用。 C．第 ①段“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”中，“完全、彻底”这两个词语的使用并不是为了突出作者丰富的词汇量，而是为了强调共产党及其领导的队伍的性质和宗旨。文章的重点在于表达队伍的无私和为人民服务的精神，而不是展示词汇的丰富性。因此，该选项理解是错误的，它误解了词语在文章中的作用和意义。 故选C。 2.本题考查关键词语句子查找。 第②自然段主要探讨了死亡的意义，通过引用司马迁的话“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，强调了不同死的意义。“人总是要死的，但死的意义有不同。”这句话是段落的核心观点，为后续的论述奠定了基础。通过这句话作者进一步解释了为人民利益而死的崇高意义，与替法西斯或压迫人民的人去死形成鲜明对比，突出了张思德同志牺牲的伟大价值。因此，“人总是要死的，但死的意义有不同。”这句话不仅引出了段落的主题，也统领了整个段落的内容，是中心句。 3.本题考查句子含义作用及修辞手法辨析。 第②自然段中，作者引用了司马迁的话“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，随后具体阐述了两种不同死的意义。通过对比“为人民利益而死”和“替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死”，作者清晰地表达了对两种不同行为的价值判断。 对比手法：作者将两种截然不同的死的意义放在一起进行对比，通过这种对比，突出了为人民利益而死的崇高和伟大，以及替法西斯或压迫人民的人去死的渺小和可耻。这种对比手法使文章的表达更加鲜明和有力。 高度赞扬：对于“为人民利益而死”的人，作者用“就比泰山还重”来形容，泰山是中国五岳之首，象征着崇高和伟大。这里表达了作者对这种无私奉献、为人民利益而牺牲的人的最高敬意和赞扬。 强烈谴责：对于“替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死”的人，作者用“就比鸿毛还轻”来形容，鸿毛非常轻，象征着渺小和不值一提。这里表达了作者对这种背叛人民、为邪恶势力服务的人的强烈谴责和鄙视。通过这种对比，作者不仅强调了张思德同志牺牲的伟大意义，也呼吁人们要追求有意义的人生，为人民的利益而奋斗。 综上分析，第②段画线句子“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。”运用了对比的手法，表达了作者对前一种人高度赞扬的态度和对后一种人强烈谴责的态度。 4.本题考查文章内容理解概括及句子含义作用。 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话出自司马迁的《报任安书》，意思是人终究免不了一死，但死的意义却有不同。有的人死得比泰山还重，有的人死得却比鸿毛还轻。这句话在文章的第2自然段中被引用，用以强调为人民利益而死的崇高价值。 在文章中，作者通过这句话，对比了两种截然不同的死的意义。对于那些为人民利益而死的人，他们的死是崇高的、有意义的，就像泰山一样重。例如，文天祥是南宋抗元名臣，他被俘后，面对元世祖忽必烈的劝降，宁死不屈，最终英勇就义。他的死是为国家和人民的利益而牺牲的，因此他的死比泰山还重。这种牺牲精神和对国家、人民的忠诚，使他的死具有了极高的价值和意义。 相反，对于那些替法西斯卖力、替剥削人民和压迫人民的人去死的人，他们的死是渺小的、没有意义的，就像鸿毛一样轻。秦桧是南宋的奸臣，他奉行割地、纳贡的议和政策，极力贬斥抗金将士，结纳私党，背叛国家和人民的利益。他的死是没有意义的，甚至可以说是可耻的，因为他的一生都在为压迫人民的势力服务，损害了国家和人民的利益。 通过这种对比，文章强调了为人民利益而死的崇高价值，同时也警示人们要追求有意义的人生，为人民的利益而奋斗。张思德同志的死就是这种崇高价值的体现，他的牺牲是为了人民的利益，因此他的死比泰山还重。这种对比不仅突出了张思德同志牺牲的伟大意义，也激励人们在面对生死抉择时，要选择为人民的利益而奋斗，而不是为邪恶势力服务。 四、1.无法在桥的两边放置炸药包 万分紧急 用手托炸药包 2.刻画了董存瑞临危不惧、坚毅刚强。这样写，能让读者身临其境感受他的钢铁意志，使英雄形象深入人心，引发敬意，让人明白先辈牺牲的意义。 3.既饱含着他对新中国的向往与坚定信念，展现出为革命无私奉献的精神，又有力地鼓舞、激励着战友们勇往直前，为新中国拼搏。 【知识点】记叙文 【导语】这篇文章描绘了董存瑞在紧急关头舍生取义的英雄形象。他在无路可退的情况下，为了炸毁敌人的桥梁，毅然决然地用生命托起炸药包。通过细腻的描写，如左手托炸药包和导火索点燃等细节，文章突出了他无畏的勇气和坚定的信念，充分展现了革命战士的英雄气概与牺牲精神，令读者深受感动和敬佩。 1.本题考查的是文章内容的理解。 “两边是光滑的斜坡”可知，体现董存瑞试图将炸药包放在河沿上，但失败了的原因。从而说明炸药包很难固定位置。 从“嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近”可知，当时的情况已经万分紧急，战友们已经开始冲锋，如果不尽快炸毁暗堡，战友们就会面临巨大的危险。 根据句子“在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。”可知，董存瑞想到了用左手托起炸药包，顶住桥底的办法。 2.本题考查的是句子的理解。 “他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。”这个句子刻画了董存瑞英勇无畏、坚毅刚强的形象。这样写的好处是通过生动的语言和形象描写，将董存瑞在生死关头的坚韧和无畏传递给读者，增强了文章的感染力和震撼力。 3.本题考查的是句子的理解。 “为了新中国”表明了董存瑞的奋斗目标和崇高理想，他深知自己所做的一切都是为了建立一个崭新的、人民当家作主的新中国，这体现了他对国家和人民的深厚情感以及为了理想不惜牺牲生命的大无畏精神。 “冲啊”则是对战友们的激励，在这生死关头，他用自己的呐喊鼓舞着战友们勇往直前，继续冲锋，为了革命的胜利奋勇向前，展现出他在牺牲前仍然心系战斗、心系战友、心系革命事业的高尚品质。 “同志们，为了新中国，冲啊！”这个句子中，我们可以体会到他对新中国的无限向往和坚定信念，以及为了革命事业甘愿奉献一切的伟大精神，同时也体现出他对战友们的鼓舞和激励。 五、1.平常 2.D 【知识点】古诗、借物喻人 【导语】《石灰吟》以物喻人，通过石灰的锤炼过程，象征士人坚贞不屈的品格。诗中“烈火焚烧若等闲”展现从容气度，“粉骨碎身”更凸显牺牲精神。末句“清白”双关，既指石灰本色，又喻高尚节操，体现了于谦（作者）洁身自好、坚守正道的人生追求。全诗语言质朴，意象鲜明，托物言志，是中国咏物诗中的典范之作。 1.本题考查字词解释。 诗句“烈火焚烧若等闲”的意思是（石灰石）把烈火焚烧看成平平常常的事。等闲：平常、普通。 2.本题考查内容理解。 A．“千锤万凿出深山”形象地描绘出石灰石从深山中开采出来，要经历无数次的锤击、开凿，突出了石灰原料来之不易；“烈火焚烧”则说明石灰石在制成石灰的过程中，要承受高温煅烧的巨大痛苦，“若等闲”虽体现出石灰的从容，但前两句整体既写出了原料获取的艰难，也强调了“前身”（石灰石）所经历痛苦之大，该选项理解正确。 B．“若等闲”三字将石灰拟人化，生动地表现出石灰面对烈火焚烧这一残酷过程时，从容自若、处之淡然的态度，暗示了经过这样的锤炼是石灰心甘情愿的，就像诗人于谦面对人生挫折时一样坚毅，该选项理解正确。 C．“清白”一语双关，从字面看，石灰经过一系列加工后呈现出洁白的颜色，这是其洁白的本色；从象征意义来讲，它又喻指诗人于谦所追求的高尚节操和正直品格，该选项理解正确。 D．“要留清白在人间”，诗人并非直接抒情，而是借石灰表达自己的志向，采用了托物言志的手法。通过描述石灰历经磨难却坚守清白的特点，含蓄地表明自己即使面临艰难险阻，也要保持纯洁高尚的品格，该选项理解错误。 故选D。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $