第三单元 走进诗歌（句子专项练）语文统编版四年级下册

第三单元 句子专项练 【导语】 灵动的句子能勾勒出绿意盎然的世界，定格自然万物的鲜活姿态。本单元围绕《绿》等课文的诗意语境，设计了适配四年级的句子专项训练。练习涵盖修辞手法辨析、造句仿写、缩句扩句、病句修改、拟人句改写和句子排序等核心题型，由基础积累向创意表达层层递进。 通过练习，你将学会辨别比喻、拟人、排比等修辞的妙处，掌握把普通句子改写为生动拟人句的技巧，还能精准缩句提炼核心信息。无论是描摹漫天绿意的绚烂，还是品味星空的静谧柔美，都能帮你夯实语文基础，提升语言的表现力与感染力。快来开启这场句子练习之旅，在字里行间邂逅诗意的自然之美吧！ 一、选择题 1．下列诗句用的修辞手法与其他三项不同的是（    ） A．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 B．看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。 C．串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。 D．抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。 2．下列句子没有将颜色描写具体的一项是（    ） A．雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。 B．有的树林变得紫红紫红的，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。 C．飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。 D．火烧云变化极多，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，葡萄灰、梨黄、茄子紫等颜色都有。 3．下面句子没有运用拟人修辞手法的一项是（　　） A．炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。 B．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 C．抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。 D．赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。 4．下列句子中，与其他三句表达方式不同的一项是（     ） A．妈妈说：“我们家那个傻小子又在那唱歌，没认真上网课了。” B．有一种叫做“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 C．猫的性格实在有些古怪。 D．鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！ 5．给下面这句话加上标点，正确的一项是（  ） 什么东西响了一声  它立刻警戒起来  看看前  看看后  咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来 A．， 。 ， ， 。 B．， ； 、 ， 。 C．。 ： ， ， 。 D．？ 。 ， ， 。 6．下列句子中，运用了排比的修辞手法的一项是（    ） A．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 B．墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。 C．道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。 D．有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。 7．下面句子中所使用的省略号的作用是（    ） 到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿…… A．说话的断断续续。 B．列举的省略。 C．语意未尽。 D．话题的跳跃或转换。 8．下边句子中的“／”表示朗读的节奏，不恰当的一项是（     ） A．鸟儿／躲／到它的巢里 B．哪一次／我的／思潮里／没有／你／波涛的／清响？ C．心中的／风雨／来了／我只／躲到／你的／怀里。 D．好像／绿色的／墨水瓶／倒翻了，到处／是／绿的…… 二、选择下列句子运用的修辞手法。。 A．比喻    B．拟人    C．排比  D．夸张   1. 白天路灯是一棵棵的树，晚上就变成一朵朵的花。( ) 2. 大海静悄悄躺进夜的怀抱，不哭也不闹，安稳的睡着了。( ) 3. 几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。( ) 4. 母亲的爱如石上清泉一样细腻悠远，如冬日暖阳一样温暖柔情。如盈月落灰一样柔情似水。( ) 5. 风儿微笑在树上荡秋千，在草原上赛跑，在院子里拿着树叶玩飞镖。( ) 6. 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。( ) 三、用加点词语写句子。 1. 如果把直径为1纳米的小球放在乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。 2. 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。 3．星光使我们觉得光明无处不在。 4. 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的…… 5. “我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。 四、缩写句子。 1. 我最爱看天上密密麻麻的星星。 2. 白茫茫的水上没有一点波浪。 3．一颗小小的种子包含着顽强的生命力。 2．伶俐可爱的燕子从南方赶来了。 3．杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。 4．我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。 五、修改病句。 1．经过这段时间的学习，我们的错别字大大降低了。 2．大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保证。 3．我们带着锅、碗、瓢、盆、蔬菜等炊具到郊外去野炊。 4. 博物馆展出了两千多年前的新出土的文物。 5. 他穿戴的都是新衣服。 6. 老师布置的所有一切习题，他都做完了。 六、改为拟人句 1. 小鹿在河边喝水。 2. 凤蝶儿在树叶间飞。 3．远处传来淙淙的流水声。 4．有一棵白桦，披了一身雪花。 5．青蛙在荷叶上呱呱地叫着。 七、按要求完成句子练习。 1. 血汗和智慧凝结成长城。（扩句，至少两处） 2. 台湾青年这种舍己为人的精神值得我们学习。（改为反问句） （3）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（仿写句子） （1）哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（改为陈述句） （2）大力士说：“我不能接受任何人的离开。”（改为转述句） 6. 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。（仿写比喻句） 7. 蝴蝶很漂亮。（改为比喻句） 八、品析句子，完成练习。 1. ①深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ ②渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 (1)你从“半明半昧”“摇摇欲坠”这两个词中想到了怎样的画面？ (2)仿照这两个句子，写一写自己看到的星空是什么样子。 2. 毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。 (1)这一节诗运用 的修辞手法，把 比作 、 、 ，赞美了雪后的白桦树 的形象。 (2)读了这一节诗，让我们想起了岑参的名句：“ ， 。” (3)当你看到落满白雪的枝头，你会想到什么？仿照这几句诗，写一写。   ， ， ， 。 九、给句子排排队。 1. ( )我们在田野里奔跑，风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。 ( )在芦塘里拔几根细苇，我们便做起风筝来。 ( )我们在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没找到。 ( )站在远远的地方，说声“放”，风筝就凌空飞起。 ( )我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”…… 2. ( )就把虾画下来。 ( )看到虾在水里游啊游。 ( )觉得很有趣。 ( )齐百石老爷爷小时候是个放牛娃。 ( )一天,他放牛回来。 ( )到水塘边洗手。 ( )后来,他常常认真地画虾。 ( )日子长了,齐百石画的虾跟活的一样了。 参考答案 一、C A D B C A B A 二、 A B  D AC BC  C 三、1.如果没有大家的帮助，我们不会取得这么好的成绩。 2.童年时代，快乐无处不在。 3.在大家的欢呼声中，她从容不迫地走到舞台中央。 4. 飘落的树叶好像一只只蝴蝶在林间飞舞。 5. 平时，我喜欢一面看书一面听音乐。 四、1. 我爱看星星。 2. 水上没有波浪。 3. 种子包含着生命力。 4. 燕子赶来了。 5. 杨梅树吮吸着甘露。 6. 我们看到了细菌。 五、1. 经过这段时间的学习，我们的错别字大大减少了。 2. 大家都讲卫生，我们的健康就有了保证。 3. 我们带着锅、碗、瓢、盆等炊具和蔬菜到郊外去野炊。 4. 博物馆展出了新出土的两千多年前的文物。 5. 他穿的都是新衣服。 6. 老师布置的所有习题，他都做完了。 六、1. 小鹿站在河边悠闲地喝水。 2. 凤蝶儿在树叶间自在闲游。 3. 远处传来流水的歌唱声。 4. 白桦树披着一身雪花，在风中微笑。 5. 小鸟在树枝上唱歌。 七、1. 多少劳动人民的血汗和智慧凝结成前不见头、后不见尾的长城。 2. 台湾青年这种舍己为人的精神难道不值得我们学习吗？ 3. 秋天的雨是清凉的，是温柔的，是可爱的。 4 每一次我的思潮里都有你波涛的清响。 5. 大力士说，他不能接受任何人的离开。 6. 弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 7. 蝴蝶很漂亮,就像一位花仙子。 八、1. (1)满天的星星眨着眼睛，时而明亮，时而暗淡。它们闪烁着，跳跃着，似乎随时都能划破长空，坠落人间。 (2)夏夜的星空是多么美丽啊！那些闪烁的星星是那么平静、安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，看着我，照着我。 2. (1) 比喻 积雪的枝头 雪绣的花边 串串绽放的花穗 洁白的流苏 高洁 (2) 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 (3) 毛茸茸的枝头 成群的蝴蝶翻飞 满树梨花绽放 雪白的珍珠似链 九、1. 3 1 4 2 5 2. 6 4 5 1 2 3 7 8 2 学科网（北京）股份有限公司 $