河南南阳市镇平县2025-2026学年第一学期期末考试七年级历史试卷

1 2025年秋期期末七年级学业质量监测 历史试卷 一.选择题(20小题，每小题1分，共20分) 1.《周易·系辞》有载：“上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室，上栋下宇， 以待风雨。”考古发现印证了这一进程，如长江流域的河姆渡人已能制造带有榫卯结构 的木构件，用于建造“上栋下宇”的宫室。这一技术成就的取得，最根本得益于 A,祭祀活动对大型建筑的需求 B.原始农业生产提供的定居生活 C.部落战争对防御工事的需求 D.圣人集中群体智慧的发明创造 2、传说中炎黄部落联盟与东方的蚩尤部落在涿鹿进行了一场战争，这场战争推动了 尽 A,原始农业发展 B.阶级的出现 C.华夏民族的形成 D.早期国家产生 3、下图是一位同学绘制的有关战国时期历史发展思维导图。①处应填写内容最合 理的是 社会动荡纷乱 浆 地主阶级 推动社 力量增强 会变化 各国变法改革 A.周平王迁都洛邑 B,社会生产力发展 长 C.楚庄王称霸中原 D.诸侯国战争频发 4. “站在地理学的视角审度西周的分封制，伴随变更封地与增加封国，西周经历 着版图不断扩展与领属空间屡次扩大的过程。”通过对材料的研读，可见该材料在强调 西周的 驰 A.加强了中央集权 B.稳定了周初政局 C.建立了等级制度 D,扩大了统治范围 5.清代有一首《灌阳竹枝词》：“都江堰水沃西川，人到开时涌岸边。喜看杩槎 (一种围堰工具)频撤处，欢声雷动说耕田。”根据这首诗的内容，强调都江堰的作用 A.有利于关中平原灌溉 B.消除了岷江泛滥之灾 C.促进旅游事业的发展 D.推动农业生产的发展 6.从正反两个角度看问题，是学生思维层次跃升的表现。在春秋争霸的过程中， 有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。在各民族长期交往和斗争中， 孕育的积极因素是 A.促进民族交融 B.社会相对稳定 C.诸侯国势力崛起 D.分封制逐渐瓦解 7.某位历史教师在教学中巧妙穿插成语典故，活跃课堂氛围，很受学生欢迎。在 讲授秦末陈胜、吴广起义内容时，这位教师最可能用的成语是 A.纸上谈兵、完璧归赵 B.卧薪尝胆、退避三舍 C.东施效颦、问鼎中原 D.揭竿而起、斩木为兵 七年级历史第1页（共6页) 8.教材中对秦二世的描述为“秦二世在位时为巩同帝位，凶残地杀死自己的兄长 姐妹，任意屠杀文武大臣。”由此可见，秦二世在位时期在治理国家方面表现为 A.君主昏庸残暴 B.徭役繁多 C.大兴土木 D.赋税沉重 9.汉武帝时期，为解决诸侯国“连城数十，地方千里”的威胁，主父偃提出：“愿 陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而 稍弱矣。”这一措施的直接作用是 。 A.彻底废除分封制，推行郡县制 B.分化诸侯国势力，强化中央集权 C.促进边疆地区开发，巩固国家统一 D.缓和阶级矛盾，稳定社会秩序 10.东汉彩绘陶击鼓说唱俑登上了七年级上册《美术》教材 的封面（如右图)，这体现出该文物具有较高的 A.文学价值 B.史学价值 C.艺术价值 D。收藏价值 11.“文景之治”和“光武中兴”分别是西汉和东汉时期出现的治世局面，政局稳 定，经济发展，人民生活安定。这两个局面出现的共同原因是 A.以德化民，勤俭治国 B.减轻农民负担，轻徭薄赋 C.都允许少数民族内迁 D.合并郡县，裁减官员 12.成语“得陇望蜀"出自《后汉书岑彭传》。据记载东汉初年，为了平定割据巴 蜀的公孙述和称霸陇西的隗嚣两个地方反对势力，光武帝刘秀下令给大将岑彭：人苦不 知足，既平陇，复望蜀。这主要反映了东汉光武帝 A.缓和民族矛盾 B.捍卫王朝统一 C.惩处贪官污吏 D.减轻农民负担 13.秦汉时期，面对农耕民族和游牧民族的冲突，为了保卫自己的文明体系，统治 者采取隔绝固守与外拓、互通并举的措施。这些措施主要有 A.北击匈奴、南征百越、开通灵渠 B,修筑长城、开通灵渠、通婚和亲 C.修筑长城、通使西域、开辟丝路 D.修筑驿道、通使西域、通婚和亲 14.下图为1981年在内蒙古包头市南郊召湾汉墓群发现的“单于和亲”瓦当以及 “单于天降”瓦当。这是 “单于和亲”瓦当 “单于天降”瓦当 七年级历史第2页（共6页) A.西域纳入中央管辖的标志 B.漠北战役击退匈奴的见证 C.汉匈关系和洽的有力证明 D.唐代和亲政策的典型事例 15.通过对官渡之战和赤壁之战这两场著名战役的学习，我们可以得知这一时期的 特征是 A.追求统一 B.民族交融 C.政权更替 D.发展经济 16.“北平袁绍，南拒孙刘，青梅煮酒间，问天下英雄有几？因事设奇，唯才是举， 铁槊赋诗处，笑人间霸业如何！”这段材料称道的历史人物应是 A.三国时期的刘备 B.东汉末年的张角 C.三国时期的诸葛亮 D.东汉末年的曹操 17.武侯祠是中国唯一的一座群臣合祀祠庙，也是全国影响最大的三国蜀汉遗迹博 物馆，其中的三顾茅庐、空城计、借东风等故事千百年来一直为人们所津津乐道。这些 故事都与发生在湖北的哪一战役有关 A.官渡之战 B.赤壁之战 C.淝水之战 D.桂林之战 18。在甘肃河西地区，考古工作者发现了大量彩绘画像砖，这些彩绘画像砖，造型 鲜活，题材丰富，栩栩如生地为我们展示了魏晋时期人们的社会生活。下列画像砖及简 介信息反映出 少数民族男子在农耕 着长裙的羌族妇妇为丈夫送行 A.农耕已成为当地的主要生产方式 B.当地人民生活样貌已与汉族无异 C.河西地区高超的传统绘画艺术 D.该地生产生活深受中原文化影响 19.东晋诗人谢灵运在《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物以及梨、枣、杏树 等果树。这些农作物原本种植在北方，而东晋时在南方也种植了。这一现象反映出东晋 时期 A.政局混乱导致北方经济衰落 B.南方的手工业有比较大的发展 C.北民南迁促进了江南经济发展D.南方劳动人民辛勤劳动耕作 20.锺繇的楷书刚柔兼备，王羡之的字“飘若浮云，矫若惊龙”，北魏的书法雄劲骏 放、端庄古雅。这体现魏晋南北朝时期书法艺术 A.风格多样 B.交流频繁 C.立意高远 D.题材广泛 二.非选择题(5小题，30分) 21.(6分)阅读材料，回答问题。 材料一：“为政以德，壁如北辰（北辰：北极星)，居其所而众星拱（围绕)之… 子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。” —摘自《论语》 七年级历史第3页（共6页) (1)材料一是哪位思想家的言论？概括其治国理念？(2分) 材料二：如图 1 象灭外的B时胸 秦灭六国形势图 (2)上图反映了秦灭六国的过程，请认真观察图片，根据图中的信息分析这一历史事 件的过程体现了怎样的特点？秦灭六国发生在战国时期，依图及所学知识归纳这一时期 的时代特征。(4分) 22.(5分)阅读图文材料，回答问题。 材料一：二十而南游江，淮，上会稽，探禹穴，窥九疑，浮于沅，湘。北涉汶，泗， 讲业齐鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹，峄；厄困都，薛，彭城，过梁，楚以归。 一司马迁《史记·太史公自序》 材料二：考《自序》所纪，亦不尽以游之先后为次。其次当先浮沅，湘，窥九疑； 然后上会稽；自是北涉汶，泗，过楚及梁而归。否则既东复西，又折而之东北，殆无是 理。 一王国维《太史公行年考》 材料三： 圆 青年司马迁游历路线图 (1)材料一是历史事件亲历者的记述；材料二中王国维为什么认为"殆无是理"？由此， 谈谈你对历史学习中不同史料价值的理解。（3分) 七年级历史第4页（共6页) (2)综合以上材料及所学知识，简析司马迁游历山河与《史记》之间的关系。(2分) 23.（6分)学史明理。 材料一： 村四柱兴 0重登地6 -一2州 -4GW (河 三国鼎立形势图(262年) 材料二：三国鼎立时期，魏、蜀、吴都在局部地区实现了统一，这种局部统一较之 东汉末年众多军阀割据混战的状况前进了一步，也为后来的全国统一准备了条件。各国 都重视发展生产，整顿政治，增强国力，促进了局部地区经济的恢复和发展。魏、蜀、 吴三国还重视处理与少数民族的关系，进一步促进了民族大交融。 一王仲荦《魏晋南北朝史》 (1)据所学知识回答，哪场战役奠定了三国鼎立局面形成的基础？(1分) (2)据材料二，你认为三国鼎立局面的形成产生了什么影响？三国鼎立局面的形成是 历史的进步还是倒退？说明理由。(5分) 24.（7分)改革是历史发展的鲜明主题，也是历史发展的动力。阅读材料，完成 下列要求。 材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。 《论语》 材料二：1975年湖北云梦县秦墓出土的武士斗兽纹铜镜（图1)，表现了商变法后 秦人的“尚武”精神。秦国商鞅铜方量（图2)是秦统一后官定标准升量。 七年级历史第5页（共6页) 图1 图2 材料三：北魏建国以后，北方的统治逐渐巩固，但仍存在经济落后，政令不举，阶 级矛盾等主要问题。一些有识之士深感必须改弦更张，而皇权的增强，也为魏孝文帝的 改革提供了条件，他的汉化措施促进了北方各民族的封建化和民族大交融的发展。 摘编自朱绍候等《中国古代史》 (1)材料一中的管仲改革发生在什么时期？(1分) (2)材料二这两件文物，分别对应了商变法的哪两项内容？(2分) (3)根据材料三，简述北魏孝文帝改革的背景。通过以上两次改革，你能够得到什么 认识。(4分) 25.(6分)阅读材料，回答问题。 材料一：北魏至唐朝时期，统治阶级大力宣扬佛教。人们在一些地方的山崖上开凿 了许多石窟。其中，最著名的是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。这两处石 窟群里，雕刻着数以万计的造像。这些造像，继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统， 也吸收了外来佛教造型艺术的特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。 摘自教材人教版《中国历史》七年级上册 材料二： 云冈石窟第20窟的造像 龙门石窟宾阳中洞的造像 (1)材料一中北魏至唐朝时期统治阶级大力宣扬佛教的原因是什么？(2分) (2)材料二云冈石窟和龙门石窟的开凿，反映了当时怎样的社会文化现象？它们在艺 术风格上体现了怎样的特点？(2分) (3)结合所学知识，分析这些石窟艺术的形成与发展对中华文化产生了怎样的影响。 (2分) 七年级历史第6页（共6页）