第一课 治国安邦的总章程 第一框 党领导人民制定宪法-【考出好成绩】2025-2026学年八年级下册道德与法治课时分层提优课件PPT（统编版·新教材）河北专版

该初中道德与法治课件聚焦“党领导人民制定宪法”核心知识点，通过“宪法学习周”活动、时空坐标轴等情景导入，帮助学生从党领导的历史成就出发，理解宪法确立党的领导地位、国家性质及宪法制定完善的脉络，构建知识体系。 其亮点在于以主题情景任务为载体，结合社区“5+1”网格工作法、“邻里红”线上平台等案例，培养政治认同与法治观念。通过选择辨析、调研分析等环节，引导学生理解党与宪法、人民的关系，提升责任意识，助力教师高效开展素养导向教学。

1 2 第一单元 坚持宪法至上 第一课 治国安邦的总章程 第一框 党领导人民制定宪法 3 知识体系构建 主题情景练素养 4 知识体系构建 党领导人民制定宪法 在历史和人民 工人阶级领导 工农联盟为基础 社会主义制度 中国共产党 返回目录 5 党领导人民制定宪法 党 中国特色社会主义道路 中国特色 社会主义理论体系 中国特色社会主义制度 中国特色社会主义文化 共同意志 根本利益 党的主张和人民意志高度统一 返回目录 6 任务一 梳理党领导人民的奋斗历程 1.时空坐标轴 下面图示能充分说明的是( ) 主题情景练素养 学校开展“宪法学习周”活动，小文积极参与其中，在活动中深入学习党领导人民 制定宪法的相关知识。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 7 A.中国共产党领导人民制定宪法和法律 B.中国共产党是我国的执政党，是最高政治领导力量 C.中国共产党的最高理想和最终目标是实现共产主义 D.党团结带领人民取得了革命、建设、改革的伟大成就 √ 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 8 2.习近平总书记指出：“党的领导决定中国式现代化的根本性质。只有毫不动摇坚持 党的领导，中国式现代化才能前景光明、繁荣兴盛。”这体现出( ) D A.党的奋斗目标是人民对美好生活的向往 B.党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法 C.中国式现代化是中国特色社会主义最本质的特征 D.中国共产党领导是中国特色社会主义制度的最大优势 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3.全国两会开设“代表通道”“委员通道”“部长通道”，为的是传递“好声音”、展示“好形 象”、诠释“好政策”，时刻牢记“人民是阅卷人”。“人民是阅卷人”的根本原因在于 ( ) B A.在我国，公民是国家的主人 B.我国是人民民主专政的社会主义国家 C.人民能直接管理国家和社会事务 D.我国的人权主体和内容很广泛 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 10 4.某社区坚持党建引领，创新“5+1”网格工作法，整合社区工作者、网格员、居民志 愿者等多方力量，构建起“需求收集—精准服务—多元共治”的基层治理模式，有效 破解了高楼社区“邻里疏离”难题，营造了“万户一家亲”的和谐氛围。这种治理架构 与模式( ) D A.提升了基层政权的行政决策效率 B.扩大了公民参与民主选举的权利 C.是人民当家作主的根本制度保障 D.增强了党与人民群众的血肉联系 任务二 理解宪法与党和人民的关系 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 11 [解析] 社区坚持党建引领，创新“5 + 1 ”网格工作法，有效破解了高楼社区“邻里疏 离”难题，营造了“万户一家亲”的和谐氛围，增强了党与人民群众的血肉联系，D说 法正确；社区不是基层政权，A错误；公民参与民主选举的权利是法律规定的，不能 因此扩大，B错误；人民当家作主的根本制度保障是人民代表大会制度，C错误。故 本题选 D。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 12 5.习近平总书记强调：“党和法的关系是一个根本问题，处理得好，则法治兴、党兴、 国家兴；处理得不好，则法治衰、党衰、国家衰。”以下对中国共产党与宪法的关系 认识正确的是( ) A ①党领导人民实施宪法和法律 ②党依据宪法和法律治国理政 ③党是制定宪法的立法机关 ④党可以不受宪法和法律约束 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 13 [解析] 党领导人民实施宪法和法律，符合党的领导和依法治国原则，①说法正确；党 依据宪法和法律治国理政，体现党必须在宪法范围内活动，②说法正确；制定宪法的 立法机关是全国人民代表大会，而非党，③说法错误；党必须遵守宪法和法律，不能 凌驾于宪法之上，④说法错误。故本题选 A。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 14 6.我国宪法在序言确定党的领导地位的基础上，又在总纲中明确规定“中国共产党领 导是中国特色社会主义最本质的特征”，强化了党总揽全局、协调各方的领导地位。 这体现了( ) A ①我国宪法是党的主张和人民意志的统一 ②中国共产党是最高政治领导力量 ③宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格 ④宪法与我们每个人息息相关 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 任务三 阐述党领导人民制定宪法的重要性 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 15 7.某学校在制定教学计划时，打算减少传统文化课程的比重，增加现代科技课程的比 重。这一决定引发了学生和家长的不满，他们认为传统文化是中华民族的瑰宝，应 该得到重视和传承。学校在听取了学生和家长的意见后，决定调整教学计划，保持 传统文化课程的比重不变。这一事件表明( ) B A.学校在教学管理中没有自主权，必须服从党的安排 B.学校能够充分尊重和反映人民的意志，做到了党的主张和人民意志的统一 C.学生和家长的意见是不合理的，学校应该按照自己的计划进行教学 D.传统文化课程已经过时，应该减少比重，增加现代科技课程的比重 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 16 8.新华社北京7月15日电 中央城市工作会议7月14日至15日在北京举行。小文在学习 了会议精神后围绕“党建引领城市民生服务”这一主题，走进本市三个典型社区开展 调研活动， 以下是调研中的所见所闻： 情境一：在城东旧改社区，居委会王主任介绍：“我们这里曾是老旧小区集中 区，200多户居民因户型、补偿等问题，旧改签约僵持了半年。后来街道成立旧改临 时党支部，10名党员干部组成‘攻坚组’,每天晚上入户聊需求、解心结，还针对独 居老人组建‘红色服务队’,免费帮忙打包搬家。3个月后，签约率达100%,现在小区 里还配套建了养老服务站，老人们都说‘改到了心坎上!”小文发现，社区公告栏里 贴满了党员干部的联系方式和服务承诺。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 17 情境二：在城西智慧社区，工作人员展示了“邻里红”线上平台：“这是区党 委牵头搭建的，社保办理、物业报修、矛盾调解等20多项服务都能线上办。上周，家 住5楼的张爷爷不会用手机缴水电费，党员网格员小李上门帮他完成‘适老化设置’, 还教他用语音预约社区医生。平台运行半年，居民诉求平均响应时间从1小时缩短到 15分钟，青少年‘课后托管难’的问题，也通过党组织协调学校、社区开设‘红色托 管班’解决了。”小文现场看到，几位家长正在平台上预约托管名额。 情境三：在城南物业社区，居民李阿姨拉着小文说：“以前我们小区物业只管收 钱不管事，垃圾堆一周没人清。后来社区党支部牵头，把物业、业委会、志愿者组织 到一起，搞‘红色物业’改革，现在楼下有便民服务站，代收快递、修家电都免费。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 18 我老伴腿脚不好，党员志愿者每周上门量血压、送菜，半年没断过!现在大家主动交 物业费，满意度比以前高多了。”小文注意到，社区公示栏里贴着党员志愿者的服务 排班表。 调研结束后，观察社准备整理调研成果，向学校和社区提交一份“党建引领民生服务” 的总结报告。 （1）结合小文的调研场景，概括三个社区在“党建引领民生服务”中，党的领导具体 体现在哪些方面。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 19 ①成立临时党支部、牵头搭建平台，将党组织力量融入社区服务关键环节；②党员干 部下沉一线，组建攻坚组、服务队，提供入户沟通、适老化帮助、上门助老等精准服 务；③党组织协调学校、物业、志愿者等多方力量，解决旧改、托管、物业治理等难 题；④通过线上平台、入户调研等方式，及时收集并解决居民急难愁盼。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 20 （2）运用相关知识，分析调研场景中党的领导对提升居民生活品质的重要意义。 ①中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，调研中党组织牵头解决旧改、托 管、物业问题，为民生服务指明方向，确保服务始终围绕“人民需求”展开，避免偏离 “以人民为中心”的立场；②党员干部主动提供搬家帮助、上门助老、托管服务等，切 实解决居民生活中的“烦心事”，满足人民对美好生活的需要；③党的组织优势能凝聚 多方合力，构建起“共建共治共享”的民生服务格局，提升居民生活幸福感。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 21 （3）作为“民生观察社”成员，小文可以在总结报告中提出哪些“中学生助力党建引领民 生服务” 的具体行动建议? ①持续跟踪社区“红色托管班”“助老服务”等项目，协助党员志愿者整理服务记录、统 计需求数据，为服务优化提供支持；②通过“邻里红”等线上平台，收集身边同学及家 长对民生服务的建议，反馈给社区党组织；③在校园内宣传党员为民服务的事迹，带 动更多同学关注并参与社区党建相关的志愿活动。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 22 23 $