专题七 修辞（B卷·能力提升）—2026版江西省“三校生”对口升学考试二轮复习《语文考纲专题练》（原卷版+解析版）

编写说明：2026年江西省“三校生”对口升学考试语文二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及历年江西省“三校生”对口升学考试语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年江西省“三校生”对口升学考试二轮复习《语文考纲专题练》的专题七，内容为修辞。 2026年江西省“三校生”对口升学考试二轮复习《语文考纲专题练》 专题七 修辞 B卷 能力提升 考试时间：45分钟 满分：100分 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________ 1、 单项选择题（本大题共20小题，每小题5分） 1．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．他们的爽朗的笑声，落到水上，使得河水也似在笑。（拟人、通感） B．一位荷枪的战士，面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般。（比喻） C．老栓也向那边看，却只见一堆人的后背、颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了似的，向上提着。（拟物） D．当更多的黑点成为线，成为队，而且当微风把铃铛的柔声，丁当，丁当，送到你的耳鼓。（反复） 【答案】C 【详解】‌C项“仿佛许多鸭”是比喻（明喻），把人群伸长脖子比作鸭。拟物是直接把人写成物，如“他夹着尾巴逃跑了”，这里没有直接说“人是鸭”，而是“仿佛许多鸭”，所以是比喻。 2．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．花时已过，现在绿叶满株，却没有一个桃子。（夸张） B．更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，温雅得和闺女一般。（比喻） C．一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”。（顶真） D．那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。（借代） 【答案】A 【详解】A项只是陈述事实，没有故意夸大或缩小，不是夸张。 3．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．两面都已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时候的馒头。（比喻） B．西装革履烫发旗袍高跟鞋的一对儿，和另一个穿阴丹士林蓝布旗袍的女士。（借代） C．或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。‌（排比） D．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（夸张） 【答案】C 【详解】C项两句句式相似，内容相关，但只有两句，一般称为“对偶”，不是排比（排比需要三个或三个以上结构相似的句子或短语）。 4．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．苇眉子又薄又细，在她的怀里跳跃着。‌（拟人） B．那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸般站着。（比喻） C．‌劈风斩浪拖双排，穿礁过滩出三峡。（对偶） D．百合花像披着白纱的少女，在风中轻轻摇曳，偷偷露出甜美的微笑。（借代） 【答案】D 【详解】D项“像披着白纱的少女”是比喻（明喻），后面“偷偷露出甜美的微笑”是拟人。没有用部分代整体、特征代本体等借代手法。 5．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．‌这一声飞起，即有无限声音俱来并发。‌（夸张） B．“唉，还说什么呢？心痛！心痛！”（反问，反复） C．又画油画又画水墨，我的这两个画种都不纯了，只是用了两种不同的工具而已。‌（拟物） D．‌全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。‌（比喻） 【答案】C 【详解】C项只是陈述事实，没有把物当人写（拟人），也没有把人当物写（拟物）。 6．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．‌科学不仅是美丽的，而且是旷世奇美，美不胜收。‌（比喻） B．当前我们有大量空白需要填补，无数未知需要探索，万千新路需要勘测。‌（排比） C．‌她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。‌（拟人） D．‌难道是我的心在黑夜里徘徊；它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路？‌（反问） 【答案】A 【详解】A项“旷世奇美”“美不胜收”是对“科学”的直接形容，没有把科学比作另一个事物，所以是‌直接形容‌，不是比喻。 7．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。‌（拟物） B．那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。‌（比喻） C．大瀑布那震天撼地的轰鸣为什么传不过来？也许是风向不对吧。‌（设问） D．‌一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。‌（排比） 【答案】A 【详解】A项“颤抖”一般用于有生命的人或动物，这里用于灯光，是赋予灯光人的动作，属于‌拟人‌，而不是拟物。 8．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．‌塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。‌（通感） B．她们从小跟这小船打交道，驶起来，就像织布穿梭，缝衣透针一般快。‌（比喻） C．战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。‌（拟人） D．‌大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！‌（反复） 【答案】C 【详解】C项“比雨点还密”是‌比喻‌（枪弹密如雨点），不是拟人。 9．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。‌（拟人） B．各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛被烤在火上一样渐渐熔化。‌（借代） C．‌忽羯鼓一声，歌喉遽发，字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢。‌（比喻） D．‌两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。（对偶） 【答案】B 【详解】B项把“蠢事”比作被火烤熔的东西，是‌比喻‌（明确有“仿佛”），不是借代。借代是借相关事物名称代替，此处没有这种特征。 10．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．在农村长大的姑娘，谁不熟悉拣麦穗的事呢？‌（反问） B．‌叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。‌（比喻） C．‌大街、胡同，把北京切成一个又一个方块。‌（夸张） D．湿，渲染了山林、村落，改变了大自然的色调。‌（拟人） 【答案】C 【详解】C项“切成一个又一个方块”是把北京城比作可以切割的东西，这是比喻（拟物化），不是夸张。说“切成方块”是形象化说法，不是故意言过其实的夸张。 11．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．‌除了少数“宅门”还在那里挺着，大部分民居的房屋都已经很残破。‌（拟人） B．‌声音渐渐响起来，先是如急雨打在树叶上，嘈杂而清脆。‌（比喻） C．北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。‌（排比） D．‌歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。‌（对比） 【答案】D 【详解】D项是两个并列分句，分别描述歌德和拜伦的诗句特点，没有将两者进行对照或对立，只是并列陈述，因此不是对比，而是对偶（或并列）。 12．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．不然的话，历代文人墨客也不会把对洛阳的赞誉写进千首万阕诗词里了。‌（夸张） B．台儿沟和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里。‌（借代） C．‌站在这样的大瀑布面前，感觉自己只是漫天飘漾的水雾中的一颗微粒。‌（对比） D．‌逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也‌。（对偶） 【答案】B 【详解】B项“深深的皱褶”把大山的起伏比作衣服的皱褶，是‌比喻‌（借喻或暗喻），不是借代。借代是用相关事物名称代替本体，这里没有代替关系，而是将山的地形褶皱比作衣服褶皱。 13．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．倘若当时没有失掉那件首饰，她现在会走到什么样的境界？谁知道呢？谁知道呢？（反复） B．‌惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻‌。（对比） C．‌这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。‌（比喻） D．人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得人格的刚烈……（排比） 【答案】B 【详解】B项“惨象”与“流言”对举，“目不忍视”与“耳不忍闻”对举，这是‌对偶‌（或对仗），不是对比。 14．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．‌中秋月出时姗姗来迟，有装模作态的样子。‌（拟人） B．‌一觞一咏，亦足以畅叙幽情。‌（借代） C．‌月亮、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言。（对比） D．这船便如一枝箭似的，很迅速的向下游长潭射去。（比喻） 【答案】C 【详解】C项把自然现象比作“语言”，是‌比喻‌（暗喻），不是对比。 15．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！‌（反问） B．我那淡淡的眉毛，在满是金黄色的茸毛的脑门上拧成了疙瘩，我的脸也皱巴得像个核桃。‌（比喻） C．洁白的百合轻轻掀开层层纱裙，在晨风中踮起脚尖跳起了芭蕾。‌（拟人） D．‌中国古代形容社会劳动是“春种，夏长，秋收，冬藏”，每一个阶段承前启后、周而复始。‌（引用） 【答案】A 【详解】A项“文明人”和“惊心动魄的伟大”实际运用了反语的修辞手法，以“文明”反讽野蛮，以“伟大”反讽残酷，表达了强烈的讽刺意味。 16．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．仰观宇宙之大，俯察品类之盛。‌（对偶） B．‌洛阳，光名字就是古色古香，充满文情和诗意的。‌（拟物） C．这些英雄们没有华丽的战袍，没有响亮的口号。‌（排比） D．‌我常常想念他，也常常想要找到我那个像猪肚子一样的烟荷包。‌（比喻） 【答案】C 【详解】C项要构成排比需要三个或三个以上结构相似的句子或短语。这里只有两个，所以是‌对偶‌或‌并列‌，不是排比。 17．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。（比喻） B．‌一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。‌（排比） C．春末夏初布谷鸟来了，我们农民知道它说的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”‌（引用） D．‌就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针吊在地下都听得见响！‌（夸张） 【答案】C 【详解】“引用”一般指引别人的话、诗句、格言等。C项把布谷鸟叫声当成它在说话，主要是‌拟人‌，不是典型的“引用”修辞。 18．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．自然是伟大的，然而人类更伟大。（夸张） B．从漠南到蜀东，人人皆以杨柳为春天的标志。（比喻） C．‌穷忍着，富耐着，睡不着眯着！‌（排比） D．哀吾生之须臾，羡长江之无穷。‌（对偶） 【答案】A 【详解】A项没有明显的夸张手法，而是通过对比突出人类更伟大，应属于‌对比‌。 19．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．‌壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。‌（排比） B．‌北京胡同文化的精义是“忍”，安分守己、逆来顺受。‌（比喻） C．‌粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！‌（拟人） D．‌不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡‌！（对比） 【答案】B 【详解】B项“精义是‘忍’”是直接解释，后面“安分守己、逆来顺受”是对“忍”的进一步说明，没有比喻，判断为“比喻”不正确。 20．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．老栓按一按衣袋，硬硬的还在。（比喻） B．‌君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。‌（夸张） C．‌手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一般的弯，面色像死人一般的惨‌。（排比） D．陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑‌。（用典） 【答案】A 【详解】A项“老栓按一按衣袋，硬硬的还在”中，“硬硬的”代指银元，是借代而非比喻。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年江西省“三校生”对口升学考试语文二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及历年江西省“三校生”对口升学考试语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年江西省“三校生”对口升学考试二轮复习《语文考纲专题练》的专题七，内容为修辞。 2026年江西省“三校生”对口升学考试二轮复习《语文考纲专题练》 专题七 修辞 B卷 能力提升 考试时间：45分钟 满分：100分 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________ 1、 单项选择题（本大题共20小题，每小题5分） 1．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．他们的爽朗的笑声，落到水上，使得河水也似在笑。（拟人、通感） B．一位荷枪的战士，面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般。（比喻） C．老栓也向那边看，却只见一堆人的后背、颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了似的，向上提着。（拟物） D．当更多的黑点成为线，成为队，而且当微风把铃铛的柔声，丁当，丁当，送到你的耳鼓。（反复） 【答案】C 【详解】‌C项“仿佛许多鸭”是比喻（明喻），把人群伸长脖子比作鸭。拟物是直接把人写成物，如“他夹着尾巴逃跑了”，这里没有直接说“人是鸭”，而是“仿佛许多鸭”，所以是比喻。 2．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．花时已过，现在绿叶满株，却没有一个桃子。（夸张） B．更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，温雅得和闺女一般。（比喻） C．一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”。（顶真） D．那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。（借代） 【答案】A 【详解】A项只是陈述事实，没有故意夸大或缩小，不是夸张。 3．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．两面都已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时候的馒头。（比喻） B．西装革履烫发旗袍高跟鞋的一对儿，和另一个穿阴丹士林蓝布旗袍的女士。（借代） C．或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。‌（排比） D．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（夸张） 【答案】C 【详解】C项两句句式相似，内容相关，但只有两句，一般称为“对偶”，不是排比（排比需要三个或三个以上结构相似的句子或短语）。 4．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．苇眉子又薄又细，在她的怀里跳跃着。‌（拟人） B．那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸般站着。（比喻） C．‌劈风斩浪拖双排，穿礁过滩出三峡。（对偶） D．百合花像披着白纱的少女，在风中轻轻摇曳，偷偷露出甜美的微笑。（借代） 【答案】D 【详解】D项“像披着白纱的少女”是比喻（明喻），后面“偷偷露出甜美的微笑”是拟人。没有用部分代整体、特征代本体等借代手法。 5．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．‌这一声飞起，即有无限声音俱来并发。‌（夸张） B．“唉，还说什么呢？心痛！心痛！”（反问，反复） C．又画油画又画水墨，我的这两个画种都不纯了，只是用了两种不同的工具而已。‌（拟物） D．‌全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。‌（比喻） 【答案】C 【详解】C项只是陈述事实，没有把物当人写（拟人），也没有把人当物写（拟物）。 6．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．‌科学不仅是美丽的，而且是旷世奇美，美不胜收。‌（比喻） B．当前我们有大量空白需要填补，无数未知需要探索，万千新路需要勘测。‌（排比） C．‌她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。‌（拟人） D．‌难道是我的心在黑夜里徘徊；它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路？‌（反问） 【答案】A 【详解】A项“旷世奇美”“美不胜收”是对“科学”的直接形容，没有把科学比作另一个事物，所以是‌直接形容‌，不是比喻。 7．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。‌（拟物） B．那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。‌（比喻） C．大瀑布那震天撼地的轰鸣为什么传不过来？也许是风向不对吧。‌（设问） D．‌一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。‌（排比） 【答案】A 【详解】A项“颤抖”一般用于有生命的人或动物，这里用于灯光，是赋予灯光人的动作，属于‌拟人‌，而不是拟物。 8．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．‌塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。‌（通感） B．她们从小跟这小船打交道，驶起来，就像织布穿梭，缝衣透针一般快。‌（比喻） C．战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。‌（拟人） D．‌大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！‌（反复） 【答案】C 【详解】C项“比雨点还密”是‌比喻‌（枪弹密如雨点），不是拟人。 9．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。‌（拟人） B．各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛被烤在火上一样渐渐熔化。‌（借代） C．‌忽羯鼓一声，歌喉遽发，字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢。‌（比喻） D．‌两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。（对偶） 【答案】B 【详解】B项把“蠢事”比作被火烤熔的东西，是‌比喻‌（明确有“仿佛”），不是借代。借代是借相关事物名称代替，此处没有这种特征。 10．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．在农村长大的姑娘，谁不熟悉拣麦穗的事呢？‌（反问） B．‌叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。‌（比喻） C．‌大街、胡同，把北京切成一个又一个方块。‌（夸张） D．湿，渲染了山林、村落，改变了大自然的色调。‌（拟人） 【答案】C 【详解】C项“切成一个又一个方块”是把北京城比作可以切割的东西，这是比喻（拟物化），不是夸张。说“切成方块”是形象化说法，不是故意言过其实的夸张。 11．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．‌除了少数“宅门”还在那里挺着，大部分民居的房屋都已经很残破。‌（拟人） B．‌声音渐渐响起来，先是如急雨打在树叶上，嘈杂而清脆。‌（比喻） C．北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。‌（排比） D．‌歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。‌（对比） 【答案】D 【详解】D项是两个并列分句，分别描述歌德和拜伦的诗句特点，没有将两者进行对照或对立，只是并列陈述，因此不是对比，而是对偶（或并列）。 12．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．不然的话，历代文人墨客也不会把对洛阳的赞誉写进千首万阕诗词里了。‌（夸张） B．台儿沟和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里。‌（借代） C．‌站在这样的大瀑布面前，感觉自己只是漫天飘漾的水雾中的一颗微粒。‌（对比） D．‌逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也‌。（对偶） 【答案】B 【详解】B项“深深的皱褶”把大山的起伏比作衣服的皱褶，是‌比喻‌（借喻或暗喻），不是借代。借代是用相关事物名称代替本体，这里没有代替关系，而是将山的地形褶皱比作衣服褶皱。 13．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．倘若当时没有失掉那件首饰，她现在会走到什么样的境界？谁知道呢？谁知道呢？（反复） B．‌惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻‌。（对比） C．‌这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。‌（比喻） D．人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得人格的刚烈……（排比） 【答案】B 【详解】B项“惨象”与“流言”对举，“目不忍视”与“耳不忍闻”对举，这是‌对偶‌（或对仗），不是对比。 14．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．‌中秋月出时姗姗来迟，有装模作态的样子。‌（拟人） B．‌一觞一咏，亦足以畅叙幽情。‌（借代） C．‌月亮、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言。（对比） D．这船便如一枝箭似的，很迅速的向下游长潭射去。（比喻） 【答案】C 【详解】C项把自然现象比作“语言”，是‌比喻‌（暗喻），不是对比。 15．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！‌（反问） B．我那淡淡的眉毛，在满是金黄色的茸毛的脑门上拧成了疙瘩，我的脸也皱巴得像个核桃。‌（比喻） C．洁白的百合轻轻掀开层层纱裙，在晨风中踮起脚尖跳起了芭蕾。‌（拟人） D．‌中国古代形容社会劳动是“春种，夏长，秋收，冬藏”，每一个阶段承前启后、周而复始。‌（引用） 【答案】A 【详解】A项“文明人”和“惊心动魄的伟大”实际运用了反语的修辞手法，以“文明”反讽野蛮，以“伟大”反讽残酷，表达了强烈的讽刺意味。 16．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．仰观宇宙之大，俯察品类之盛。‌（对偶） B．‌洛阳，光名字就是古色古香，充满文情和诗意的。‌（拟物） C．这些英雄们没有华丽的战袍，没有响亮的口号。‌（排比） D．‌我常常想念他，也常常想要找到我那个像猪肚子一样的烟荷包。‌（比喻） 【答案】C 【详解】C项要构成排比需要三个或三个以上结构相似的句子或短语。这里只有两个，所以是‌对偶‌或‌并列‌，不是排比。 17．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。（比喻） B．‌一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。‌（排比） C．春末夏初布谷鸟来了，我们农民知道它说的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”‌（引用） D．‌就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针吊在地下都听得见响！‌（夸张） 【答案】C 【详解】“引用”一般指引别人的话、诗句、格言等。C项把布谷鸟叫声当成它在说话，主要是‌拟人‌，不是典型的“引用”修辞。 18．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．自然是伟大的，然而人类更伟大。（夸张） B．从漠南到蜀东，人人皆以杨柳为春天的标志。（比喻） C．‌穷忍着，富耐着，睡不着眯着！‌（排比） D．哀吾生之须臾，羡长江之无穷。‌（对偶） 【答案】A 【详解】A项没有明显的夸张手法，而是通过对比突出人类更伟大，应属于‌对比‌。 19．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．‌壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。‌（排比） B．‌北京胡同文化的精义是“忍”，安分守己、逆来顺受。‌（比喻） C．‌粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！‌（拟人） D．‌不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡‌！（对比） 【答案】B 【详解】B项“精义是‘忍’”是直接解释，后面“安分守己、逆来顺受”是对“忍”的进一步说明，没有比喻，判断为“比喻”不正确。 20．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．老栓按一按衣袋，硬硬的还在。（比喻） B．‌君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。‌（夸张） C．‌手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一般的弯，面色像死人一般的惨‌。（排比） D．陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑‌。（用典） 【答案】A 【详解】A项“老栓按一按衣袋，硬硬的还在”中，“硬硬的”代指银元，是借代而非比喻。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $