专题七 修辞（A卷·基础巩固）—2026版江西省“三校生”对口升学考试二轮复习《语文考纲专题练》（原卷版+解析版）

编写说明：2026年江西省“三校生”对口升学考试语文二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及历年江西省“三校生”对口升学考试语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年江西省“三校生”对口升学考试二轮复习《语文考纲专题练》的专题七，内容为修辞。 2026年江西省“三校生”对口升学考试二轮复习《语文考纲专题练》 专题七 修辞 A卷 基础巩固 考试时间：45分钟 满分：100分 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________ 1、 单项选择题（本大题共20小题，每小题5分） 1．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（比喻、设问） B．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（拟人、借代） C．朱门酒肉臭，路有冻死骨。（对比、借代） D．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。（夸张、拟人） 【答案】D 【详解】D项“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”运用了夸张手法，极言天台山之高，但在与天姥山的对比中仿佛要倾倒，这是夸张和衬托（或对比），并没有赋予天台山人的动作或情感，因此不包含拟人手法。 2．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（借代） B．感时花溅泪，恨别鸟惊心。（拟人） C．譬如朝露，去日苦多。（夸张） D．只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（比喻） 【答案】C 【详解】C项“譬如朝露”将人生比作朝露，是比喻；但“去日苦多”是直陈感慨时光流逝、逝去的日子太多，是直接陈述，并未对“多”的程度进行艺术上的夸大，因此不包含夸张修辞。 3．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．我将深味这非人间的浓黑的悲凉，以我的最大哀痛显示于非人间。（通感） B．曲罢曾教善才伏，妆成每被秋娘妒。（借代） C．这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。（比喻） D．更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了，形成丈多长平放的凹槽，而它仍然顽强地活着，横过溪面，昂起头来，把浓密的枝叶伸向蓝天。（比拟） 【答案】C 【详解】构成比喻的关键是本体和喻体必须是性质不同的两类事物，且两者之间有相似点。 在C项中，“秋蝉”与“蟋蟀耗子”同属动物，性质相同，是将秋蝉的常见程度与其他常见动物进行比较，并未在不同性质的事物之间建立比喻关系。 4．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。（比喻） B．公园里的荷花，有的含苞待放，有的展开三两片花瓣。（排比） C．听到自己获得一等奖的消息，他高兴得心都要跳出来了。（夸张） D．树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，仿佛在讨论今天要去哪里旅行。（拟人） 【答案】B 【详解】B项不属于排比，排比修辞要求结构相同或相似、语气一致、内容密切关联的三个或三个以上短语或句子并列在一起。 5．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（夸张） B．狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。（拟人） C．大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。（比喻） D．不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。（设问） 【答案】C 【详解】C项句中“大海抓住闪电的箭光”赋予了“大海”人的动作，使用了拟人的修辞手法。然而，句中并未将“闪电”或“箭光”比作其他事物，不存在明确的比喻关系。 6．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（通感） B．北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。（排比） C．东西植松柏，左右种梧桐。（互文） D．像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。（比喻） 【答案】D 【详解】D项“像花而又不是花的那一种落蕊”直接描述落蕊状态，并未将落蕊比喻为其他事物，因此‌不是比喻‌。 7．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。（夸张） B．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（借代） C．自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。（拟人） D．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（比喻） 【答案】B 【详解】B项“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”使用的是‌比喻‌，而非“借代”。通过相似性将“羁鸟”、“池鱼”比作渴望自由、思念故土的人。 8．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．老板“怕”顾客，何愁服务不周到？也许，这就是"怕"的本质。（反问） B．雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（比喻） C．蜿蜒流淌的小河如一条碧绿的丝带。（拟人） D．大家正犹豫，就看见有一个红领巾跑上前去扶起了她。（借代） 【答案】C 【详解】C项把“小河”比作“碧绿的丝带”，是比喻句。 9．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A.有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（对比） B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（比喻、夸张） C.延安的歌声，是革命的歌声，是战斗的歌声，是劳动的歌声。（排比） D.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上。（拟物） 【答案】D 【详解】D项错误，该句将“狂风”当作具有人的情感和动作（“抱起”“恶狠狠”“甩”）的事物来写，运用的是拟人的修辞手法，而非拟物。拟物是把人当作物，或把此物当作彼物来写。 10．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人） B.他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。（排比） C．那两个乘客中，靠窗的“汉服”目光柔和，旁边的“西装”满面笑容。（夸张） D.更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。（比喻） 【答案】C 【详解】C项错误，“汉服”和“西装”分别指代穿汉服的人和穿西装的人，这是用衣着特征来代指人，属于借代的修辞手法，而非夸张。 11．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．白发三千丈，缘愁似个长。（夸张、比喻） B．柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。（比喻） C．风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（拟人） D．他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（比喻） 【答案】B 【详解】B项错误，该句用“好像也要晒化”来极言天气之炎热，是夸张的修辞手法，并非比喻。比喻要求有本体和喻体，此句并无将一物比作另一物。 12．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。（比喻） B．教室里太安静了，静得连一根针掉在地上都听得见。（夸张） C．石油工人一声吼，地球也要抖三抖。（对偶） D．狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上。（拟人） 【答案】C 【详解】C项错误，“石油工人一声吼，地球也要抖三抖”运用了夸张的修辞手法，极言石油工人力量的巨大和气势的磅礴，并非对偶。 13．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（对偶） B．她还没有端酒杯，就醉了。（夸张） C．远处传来一阵银铃般的笑声。（比喻） D．我呢，难道没有该责备的地方吗？（设问） 【答案】D 【详解】D项错误，该句用“难道……吗？”的疑问句式，表达肯定的意思（我也有该责备的地方），是反问，而不是自问自答的设问。 14．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（比喻） B．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人） C．他家的院子很小，像个火柴盒。（夸张） D．什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（设问） 【答案】C 【详解】C项不正确。该句将“院子很小”比作“火柴盒”，是比喻（明喻），用具体事物来形象化地说明院子的小，并非夸张。 15．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．他饿得前胸贴后背，能吃下一头牛。（夸张） B．巴掌大的地方，怎么能踢球呢？（比喻） C．柳枝在春风中翩翩起舞，展示着柔美的身姿。（拟人） D．时间就是金钱，效率就是生命。（对偶） 【答案】B 【详解】B项“巴掌大的地方”是夸张（极言其小），不是比喻。比喻通常要有本体、喻体和比喻词，这里没有将“地方”比作“巴掌”，而是用“巴掌大”直接形容地方小，属于夸张中的缩小夸张。 16．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．黄河掀起的万丈狂澜，仿佛千万头怒吼的雄狮。（比喻） B．沙漠张开贪婪的大口，吞噬着一切生命。（拟人） C．什么是人生？人生就是永不休止的奋斗！（设问） D．他跑得飞快，一眨眼就消失在街角；他跳得真高，几乎摸到了房檐；他力气真大，能举起千斤巨石。（反复） 【答案】D 【详解】D项错误，该句通过三个结构相似的句子描述"他"的不同能力，构成排比修辞，而非词语或句子重复的反复修辞。反复的特征是相同词语或句子的重复出现，如"前进，前进，前进！"。 17．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（夸张） B．真理它不会弯腰，更不会被打倒。（借代） C．长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。（排比） D．你不觉得这朵云像奔腾的骏马吗？（反问） 【答案】B 【详解】B项“真理它不会弯腰，更不会被打倒”是将“真理”人格化，赋予人的动作和状态，这是‌拟人‌，不是借代。借代是用相关事物名称代替本体，此处没有这种特征。 18．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．有人活得轻如鸿毛，有人死得重如泰山。（反复） B．校园里飘动着点点“红领巾”，像跳跃的火苗。（借代） C．春风温柔地梳理着柳树的长发，轻声唤醒沉睡的溪流。（拟人） D．这座楼高得仿佛要戳破青天。（夸张） 【答案】A 【详解】A项“轻如鸿毛”与“重如泰山”形成对比，并且都运用了比喻（明喻），并没有使用“反复”的修辞手法。反复是重复使用同一词语或句子以加强语气，这里没有重复。 19．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．他的吼声震得地动山摇，几乎要把我的耳膜震碎。（夸张） B．难道我们能被这点困难吓倒吗？（反问） C．书籍是思想的航船，是智慧的灯塔，是文明的阶梯。（排比） D．暴雨过后，向日葵垂头丧气地站在田野里。（拟物） 【答案】D 【详解】D项“垂头丧气地站在田野里”是把向日葵当作人来写，赋予人的神态和动作，这是‌拟人‌，而不是“拟物”。拟物是把甲事物模拟为乙事物来写，而这里是把物（向日葵）人格化，所以修辞手法应为拟人。 20．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．时光如离弦之箭，一去不复返。（比喻） B．山间的溪水唱着欢歌，跳过岩石，拥抱阳光，奔向远方。（夸张） C．虚心使人进步，骄傲使人落后。（对比） D．这不是伟大的奇迹吗？（反问） 【答案】B 【详解】B项“溪水唱着欢歌，跳过岩石，拥抱阳光，奔向远方”是将溪水当作人来写，赋予其人的动作和情感，这是‌拟人，而不是夸张。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年江西省“三校生”对口升学考试语文二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及历年江西省“三校生”对口升学考试语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年江西省“三校生”对口升学考试二轮复习《语文考纲专题练》的专题七，内容为修辞。 2026年江西省“三校生”对口升学考试二轮复习《语文考纲专题练》 专题七 修辞 A卷 基础巩固 考试时间：45分钟 满分：100分 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________ 1、 单项选择题（本大题共20小题，每小题5分） 1．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（比喻、设问） B．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（拟人、借代） C．朱门酒肉臭，路有冻死骨。（对比、借代） D．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。（夸张、拟人） 【答案】D 【详解】D项“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”运用了夸张手法，极言天台山之高，但在与天姥山的对比中仿佛要倾倒，这是夸张和衬托（或对比），并没有赋予天台山人的动作或情感，因此不包含拟人手法。 2．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（借代） B．感时花溅泪，恨别鸟惊心。（拟人） C．譬如朝露，去日苦多。（夸张） D．只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（比喻） 【答案】C 【详解】C项“譬如朝露”将人生比作朝露，是比喻；但“去日苦多”是直陈感慨时光流逝、逝去的日子太多，是直接陈述，并未对“多”的程度进行艺术上的夸大，因此不包含夸张修辞。 3．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．我将深味这非人间的浓黑的悲凉，以我的最大哀痛显示于非人间。（通感） B．曲罢曾教善才伏，妆成每被秋娘妒。（借代） C．这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。（比喻） D．更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了，形成丈多长平放的凹槽，而它仍然顽强地活着，横过溪面，昂起头来，把浓密的枝叶伸向蓝天。（比拟） 【答案】C 【详解】构成比喻的关键是本体和喻体必须是性质不同的两类事物，且两者之间有相似点。 在C项中，“秋蝉”与“蟋蟀耗子”同属动物，性质相同，是将秋蝉的常见程度与其他常见动物进行比较，并未在不同性质的事物之间建立比喻关系。 4．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。（比喻） B．公园里的荷花，有的含苞待放，有的展开三两片花瓣。（排比） C．听到自己获得一等奖的消息，他高兴得心都要跳出来了。（夸张） D．树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，仿佛在讨论今天要去哪里旅行。（拟人） 【答案】B 【详解】B项不属于排比，排比修辞要求结构相同或相似、语气一致、内容密切关联的三个或三个以上短语或句子并列在一起。 5．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（夸张） B．狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。（拟人） C．大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。（比喻） D．不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。（设问） 【答案】C 【详解】C项句中“大海抓住闪电的箭光”赋予了“大海”人的动作，使用了拟人的修辞手法。然而，句中并未将“闪电”或“箭光”比作其他事物，不存在明确的比喻关系。 6．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（通感） B．北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。（排比） C．东西植松柏，左右种梧桐。（互文） D．像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。（比喻） 【答案】D 【详解】D项“像花而又不是花的那一种落蕊”直接描述落蕊状态，并未将落蕊比喻为其他事物，因此‌不是比喻‌。 7．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。（夸张） B．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（借代） C．自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。（拟人） D．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（比喻） 【答案】B 【详解】B项“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”使用的是‌比喻‌，而非“借代”。通过相似性将“羁鸟”、“池鱼”比作渴望自由、思念故土的人。 8．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．老板“怕”顾客，何愁服务不周到？也许，这就是"怕"的本质。（反问） B．雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（比喻） C．蜿蜒流淌的小河如一条碧绿的丝带。（拟人） D．大家正犹豫，就看见有一个红领巾跑上前去扶起了她。（借代） 【答案】C 【详解】C项把“小河”比作“碧绿的丝带”，是比喻句。 9．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A.有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（对比） B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（比喻、夸张） C.延安的歌声，是革命的歌声，是战斗的歌声，是劳动的歌声。（排比） D.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上。（拟物） 【答案】D 【详解】D项错误，该句将“狂风”当作具有人的情感和动作（“抱起”“恶狠狠”“甩”）的事物来写，运用的是拟人的修辞手法，而非拟物。拟物是把人当作物，或把此物当作彼物来写。 10．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人） B.他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。（排比） C．那两个乘客中，靠窗的“汉服”目光柔和，旁边的“西装”满面笑容。（夸张） D.更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。（比喻） 【答案】C 【详解】C项错误，“汉服”和“西装”分别指代穿汉服的人和穿西装的人，这是用衣着特征来代指人，属于借代的修辞手法，而非夸张。 11．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．白发三千丈，缘愁似个长。（夸张、比喻） B．柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。（比喻） C．风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（拟人） D．他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（比喻） 【答案】B 【详解】B项错误，该句用“好像也要晒化”来极言天气之炎热，是夸张的修辞手法，并非比喻。比喻要求有本体和喻体，此句并无将一物比作另一物。 12．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。（比喻） B．教室里太安静了，静得连一根针掉在地上都听得见。（夸张） C．石油工人一声吼，地球也要抖三抖。（对偶） D．狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上。（拟人） 【答案】C 【详解】C项错误，“石油工人一声吼，地球也要抖三抖”运用了夸张的修辞手法，极言石油工人力量的巨大和气势的磅礴，并非对偶。 13．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（对偶） B．她还没有端酒杯，就醉了。（夸张） C．远处传来一阵银铃般的笑声。（比喻） D．我呢，难道没有该责备的地方吗？（设问） 【答案】D 【详解】D项错误，该句用“难道……吗？”的疑问句式，表达肯定的意思（我也有该责备的地方），是反问，而不是自问自答的设问。 14．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（比喻） B．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人） C．他家的院子很小，像个火柴盒。（夸张） D．什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（设问） 【答案】C 【详解】C项不正确。该句将“院子很小”比作“火柴盒”，是比喻（明喻），用具体事物来形象化地说明院子的小，并非夸张。 15．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．他饿得前胸贴后背，能吃下一头牛。（夸张） B．巴掌大的地方，怎么能踢球呢？（比喻） C．柳枝在春风中翩翩起舞，展示着柔美的身姿。（拟人） D．时间就是金钱，效率就是生命。（对偶） 【答案】B 【详解】B项“巴掌大的地方”是夸张（极言其小），不是比喻。比喻通常要有本体、喻体和比喻词，这里没有将“地方”比作“巴掌”，而是用“巴掌大”直接形容地方小，属于夸张中的缩小夸张。 16．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．黄河掀起的万丈狂澜，仿佛千万头怒吼的雄狮。（比喻） B．沙漠张开贪婪的大口，吞噬着一切生命。（拟人） C．什么是人生？人生就是永不休止的奋斗！（设问） D．他跑得飞快，一眨眼就消失在街角；他跳得真高，几乎摸到了房檐；他力气真大，能举起千斤巨石。（反复） 【答案】D 【详解】D项错误，该句通过三个结构相似的句子描述"他"的不同能力，构成排比修辞，而非词语或句子重复的反复修辞。反复的特征是相同词语或句子的重复出现，如"前进，前进，前进！"。 17．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（夸张） B．真理它不会弯腰，更不会被打倒。（借代） C．长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。（排比） D．你不觉得这朵云像奔腾的骏马吗？（反问） 【答案】B 【详解】B项“真理它不会弯腰，更不会被打倒”是将“真理”人格化，赋予人的动作和状态，这是‌拟人‌，不是借代。借代是用相关事物名称代替本体，此处没有这种特征。 18．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．有人活得轻如鸿毛，有人死得重如泰山。（反复） B．校园里飘动着点点“红领巾”，像跳跃的火苗。（借代） C．春风温柔地梳理着柳树的长发，轻声唤醒沉睡的溪流。（拟人） D．这座楼高得仿佛要戳破青天。（夸张） 【答案】A 【详解】A项“轻如鸿毛”与“重如泰山”形成对比，并且都运用了比喻（明喻），并没有使用“反复”的修辞手法。反复是重复使用同一词语或句子以加强语气，这里没有重复。 19．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．他的吼声震得地动山摇，几乎要把我的耳膜震碎。（夸张） B．难道我们能被这点困难吓倒吗？（反问） C．书籍是思想的航船，是智慧的灯塔，是文明的阶梯。（排比） D．暴雨过后，向日葵垂头丧气地站在田野里。（拟物） 【答案】D 【详解】D项“垂头丧气地站在田野里”是把向日葵当作人来写，赋予人的神态和动作，这是‌拟人‌，而不是“拟物”。拟物是把甲事物模拟为乙事物来写，而这里是把物（向日葵）人格化，所以修辞手法应为拟人。 20．对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．时光如离弦之箭，一去不复返。（比喻） B．山间的溪水唱着欢歌，跳过岩石，拥抱阳光，奔向远方。（夸张） C．虚心使人进步，骄傲使人落后。（对比） D．这不是伟大的奇迹吗？（反问） 【答案】B 【详解】B项“溪水唱着欢歌，跳过岩石，拥抱阳光，奔向远方”是将溪水当作人来写，赋予其人的动作和情感，这是‌拟人，而不是夸张。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $