山东泰安市东平县2025-2026学年度上学期期末质量检测八年级语文试题

2025-2026学年度上学期期末质量检测 八年级语文试题（202601) 本试卷共10页，满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生仔细阅读答题卡上的注意事项，并务必按相关要求作答。 2.选择题题号不连贯，填涂答案时，请务必核对题号。 3.本次考试设置书写质量分，请规范你的书写。 一、积累与运用。(25分) 阅读下面的文字，完成1-3小题。 戴村坝是我国古代水利工程的一大杰作，素有“北方都江堰”之称，始建 于明朝永乐九年（公元1411年），距今有600余年的历史。大坝波澜壮阔，雄 伟壮观，虽历经数百年，任洪水千磨万击，岿然不动，有“大运河之心”、“天 下第一坝”之誉。戴村坝起到“引汶济运”的作用，可以说没有戴村坝，就没 有中国历史上500余年的漕运畅通。戴村坝博物馆由序厅、运河之心、戴坝修 筑、科学治水、治水名人、运兴东平，以及3D影院组成，是了解、研究中国 水工文化史的第一平台。馆藏文物约三千余件，仅最重要的中国古代建筑工具 一“夯”的数量就是全国之最。 一节选自东平县人民政府网 1.文中加点字注音有误的一项是(3分) A.都江堰（dū) B.漕运(cáo) C.馆藏（zàng) D.夯(hang) 2.文中加点的词语使用不恰当的一项是（3分) A.波澜壮阔 B.雄伟壮观 C.千磨万击 D.岿然不动 3.文段中划线句子有语病，请改正过来。(3分) 4转述一个通知。(3分) 通知 学校决定于1月16日下午2：30在学校报告厅举行“珍爱生命，坚定信 念”主题亲子活动，请八年级全体学生和家长（爸爸或妈妈）准时参加。 东平中学 2026年1月13日 八年级语文试题第1页共9页 活动前一天，八(2)班班主任要求同学们晚上回家再次提醒家长，你这样对 爸爸说：“ 5.“心有所信，方能行远”，请从下面备选人物中任选一个，讲讲他（她）的 “信”和“行”。(5分) 备选人物：朱德、鲁迅、居里夫人、愚公 6.根据提示语句，完成默写。(8分) 情思 诗文名句 作者与出处 东篱菊花，赠我悠然意趣 悠然见南山。 陶渊明《饮酒》 花开鸟鸣，着我苦闷忧愁 (2 恨别鸟惊心。 杜甫《春望》 借史抒怀，表我壮志难酬 3 ④ 杜牧《赤壁》 视死如归，情思凝重激昂 4 ⑥ 李贺《雁门太守行》 养浩然气，立志做大丈夫 富贵不能淫，⑦ ,⑧ 孟子《富贵不能淫》 二、名著阅读（12分) 学校准备举办科普文化节，你们班负责《昆虫记》的推荐任务，同学们设 计了三项创意活动、请你参与完善。 7.下面是同学们为本次活动拟写的宣传语，不恰当的一项是(3分) A.生命的微观史诗，自然的宏伟篇章。 B.赏昆虫界奇妙百态，品法布尔精妙文韵。 C.走进昆虫的奇妙国度，领略自然的非凡魅力。 D.读《昆虫记》得虚构之妙，研昆虫学解生态之谜。 8.有同学根据《昆虫记》对螳螂的介绍，设计了图一的宣传画报。请以此为例， 结合自己的阅读体会，对图二的圣甲虫和图三的蝉，分别配上名称和一句话感 悟。（图一中的小字是：虔诚的祈祷者，还是幽灵般的狩猎者？）(6分) 科赞文化节 密科文化节 ®萨剂器文节 悠天刀撕 度诚的新裤者。还是幽灵的特者？ 图- 图二 图三 八年级语文试题第2页共9页 9.创意活动之一是借助AI,与法布尔开启一次穿越时空的对话。有读者提 问：“对于那些热爱自然、渴望了解昆虫世界的读者，您希望他们能从您的作 品中获得哪些启示？”请根据你的阅读体验，替法布尔作出回答。(3分) 三、阅读与鉴赏。(48分) (一)阅读元好问的《少室南原》，完成1011题。(5分) 少室南原 地僻人烟断，山深鸟语（喧、哗)。 清溪鸣石齿，暖日长藤芽。 绿映高低树，红迷远近花。 林间见鸡犬，直疑是仙家。 【注】①少室：即五岳之一的嵩山。作者元好问逃避战乱携家南渡寄居此处。 10.首联句末横线上应填“”字，理由是： (2分) 11.下列对诗歌情感的分析，最准确的一项是（3分) A.全诗通过描绘少室南原的荒凉萧瑟，抒发了诗人怀才不遇、壮志难酬的苦 闷。 B.诗歌借山林间清幽秀丽的景致，表达了诗人对宁静恬淡、超凡脱俗境界的 喜爱与向往。 C.诗人通过描写少室南原的偏僻无人，抒发了与世隔绝的孤独寂寞之感。 D.全诗借景抒情，表达了诗人对官场生活的厌倦和对功名利禄的鄙夷。 (二)阅读下面的文字，完成1216题（16分) 景帝三年，吴、楚反①。亚夫东击吴、楚。因自请上曰：“楚兵剽轻②，难 与争锋。愿以梁委之，绝其食道®，乃可制也。”上许之。 吴方攻梁，梁急，请救。梁王①使使请亚夫，亚夫守便宜⑤，不往。梁上书 言景帝，景帝诏使救梁。亚夫不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵绝吴、楚兵食道。 吴、楚既饿，乃引而去。亚夫出精兵追击大破吴尽虏之由此梁与亚夫有隙。 五岁，迁为丞相，景帝甚重之。上废太子，亚夫固争之，不得。上由此疏 之。其后匈奴王唯徐卢⑥等五人降汉，上欲侯之以劝后”。亚夫曰：“彼背其主 八年级语文试题第3页共9页 降陛下，陛下侯之，则何以责人臣不守节者乎？”上曰：“丞相议不可用。” 乃悉封唯徐卢等为列侯。亚夫因谢病免相。 (选自《汉书·张陈王周传》，有删改) [注]①吴、楚反：以吴王濞为首的吴楚七国发动叛乱。②轻剽：强悍轻捷。③ 食道：军队运送军粮等补给的通路。④梁王：梁孝王，汉景帝同母弟。⑤守便 宜：意思是“认为坚守有利”。⑥唯徐卢：人名。⑦劝后：鼓励后来者。 12.解释下列句中加点词的意思。(4分) (1)愿以梁委之 (2)梁王使使请亚夫 (2)绝吴、楚兵食道 (4)上由此疏之 13.文中划波浪线的句子有3处需要断句，请在答题卡上将需要断句处的对应 字母涂黑。(3分) 亚夫出精兵A追击B大破吴C尽虏之D由此B梁与亚夫有隙。 14.将下列句子翻译成现代汉语。(3分) 彼背其主降陛下，陛下侯之，则何以责人臣不守节者乎？ 15.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（3分) A.景帝三年吴、楚反叛，周亚夫主动向皇帝请战，并提出了“绝其食道”的 制敌策略。 B.周亚夫派轻骑兵截断叛军粮道，叛军因粮草断绝撤军，他趁机出兵追击， 大败吴、楚叛军。 C.周亚夫升任丞相后，很受景帝器重，后来因坚决反对废黜太子，逐渐被景 帝疏远。 D.周亚夫反对封侯，认为若封赏背主投降之人，就无法要求臣子坚守节操， 景帝采纳了他的意见。 16.周亚夫“真将军”的“真”，大半源于他的“直”。结合本文和课文《周 亚夫军细柳》，谈谈你怎么看待他的“直”？(3分) (三)阅读下面的文字，回答17~20题。(14分) 八年级语文试题第4页共9页 白杨礼赞 白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！ 当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条 大毯子；黄的，那是土，未开垦的处女土，几百万年前由伟大的自然力所堆积 成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风 吹送，翻起了一轮一轮的绿波一一这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”， 若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠， 坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉 眼来判断，就知道是在你脚底下的)，你会忘记了汽车是在高原上行驶，这时 你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词，然而 同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，， 而另一种味儿在你心头潜滋暗长了一一“单调”！可不是，单调，有一点儿 罢？ 然而刹那间，要是你猛拾眼看见了前面远远地有一排，一一不，或者甚至 只是三五株，一二株，傲然地耸立，象哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的 情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！ 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树」 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高， 象是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且 紧紧靠拢，也象是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子 也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的 晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一 1 种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立， H 不折不挠，对抗着西北风 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树」 的 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，一一如 C 果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女 的 八年级语文试题第5页共9页 子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强 不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的 大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想 到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竞一点也不 联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立 的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力 求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的 那种精神和意志。 白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似； 它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨 树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所 不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神 让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木 (那也是直干秀颀的)，去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢，但是我要高声 赞美白杨树！ 17.仔细阅读全文，理清作者赞美白杨树的思路。根据提示填空。(4分) 写白杨树 和楠木对比， 的形态， 表现白杨树 突出其高 平凡但生命 大、挺拔 力旺盛 18.下列对文章写法的分析，不正确的一项是（3分)》 A.文章运用联想的手法，先写高原的“单调”，再写白杨树带来的惊喜，突 出白杨树的不平凡。 B.作者将白杨树比作“伟丈夫”，又将其与“好女子”对比，突出白杨树 的伟岸、正直与坚强不屈。 C.文中连续使用四个反问句，层层递进地揭示白杨树的象征意义，增强语言 的气势与感染力。 八年级语文试题第6页共9页 D.文章结尾将白杨树与楠木对比，批判了看不起民众的顽固倒退之人，深化 了文章的主题。 19.此文能成为名篇，你认为主要原因是什么？请简要分析。(3分) 20.作者写道：“一丛白杨，一篇文章，一个时代，它们之间建立起了一种多 么奇妙的联系啊！”请你结合文意，谈谈对这句话的理解。(4分) (四)阅读下面的文字，完成21-23小题。(13分) 母亲的苦楝树 徐刚 老屋后门口的宅沟对岸，是一棵苦楝树。母亲说：“这是你父亲种下的， 苦楝多果子，他盼着得一个儿子。”种树那一年的十一月，母亲生下我，父亲 高兴地说：“种苦楝的有福。”然而，我出生不到一百天，父亲病逝。 母亲时常和我说到苦楝树。夏天，她叫我看绿叶。秋阳下，娘俩坐在后 门口看黄叶（经霜之后有的成了红叶)。天再冷些，我去沟边拾纷纷落地的苦 楝果，母亲说：“只能玩，不能吃！”于是，虽说是父亲种下的苦楝树，却觉 得是母亲的苦楝树。 初中二年级暑假前，教语文的汤老师让同学们假期写一篇作文，自己出 题自由发挥。我便告诉汤老师我家那棵苦楝树的故事。“好题材呵！好好写。” 他建议我到学校的小图书馆，去看看资料。我又请教母亲、昌团阿哥、品元伯， 还专门去问了父亲生前将我“寄名出姓①”的村里唯一的读书人一私塾先生 徐家寄爷®。徐家寄爷说：“棟为材也，杨柳不及。”我有点明白了。 苦楝树是故乡崇明岛上的大树，树高可达二十米。每年四五月开出一树 紫色小花，花期长达一个月左右。我的少小时代不缺芬芳，苦楝花所赐也。苦 楝花，花中之微小者，其香浓淡随风，风轻时淡雅，风息时馥郁，浓浓淡淡， 高雅脱俗。若细细品味那香，还略带隐约的苦意，却因此而更加沁人心脾。 不知不觉，二三十年过去了，我家后门宅沟岸边的苦楝树，已经长成了 一棵树千粗壮、树冠浓密的大树。我去当兵了，只有它陪着母亲；我去北大读 书了，也是它陪着母亲。鸿雁来往，我有时会问及苦楝花开了没有。母亲让侄 子小达回信：“苦楝花香，木已成材。” 关于苦楝树名字的起源，我在北大请教林庚先生，他告诉我，《尔雅翼》 云：“楝叶可以练物，故谓之楝。”他还提及《庄子秋水》，其中写凤凰“非 八年级语文试题第7页共9页 梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮”，“练实”即棟实也。 大学二年级暑假，回到家中，还来不及开后门看楝树，母亲便心有不舍 地告诉我：“云丽出嫁，便让昌团把苦棟树锯了，送给云丽做嫁妆。”云丽是 昌团阿哥的女儿，昌团阿哥虽只是堂兄，却同我亲如手足，云丽出嫁，这自然 是应该的。母亲说，锯树的时候，村里好多人来看，都是见过那绿叶，闻过那 花香的乡亲呵，谁都恋恋不舍。一棵树的离去，竞成为村里的谈资，直到我回 家，乡亲们还在说：“元郎（父亲的小名)有眼光呵，树成材了，儿子到北京 做大学生了！”母亲告诉我，云丽很开心，说要做个梳妆台，千恩万谢的。“给 昌团女儿添点喜气，你父亲也高兴！” 父亲早逝，我不记其面目，但父亲所留给我的，让我受用一生。为我守 寡终身的娘，哺育我长大，如今想来，还让我养成了一些习惯，留给我不少人 生警语，如“前半夜想想自家，后半夜想想人家”“做人勿怕穷，就怕没志气” 等等。母亲还教我怎么拒绝诱惑。儿时有一年快过年了，宅子上有人做糖炒核 桃仁，芳香四溢，飘入家门，母亲说：“儿子，关门。”至今我仍习惯于一个 人闭门写作，远离喧嚣，远离各种圈子，得到的是内心的宁静。 昌团阿哥叫我去他家吃饭，喝米酒。阿哥特别高兴，还特地把云丽叫了 回来。云丽告诉我：“苦楝树的纹理清晰漂亮，那木材也有香味。”阿哥说： “那树是和你一起长大的，陪了叔祖母二十多年。”昌团阿哥高兴，多喝了几 碗。我竟也喝得有了三分醉意，摇摇晃晃地回家。醉眼朦胧中坐在苦棟树的树 墩上，找那风，找那云，找那叶，找那花，找那芳香，居然还找到了几粒残留 的苦楝果一它们能长出一棵树来吗？ (选自《光明日报》，有删改) [注]①寄名出姓：旧时为让幼儿长寿或有好运而认他人做义父母，并随他人姓。 ②寄爷：义父。 21.下列对文章内容的理解不正确的一项是（3分) A.文章叙述了苦楝树的生长历程，写出了作者对苦楝树的认知与日俱增。 B.引用徐家寄爷的话，是让“我”明白苦楝树经济价值高及父亲种树的初心。 C.林庚先生对苦楝树名字起源的解说，道出了苦楝树的药用价值和文化内涵。 D.锯树时许多乡亲来围看讨论，表达出了村里人对苦楝树的惋惜留恋之情。 22.根据要求赏析下面的句子。(6分) 八年级语文试题第8页共9页 ①楝花，花中之微小者，其香浓淡随风，风轻时淡雅，风息时馥郁，浓浓淡淡， 高雅脱俗。（从语言风格角度赏析) ②醉眼朦胧中坐在苦楝树的树墩上，找那风，找那云，找那叶，找那花，找那 芳香，居然还找到了几粒残留的苦楝果一一它们能长出一棵树来吗？（品味句 中连用六个“找”，字的妙处) 23.作者以“母亲的苦楝树”为题，有何深意？（4分) 四、写作(60分) 24.阅读材料，按要求写作。 当今手机、平板等电子产品盛行，人人都成为了低头族，唯恐错过了屏幕 上的一星半点信息，再也没有空闲抬一抬高贵的头，更不会看一看左右的风 景… 请以“这边风景正好”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体自选； ②感情真挚，不得抄袭或套作，不少于600字； ③文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等； ④字迹工整，书写规范。 五、书写(5分) 25.本题不需要作答，由判卷老师根据整张试卷的书写情况直接给分。 八年级语文试题第9页共9页 2025--2026学年度上学期期末质量检测 八年级语文参考答案（202601） 一、1. C 2．A 3．馆藏文物三千余件，仅中国古代最重要的建筑工具——“夯”的数量就是全国之最。（3分） 4．答案示例：爸爸，学校决定于1月16日下午2：30在学校报告厅举行“珍爱生命，坚定信念”主题亲子活动，您记得准时参加啊。（3分） 5. 答案示例：鲁迅的“信”，是对拯救国民精神的坚定信念。他坚信，只有用文字去唤醒沉睡的民众，才能让中国走向光明。鲁迅的“行”，是用一支笔做武器，进行不懈的战斗。面对敌人的威胁和迫害，鲁迅毫不退缩，始终坚守自己的立场，用文字为正义和真理而战。鲁迅怀着拯救国民精神的信念，一生都在为改变中国的命运而努力，他的“信”和“行”激励着无数后来者为了国家的独立、民族的解放和社会的进步而不懈奋斗。 （5分） 6.①采菊东篱下 ②感时花溅泪 ③ 东风不与周郎便 ④铜雀春深锁二乔 ⑤ 报君黄金台上意 ⑥提携玉龙为君死 ⑦贫贱不能移⑧威武不能屈（8分，错一字，漏一字，该句不得分） 二、7．D（3分） 8. (图2)蝉鸣私语 夏日的歌唱家还是地下的隐者?(名称1分，文字介绍2分) (图3)圣甲雄风 类便的清洁工还是自然的艺术家?(名称1分，文字介绍2分) 9. 示例:保持对大自然的好奇心和探求欲；尊重和敬畏每一个生命；培养耐心和细致入微的观察力。(意思对即可)（3分） 三、（一）10.填“哗”字。理由：这首律诗押“a”韵，“哗”字符合这一用韵规则，而“喧”不符合。（填字1分，理由1分） 11.B（3分） （二）12.（4分）（1）放弃、丢弃 （2）使者、使臣 （3）断绝 （4）疏远 13.（3分）BCD 14.（4分）他们背叛他们的君主投降陛下，陛下如果封他们为侯，那还怎么去责备不守节操的臣子呢？（关键词“背”“侯”“何以”“守节”，反问语气） 15.D（3分） 16.（3分）可以赞赏他的“直”：直，是刚正不阿，既不逢迎上意，也不巴结权贵，只看是非对错，只管忠于职守，是大丈夫所为。（如果委婉地批评他的“直”，既让自己四处树敌，陷于险境，有时也是不顾大局的鲁莽之举，也可以） 【参考译文】 汉景帝三年，吴、楚等国发动叛乱。周亚夫向东出兵攻打吴、楚叛军。他趁机亲自向皇帝请示说：“楚军剽悍轻捷，难以和他们正面交锋。我希望把梁国暂时舍弃给叛军，去截断他们的粮道，这样才能制服他们。”皇帝答应了他的请求。 吴军正在攻打梁国，梁国形势危急，请求救援。梁王派遣使者向周亚夫求救，周亚夫坚持认为坚守有利的战略，没有出兵前往救援。梁王上书给汉景帝，景帝下诏命令周亚夫援救梁国。周亚夫没有遵奉诏令，坚守营垒不出兵，反而派遣轻骑兵去截断吴、楚叛军的粮道。吴、楚叛军已经断粮，于是就领兵撤退了。周亚夫派出精锐部队追击，大败吴军，把叛军全部俘虏了。从此梁王和周亚夫之间产生了嫌隙。 过了五年，周亚夫升任丞相，景帝十分器重他。后来景帝要废掉太子，周亚夫坚决劝谏阻止，没能成功。景帝从此就疏远了他。后来匈奴王唯徐卢等五人投降汉朝，景帝想要封他们为侯来鼓励后来的人归降。周亚夫说：“他们背叛自己的君主投降陛下，如果陛下封他们为侯，那凭什么去责备那些不守节操的臣子呢？”景帝说：“丞相的意见不能采纳。” 于是就把唯徐卢等人全都封为列侯。周亚夫于是称病辞职，被免去了丞相的职务。 （三）17.①写白杨树的生长环境，以壮阔粗犷的西北高原为背景衬托白杨树的不平凡。 ②写白杨树的象征意义，歌颂其朴质、坚强、力求上进的精神。（共4分） 18.A（3分） 19.采用了象征手法，使文章具有了更深的意义。作者以白杨树象征中国共产党及其领导下的广大军民，歌颂他们团结战斗、不屈不挠、坚持抗战的崇高精神和坚强意志。（3分） 20.答案示例：白杨树身躯挺拔、树枝靠拢、外表朴质、个性坚强，是时代精神和民族性格的象征。茅盾敏锐地发现了白杨树这一审美特征，进而写下了《白杨礼赞》。这篇文章在抗日战争时期给全国人民传达了一种积极、乐观的信号，使人民深受鼓舞。三者紧密联系，这正如本文作者所说：一种树成就了一篇文章，一篇文章又反映了一个时代。（4分） （四）21．C （3分） 22.①答案：此句语言风格优美典雅。作者用“花中之微小者”这种文言句式，简洁而精准地描述苦楝花外形小巧的特点，增添了古朴韵味。“其香浓淡随风，风轻时淡雅，风息时馥郁，浓浓淡淡，高雅脱俗”细腻地描绘出苦楝花香气随风变化的美妙状态，用词精妙，如“淡雅”“馥郁”等词，将不同风力下花香的特质展现得淋漓尽致，读来如品香茗，给人以美的享受，使苦楝花的形象在读者心中留下深刻印象。 ②“句中连用六个“找”字，首先是运用排比的修辞手法，层层铺排，强调了“我”对苦楝树曾经的美好记忆的急切追寻。这些记忆包含风、云、叶、花、芳香等苦楝树曾带来的美好景象，如今树墩犹在，“我”在醉意中试图找回往昔与树相伴的一切，突出了“我”对苦楝树的深厚情感和眷恋不舍。同时，这种重复用词也有一种韵律感，增强了句子的感染力，让读者更能感同身受“我”内心的惆怅与不舍。 23．①从线索角度看，“母亲的苦楝树”是贯穿全文的线索，文章围绕苦楝树展开，从父亲种下苦楝树，母亲与“我”和苦楝树的日常相处，“我”对苦楝树的探究，到最后苦楝树被锯掉，都离不开母亲与苦楝树的关联，使得文章结构严谨，条理清晰。②从情感寄托角度，苦楝树承载着父亲的期盼、母亲的坚守以及“我”成长的诸多记忆。父亲种下树盼子，母亲守着树伴“我”成长，树见证了一家人的悲欢离合，它是亲情的象征，以之为题，饱含着“我”对父亲的怀念、对母亲的感恩以及对往昔岁月的留恋。③从主题彰显角度，母亲如同苦楝树一般坚韧、质朴。苦楝树默默生长，为家人带来芬芳、阴凉，母亲在艰难岁月中守寡育儿，教给“我”做人的道理，赋予“我”面对生活的勇气，二者相互映衬，深化了文章歌颂母爱、感恩亲情以及怀念过往纯真岁月的主题。（4分） 五、24．【评分】从表达、内容、书面三个方面综合评分。可分为四类卷。 项目 类别 表达 （30分） 内容 （25分） 书面 （5分） 总分 一类 25～30分 21～25分 4～5分 50～60分 二类 20～25分 15～20分 3～4分 38～49分 三类 15～20分 10～14分 2～3分 27～37分 四类 10分以下 9分以下 1分以下 20分以下 六、25.（5分）。根据学生整张试卷打分，可分为5和0两个档次给分。如果机阅的学校，可以仅依据作文卷面打分。 ( 2 ) 学科网（北京）股份有限公司 $