8.1 牛顿第一定律 课件-2025-2026学年人教版八年级下册物理

该初中物理课件围绕牛顿第一定律及惯性展开，通过滑板车蹬地运动与停止蹬地后滑行停止的生活现象导入，回顾力的作用效果，搭建从生活观察到科学问题的学习支架，引导学生思考运动与力的关系。 其亮点是以“阻力对运动的影响”实验为核心，用控制变量法（同一小车、斜面、高度）改变表面粗糙程度，观察运动距离，培养科学探究能力。牛顿第一定律的建立体现科学推理，惯性部分结合橡皮、笔帽小实验及现象解释步骤，强化物理观念。帮助学生从生活走向物理，教师可直接用于实验教学与概念建构。

观察与思考 玩滑板车时，用力蹬地，车就会运动；停止蹬地，车也会前进一段距离，车最终会停下来。 回顾：力的作用效果是什么？ 思考: 运动的物体为什么会停下来？ 物体的运动是否需要力来维持呢？ 运动和力到底存在什么关系呢？ 第八章 运动和力 第一节 牛顿第一定律 学习目标 1.通过实验，确认阻力对物体运动的影响 2.经历建立牛顿第一定律的科学推理过程，认识牛顿第一定律 3. 能通过生活经验和大量事实认识一切物体都具有惯性，并能用物体的惯性解释生活和自然中的有关现象 学习任务一 阻力对物体运动的影响 阅读课本“阻力对物体运动的影响”内容，完成： 1.你认为“运动需要力来维持”和“运动不需要力来维持”哪个说法正确？ 2.了解“探究阻力对物体运动的影响”实验过程与实验现象。 学习任务一 阻力对物体运动的影响 活动一：探究阻力对物体运动的影响 实验器材：小车、斜面、木块、毛巾、棉布、刻度尺或标记物等。 实验思路： 1.实验中如何改变小车所受阻力的大小？ 逐步改变水平面的光滑程度 2.观察什么现象反映阻力对物体运动的影响？ 观察小车运动的距离远近 3.怎样让小车不受推力自己运动，怎么保证小车获得的初速度相同？ 相同的小车，同一斜面，从同一高度静止开始滑下 学习任务一 阻力对物体运动的影响 实验过程： 学习任务一 阻力对物体运动的影响 表面材料 粗糙程度 阻力大小 小车运动距离（cm） 小车速度减小情况 毛巾 粗糙 大 短 比较快 棉布 较粗糙 中 比较长 比较慢 木板 光滑 小 最长 最慢 分析与论证： 三种表面中，毛巾粗糙，棉布略光滑，木板最光滑，毛巾上阻力最大，棉布阻力次之，木板阻力最小，可以看出，阻力小，小车运动距离远。 学习任务一 阻力对物体运动的影响 活动二：总结实验结论 1. 如果运动的物体受到的阻力越小，速度减小得就越慢，运动得越远。 2. 力不是维持物体运动的原因；力是改变物体运动的原因。 学习任务二 牛顿第一定律 牛顿第一定律 内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。 学习任务二 牛顿第一定律 活动一：牛顿第一定律的理解 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状 态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。 是指任何物体都适用，不论是固体、液体还是气体都适用。 不受力 运动的物体不受力时做匀速直线运动 静止的物体不受力时保持静止状态 指要改变物体的运动状态，必须且只有对物体施加力的作用。 注：牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的，不能用实验直接证明。 牛顿第一定律揭示了运动和力的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。 学习任务二 牛顿第一定律 1.“一切物体”： 2.“没有受到力的作用”： 3．“总保持”： 4.“或”： 5．“除非”： 活动一：牛顿第一定律的理解 是指定律对所有物体都适用 是指不受一切外力或物体所收到的力相互抵消。 是指总是这样，没有例外。 指两种状态居其一，不能同时存在。 指要改变物体的运动状态，必须且只有对物体施加力的作用。 牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的，不能用实验直接证明。 牛顿第一定律揭示了运动和力的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。 学习任务二 牛顿第一定律 1.教室里悬挂着的吊灯，如果突然失去一切外力，灯将___________。 2.每当卫星在空中进行变轨，卫星都得向外喷火，从力的作用效果来看， 这说明力能使物体的____________发生改变，倘若卫星在变轨的过程中， 突然失去一切力的作用，卫星将做___________运动。 活动二：牛顿第一定律的应用 匀速直线 保持静止 运动状态 学习任务二 牛顿第一定律 3.关于牛顿第一定律的理解，下列说法正确的是( ) A.只有不受力的物体，才能保持静止状态 B.只有运动的物体才遵守牛顿第一定律 C.物体受到力的作用，其运动状态一定发生改变 D.物体的运动状态发生改变一定受到力的作用 D 学习任务三 惯性 阅读课本“惯性”内容，完成： 1. 什么叫惯性？ 2. 如何解释生活中的惯性现象？ 2. 惯性大小与什么因素有关？ 3. 举例说明惯性的危害和利用，如何防止惯性的危害？ 学习任务三 惯性 活动一：牛顿第一定律又被称为惯性定律，你知道是为什么吗？ 根据牛顿第一定律： 物体不受力的作用时 原来静止的物体 原来运动的物体 将保持静止 将保持（匀直）运动 一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性（所以牛顿第一定律也叫惯性定律）。 学习任务三 惯性 活动二：惯性现象的理解 惯性是物体本身固有的一种属性，一切物体任何时候、任何状态下都有惯性； 惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大（惯性大，表示物体保持运动状态的能力强，运动状态越难改变）。 惯性不是力，在解答问题时，只能说“由于惯性”、“具有惯性”。而不能说“受到惯性”、“由于惯性的作用”、“克服惯性”等； 学习任务三 惯性 活动三：身边的小实验 1.取一块橡皮竖直放在书上，如图所示。当书突然开始运动或突然停住时，观察橡皮运动状态的变化。 2.如图所示，将笔帽立在靠近桌子边沿的位置，在笔帽的下方放一张纸条。用铅笔向下猛击纸条，观察笔帽的运动情况。 如何解释生活中的惯性现象 学习任务三 惯性 先确定物体原来的运动状态； 条件的改变（发生了什么事）； 点出惯性（研究对象由于具有惯性要保持原来的运动状态不变）； 导致最后的结果。 解释生活中的惯性现象思路： 学习任务三 惯性 惯性的利用 跳高助跑 跳远助跑 链球圆周加速 活动四：惯性的利用和防范 学习任务三 惯性 惯性的防范 课堂小结 牛顿第一定律 阻力对运动的影响 牛顿第一定律 惯性 运动物体受到的阻力越小，速度减小得越慢。若运动的物体不受阻力，将保持做匀速直线运动。 ①内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。②力和运动的关系：力是改变物体运动状态的原因③建立过程：在经验事实的基础上，通过科学推理得出。 ①惯性：物理学中把物体这种保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质叫作惯性。 ②惯性是物体本身的一种属性。一切物体在任何情况下都具有惯性。物体的质量越大，惯性越大。 ③惯性的利用与防范。 达标训练 1.关于惯性，下列说法正确的是( ) A．静止的物体才有惯性 B．做匀速直线运动的物体才有惯性 C．物体的运动方向改变时才有惯性 D．物体在任何情况下都有惯性 D 达标训练 2．子弹从枪口射出去后，能在空中继续飞行，这是因为子弹( ) A．受到火药的推力 B．受到惯性力的作用 C．具有惯性 D．惯性大于阻力 C 达标训练 3. 一氢气球吊着一重物以1 m/s的速度匀速竖直上升，在上升过程中，吊物体的绳子突然断了，则在绳子断开后物体（　） A．立即下落，且速度越来越快 B．立即匀速下落 C．由于惯性，物体以1 m/s的速度匀速上升 D．先上升一段距离再下落，下落时速度越来越快 D 达标训练 4．如图所示，在一辆表面光滑的小车上，放有质量分别为m1、m2的两个小球，随小车一起做匀速直线运动。当小车突然停止运动，则两小球(设车无限长，其他阻力不计)( ) A．一定相碰 B．若m1<m2，则肯定相碰 C．一定不相碰 D．无法确定是否相碰 C $