第9卷 2026年云南省职教高考《语文45分钟训练卷》（原卷版+解析版)

编写说明：2026年云南省普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试（简称“职教高考”）《语文45分钟训练卷》，依据最新版《云南省高等职业院校分类考试招生考试说明》（试行）及2025年语文真题卷的题型题量编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是云南省职教高考《语文45分钟训练卷》的第9卷。 本试卷包括 ：文学类文本阅读、古诗类文本阅读、材料作文 2026年云南省职教高考 《语文45分钟训练卷》 第9卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一． 文学类文本阅读（6小题，每小题7分，共42分）。 阅读下面的文字，完成1—6题。 皮影·王（节选） ①渭河湾的最后一场皮影戏，是王老爷子唱的。台子就搭在村口老槐树下，白布幕后面，两盏汽灯明晃晃的。幕前，黑压压坐了一片人，老人叼着烟袋，妇人抱着酣睡的孩子，半大的小子在人群里钻来钻去。 ②王老爷子清了清嗓子，手里一对檀木签子转了转，锣鼓家伙便响了起来。他不是班主，是“前声”，一人包揽生旦净丑所有唱白。他的声音一起，苍凉，沙哑，像被河边的风磨砺了千万遍的石头，却又有一股子直往人心里钻的韧劲。他十指纷飞，幕布上的影人便活了。忠臣良将，佞臣贼子，痴男怨女，千军万马，都在他指尖方寸之间，借着那点灯光，演绎着千古悲欢。 ③我蹲在后台看。那里是另一个世界，杂乱，却充满魔力。竹竿挑着的影人层层叠叠，关羽的青龙偃月刀，赵云的亮银枪，小姐的鎏金钗，书生的破折扇，都在幽暗中泛着经年摩挲后温润的光。王老爷子唱到激昂处，须发皆张，仿佛自己就是那横刀立马的将军；唱到悲切时，眼皮耷拉，声音里便带上了呜咽的渭水涛声。他的整个灵魂，似乎都附在了那些牛皮雕刻的影人上。 ④“一口叙说千古事，双手对舞百万兵。”这是皮影行的老话。可在那个夜晚，我总觉得，王老爷子舞动的，不止是兵，是千古事，更是渭河湾百十年的光阴，是这一方水土上人们的爱恨、念想和魂儿。灯光将影子的轮廓放大，投在幕布上，也似乎投进了每一个观者的心里。 ⑤戏散时，已是后半夜。汽灯熄了，月光清冷地铺了一地。人们默默散去，仿佛还沉在戏里的乾坤中。王老爷子独自收拾着行头，动作慢得出奇。他把每一个影人都用棉布仔细包好，放入桐木箱，仿佛在安置一群熟睡的孩子。最后，他抚摸着那只最旧的、颜色已斑驳的“秦始皇”影人，久久不动。 ⑥“娃，知道不？”他没回头，忽然对我说，“这皮影，皮要选三岁口的小牛皮，刮得薄如蝉翼，透亮。刻刀下去，线条要流畅，一根胡须都不能断。上色，是矿彩，自己磨的，比现在化学的牢靠。”他顿了顿，声音更低了，“可这些，都没人愿意学喽。这箱子，以后怕是唱不响喽。” ⑦那时我还小，不懂他话里全部的重量，只看见月光下，他的背影和那棵老槐树的影子叠在一起，像另一个更大的、沉默的皮影。后来我离乡求学，再回去时，渭河湾已变了模样。老槐树还在，但树下再也没有响起那样的锣鼓，亮起那样的汽灯。王老爷子去世了，那口桐木箱据说被他儿子带走，锁进了城里的阁楼。 ⑧如今，我在城市的剧院里，看过无数精美绝伦的演出。声光电，震撼无比。可我总会想起那个汽灯明晃晃的夜晚，想起白布幕上跳动的光影，想起王老爷子那苍凉沙哑、直往人心窝里钻的唱腔。那粗糙，那简陋，却有着剧院里永远无法复制的温度和魂灵。那是一个手艺人的全部生命气血，与一方水土的魂魄，在灯光与皮影的交织中，最后一次深情的呼吸。 1 第②段对王老爷子唱腔的描写“苍凉，沙哑，像被河边的风磨砺了千万遍的石头”，对其表达效果理解最准确的一项是 A. 形象地表现了老人因长期演唱而嗓音受损的职业病态。 B. 生动地刻画了声音的特质，并暗示其与乡土风霜岁月的交融。 C. 主要为了写实，客观记录民间老艺人声音的普遍特点。 D. 通过与后文“韧劲”的对比，批评了其唱腔不够圆润优美。 2. 第③段中，“我蹲在后台看”到的景象，在文中的作用不包括 A. 展现皮影戏后台杂乱而充满“魔力”的真实工作场景。 B. 通过细节描写（影人、道具）烘托王老爷子技艺的精湛与积淀。 C. 以“我”的孩童视角，为古老艺术增添一份新奇与敬畏感。 D. 主要为了说明皮影制作工艺复杂，需要多人协作才能完成。 3. 第④段中，作者认为王老爷子舞动的是“渭河湾百十年的光阴”和“人们的爱恨、念想和魂儿”。这样写旨在表达 A. 王老爷子记忆力超群，能演绎当地流传的所有历史故事。 B. 皮影戏的内容完全取材于渭河湾本地的真实历史事件。 C. 皮影艺术已深深融入当地社群的精神生活与集体记忆。 D. 说明民间艺术具有教育和凝聚民众的社会实用功能。 4. 第⑥段王老爷子关于皮影制作工艺的自述，在文中的主要作用是 A. 补充介绍非物质文化遗产的知识，增强文章科普性。 B. 表现老艺人对传统技艺的自豪，同时反衬后继无人的落寞。 C. 为后文其儿子将皮影锁进阁楼的行为提供合理的解释。 D. 通过详细的技术描述，证明王老爷子是真正的“皮影·王”。 5. 文章最后写道，城市剧院里“精美绝伦”的演出，却让作者怀念那个“粗糙”“简陋”的夜晚。请结合全文，分析这种“怀念”的深层原因。 6. 标题“皮影·王”有多重含义。请结合文章，至少阐释其中两层含义。 二. 古诗类文本阅读（3小题，每小题7分，共42分）。 阅读下面的文言文，完成7-9题。 离骚（节选） 屈原 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 7. 诗句“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”主要体现了诗人的品格是 A. 随波逐流，与世浮沉 B. 坚守理想，执着不屈 C. 孤傲自赏，特立独行 D. 怨天尤人，愤世嫉俗 8. 下列句子中运用了比喻手法的一项是 A. 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 B. 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫 C. 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也 D. 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟 9. 诗句“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”表达了诗人怎样的人生追求和价值取向？ 三．表达与交流（37分） 材料作文 一粒种子落入石缝，没有肥沃的土壤，没有充足的水分，却能凭借对阳光的渴望，冲破岩石的阻隔，顽强生长。生命的力量，从不是依赖优越的境遇，而是源于内心的渴望与不屈的意志。 要求 (1)题目自拟，文体不限(诗歌除外)，不少于500字；(2)书写工整，严禁抄袭；(3)文中不得出现真实校名、班级和人名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年云南省普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试（简称“职教高考”）《语文45分钟训练卷》，依据最新版《云南省高等职业院校分类考试招生考试说明》（试行）及2025年语文真题卷的题型题量编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是云南省职教高考《语文45分钟训练卷》的第9卷。 本试卷包括 ：文学类文本阅读、古诗类文本阅读、材料作文 2026年云南省职教高考 《语文45分钟训练卷》 第9卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一． 文学类文本阅读（6小题，每小题7分，共42分）。 阅读下面的文字，完成1—6题。 皮影·王（节选） ①渭河湾的最后一场皮影戏，是王老爷子唱的。台子就搭在村口老槐树下，白布幕后面，两盏汽灯明晃晃的。幕前，黑压压坐了一片人，老人叼着烟袋，妇人抱着酣睡的孩子，半大的小子在人群里钻来钻去。 ②王老爷子清了清嗓子，手里一对檀木签子转了转，锣鼓家伙便响了起来。他不是班主，是“前声”，一人包揽生旦净丑所有唱白。他的声音一起，苍凉，沙哑，像被河边的风磨砺了千万遍的石头，却又有一股子直往人心里钻的韧劲。他十指纷飞，幕布上的影人便活了。忠臣良将，佞臣贼子，痴男怨女，千军万马，都在他指尖方寸之间，借着那点灯光，演绎着千古悲欢。 ③我蹲在后台看。那里是另一个世界，杂乱，却充满魔力。竹竿挑着的影人层层叠叠，关羽的青龙偃月刀，赵云的亮银枪，小姐的鎏金钗，书生的破折扇，都在幽暗中泛着经年摩挲后温润的光。王老爷子唱到激昂处，须发皆张，仿佛自己就是那横刀立马的将军；唱到悲切时，眼皮耷拉，声音里便带上了呜咽的渭水涛声。他的整个灵魂，似乎都附在了那些牛皮雕刻的影人上。 ④“一口叙说千古事，双手对舞百万兵。”这是皮影行的老话。可在那个夜晚，我总觉得，王老爷子舞动的，不止是兵，是千古事，更是渭河湾百十年的光阴，是这一方水土上人们的爱恨、念想和魂儿。灯光将影子的轮廓放大，投在幕布上，也似乎投进了每一个观者的心里。 ⑤戏散时，已是后半夜。汽灯熄了，月光清冷地铺了一地。人们默默散去，仿佛还沉在戏里的乾坤中。王老爷子独自收拾着行头，动作慢得出奇。他把每一个影人都用棉布仔细包好，放入桐木箱，仿佛在安置一群熟睡的孩子。最后，他抚摸着那只最旧的、颜色已斑驳的“秦始皇”影人，久久不动。 ⑥“娃，知道不？”他没回头，忽然对我说，“这皮影，皮要选三岁口的小牛皮，刮得薄如蝉翼，透亮。刻刀下去，线条要流畅，一根胡须都不能断。上色，是矿彩，自己磨的，比现在化学的牢靠。”他顿了顿，声音更低了，“可这些，都没人愿意学喽。这箱子，以后怕是唱不响喽。” ⑦那时我还小，不懂他话里全部的重量，只看见月光下，他的背影和那棵老槐树的影子叠在一起，像另一个更大的、沉默的皮影。后来我离乡求学，再回去时，渭河湾已变了模样。老槐树还在，但树下再也没有响起那样的锣鼓，亮起那样的汽灯。王老爷子去世了，那口桐木箱据说被他儿子带走，锁进了城里的阁楼。 ⑧如今，我在城市的剧院里，看过无数精美绝伦的演出。声光电，震撼无比。可我总会想起那个汽灯明晃晃的夜晚，想起白布幕上跳动的光影，想起王老爷子那苍凉沙哑、直往人心窝里钻的唱腔。那粗糙，那简陋，却有着剧院里永远无法复制的温度和魂灵。那是一个手艺人的全部生命气血，与一方水土的魂魄，在灯光与皮影的交织中，最后一次深情的呼吸。 1 第②段对王老爷子唱腔的描写“苍凉，沙哑，像被河边的风磨砺了千万遍的石头”，对其表达效果理解最准确的一项是 A. 形象地表现了老人因长期演唱而嗓音受损的职业病态。 B. 生动地刻画了声音的特质，并暗示其与乡土风霜岁月的交融。 C. 主要为了写实，客观记录民间老艺人声音的普遍特点。 D. 通过与后文“韧劲”的对比，批评了其唱腔不够圆润优美。 【答案】B 【解析】 此句是比喻性描写。“苍凉，沙哑”是声音特质，“像被河边的风磨砺了千万遍的石头”则巧妙地将声音与渭河湾的地域环境、漫长的时光（千万遍）联系起来，赋予其沧桑感和土地般的质感。B项准确。A项“职业病态”是贬义，不符合作者情感；C项“客观记录”“普遍特点”不符文学描写目的；D项“批评”完全错误，后文“韧劲”是补充而非对比。 2. 第③段中，“我蹲在后台看”到的景象，在文中的作用不包括 A. 展现皮影戏后台杂乱而充满“魔力”的真实工作场景。 B. 通过细节描写（影人、道具）烘托王老爷子技艺的精湛与积淀。 C. 以“我”的孩童视角，为古老艺术增添一份新奇与敬畏感。 D. 主要为了说明皮影制作工艺复杂，需要多人协作才能完成。 【答案】D 【解析】 后台描写聚焦于悬挂的影人、道具及其“温润的光”，以及王老爷子人戏合一的状态，旨在渲染氛围、烘托人物，并未强调“制作工艺复杂”或“多人协作”。事实上，下文表明王老爷子几乎是独自撑起一场戏（“前声”）。D项分析错误。 3. 第④段中，作者认为王老爷子舞动的是“渭河湾百十年的光阴”和“人们的爱恨、念想和魂儿”。这样写旨在表达 A. 王老爷子记忆力超群，能演绎当地流传的所有历史故事。 B. 皮影戏的内容完全取材于渭河湾本地的真实历史事件。 C. 皮影艺术已深深融入当地社群的精神生活与集体记忆。 D. 说明民间艺术具有教育和凝聚民众的社会实用功能。 【答案】C 【解析】 这是作者的深层感悟和升华。将皮影戏的表现内容（千古事、百万兵）与特定地域（渭河湾）、特定人群（观者）的精神世界（光阴、爱恨、念想、魂儿）联系起来，意在强调这种艺术形式与一方水土文化血脉、民众集体情感与记忆的深度交融。C项准确。A、B项理解过于 literal（字面化）；D项“实用功能”非此句强调重点。 4. 第⑥段王老爷子关于皮影制作工艺的自述，在文中的主要作用是 A. 补充介绍非物质文化遗产的知识，增强文章科普性。 B. 表现老艺人对传统技艺的自豪，同时反衬后继无人的落寞。 C. 为后文其儿子将皮影锁进阁楼的行为提供合理的解释。 D. 通过详细的技术描述，证明王老爷子是真正的“皮影·王”。 【答案】B 【解析】 老人在月下缓慢、低声地讲述选皮、雕刻、上色的讲究，言语间充满对技艺的自珍（“比现在化学的牢靠”），但紧接着的“可这些，都没人愿意学喽”则陡转直下，透出深深的无奈与悲凉。这两者形成强烈反差，主要作用是展现人物复杂心境，B项准确。A项“科普”非主要目的；C项儿子行为是结果，此段是原因之一，但非唯一或直接解释；D项“证明”过于功利化。 5. 文章最后写道，城市剧院里“精美绝伦”的演出，却让作者怀念那个“粗糙”“简陋”的夜晚。请结合全文，分析这种“怀念”的深层原因。 【答案】 作者怀念的，不仅是皮影戏本身，更是那种艺术与乡土、与艺人生存状态完全交融的原始生命力。乡村皮影戏的“粗糙”“简陋”中，蕴含着艺人全部生命气血的灌注（人戏合一）、与观众面对面呼吸共鸣的现场温度，以及艺术作为社群精神纽带所承载的集体记忆与乡愁。而城市剧院的演出虽技术先进，却可能缺乏这种扎根泥土的生命质感与灵魂深度。 【解析】 需将“粗糙”“简陋”与后文“温度”“魂灵”“生命气血”“水土魂魄”等关键词联系起来，从艺术的存在形态、与生活的关系、情感浓度等角度，对比阐释两种演出的本质不同，点明“怀念”的核心是那种即将消逝的、有机的、充满人情味的艺术生态。 6. 标题“皮影·王”有多重含义。请结合文章，至少阐释其中两层含义。 【答案】 ①指王老爷子是渭河湾一带技艺高超、受人尊重的皮影戏大师（“王”即王者、佼佼者）。②指皮影艺术本身在乡土社会中曾拥有的“王者”般的地位，它是夜晚的中心，是凝聚人心、演绎历史与情感的重要文化载体。③“王”也暗含了这门艺术在当代社会面临的“末代君王”般的悲凉与孤独处境。 【解析】 需从表层（人物称号）、深层（艺术地位）、象征（时代命运）等不同层面进行解读。能结合文本合理论述两层含义即可。 二. 古诗类文本阅读（3小题，每小题7分，共42分）。 阅读下面的文言文，完成7-9题。 离骚（节选） 屈原 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 7. 诗句“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”主要体现了诗人的品格是 A. 随波逐流，与世浮沉 B. 坚守理想，执着不屈 C. 孤傲自赏，特立独行 D. 怨天尤人，愤世嫉俗 【答案】B 【解析】 选项A错误：诗句体现的是诗人坚守本心，与“随波逐流”完全相反； 选项B正确：“心之所善”指诗人追求的美好品德、政治理想，“虽九死其犹未悔”表明即便为此遭遇多次死亡，也绝不后悔，尽显诗人坚守理想、执着不屈、矢志不渝的高尚品格； 选项C错误：诗人并非“孤傲自赏”，其坚守的是正义与理想，是对家国的忠诚，而非单纯的特立独行； 选项D错误：诗人虽有愤懑，但并未“怨天尤人”，而是坚定地坚守自身的追求，这句诗无愤世嫉俗的消极情绪。 8. 下列句子中运用了比喻手法的一项是 A. 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 B. 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫 C. 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也 D. 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟 【答案】B 【解析】 选项B运用比喻手法，“众女”比喻朝中奸佞小人，“蛾眉”比喻诗人美好的品德和出众的才能，以女子的美貌遭人嫉妒，比喻诗人因自身的高洁与才能遭奸佞小人的诬陷与诋毁，形象生动； 选项A、C、D均为直抒胸臆，直接抒发诗人的情感与境遇，未使用比喻手法。 9. 诗句“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”表达了诗人怎样的人生追求和价值取向？ 【答案】这句诗表达了诗人坚守清白、为正义而死的坚定人生追求，以及以古代圣贤为榜样，将清白守节、刚正不阿作为核心价值取向的决心。诗人愿为坚持正直的品格、崇高的理想献出生命，认为这种为正义献身的行为，是自古以来圣贤所推崇和赞许的，尽显诗人高洁的品格、坚定的信念和对正义的执着追求。 【解析】 “伏清白”指坚守自身的清白节操，“死直”指为正直、正义而死，这是诗人面对奸佞当道、世道浑浊的境遇，做出的坚定选择；“固前圣之所厚”则以古代圣贤的态度为支撑，表明自己的追求并非孤芳自赏，而是契合圣贤的价值理念，让诗人的选择更具坚定性和崇高性，也体现了诗人对自身价值取向的高度认同。 三．表达与交流（37分） 材料作文 一粒种子落入石缝，没有肥沃的土壤，没有充足的水分，却能凭借对阳光的渴望，冲破岩石的阻隔，顽强生长。生命的力量，从不是依赖优越的境遇，而是源于内心的渴望与不屈的意志。 要求 (1)题目自拟，文体不限(诗歌除外)，不少于500字；(2)书写工整，严禁抄袭；(3)文中不得出现真实校名、班级和人名。 【答案】（写作思路解析） 1. 审题立意：核心关键词是“种子”“石缝”“内心渴望”“不屈意志”，立意围绕“内心有光，何惧逆境”展开，强调内在驱动力对突破困境、成就生命的重要性，驳斥“境遇决定成败”的观点。 2. 文体选择：记叙文可写自己或他人在劣势境遇中（如出身平凡、条件有限），凭借坚定渴望终获成功的故事；议论文可确立中心论点“内在渴望，是突破逆境的终极力量”，选取寒门学子、身残志坚者的案例论证。 3. 结构安排：开头由石缝中种子的生长场景引入，引出“内在渴望成就生命力量”的主旨；中间分论点展开，如“渴望是逆境中的灯塔，指引方向”“意志是绝境中的铠甲，抵御磨难”“心有渴望，方能逆风生长”；结尾升华，呼吁以坚定渴望与不屈意志，对抗人生困境。 示例范文 心有暖阳，逆风生长 石缝间的种子，没有沃土滋养，没有雨露眷顾，却因心中对阳光的执着渴望，拼尽全力冲破岩石的桎梏，在贫瘠的环境中扎根生长，绽放出生命的韧性。这粒种子的成长，恰是人生的隐喻：境遇的优劣从不能决定生命的高度，唯有内心的渴望与不屈的意志，能让我们在逆境中逆风而上，绽放光彩。 内心的渴望，是穿越黑暗的微光。张桂梅校长出生于普通家庭，早年经历诸多磨难，却始终怀揣“让大山女孩走出贫困”的渴望。她扎根贫困山区，面对办学条件的艰苦、资金的匮乏、身体的病痛，从未动摇。为了筹集办学资金，她四处奔走，变卖物品，甚至透支健康；为了陪伴学生，她住进学校，日夜操劳，把全部心血都倾注在女孩们的教育上。正是这份对教育事业的执着渴望，支撑她创办免费女子高中，帮助上千名大山女孩圆了大学梦，让她们摆脱贫困的命运，走向更广阔的世界。 不屈的意志，是对抗困境的铠甲。我曾因数学成绩落后而自卑，每次考试都稳居下游，一度想放弃数学。但看着身边同学努力拼搏的身影，看着自己对理想高中的渴望，我决心改变。我制定详细的学习计划，每天课后主动请教老师，把错题整理成集反复钻研，哪怕遇到再难的题目，也绝不轻易放弃。无数个深夜，台灯下的我与数学题博弈；无数次失败，我都咬牙坚持重新出发。凭借这份不屈的意志，我的数学成绩稳步提升，最终在中考中取得了理想的成绩。 生活中，有人抱怨出身平凡、境遇不佳，却从未想过，真正能困住我们的，从来不是外在的条件，而是内心的怯懦与迷茫。就像石缝中的种子，若没有对阳光的渴望，没有不屈的生长意志，便只会在黑暗中腐烂消亡。 人生难免遭遇逆境，就像种子难免落入石缝。但只要心有暖阳，怀揣渴望，以不屈的意志对抗磨难，便总能冲破阻碍，在属于自己的天地里扎根生长，活成最坚韧的风景。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $