第20卷 2026年云南省职教高考《语文45分钟训练卷》（原卷版+解析版)

编写说明：2026年云南省普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试（简称“职教高考”）《语文45分钟训练卷》，依据最新版《云南省高等职业院校分类考试招生考试说明》（试行）及2025年语文真题卷的题型题量编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是云南省职教高考《语文45分钟训练卷》的第20卷。本试卷包括 ：古诗文默写、文学常识填空、文言类文本阅读、实用类文本阅读、材料作文 2026年云南省职教高考 《语文45分钟训练卷》 第20卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一．积累与运用(16分) 补写出下列句子中的空缺部分(5小题，8空，每空2分，每空16分) 1. 会当凌绝顶，________________。(杜甫《望岳》) 2. 苏轼《水调歌头·明月几时有》中“________________，________________”表达了对亲人的美好祝愿，展现出豁达的胸怀。 3. 天街小雨润如酥，________________。(韩愈《早春呈水部张十八员外》（其一）) 4. “云”是古典诗词中的常见意象，常用来营造意境，请在下列两条横线上分别填入含“云”的古诗文名句。 ________________ ________________ 5. 豪放派词人苏轼，号________，与父亲苏洵、弟弟________合称“三苏”。 二． 实用类文本阅读（4小题，每小题5分，共20分）。 阅读下面的材料，完成6—9题。 浅阅读与深阅读 ①在这个信息爆炸的时代，阅读方式正发生着巨大的变化。“浅阅读”凭借其便捷、快速的特点，成为很多人日常阅读的首选；而“深阅读”则以其深刻、厚重的特质，在阅读领域占据着不可替代的地位。如何平衡浅阅读与深阅读，成为当代人需要思考的问题。 ②浅阅读，是指一种浅层次的、以简单获取信息为目的的阅读方式。它的特点是快速、便捷、碎片化。我们日常刷手机新闻、看公众号文章、浏览短视频文案，都属于浅阅读。浅阅读能让我们在短时间内了解大量的信息，满足我们对新鲜事物的好奇心。比如，通过一篇短文了解一个热点事件的来龙去脉，通过一条微博掌握一个实用的生活技巧。对于快节奏的现代生活而言，浅阅读是一种高效的信息获取方式，能帮助我们快速适应社会的变化。 ③但浅阅读也有其局限性。由于阅读时间短、内容碎片化，浅阅读往往只能让我们获得表面的信息，难以深入理解内容的内涵。比如，我们可能读过很多关于《红楼梦》的解读短文，却依然无法体会到原著中细腻的情感和深刻的思想；我们可能看过很多科普小知识，却难以形成系统的知识体系。长期依赖浅阅读，还可能导致我们的专注力下降，难以静下心来进行深度思考。 ④深阅读，是指一种深层次的、以探究内涵和提升素养为目的的阅读方式。它的特点是专注、深入、系统化。阅读经典名著、专业著作、学术论文等，都属于深阅读。深阅读需要我们静下心来，逐字逐句地研读，反复思考，才能领会其中的精髓。比如，阅读《论语》，我们需要结合历史背景，反复琢磨每一句话的含义，才能领悟儒家思想的核心；阅读一本专业教材，我们需要梳理知识框架，理解知识点之间的逻辑关系，才能构建完整的知识体系。 ⑤深阅读能带给我们更丰富的收获。它不仅能让我们获得系统的知识，还能提升我们的思维能力和文化素养。在深阅读的过程中，我们的专注力得到锻炼，思考能力得到提升，心灵也能得到更深层次的滋养。但深阅读也需要花费更多的时间和精力，对于忙碌的现代人而言，坚持深阅读并非易事。 ⑥浅阅读与深阅读并非对立关系，而是互补关系。浅阅读可以帮助我们快速获取信息，拓宽视野；深阅读可以帮助我们深入思考，提升素养。在日常阅读中，我们可以用浅阅读了解热点、积累素材，用深阅读钻研经典、提升内涵。只有将两者结合起来，才能让阅读发挥最大的价值。 6. 下列选项中，对“浅阅读”的理解有误的一项是 A. 浅阅读的特点是快速、便捷、碎片化，适合快节奏的现代生活 B. 刷手机新闻、看公众号文章、浏览短视频文案都属于浅阅读 C. 浅阅读能让我们在短时间内获取大量信息，深入理解内容内涵 D. 长期依赖浅阅读，可能会导致专注力下降，难以进行深度思考 7. 下列对文章论证方法的判断，正确的一项是 A. 文章第②段将浅阅读与深阅读进行对比，运用了对比论证 B. 文章第③段举“读过《红楼梦》解读短文却不懂原著精髓”的例子，运用了举例论证 C. 文章第④段用“逐字逐句地研读，反复思考”描述深阅读的过程，运用了比喻论证 D. 文章第⑥段总结浅阅读与深阅读的关系，运用了道理论证 8. 下列对文章结构层次的划分，最恰当的一项是 A. ①/②③/④⑤/⑥ B. ①②/③④/⑤⑥ C. ①/②③④⑤/⑥ D. ①②③/④⑤/⑥ 9. 结合生活实际，谈谈你是如何平衡浅阅读与深阅读的。 三. 文言文类文本阅读（6小题，每小题5分，共30分）。 阅读下面的文言文，完成10-15题 出师表（节选） 诸葛亮 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之治；不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 10. 下列字词的解释，不正确的一项是（） A. 先帝创业未半而中道崩殂（崩殂：帝王之死） B. 此诚危急存亡之秋也（秋：时候） C. 以光先帝遗德（光：光明） D. 是以先帝简拔以遗陛下（简拔：选拔） 11. 下列选项中“以”的用法与其他三项不同的是（） A. 以光先帝遗德 B. 以昭陛下平明之治 C. 是以众议举宠为督 D. 愚以为营中之事 12. 下列句子中属于判断句的一项是（） A. 此诚危急存亡之秋也 B. 悉以咨之 C. 愿陛下亲之信之 D. 汉室之隆，可计日而待也 13. 下列对文化常识相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “先帝”是对已故帝王的尊称，文中指刘备。 B. “益州”是古代地名，文中指蜀汉政权的主要领地。 C. “尚书”“长史”“参军”都是古代官职名称，负责辅佐君主处理政务。 D. 《出师表》是诸葛亮写给后主刘禅的奏章，“表”是古代用于书信往来的文体。 14. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇分析蜀汉当前的形势，指出国家处于“危急存亡之秋”，为下文劝谏做铺垫。 B. 诸葛亮建议后主“开张圣听”，广泛听取意见，不能“妄自菲薄”，堵塞忠臣进谏的道路。 C. 诸葛亮认为宫中之事应咨询郭攸之等人，营中之事应咨询向宠，体现了他的知人善任。 D. 文章结尾提到桓、灵二帝，是为了赞扬他们亲贤臣、远小人，使国家兴隆的治国之道。 15. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 四．表达与交流（34分） 材料作文 在电影《荒野猎人》中，主角休·格拉斯在绝境中告诉自己：“只要还能呼吸，就有希望。”这句台词不仅支撑他穿越生存的严酷，也仿佛一道强光，刺破了人们面对困境时常有的迷惘。 要求： (1) 题目自拟，文体不限(诗歌除外)，不少于500字； (2) 书写工整，严禁抄袭； (3) 文中不得出现真实校名、班级和人名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年云南省普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试（简称“职教高考”）《语文45分钟训练卷》，依据最新版《云南省高等职业院校分类考试招生考试说明》（试行）及2025年语文真题卷的题型题量编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是云南省职教高考《语文45分钟训练卷》的第20卷。本试卷包括 ：古诗文默写、文学常识填空、文言类文本阅读、实用类文本阅读、材料作文 2026年云南省职教高考 《语文45分钟训练卷》 第20卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一．积累与运用(16分) 补写出下列句子中的空缺部分(5小题，8空，每空2分，每空16分) 1. 会当凌绝顶，________________。(杜甫《望岳》) 【答案】一览众山小 【解析】本题考查古诗文背诵默写，需准确记忆《望岳》的诗句，注意“览”“众”的书写，体现诗句中诗人的豪情壮志。 2. 苏轼《水调歌头·明月几时有》中“________________，________________”表达了对亲人的美好祝愿，展现出豁达的胸怀。 【答案】但愿人长久，千里共婵娟 【解析】《水调歌头·明月几时有》中这两句是千古名句，借明月传递祝福，注意“婵”“娟”的书写，不可误写为同音字。 3. 天街小雨润如酥，________________。(韩愈《早春呈水部张十八员外》（其一）) 【答案】草色遥看近却无 【解析】考查古诗文背诵默写，需准确记忆诗句，注意“遥”“却”的书写，把握早春景物的细腻特点。 4. “云”是古典诗词中的常见意象，常用来营造意境，请在下列两条横线上分别填入含“云”的古诗文名句。 ________________ ________________ 【答案】（示例）①孤云独去闲 ②云横秦岭家何在 【解析】需紧扣“含‘云’”的要求，古典诗词中含“云”的名句众多，除示例外，“朝辞白帝彩云间”“野径云俱黑”等也可，注意字词书写准确。 5. 豪放派词人苏轼，号________，与父亲苏洵、弟弟________合称“三苏”。 【答案】东坡居士 苏辙 【解析】本题考查文学常识，苏轼是宋代文学最高成就的代表之一，“东坡居士”是其号，需准确记忆，注意“坡”“居”“士”的书写。 二． 实用类文本阅读（4小题，每小题5分，共20分）。 阅读下面的材料，完成6-9题。 浅阅读与深阅读 ①在这个信息爆炸的时代，阅读方式正发生着巨大的变化。“浅阅读”凭借其便捷、快速的特点，成为很多人日常阅读的首选；而“深阅读”则以其深刻、厚重的特质，在阅读领域占据着不可替代的地位。如何平衡浅阅读与深阅读，成为当代人需要思考的问题。 ②浅阅读，是指一种浅层次的、以简单获取信息为目的的阅读方式。它的特点是快速、便捷、碎片化。我们日常刷手机新闻、看公众号文章、浏览短视频文案，都属于浅阅读。浅阅读能让我们在短时间内了解大量的信息，满足我们对新鲜事物的好奇心。比如，通过一篇短文了解一个热点事件的来龙去脉，通过一条微博掌握一个实用的生活技巧。对于快节奏的现代生活而言，浅阅读是一种高效的信息获取方式，能帮助我们快速适应社会的变化。 ③但浅阅读也有其局限性。由于阅读时间短、内容碎片化，浅阅读往往只能让我们获得表面的信息，难以深入理解内容的内涵。比如，我们可能读过很多关于《红楼梦》的解读短文，却依然无法体会到原著中细腻的情感和深刻的思想；我们可能看过很多科普小知识，却难以形成系统的知识体系。长期依赖浅阅读，还可能导致我们的专注力下降，难以静下心来进行深度思考。 ④深阅读，是指一种深层次的、以探究内涵和提升素养为目的的阅读方式。它的特点是专注、深入、系统化。阅读经典名著、专业著作、学术论文等，都属于深阅读。深阅读需要我们静下心来，逐字逐句地研读，反复思考，才能领会其中的精髓。比如，阅读《论语》，我们需要结合历史背景，反复琢磨每一句话的含义，才能领悟儒家思想的核心；阅读一本专业教材，我们需要梳理知识框架，理解知识点之间的逻辑关系，才能构建完整的知识体系。 ⑤深阅读能带给我们更丰富的收获。它不仅能让我们获得系统的知识，还能提升我们的思维能力和文化素养。在深阅读的过程中，我们的专注力得到锻炼，思考能力得到提升，心灵也能得到更深层次的滋养。但深阅读也需要花费更多的时间和精力，对于忙碌的现代人而言，坚持深阅读并非易事。 ⑥浅阅读与深阅读并非对立关系，而是互补关系。浅阅读可以帮助我们快速获取信息，拓宽视野；深阅读可以帮助我们深入思考，提升素养。在日常阅读中，我们可以用浅阅读了解热点、积累素材，用深阅读钻研经典、提升内涵。只有将两者结合起来，才能让阅读发挥最大的价值。 6. 下列选项中，对“浅阅读”的理解有误的一项是 A. 浅阅读的特点是快速、便捷、碎片化，适合快节奏的现代生活 B. 刷手机新闻、看公众号文章、浏览短视频文案都属于浅阅读 C. 浅阅读能让我们在短时间内获取大量信息，深入理解内容内涵 D. 长期依赖浅阅读，可能会导致专注力下降，难以进行深度思考 【答案】C 【解析】文章第③段明确指出，浅阅读“难以深入理解内容的内涵”，C项表述与原文相反。A、B、D三项对浅阅读的理解均符合原文内容，故答案为C。 7. 下列对文章论证方法的判断，正确的一项是 A. 文章第②段将浅阅读与深阅读进行对比，运用了对比论证 B. 文章第③段举“读过《红楼梦》解读短文却不懂原著精髓”的例子，运用了举例论证 C. 文章第④段用“逐字逐句地研读，反复思考”描述深阅读的过程，运用了比喻论证 D. 文章第⑥段总结浅阅读与深阅读的关系，运用了道理论证 【答案】B 【解析】选项A：第②段仅介绍浅阅读，未与深阅读对比，未使用对比论证，表述错误；选项C：第④段对深阅读过程的描述是平实的说明，未使用比喻论证，表述错误；选项D：第⑥段是对浅阅读与深阅读关系的分析总结，并非引用道理或名言，不属于道理论证，表述错误；选项B对论证方法的判断正确，故答案为B。 8. 下列对文章结构层次的划分，最恰当的一项是 A. ①/②③/④⑤/⑥ B. ①②/③④/⑤⑥ C. ①/②③④⑤/⑥ D. ①②③/④⑤/⑥ 【答案】A 【解析】文章第①段提出“平衡浅阅读与深阅读是当代人需要思考的问题”的总起观点；第②③段介绍浅阅读的特点、优势与局限性；第④⑤段介绍深阅读的特点、要求与价值；第⑥段总结浅阅读与深阅读的互补关系，点明主旨。因此层次划分为①/②③/④⑤/⑥，答案为A。 9. 结合生活实际，谈谈你是如何平衡浅阅读与深阅读的。 【答案】（示例）在日常生活中，我会利用课间、通勤等碎片化时间进行浅阅读，比如刷新闻了解时事热点、看公众号文章积累生活小常识；在周末或假期，我会抽出整块的时间进行深阅读，比如研读《朝花夕拾》《骆驼祥子》等经典名著，做读书笔记，梳理书中的人物关系和主题思想。这样既用浅阅读拓宽了视野，又用深阅读提升了自己的文学素养。 【解析】需结合自身生活实际，体现“浅阅读与深阅读互补”的理念，描述具体的做法，语言通顺即可。 三. 文言文类文本阅读（6小题，每小题5分，共30分）。 阅读下面的文言文，完成10-15题 出师表（节选） 诸葛亮 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之治；不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 10. 下列字词的解释，不正确的一项是（） A. 先帝创业未半而中道崩殂（崩殂：帝王之死） B. 此诚危急存亡之秋也（秋：时候） C. 以光先帝遗德（光：光明） D. 是以先帝简拔以遗陛下（简拔：选拔） 【答案】C 【解析】C项“以光先帝遗德”中“光”是名词作动词，译为“发扬光大”，而非“光明”；A、B、D三项解释均正确。 11. 下列选项中“以”的用法与其他三项不同的是（） A. 以光先帝遗德 B. 以昭陛下平明之治 C. 是以众议举宠为督 D. 愚以为营中之事 【答案】D 【解析】A、B两项中“以”是连词，表目的，译为“来”；C项中“以”与“是”连用，译为“因此”；D项中“以”是动词，译为“认为”，D项用法与其他三项不同。 12. 下列句子中属于判断句的一项是（） A. 此诚危急存亡之秋也 B. 悉以咨之 C. 愿陛下亲之信之 D. 汉室之隆，可计日而待也 【答案】A 【解析】A项以“……也”为判断标志，是判断句，意为“这确实是国家危急存亡的时刻啊”；B项是祈使句，C项是祈使句，D项是陈述句。 13. 下列对文化常识相关内容的解说，不正确的一项是（） A. “先帝”是对已故帝王的尊称，文中指刘备。 B. “益州”是古代地名，文中指蜀汉政权的主要领地。 C. “尚书”“长史”“参军”都是古代官职名称，负责辅佐君主处理政务。 D. 《出师表》是诸葛亮写给后主刘禅的奏章，“表”是古代用于书信往来的文体。 【答案】D 【解析】D项错误，“表”是古代臣子向帝王上书言事的一种文体，并非用于书信往来；A、B、C三项解说均正确。 14. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（） A. 文章开篇分析蜀汉当前的形势，指出国家处于“危急存亡之秋”，为下文劝谏做铺垫。 B. 诸葛亮建议后主“开张圣听”，广泛听取意见，不能“妄自菲薄”，堵塞忠臣进谏的道路。 C. 诸葛亮认为宫中之事应咨询郭攸之等人，营中之事应咨询向宠，体现了他的知人善任。 D. 文章结尾提到桓、灵二帝，是为了赞扬他们亲贤臣、远小人，使国家兴隆的治国之道。 【答案】D 【解析】D项错误，文章提到桓、灵二帝，是因为他们亲小人、远贤臣，导致国家倾颓，先帝对此“叹息痛恨”，以此警示后主；A、B、C三项理解均正确。 15. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 【答案】亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。 【解析】“亲”“远”均为词类活用，分别译为“亲近”“疏远”；“所以”译为“……的原因”；两个分句均为判断句，翻译时需体现判断语气，语句通顺。 四．表达与交流（34分） 材料作文 在电影《荒野猎人》中，主角休·格拉斯在绝境中告诉自己：“只要还能呼吸，就有希望。”这句台词不仅支撑他穿越生存的严酷，也仿佛一道强光，刺破了人们面对困境时常有的迷惘。 要求： (1) 题目自拟，文体不限(诗歌除外)，不少于500字； (2) 书写工整，严禁抄袭； (3) 文中不得出现真实校名、班级和人名。 【答案】写作思路解析 1. 审题立意：核心是“绝境中的希望”与“呼吸所象征的生命力与韧性”。立意可聚焦于：精神力量如何超越物理极限；在至暗时刻坚守希望的勇气；或探讨“希望”作为人类生存的内驱力。 2. 文体选择： 记叙文：讲述自己或他人在困境（如疾病、失败、重大挫折）中凭借信念坚持，最终迎来转机或内心成长的故事。 议论文：论证“希望是穿越荒原的指南针”，可引用司马迁、曼德拉、中国航天团队等事例，论述希望与行动的关系。 3. 结构建议： 开头：引用台词，点出“希望”与“呼吸”的隐喻关系； 中间：从“希望是绝境中的精神火炬”“希望需要行动来滋养”“平凡日子里的希望微光”等层面展开； 结尾：升华至人类共通的韧性，倡导做自己生命的“荒野猎人”。 示例作文 呼吸之间，希望生根 “只要还能呼吸，就有希望。”格拉斯在冰天雪地中的低语，是一颗灵魂在肉体濒临崩溃时，对生命最倔强的宣誓。这让我懂得，希望并非顺境中的锦上花，而是绝境里，那口无论如何都要提上来、咽下去的气。 希望，首先是一种拒绝屈服的姿态。历史上，文天祥兵败被囚，在潮湿的土牢里，他写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。“呼吸”于此，是忠贞气节的不灭。曼德拉身陷囹圄二十七年，他坚信南非终会告别种族隔离。那“呼吸”，是平等信念的绵长。他们的身体被限制，但精神的呼吸却无比深广，最终穿透了时代的铜墙铁壁。希望，是灵魂的深呼吸。 然而，希望不能仅存于意念，它必须落脚于每一次细微的“呼吸”——也就是行动。格拉斯若只是躺在那里“怀抱希望”，他只会成为冻土的一部分。他的希望，体现在每一次向前的爬行、寻找草药的尝试、保存体力的计算上。就像中国航天，从“东方红”的微光到“天宫”遨游，每一代航天人的“希望”，都化为了无数个公式的演算、千万次零件的打磨。希望是火种，行动才是让它燃烧的氧气。 回归我们的生活，“绝境”或许不是荒野雪原，而是一次关键的失败、一段破碎的关系、一场突如其来的疾病。真正的勇气，是在医生诊断书下达后，依然规划康复计划；是在高考失利后，认真思考下一站的方向。只要我们不放弃思考、感受和尝试，就是在为希望的根系提供养分。 人生皆会行经自己的“荒野”。愿我们无论遭遇何种风雪，都能守护住那口“气”——那口名为希望、蕴含无限可能的精神之息。只要它还在，生命就有向前蜿蜒的力气，就能在看似无路之处，走出一条自己的生路。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $