12.在天晴了的时候（类文阅读）专项训练 语文统编版四年级下册

第12课《在天晴了的时候》类文阅读

【导语】

四年级的同学们，一场充满清新与童趣的自然诗意之旅来啦！这份类文阅读以雨后天晴的美好为起点，串联起自然的灵动、季节的韵味与探索的快乐，每篇诗歌都像一幅鲜活的画，带你感受大自然的奇妙与文字的美好！

一、雨后天晴的鲜活画卷

雨过之后，泥路凉爽温柔，小草炫耀新绿，小白菊慢慢抬头绽放，凤蝶儿在阳光下闲游，每一处景物都充满生机；新阳推开阴霾，溪水晕皱，云的脚迹在山间闲游，让我们看见天晴后世界的澄澈与灵动。这些文字用拟人、比喻的手法，让自然万物有了生命与情感。

二、自然探索的童真乐趣

雨中的树林是童话世界，雨珠、蜘蛛、落花、青蛙组成奇妙场景；太阳用白云当毛巾、水洼当澡盆，满是童真童趣；小山上的风神秘莫测，孩子借着风筝追寻它的踪迹，藏着对自然的好奇与探索欲。这些诗歌让探索自然变成一件有趣的事。

三、四季流转的美好韵味

秋天里，玉米举着红缨、高粱红着脸，黄叶飘进大地怀抱，满是丰收的喜悦与对未来的期许。不同季节、不同天气的自然景象，都被写成了优美的诗，让我们读懂季节的韵味与自然的多彩。

每篇作品都用灵动的文字描绘自然、传递快乐，既有画面感又有感染力。读这些诗歌，你会学会发现自然之美，感受文字之趣，更能收获一份轻松与愉悦。快来翻开书页，在诗行中徜徉，拥抱自然与诗意！

一、语段阅读。

（一）课内阅读。

在天晴了的时候，

请到小径中去走走:

给雨润过的泥路，

一定是凉爽又温柔;

炫耀着新绿的小草，

一下子洗净了尘垢;

不再胆怯的小白菊，

慢慢地抬起它们的头，

试试寒，试试暖，

然后一瓣瓣地绽透;

抖去水珠的凤蝶儿

在木叶间自在闲游，

把它五彩的智慧书页，

曝着阳光一开一收。

1．诗中描写了哪些雨过天晴时的景物？

                             

2．诗中运用了哪些修辞手法？

                              

3．诗中的“炫耀”“胆怯”“闲游”分别在描写谁？

                              

4．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

                                 

（二）课文主题探索。

不再胆怯的小白菊，

慢慢地抬起它们的头，

试试寒，试试暖，

然后一瓣瓣地绽透。

新阳推开了阴霾了，

溪水在温风中晕皱，

看山间移动的暗绿——

云的脚迹——它也在闲游。

5．这几句诗运用了        的修辞手法，其中“        ”一词形象生动地写出了天刚放晴，小白菊尽情绽放的情形。

新阳推开了阴霾了，

溪水在温风中晕皱，

看山间移动的暗绿——

云的脚迹——它也在闲游。

6．诗句中“       ”一词运用拟人的修辞手法，将雨后天晴的明丽画卷展示在我们面前，这幅画卷里有       、       、       等。

7．“山间移动的暗绿”指的是（    ）

A．山间的绿树 B．山间一团团的野草

C．天上的白云 D．浮云在山间的投影

二、类文阅读。

（一）课外阅读。

雨中的树林

金波

雨中的树林是个童话世界，

走进去你就会变成一个小精灵，

每棵树都会送给你很多（喜悦     高兴）， 你还会发现很多（奇怪     新奇）的事情。

（透明 晶莹）的雨珠滚动在树叶上， 蜘蛛吐丝给你穿一串项链；

落花铺成的地毯又软又香， 还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

鸟儿在雨中也愿一展歌喉，

听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴； 细雨淋过的浆果酸甜可口，

刺猬扎满了一身运回了家。

连那些小雨点儿都会变魔术， 落在地上立刻就变成了蘑菇。

（选自《我寄给你一粒种子》河北少年儿童出版社）

8．在括号中恰当的词语下画“√”