9.短诗三首（类文阅读）专项训练 语文统编版四年级下册

第9课《短诗三首》类文阅读 【导语】 四年级的同学们，一场诗意盎然的文字之旅来啦！这份类文阅读汇集了古今中外的优美诗歌与散文，藏着母爱、自然、家国情怀的真挚情感，每一行文字都像跳动的音符，带你感受文字的温度与力量！ 一、母爱是永恒的港湾 冰心的小诗里，母亲的怀抱是躲避心灵风雨的温暖巢穴，纸船载着对母亲的爱与思念，穿越万水千山；简单的文字里，藏着最纯粹的依恋，让我们读懂母爱不分远近，永远真挚。 二、自然与生命的诗意共鸣 徐志摩笔下的雁儿，在云空里翱翔、歌唱，带着欢喜与伤悲，让我们看见生命的灵动；达里湖畔的星空，星星像有灵性的伙伴，亲近又神秘，展现自然的壮美与温柔；这些文字让自然有了情感，让生命有了诗意。 三、家国情怀的骄傲告白 “我骄傲，我是中国人” 的呐喊，从黑色的眼睛、黄色的皮肤，到黄土高原、长城泰山，字里行间满是对祖国的热爱与自豪，让我们懂得身为中国人的荣耀与责任。 每篇作品都用简洁的文字、真挚的情感，传递着最动人的力量。读这些诗歌与散文，你会学会感受爱、发现美，更能体会文字的诗意魅力。快来翻开书页，在诗行中徜徉，收获一份温柔与成长！ 一、语段阅读。 （一）阅读理解 繁星（一五九） 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 1．以上小诗选自中国著名作家 的第一部诗集 。 2．第一个“风雨”的意思是 ，第二个“风雨”的意思是 ，这一小节诗表达了作者 3．生活中你是否也经历过“风雨”？如果有，你是怎样“躲”过去的呢？请你试着与同学们分享。 （二）课内阅读。 繁星（一三一） 大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你 ＿？ 4．把短诗补充完整。 5．这首诗的作者是现代诗人 。 6．下列说法错误的一项是（     ） A．这首诗作者通过连续问句来表达自己满心的疑惑。 B．这首诗中，诗人从大海想到了浩瀚的宇宙，想到了繁华的世界。 C．这首诗中，诗人运用排比和连续的反问来抒发情感。 D．这首诗语言清新、自然、简练，意境深远绵长。 二、类文阅读。 （一）课外阅读。     纸船—寄母亲     冰心 我从不肯妄弃一张纸。 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿。 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心地每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 7．诗中“我”指的是 。“它”指的是 。“她”指的是 。 8．诗中的“白船儿”象征诗人对 的思念与热爱。请用“ ”画出最能表达这种情感的诗句。 9．诗人明知纸船是无法越过“万水千山”到达母亲身边的，为何还要“不灰心地每天叠着”？ 10．下列句子中节奏的划分有误的一项是（   ） A．我/从不肯/妄弃/一张纸。 B．总是/留着/——留着。 C．叠成/一只一只/很小的/船儿。 D．从舟上 /抛下在/海里。 （二）阅读《雁儿们》，完成习题。 雁儿们 徐志摩 雁儿们在云空里飞， 看她们的翅膀， 看她们的翅膀， 有时候纡回， 有时候匆忙。 雁儿们在云空里飞， 晚霞在她们身上， 晚霞在她们身上， 有时候银辉， 有时候金芒。 雁儿们在云空里飞， 听她们的歌唱！ 听她们的歌唱！ 有时候伤悲， 有时候欢畅。 雁儿们在云空里飞， 为什么翱翔？ 为什么翱翔？ 她们少不少旅伴？ 她们有没有家乡？ 雁儿们在云空里彷徨， 天地就快昏黑！ 天地就快昏黑！ 前途再没有天光， 孩子们往哪儿飞？ 天地在昏黑里安睡， 昏黑迷住了山林， 昏黑催眠了海水； 这时候有谁在倾听 昏黑里泛起的伤悲。 11．下列有关这首诗的表述，错误的是哪一项？（   ） A．雁儿们因为失去了家乡而在云空里彷徨。 B．雁儿们歌唱，有时候忧愁，有时候快乐。 C．这首诗共6节，描写雁儿们在天空中飞翔的状态。 D．这首诗讲究押韵，读起来朗朗上口，富有节奏感。 12．下列与这首诗表达的情感基调最接近的一项是哪一项？（   ） A．这首诗表达了诗人悠闲自在的心情。 B．这首诗表现了诗人积极向上的精神。 C．这首诗表达了诗人淡淡的惆怅之情。 D．这首诗表达了诗人对雁儿们的喜爱。 13．有人认为这首诗前五节中，第二行和第三行的内容完全一样，可以删掉其中一行，你认为呢？请结合诗歌内容，谈谈你的看法。 14．这首诗的形式别致，诗意丰富。请你按照前三节的写法，试着仿写一小节。 （三）阅读诗歌，回答问题。 我骄傲，我是中国人（节选） 在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中， 我有着一双宝石般的黑色眼睛， 我骄傲，我是中国人！ 在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中， 我有着大地般黄色的皮肤， 我骄傲，我是中国人! 我是中国人—— 黄土高原是我挺起的胸脯， 黄河流水是我沸腾的热血， 长城是我扬起的手臂， 泰山是我站立的脚跟。 我骄傲我是中国人。 我是中国人—— 我的祖先最早走出森林， 我的祖先最早开始耕耘， 我是指南针、印刷术的后裔， 我是圆周率、地动仪的子孙。 15．改写画线的句子，不改变句意。 我有着一双宝石般的黑色眼睛。 16．诗歌中提到了中国古代的四大发明，这四大发明是指： 、 、 、 。 17．根据诗歌内容连一连。 长城                          胸脯 泰山                          血液 黄土高原                     手臂 黄河流水                     脚跟 18．读这首诗歌时，我们应该用什么语气去读，为什么？ （四）课外类文阅读。 星空 星星对我展现一种人格化的亲近姿态，是在达里湖畔的一个夜晚。达里湖形似一牛肩胛骨，位于克什克腾草原的西北边缘。我们到达之时已届仲秋，湖边遍生红草，像一堆堆暗燃的炭火，驱逐已经逼人肌肤的寒意。达里湖在蓝得刺眼的天空下悠然映出远山的倒影。在人迹罕至的蒙古高原，此湖安闲丰腴，像赋闲的天神。远眺湖面，鸥鸟起伏，浪挽涟漪，无意中领会到达里湖的女性化气息。难怪当地有传说，把湖神称为“达丽娘娘”。 看达里湖，你要调动好精神，一口气把它看够，然后头也不回地离开。心若一软，贪图眼福回头再看一眼，就难免又看上半天。所谓“流连忘返”，就是这个意思。你看到了什么呢？无非湖光山色，它如亘古不移又似瞬息万变。造化和人工的区别就在这里：人之手下无论多么巧妙的制品，刺绣也罢，园林也罢，总是极尽复杂，然而观者一目了然；自然展示的是单纯、浑然，给人以欣赏不尽和欲进一步了解却又无奈的景象。譬如看达里湖的蓝，令人惊美，宛如在蓝中还有什么更美的东西。 入夜，我们几个不怕冷的蒙古族汉子决意在湖畔的蒙古包下榻。蒙古包的样式设施均好，十多个人盖着被子和大衣挤在一起，在烛光下讲些稀奇古怪的故事。午夜我走出蒙古包时，却被眼前的景象惊呆得说不出话来。 满天的星星肃然排列，迎面注视着你。它们好像在蒙古包外等候了多时。在这里看星星，星星们在你眼前亮起，一直亮到了脑后。你仿佛把头伸进了一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星；我顿悟《救勒歌》中为什么有“天似穹庐”的句子。在这里看到，天原本就是个硕大的圆形屋顶，很低很矮，始终伏在人的脚底下，好像一抬脚，哪里都可以去得。 站在夜风中的达里湖畔，脚下是地，遥遥与地相接的远方就是天了，因为那儿星斗闪烁。在草原看星星，无须仰头，可如观壁画一般平视。李白诗云“云傍马头生”，不是虚言。在这里，星星会像铃铛一样系在马鬓旁。以往看星星，觉得它们清冷遥远；而这里的星群太生动了，每个星都像伸着头在观察我。这里的星星多得很，它们拥挤嬉笑，它们矜持沉思。有位诗人将星星亲昵地称作“星子”，我看到的真是一群有灵性的星子。星子们，你们是别在哪一位酒醉的天神衣襟上的徽章呢？这位天神一定是英雄，不然怎么会拥有你们这些精灵？ 19．短文以“星空”为题，前半部分却花了很长篇幅描写达里湖，这样写的好处是 。 20．读了短文中画横线的句子，你的眼前浮现出怎样的画面？ 21．“所谓‘流连忘返’，就是这个意思”中的“这个意思”指的是什么？用波浪线画出相关语句。 22．从短文中摘抄一句描写“星星”的语句，并写出自己的感受。 摘抄： 感受： 参考答案 一、（一）1．冰心 《繁星》 2．狂风暴雨等恶劣天气 在现实中遇到的挫折与苦难 对母亲的依恋 3．生活中的风雨；采取了“躲”的方式和过程，积极面对困难。 【解析】1．本题考查对文学常识的掌握和阅读理解能力。 冰心，女，原名谢婉莹，中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。代表作《繁星》、《春水》等。《繁星》是冰心的第一部诗集。 2．本题考查字词的意思。 （1）结合诗句内容可知天上的“风雨”指的是大自然的风雨，指自然界中的刮风下雨。 （2）心中的“风雨”指的是心灵遭受打击而引起的不愉快甚至痛苦的事情，是心中的烦恼，忧愁和痛苦。 （3）在诗中，作者将母亲比作一个温馨、安全的避风港，就像天空中的鸟儿在风雨来临时躲到巢里一样，作者在遇到困难和挫折时也会寻求母亲的关爱和支持，以获得安慰和庇护。这种比喻不仅表现了母亲在作者生活中的重要性，也揭示了作者对母亲的深厚感情和对家庭的重视。 3．本题考查开放性作答。 结合生活中你是否也经历过“风雨”，自己是怎么面对的，怎么个“躲”法，效果怎么样？谈谈的自己的想法与感受。 如：生活中我也经历过“风雨”，每当这时，我会与朋友倾诉我的烦恼，尝试化解困惑，同时寻求老师或家人的帮助，以便及时解决遇到的问题。有时候，我也会让自己放松一下，做一些喜欢的事情来转移注意力，比如听音乐、看书、运动等。通过这些方法，我成功地“躲”过了许多困难和挫折，也学会了积极应对问题的方法。 （二）4．波涛的清响 5．冰心 6．A 【导语】《繁星（一三一）》主要内容为：诗人通过对大海的深情呼唤，以星有光、花有香作类比，抒发了自己的思潮中时刻都有大海的波涛，表达了对大海的热爱与赞美之情。 4．本题考查名篇名句理解与默写。 书写时注意“波”“清”的正确写法。 5．本题考查作家作品相关知识。 《繁星》的作者是冰心，原名谢婉莹。冰心，女，原名谢婉莹，福建省福州市长乐区人。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。 6．本题考查文章内容理解。 A．《繁星（一三一）》中，作者连续用了三个疑问句式，构成了一个排比句，深切表达出诗人渴望母爱的情感。选项说法错误。 故选A。 二、（一）7．冰心 小船 女儿 8．母亲 这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 9．因为这是表达作者对母亲无限的爱与深切的思念之情的一种方式。 10．D 【解析】7．本题考查对诗歌内容的理解。 这首诗通过“叠纸船”这充满童趣的行动，托物寓情，赋于纸船特别的含义，寄托对母亲的爱与思念，进而抒发出作者对母亲、对祖国的深深眷恋之情。诗中的“我”指的是作者本人，“你”指的是母亲，“它”指的是白纸船，“她”指的是女儿。 8．本题考查找出关键句子。 这首诗是以一个童心未泯的孩子的口吻写成，诗人以纸船为题，托物寓情，赋于纸船特别的含义，象征诗人对母亲的思念与热爱。其中“万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去”这一句最能表达这种情感，她祈求纸船载着她对母亲的爱和因远离母亲而产生的悲哀情怀流到母亲的身边。 9．本题考查对诗歌内容的理解。 虽然明知纸船是不可能流到母亲的身边，但她仍然祈求自己含着泪叠成的纸船，能够载着她的爱和因远离母亲而产生的悲哀情怀，进入母亲的梦境。因为这是诗人寄托思念的唯一方式，只有这样，才能排解心头的忧伤；只有这样，才能充分的表达那种刻骨铭心的思念。 10．本题考查朗读句子。 诗歌朗读节奏，准确把握句意是关键，能基本把握住句子内部的自然停顿。可以用语法知识分析构成句子的词或词组，句子的结构。这样能较准确把握句子的自然停顿。 D．正确停顿是：从舟上/抛下/在海里。 （二）11．A 12．C 13．示例：不可以。因为前五节的二、三两行采用重叠的句式，有加重情感的表达效果（或：强调和突出情感）的作用，增强了诗歌的节奏感和音乐美。 14．示例：雁儿们在云空里飞，听她们的歌唱！听她们的歌唱！有时候低沉，有时候激昂。 【解析】11．考查诗歌内容的理解。 A.结合“雁儿们在云空里彷徨，天地就快昏黑！天地就快昏黑！前途再没有天光，孩子们往哪儿飞？”可知雁儿们不是因为失去了家乡而在云空里彷徨，是因为天快黑了。故该说法错误。 12．考查体会思想感情。 结合“这时候有谁在倾听昏黑里泛起的伤悲。”可见些许淡淡的、莫名的惆怅织在字里行间，这首诗表达了诗人淡淡的惆怅之情。 13．考查分析字句的含义和作用。 先回答不可以，二、三两句采用叠置的手法，同样的内容，音值却增长一倍，语气加重，印象亦深，与后两句诗互为照应，融洽得体，不仅能吟咏，也很好看。该诗样式别致，格调殊众，艺术上颇有特色。 14．考查句子的仿写。 要注意例句的写作手法，如修辞手法、对偶、排比等。词性要与例句中的词语相当。 例：雁儿们在云空里飞，看她们的姿势，看她们的姿势，有时候优雅，有时候匆忙。 （三）15．我的一双黑色的眼睛像宝石一般。 16．造纸术 指南针 火药 印刷术 17． 18．自豪、骄傲、深情的语气。因为读这首诗我们会为自己是中国人而觉得骄傲。 【解析】略 （四）19．用达里湖的美衬托星空的美，为下文写星空之美做铺垫 20．空中的星星十分醒目，有的大，有的小，有的亮，有的暗，它们是那么平静、安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，看着我，照着我，使我产生了许许多多的幻想。 21．心若一软，贪图眼福回头再看一眼，就难免又看上半天。 22．这里的星星多得很，它们拥挤嬉笑，它们矜持沉思。 作者赋予星星以人的情感和动作，让星星变得灵动、鲜活起来，给我们留下了美好的印象。 【解析】19．本题考查对文章的理解能力。湖很美，在美丽的湖的衬托下，显得星空更美。 20．本题考查学生的联想能力。注意联想要合情合理，与原文内容相关。 21．本题考查对句子的理解。“这”是代词，代词指代的内容在前文一定会出现。所以到前文寻找即可。 22．本题考查对句子的赏析能力。摘抄时要注意一定和星星有关。抄写的句子尽量带一些修辞手法或描写手法。 2 学科网（北京）股份有限公司 $