9.短诗三首（类文阅读）专项训练 语文统编版四年级下册

第9课《短诗三首》类文阅读

【导语】

四年级的同学们，一场诗意盎然的文字之旅来啦！这份类文阅读汇集了古今中外的优美诗歌与散文，藏着母爱、自然、家国情怀的真挚情感，每一行文字都像跳动的音符，带你感受文字的温度与力量！

一、母爱是永恒的港湾

冰心的小诗里，母亲的怀抱是躲避心灵风雨的温暖巢穴，纸船载着对母亲的爱与思念，穿越万水千山；简单的文字里，藏着最纯粹的依恋，让我们读懂母爱不分远近，永远真挚。

二、自然与生命的诗意共鸣

徐志摩笔下的雁儿，在云空里翱翔、歌唱，带着欢喜与伤悲，让我们看见生命的灵动；达里湖畔的星空，星星像有灵性的伙伴，亲近又神秘，展现自然的壮美与温柔；这些文字让自然有了情感，让生命有了诗意。

三、家国情怀的骄傲告白

“我骄傲，我是中国人” 的呐喊，从黑色的眼睛、黄色的皮肤，到黄土高原、长城泰山，字里行间满是对祖国的热爱与自豪，让我们懂得身为中国人的荣耀与责任。

每篇作品都用简洁的文字、真挚的情感，传递着最动人的力量。读这些诗歌与散文，你会学会感受爱、发现美，更能体会文字的诗意魅力。快来翻开书页，在诗行中徜徉，收获一份温柔与成长！

一、语段阅读。

（一）阅读理解

繁星（一五九）

母亲啊！

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里；

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。

1．以上小诗选自中国著名作家        的第一部诗集    。

2．第一个“风雨”的意思是     ，第二个“风雨”的意思是     ，这一小节诗表达了作者    

3．生活中你是否也经历过“风雨”？如果有，你是怎样“躲”过去的呢？请你试着与同学们分享。

        

（二）课内阅读。

繁星（一三一）

大海啊！

哪一颗星没有光？

哪一朵花没有香？

哪一次我的思潮里

没有你 ＿？

4．把短诗补充完整。

5．这首诗的作者是现代诗人               。

6．下列说法错误的一项是（     ）

A．这首诗作者通过连续问句来表达自己满心的疑惑。

B．这首诗中，诗人从大海想到了浩瀚的宇宙，想到了繁华的世界。

C．这首诗中，诗人运用排比和连续的反问来抒发情感。

D．这首诗语言清新、自然、简练，意境深远绵长。

二、类文阅读。

（一）课外阅读。

    纸船—寄母亲

    冰心

我从不肯妄弃一张纸。

总是留着——留着，

叠成一只一只很小的船儿。

从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心地每天叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿

不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

7．诗中“我”指的是     。“它”指的是    。“她”指的是    。

8．诗中的“白船儿”象征诗人对 的思念与热爱。请用“ ”画出最能表达这种情感的诗句。

9．诗人明知纸船是无法越过“万水千山”到达母亲身边的，为何还要“不灰心地每天叠着”？

                   

10．下列句子中节奏的划分有误的一项是（   ）

A．我/从不肯/妄弃/一张纸。 B．总是/留着/——留着。

C．叠成/一只一只/很小的/船儿。 D．从舟上 /抛下在/海里。

（二）阅读《雁儿们》，完成习题。

雁儿们

徐志摩

雁儿们在云空里飞，

看她们的翅膀，

看她们的翅膀，

有时候纡回，

有时候匆忙。

雁儿们在云空里飞，

晚霞在她们身上，

晚霞在她们身上，