专题九 文言文阅读（A卷基础巩固）—2026版广西对口招生考试《语文考纲专题练》（原卷版+解析版）

编写说明：2026年广西对口考试二轮复习《语文考纲专题练》依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）《广西高等职业教育考试大纲与说明（语文）2026版》及广西历年高考真题分析进行编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年广西对口考试二轮复习《语文考纲专题练》专题九，内容为文言文阅读。 2026年广西对口考试二轮复习《语文考纲专题练》 专题九 文言文阅读 A卷 基础巩固 考试时间：30分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 文言文阅读（本大题共5小题，每小题20分） 1.阅读下列文段，回答以下小题。 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。 （选自《项脊轩志》，有删节） （1）选出下列各句中加点词语与例句加点词的用法相同的一项（ ） 例：乳二世，先妣抚之甚厚 A．项脊轩，旧南阁子也 B．前辟四窗，垣墙周庭 C．日影反照，室始洞然 D．客逾庖而宴，鸡栖于厅 （2）下列对选文有关内容的分析，不符合文意的一项是（ ） A．项脊轩原本简陋破旧，经过作者的修葺，变得明亮雅致，成为作者读书、休憩的好去处。 B．选文通过描写项脊轩的变迁，串联起家族的兴衰和亲人的回忆，寄寓了作者的身世之感。 C．老妪是作者家中的老仆人，曾喂养过作者和作者的父亲，与作者的母亲关系十分亲近。 D．作者在项脊轩中的生活只有“可喜”之处，庭院的清幽、读书的闲适让他忘却了所有悲伤。 （3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（任选其一答题即可） ①百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。 ②三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 2.阅读下列文段，回答以下小题。 宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。 邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。 （选自《促织》，有删节） （1）选出下列各句中加点词语与例句加点词的用法相同的一项（ ） 例：顺流而东也 A．宫中尚促织之戏，岁征民间 B．试使斗而才，因责常供 C．里胥猾黠，假此科敛丁口 D．成然之，早出暮归 （2）下列对选文有关内容的分析，不符合文意的一项是（ ） A．宣德年间，宫中盛行斗促织的游戏，朝廷每年都要向民间征收促织，这成为百姓的沉重负担。 B．华阴令为了讨好上官，献上一头促织，这头促织善于打斗，于是上官要求华阴令常年供应。 C．成名原本是个读书人，因性格迂讷，被猾胥陷害，担任里正，最终因征收促织而耗尽家产。 D．成名的妻子胆小懦弱，面对困境只会抱怨，不愿帮助成名搜觅促织，加剧了成名的绝望。 （3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（任选其一答题即可） ①里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。 ②宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。 3.阅读下列文段，回答以下小题。 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。 子墨子曰：“然胡不已乎？” 公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 子墨子曰：“胡不见我于王？” 公输盘曰：“诺。” （选自《公输》，有删节） （1）选出下列各句中加点词语与例句加点词的用法相同的一项（ ） 例：吾义固不杀人 A．公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋 B．子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢 C．间至赵矣 D．义不杀少而杀众，不可谓知类 （2）下列对选文有关内容的分析，不符合文意的一项是（ ） A．公输盘为楚国制造云梯，准备攻打宋国，墨子得知后，不远千里从鲁国赶到郢都，劝说公输盘放弃攻宋。 B．墨子先以“北方有侮臣者，愿借子杀之”请求公输盘，又献上十金，故意激怒公输盘，引出公输盘“吾义固不杀人”的观点。 C．墨子从“智、仁、忠、强、知类”五个角度，驳斥公输盘“义不杀人”的观点，指出他“义不杀少而杀众”的矛盾之处。 D．公输盘被墨子说服后，立即放弃了攻打宋国的计划，主动提出带墨子去见楚王，希望楚王也能放弃攻宋。 （3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（任选其一答题即可） ①子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 ②荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。 4.阅读下列文段，回答以下小题。 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然响然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” （选自《庖丁解牛》，有删节） （1）选出下列各句中加点词语与例句加点词的用法相同的一项（ ） 例：良庖岁更刀，割也 A．庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚 B．臣之所好者道也，进乎技矣 C．族庖月更刀，折也 D．以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣 （2）下列对选文有关内容的分析，不符合文意的一项是（ ） A．庖丁解牛的动作十分娴熟，手、肩、足、膝的配合恰到好处，刀声清脆悦耳，符合音乐和舞蹈的节奏。 B．文惠君看到庖丁解牛的技艺后十分惊叹，询问庖丁技艺为何能达到如此高超的境界，引出庖丁的论述。 C．庖丁认为自己解牛的技艺高超，核心在于“好道”而非“好技”，他通过长期练习，已经能做到“以神遇而不以目视”。 D．庖丁的刀用了十九年，解了数千头牛，刀刃依然锋利如新，原因是他每次解牛都用力切割，快速斩断牛的筋骨。 （3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（任选其一答题即可） ①手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然响然，奏刀騞然，莫不中音。 ②提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。 5.阅读下列文段，回答以下小题。 廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。 赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣，曰：‘君何以知燕王？’臣语曰：‘臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手，曰“愿结友”。以此知之，故欲往。’相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。” 于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵。赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 （选自《廉颇蔺相如列传》，有删节） （1）选出下列各句中加点词语与例句加点词的用法相同的一项（ ） 例：宁许以负秦曲 A．廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋 B．臣尝有罪，窃计欲亡走燕 C．燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣 D．臣请完璧归赵 （2）下列对选文有关内容的分析，不符合文意的一项是（ ） A．廉颇是赵国的优秀将领，在赵惠文王十六年，攻打齐国，大败齐军，夺取阳晋，被封为上卿，凭借勇气闻名于诸侯。 B．缪贤推荐蔺相如出使秦国，是因为蔺相如曾劝说他主动向赵王请罪，帮助他摆脱了罪责，缪贤认为蔺相如勇敢且有智谋。 C．赵王与大臣们商议是否将和氏璧送给秦国时，陷入两难：送璧怕被欺骗，不送璧又怕秦国出兵攻打赵国。 D．蔺相如认为，秦国强大而赵国弱小，必须答应秦国的要求，并且他主动请求出使秦国，承诺只要秦国不割让城池，就将和氏璧毁掉。 （3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（任选其一答题即可） ①欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。 ②王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年广西对口考试二轮复习《语文考纲专题练》依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）《广西高等职业教育考试大纲与说明（语文）2026版》及广西历年高考真题分析进行编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年广西对口考试二轮复习《语文考纲专题练》专题九，内容为文言文阅读。 2026年广西对口考试二轮复习《语文考纲专题练》 专题九 文言文阅读 A卷 基础巩固 考试时间：30分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 文言文阅读（本大题共5小题，每小题20分） 1.阅读下列文段，回答以下小题。 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。 （选自《项脊轩志》，有删节） （1）选出下列各句中加点词语与例句加点词的用法相同的一项（ ） 例：乳二世，先妣抚之甚厚 A．项脊轩，旧南阁子也 B．前辟四窗，垣墙周庭 C．日影反照，室始洞然 D．客逾庖而宴，鸡栖于厅 【答案】B 【解析】首先明确例句中“乳”的意义和用法：“乳二世”中“乳”为名词作动词，意为“喂养”。接着分析各选项：A项“项脊轩，旧南阁子也”中“也”是判断句的标志，无实义，与例句用法不同；B项“前辟四窗，垣墙周庭”中“垣墙”为名词作动词，意为“修筑围墙”，与例句中“乳”的词类活用类型完全一致；C项“日影反照，室始洞然”中“洞然”是形容词，意为“明亮的样子”，作谓语，与例句用法不同；D项“客逾庖而宴，鸡栖于厅”中“宴”是名词作动词，意为“赴宴、吃饭”，但“宴”侧重“举行宴会或参与宴会”，与“乳”（喂养）的动作属性不同，且选项核心词的活用场景有区别，故答案为B。 （2）下列对选文有关内容的分析，不符合文意的一项是（ ） A．项脊轩原本简陋破旧，经过作者的修葺，变得明亮雅致，成为作者读书、休憩的好去处。 B．选文通过描写项脊轩的变迁，串联起家族的兴衰和亲人的回忆，寄寓了作者的身世之感。 C．老妪是作者家中的老仆人，曾喂养过作者和作者的父亲，与作者的母亲关系十分亲近。 D．作者在项脊轩中的生活只有“可喜”之处，庭院的清幽、读书的闲适让他忘却了所有悲伤。 【答案】D 【解析】选项D中“只有‘可喜’之处，忘却了所有悲伤”表述错误，选文明确提到“然余居于此，多可喜，亦多可悲”，后文紧接着描写了诸父异爨、庭院变迁，以及回忆母亲时的落泪场景，可见作者在项脊轩中既有读书闲适的“可喜”之事，也有身世变迁、思念亲人的“可悲”之情，并非只有喜悦，故D不符合文意。 （3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（任选其一答题即可） ①百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。 ②三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 【答案】①这是一间百年老屋，灰尘和泥土往下渗漏，雨水也从屋顶往下流；每当移动书桌时，回头看看没有可以放置的地方。 ②农历每月十五的夜晚，明月照亮半边墙壁，桂树的影子错落斑驳，风吹过，影子摇动，轻盈美妙，十分可爱。 【解析】翻译①句时，“渗漉”译为“渗漏”，“雨泽”译为“雨水”，“下注”译为“往下流”；“案”为古今异义词，此处译为“书桌”，“顾视”译为“回头看”，“置”译为“放置”。需准确体现老屋的破旧景象，将“尘泥渗漉”“雨泽下注”的细节翻译到位，同时贴合“每移案，顾视无可置者”的无奈之感。翻译②句时，“三五之夜”是文言固定表达，译为“农历每月十五的夜晚”；“半墙”译为“照亮半边墙壁”，补充省略的谓语“照”；“斑驳”译为“错落斑驳”，形容桂影的样子；“珊珊”译为“轻盈美妙的样子”，准确传达出月光、桂影的清幽雅致，贴合作者对项脊轩的喜爱之情。 2.阅读下列文段，回答以下小题。 宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。 邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。 （选自《促织》，有删节） （1）选出下列各句中加点词语与例句加点词的用法相同的一项（ ） 例：顺流而东也 A．宫中尚促织之戏，岁征民间 B．试使斗而才，因责常供 C．里胥猾黠，假此科敛丁口 D．成然之，早出暮归 【答案】B 【解析】首先明确例句中“东”的意义和用法：“顺流而东也”中“东”为名词作动词，意为“向东进军”。接着分析各选项：A项“宫中尚促织之戏，岁征民间”中“岁”为名词作状语，意为“每年”，与例句用法不同；B项“试使斗而才，因责常供”中“才”为名词作动词，与例句用法完全一致，意为“有才能、善于打斗”；C项“里胥猾黠，假此科敛丁口”中“假”是动词，意为“借、凭借”，无词类活用，与例句用法不同；D项“成然之，早出暮归”中“然”为意动用法，意为“认为……是对的”，与例句用法不同，故答案为B。 （2）下列对选文有关内容的分析，不符合文意的一项是（ ） A．宣德年间，宫中盛行斗促织的游戏，朝廷每年都要向民间征收促织，这成为百姓的沉重负担。 B．华阴令为了讨好上官，献上一头促织，这头促织善于打斗，于是上官要求华阴令常年供应。 C．成名原本是个读书人，因性格迂讷，被猾胥陷害，担任里正，最终因征收促织而耗尽家产。 D．成名的妻子胆小懦弱，面对困境只会抱怨，不愿帮助成名搜觅促织，加剧了成名的绝望。 【答案】D 【解析】选项D中“成名的妻子胆小懦弱，面对困境只会抱怨，不愿帮助成名搜觅促织”表述错误，选文明确提到成名忧闷欲死时，妻子劝他“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得”，可见成名的妻子并非抱怨，而是主动提出解决方案，鼓励成名搜觅促织，帮助他摆脱困境，故D不符合文意。 （3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（任选其一答题即可） ①里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。 ②宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。 【答案】①乡里的公差狡猾刁诈，借征收促织的名义向百姓摊派赋税，每征收一头促织，就会使好几户人家倾家荡产。 ②县令严格限定期限，催促成名缴纳促织，十几天过去了，成名被杖责了一百下，两条大腿上脓血淋漓，连捕捉促织的力气都没有了。 【解析】翻译①句时，“猾黠”译为“狡猾刁诈”，“假”译为“借、凭借”，“科敛”译为“摊派赋税”，“丁口”译为“百姓”，“责”译为“征收”，“辄”译为“就”，“倾”译为“使……倾家荡产”。需准确体现里胥的贪婪和百姓的苦难，将“每责一头，辄倾数家之产”的对比效果翻译到位。翻译②句时，“宰”译为“县令”，“严限”译为“严格限定期限”，“追比”译为“催促缴纳（逾期则杖责）”，“旬余”译为“十几天过去了”，“杖”译为“被杖责”，“两股”译为“两条大腿”，“流离”译为“淋漓”，“并”译为“连……都”。需突出县令的严苛和成名的悲惨遭遇，贴合原文中百姓被苛政压迫的主题。 3.阅读下列文段，回答以下小题。 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。 子墨子曰：“然胡不已乎？” 公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 子墨子曰：“胡不见我于王？” 公输盘曰：“诺。” （选自《公输》，有删节） （1）选出下列各句中加点词语与例句加点词的用法相同的一项（ ） 例：吾义固不杀人 A．公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋 B．子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢 C．间至赵矣 D．义不杀少而杀众，不可谓知类 【答案】D 【解析】首先明确例句中“义”的意义和用法：“吾义固不杀人”中“义”为名词作动词，意为“坚守道义、讲道义”。接着分析各选项：A项“公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋”中“攻”是动词，意为“攻打”，无词类活用，与例句用法不同；B项“子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢”中“闻”是动词，意为“听闻”，无词类活用，与例句用法不同；C项“间至赵矣”中“间”是名词作状语，意为“抄小路”，与例句用法不同；D项“义不杀少而杀众，不可谓知类”中“义”为名词作动词，意为“坚守道义、讲道义”，与例句中“义”的意义和用法完全一致，故答案为D。 （2）下列对选文有关内容的分析，不符合文意的一项是（ ） A．公输盘为楚国制造云梯，准备攻打宋国，墨子得知后，不远千里从鲁国赶到郢都，劝说公输盘放弃攻宋。 B．墨子先以“北方有侮臣者，愿借子杀之”请求公输盘，又献上十金，故意激怒公输盘，引出公输盘“吾义固不杀人”的观点。 C．墨子从“智、仁、忠、强、知类”五个角度，驳斥公输盘“义不杀人”的观点，指出他“义不杀少而杀众”的矛盾之处。 D．公输盘被墨子说服后，立即放弃了攻打宋国的计划，主动提出带墨子去见楚王，希望楚王也能放弃攻宋。 【答案】D 【解析】选项D中“公输盘被墨子说服后，立即放弃了攻打宋国的计划”表述错误，选文明确提到公输盘被说服后，说“不可，吾既已言之王矣”，可见他并没有放弃攻宋的计划，只是因为已经把造云梯、攻宋的事告诉了楚王，无法自行决定，故D不符合文意。 （3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（任选其一答题即可） ①子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 ②荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。 【答案】①墨子听说这件事后，从鲁国出发，行走了十天十夜，终于到达郢都，见到了公输盘。 ②楚国在土地方面有多余，但在百姓方面有不足，杀害自己所不足的百姓，去争夺自己所多余的土地，不能说是明智的。 【解析】翻译①句时，“子墨子”译为“墨子”（“子”是对墨子的尊称），“闻”译为“听说”，“起于鲁”译为“从鲁国出发”（状语后置句式，调整为“于鲁起”），“行”译为“行走”，“至于”译为“到达”（古今异义，不同于现在的“至于”）。需突出墨子赶路的艰辛，体现他反对战争、坚持道义的决心。翻译②句时，“荆国”即“楚国”，“有余于地”译为“在土地方面有多余”，“不足于民”译为“在百姓方面有不足”，“杀所不足”译为“杀害自己所不足的（百姓）”，“争所有余”译为“争夺自己所多余的（土地）”，“不可谓智”译为“不能说是明智的”。需准确传达墨子的逻辑：攻宋是“杀不足、争有余”，违背明智的原则，贴合墨子的劝说思路。 4.阅读下列文段，回答以下小题。 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然响然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” （选自《庖丁解牛》，有删节） （1）选出下列各句中加点词语与例句加点词的用法相同的一项（ ） 例：良庖岁更刀，割也 A．庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚 B．臣之所好者道也，进乎技矣 C．族庖月更刀，折也 D．以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣 【答案】C 【解析】首先明确例句中“岁”的意义和用法：“良庖岁更刀，割也”中“岁”为名词作状语，意为“每年”。接着分析各选项：A项“庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚”中“倚”是动词，意为“依着”，无词类活用，与例句用法不同；B项“臣之所好者道也，进乎技矣”中“技”是名词，意为“技术”，无词类活用，与例句用法不同；C项“族庖月更刀，折也”中“月”为名词作状语，意为“每月”，与例句中“岁”的词类活用类型完全一致；D项“以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣”中“乎”是形容词词尾，意为“……的样子”，无词类活用，与例句用法不同，故答案为C。 （2）下列对选文有关内容的分析，不符合文意的一项是（ ） A．庖丁解牛的动作十分娴熟，手、肩、足、膝的配合恰到好处，刀声清脆悦耳，符合音乐和舞蹈的节奏。 B．文惠君看到庖丁解牛的技艺后十分惊叹，询问庖丁技艺为何能达到如此高超的境界，引出庖丁的论述。 C．庖丁认为自己解牛的技艺高超，核心在于“好道”而非“好技”，他通过长期练习，已经能做到“以神遇而不以目视”。 D．庖丁的刀用了十九年，解了数千头牛，刀刃依然锋利如新，原因是他每次解牛都用力切割，快速斩断牛的筋骨。 【答案】D 【解析】选项D中“原因是他每次解牛都用力切割，快速斩断牛的筋骨”表述错误，选文明确提到庖丁解牛“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝”，即顺应牛的生理结构，避开筋骨交错之处，不用力切割，而是顺势而为，这才是刀刃锋利如新的原因；而“用力切割”是良庖、族庖的做法，他们的刀很快就会损坏，故D不符合文意。 （3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（任选其一答题即可） ①手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然响然，奏刀騞然，莫不中音。 ②提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。 【答案】①手所接触的地方，肩膀所倚靠的地方，脚所踩踏的地方，膝盖所顶靠的地方，都发出砉砉的声响，抽刀时发出騞騞的声响，没有一处不符合音律。 ②（庖丁）提着刀站着，为此举目四望，为此悠然自得、心满意足，然后擦拭干净刀，把它收藏起来。 【解析】翻译①句时，“所触”“所倚”“所履”“所踦”均为“所字结构”，译为“……的地方”；“砉然”“騞然”均为拟声词，译为“砉砉的声响”“騞騞的声响”，体现刀声的清脆；“奏刀”译为“抽刀”，“莫”译为“没有一处”，“中音”译为“符合音律”。需准确描绘庖丁解牛的动作和声音，突出其技艺的娴熟。翻译②句时，补充省略的主语“庖丁”；“四顾”译为“举目四望”，“踌躇满志”译为“悠然自得、心满意足”（古今异义，保留本义），“善刀”译为“擦拭干净刀”（“善”为动词，意为“擦拭”），“藏之”译为“把它收藏起来”。需传达出庖丁解牛成功后的从容与自豪，贴合原文中庖丁“好道”的境界。 5.阅读下列文段，回答以下小题。 廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。 赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣，曰：‘君何以知燕王？’臣语曰：‘臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手，曰“愿结友”。以此知之，故欲往。’相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。” 于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵。赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 （选自《廉颇蔺相如列传》，有删节） （1）选出下列各句中加点词语与例句加点词的用法相同的一项（ ） 例：宁许以负秦曲 A．廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋 B．臣尝有罪，窃计欲亡走燕 C．燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣 D．臣请完璧归赵 【答案】D 【解析】首先明确例句中“负”的意义和用法：“宁许以负秦曲”中“负”为使动用法，意为“使……承担”。接着分析各选项：A项“廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋”中“破”是动词，意为“打败”，无使动用法，与例句用法不同；B项“臣尝有罪，窃计欲亡走燕”中“亡”是动词，意为“逃跑”，无使动用法，与例句用法不同；C项“燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣”中“束”是动词，意为“捆绑”，无使动用法，与例句用法不同；D项“臣请完璧归赵”中“完”为使动用法，意为“使……完整、完好无损”，与例句中“负”的词类活用类型完全一致，故答案为D。 （2）下列对选文有关内容的分析，不符合文意的一项是（ ） A．廉颇是赵国的优秀将领，在赵惠文王十六年，攻打齐国，大败齐军，夺取阳晋，被封为上卿，凭借勇气闻名于诸侯。 B．缪贤推荐蔺相如出使秦国，是因为蔺相如曾劝说他主动向赵王请罪，帮助他摆脱了罪责，缪贤认为蔺相如勇敢且有智谋。 C．赵王与大臣们商议是否将和氏璧送给秦国时，陷入两难：送璧怕被欺骗，不送璧又怕秦国出兵攻打赵国。 D．蔺相如认为，秦国强大而赵国弱小，必须答应秦国的要求，并且他主动请求出使秦国，承诺只要秦国不割让城池，就将和氏璧毁掉。 【答案】D 【解析】选项D中“承诺只要秦国不割让城池，就将和氏璧毁掉”表述错误，选文明确提到蔺相如承诺“城不入，臣请完璧归赵”，即如果秦国不把城池割让给赵国，他会将和氏璧完好无损地带回赵国，而非毁掉和氏璧，故D不符合文意。 （3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（任选其一答题即可） ①欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。 ②王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。 【答案】①想要把和氏璧送给秦国，又担心秦国的城池得不到，白白被欺骗；想要不送给秦国，又担心秦国出兵攻打赵国。 ②大王如果实在没有合适的人，我愿意捧着和氏璧出使秦国。如果秦国把城池割让给赵国，和氏璧就留在秦国；如果秦国不把城池割让给赵国，我保证将和氏璧完好无损地带回赵国。 【解析】翻译①句时，“予”译为“送给”，“恐”译为“担心”，“徒”译为“白白地”，“见欺”译为“被欺骗”（被动句式，“见”表被动）；“勿予”译为“不送给（秦国）”，“即”译为“就”，“患”译为“担心、忧虑”，“兵”译为“军队”。需准确体现赵王和大臣们的两难处境，将“徒见欺”的被动含义和“患秦兵之来”的担忧翻译到位。翻译②句时，“必”译为“如果实在”，“奉”译为“捧着”，“往使”译为“出使（秦国）”；“城入赵”译为“秦国把城池割让给赵国”，“璧留秦”译为“和氏璧就留在秦国”；“城不入”译为“秦国不把城池割让给赵国”，“完璧归赵”译为“将和氏璧完好无损地带回赵国”（“完”为使动用法，译为“使……完整”）。需传达出蔺相如的勇敢和自信，贴合他“有智谋、勇士”的形象。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $