模块13.5 选择海运货物保险条款及保险险别（教案）-《国际贸易基础》（高教版2025-教学改革成果教材）同步精品课堂

《国际贸易基础》教案 模块13.5 选择海运货物保险条款及保险险别 课题 模块13.5 选择海运货物保险条款及保险险别 课型 新授课 课时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本次授课内容选自《国际贸易基础》高等教育出版社单元十三选择国际贸易货物运输和保险模块13.5选择海运货物保险条款及保险险别。内容围绕我国海洋货物运输保险条款展开，系统讲解平安险、水渍险、一切险三大基本险及其责任范围与除外责任，并引入伦敦保险协会条款作为国际对比。教材结构清晰，通过案例导入、课堂互动和练习巩固知识点，强调理论与实务结合，旨在帮助学生掌握保险条款的选择与应用能力，适应复杂多变的国际贸易保险环境。 学情分析 本课程面向国际贸易专业学生，学生已具备国际贸易术语、运输方式等基础知识，但对海运保险的具体条款、险别及实务操作认知较浅。部分学生对保险责任起讫、除外责任等概念理解模糊，案例分析与风险判断能力较弱。教学中需借助案例导入、对比讲解和互动练习，强化对“仓至仓”条款、基本险与附加险差异的理解，提升其在实际业务中选择与运用保险条款的综合应用能力。 学习目标 · 知识目标： · 掌握我国海洋货物运输保险条款的险别； · 熟悉海运货物保险的责任起讫； · 能力目标： · 理解和学会伦敦保险协会海洋运输货物保险条款。 · 素养目标： · 培养全球视野，理解贸易规律，提升国际竞争力。 学习重难点 教学重点： · 掌握我国海洋货物运输保险条款的险别； 教学难点: · 理解和学会伦敦保险协会海洋运输货物保险条款。 教学方法 讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体演示法、模拟操作法 课前准备 · 教师在课前需精心准备与课程主题密切相关的多媒体课件，内含多个真实案例（如电缆丢失、红海局势等）及课堂练习题。 · 需提前搜集和整理伦敦保险协会条款等补充国际规则资料，并设计小组互动讨论任务，要求学生分组查询不同国家保险信息。 教学媒体 多媒体教室、电脑、投影仪 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 一、课程导入 海运保险责任起讫 2023年1月，广州某进出口公司以CIF术语与外商签订一份合同：出口电缆若干，总金额27.3万美元。合同的保险条款规定：由卖方根据中国保险条款，按CIF发票金额的110%投保一切险和战争险，承保责任范围采用仓至仓条款。 该公司于2023年2月收到国外银行开来的信用证后，在交货前向某保险公司投保了一切险和战争 险。当年3月底，该进出口公司将全部货物装船运往目的港，并取得船公司签发的清洁已装船提单。5月 船到目的港，全部货物卸下海轮，货物数量与提单相符，然后用汽车运到收货人仓库，仓库出具了清洁仓库收据。 结合生活经验思考教师问题，搞懂主题，初步感知国贸在生活中的应用，进入学习。 通过案例和问题引导，激发学生的学习兴趣，让学生从实际生活出发从学生熟悉的事物切入，引发学生的好奇心和思考。 活动二： 调动思维 探究新知 一、我国海洋货物运输保险条款的险别 我国现行的《海洋运输货物保险条款》包括平安险、水渍险和一切险三种基本险别及附加险别。 二、海运货物保险的责任起讫 保险责任起讫是指保险人承担责任的起讫时限。我国海运货物保险基本险的责任起讫一般采用“仓至仓”条款。 “仓至仓”规定了保险人承担责任的起讫地点，从保险单载明的发货人仓库或储存处所开始运输时生效，在正常运输过程中作分配、分派或非正常运输的其他储存处所为止，货物进入仓库或储存处所后保险责任即行终止。如未抵达上述仓库或储存处所，则以被保险货物在最后卸载港全部卸离海轮后满60天为止。如在上述60天内被保险货物需转运到非保险单所载明的目的地时，则以该项货物开始转运时终止。 货物若按CIF(指定目的港)贸易术语成交，由出口方办理投保，则其保险责任使用“仓至仓”条款，如图13-2所示。 货物若按FOB(指定装运港)或CFR(指定目的港)贸易术语成交，由进口方办理投保，则保险公司不承担货物在装运港装上船之前的保险责任，只负责货物在装上海轮后到最后仓库为止的风险，如图13-3所示。 海运战争险的保险期限从货物装上海轮开始，到卸离海轮为止。如果被保险货物不卸离海轮或驳船，保险责任最长期限以海轮到达目的港当日午夜起算，满15天保险责任自动终止，如图13-4所示。 三、伦敦保险协会海洋运输货物保险条款 在国际货物运输保险市场上，许多国家在海上运输保险业务中直接采用伦敦保险协会制定的《海洋运输货物保险条款》(ICC)。 2009年版的《海洋运输货物保险条款》中的主要险别有六种，分别是：协会货物(A)险条款，简称ICC(A);协会货物(B)险条款，简称ICC(B);协会货物(C)险条款，简称ICC(C);协会战争险条款；协会罢工险条款；恶意损害险条款。除(A)(B)(C)三种险别可以单独投保外，战争险和罢工险在需要时也可作为独立的险别进行投保，而恶意损害险则属于附加险别。 1.认真听讲，对我国海洋货物运输保险条款的险别讲解。 2.观察教师展示的案例，合理选择海运货物保险的责任起讫。 3.小组讨论伦敦保险协会海洋运输货物保险条款，每组推选代表发言。 4.分析教师提供的案例，结合所学知识，讨论其应用和优化。 通过讲解、实例展示、小组讨论和案例分析，帮助学生系统地学习的理论知识，通过引导学生观察，让学生主动关注，从而自然地引出主题，使学生快速进入学习状态，明确本节课的学习方向。 活动三： 巩固练习 素质提升 1.我国现行的《海洋运输货物保险条款》中，下列哪个险别不属于基本险别？ A.平安险 B.水渍险 C.一切险 D.战争险 【答案】D 【解析】基本险别包括平安险、水渍险和一切险三种，战争险属于附加险别，不属于基本险别。 2.平安险（FPA）原意是“单独海损不赔”，但以下哪种情况下，平安险仍承保部分损失？ A.货物在运输途中因恶劣气候造成的部分损失 B.货物因装卸不慎整件落海造成的部分损失 C.货物因一般外来原因造成的部分损失 D.货物因战争原因造成的部分损失 【答案】B 【解析】平安险原则上不承保单纯因自然灾害造成的部分损失，但根据其承保责任范围第（4）条，在装卸或转运时由于一件或数件货物整件落海造成的全部或部分损失，平安险仍予承保。 3.水渍险（WA/WPA）的承保责任范围是在哪个险别的基础上扩展的？ A.平安险 B.一切险 C.战争险 D.罢工险 【答案】A 【解析】水渍险的承保责任范围除平安险所承保的全部责任外，还包括自然灾害所造成的部分损失，因此是在平安险基础上扩展的。 4.一切险（AR）的承保责任范围是在哪个险别的基础上增加了一般外来原因造成的损失？ A.平安险 B.水渍险 C.战争险 D.罢工险 【答案】B 【解析】一切险的承保责任范围在水渍险的基础上，增加被保险货物在运输途中由于一般外来原因所造成的全部或部分损失。 5.根据平安险的承保责任范围，以下哪种损失不属于其承保范围？ A.因船舶搁浅导致的货物部分损失 B.因雷电造成的整批货物全损 C.因货物固有缺陷导致的损失 D.共同海损的牺牲和分摊 【答案】C 【解析】平安险承保责任范围不包括货物固有缺陷导致的损失，这属于除外责任。选项A、B、D均在其承保范围内。 6.在运输工具已遭受搁浅等意外事故的情况下，货物在此前后又遭受自然灾害所造成的部分损失，以下哪个险别予以承保？ A.平安险 B.水渍险 C.一切险 D.以上所有险别 【答案】D 【解析】平安险承保责任范围第（3）条明确承保此种情况下的部分损失。水渍险和一切险的承保范围均包含平安险的全部责任，因此三者都承保。 7.以下哪项费用属于平安险的承保范围？ A.因货物延迟到达导致的市价损失 B.被保险人为防止货物损失扩大而支付的合理费用 C.因战争导致的货物损失 D.因货物包装不当造成的损失 【答案】B 【解析】被保险人对遭受承保责任内危险的货物采取抢救、防止或减少货损的措施而支付的合理费用，属于其承保范围。其他选项均不属于。 8.一切险（AR）承保一般外来原因造成的损失，但不包括以下哪项？ A.偷窃、提货不着 B.淡水雨淋 C.战争、罢工 D.钩损、破碎 【答案】C 【解析】一切险承保一般外来原因（如偷窃、淡水雨淋、钩损等）造成的损失，但战争、罢工属于特殊外来原因，需通过附加险（如战争险、罢工险）单独承保，不包含在一切险范围内。 1.积极参与课堂练习，按照教师的要求完成，互相交流经验，解决遇到的问题。 2.思考采用方式，积极参与讨论，分享自己的观点。 3.记录教师总结，尝试在实际工作应用。 通过练习，让学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。同时，引导学生思考国贸相关知识，培养学生的创新和全面发展意识。 课堂小结 本课程内容聚焦海运货物保险条款与险别的选择，系统讲解我国海运保险三大基本险（平安险、水渍险、一切险）的承保范围、除外责任及责任起讫（“仓至仓”条款），并对比介绍伦敦保险协会保险条款。通过多个典型案例分析，如货物在仓库丢失、战争险影响等，引导学生理解不同贸易术语下的投保责任、险别选择与索赔实务，培养学生根据实际风险灵活选用保险条款的综合应用能力。 作业布置 简述海运货物保险的责任起讫； 简述特殊附加险承保内容； 简述一般附加险的险别； 板书设计 海运货物保险条款及险别选择 我国海运三大基本险（平安险、水渍险、一切险）及其责任范围 伦敦协会条款（A/B/C险） 教学反思 本节课通过案例导入和对比讲解，有效帮助学生理解了海运保险条款的复杂性与实际应用。学生在互动与练习中对基本险别的区分和责任起讫掌握较好，但对战争险、罢工险等特殊附加险的理解仍显模糊，部分学生在结合贸易术语选择险别时存在困难。今后需强化真实业务场景模拟，增加国际条款的对比分析训练，进一步提升学生综合判断与风险防范的实务能力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $