模块13.1 选择国际贸易运输方式（教案）-《国际贸易基础》（高教版2025-教学改革成果教材）同步精品课堂

《国际贸易基础》教案 模块13.1 选择国际贸易运输方式 课题 模块13.1 选择国际贸易运输方式 课型 新授课 课时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本次授课内容选自《国际贸易基础》高等教育出版社单元十三选择国际贸易货物运输和保险模块13.1选择国际贸易运输方式。本课以“选择国际贸易运输方式”为主题，系统梳理海运、铁路、航空、集装箱及多式联运等知识，并嵌入FOB清洁提单纠纷案例，凸显政策性强、风险大等特点。教材内容结构清晰，案例-理论-互动-练习四环递进，既对接岗位能力，又服务1+X证书要求，体现“岗课赛证”融合新范式。 学情分析 中职二年级国贸专业学生已修贸易术语与合同基础，对海运提单有感性认识，动手查询意愿强，但风险意识弱，缺乏运费核算与案例推理经验；部分学生英语基础薄弱，见英文提单发怵。利用课件视频、情境案例和小组竞赛，可激活兴趣，借助可视化数据与角色扮演降低认知负荷，提升运输方式比较与纠纷防范能力。 学习目标 · 知识目标： · 掌握国际货物运输的概念及特点； · 熟悉国际多式联运的内容； · 能力目标： · 理解和学会集装箱运输的含义及优势。 · 素养目标： · 培养全球视野，理解贸易规律，提升国际竞争力。 学习重难点 教学重点： · 掌握国际货物运输的概念及特点； 教学难点: · 理解和学会集装箱运输的含义及优势。 教学方法 讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体演示法、模拟操作法 课前准备 · 提前上传课件视频、提单案例与运费计算模板至学习平台，发布预习任务单； · 学生两人一组扫码查询中远、马士基官网航线及20/40尺集装箱参数，完成在线小测。 教学媒体 多媒体教室、电脑、投影仪 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 一、课程导入 2023年6月，大连B公司向荷兰K公司出售一批纸箱装货物，以FOB条件成交，目的港为鹿特丹，由K公司租用Y运输公司的货轮承运该批货物。同年6月15日，在大连港装船。船方接货时，发现30箱货物外包装破碎，于是大副在收货单上注明“该批货物30箱外包装破碎”字样。船方准备将其注于提单之上，B公司赶紧向船方解释说买方是老客户，不会因包装问题而提出索赔，因此不让船方转注提单之上并向船方提交保函：“若收货人以包装破损为由向承运人索赔，由我方承担责任。”于是，船方签发了清洁提单。该船起航不久接到K公司指示，要求将卸货港改为法国马赛港，收货人变更为法国的R公司。一个月后货到马赛港，R公司发现40箱货物外包装破碎，内部货物不同程度受损，于是以清洁提单与货物不符为由向船方索赔。后经裁定，船方向R公司赔偿20多万美元。之后，船方凭保函向卖方B公司要求偿还20多万美元的损失，但B公司以装船时仅有30箱外包装破碎为由，拒绝赔偿余下的10箱损失，于是船方与卖方发生了争执。 结合生活经验思考教师问题，搞懂主题，初步感知国贸在生活中的应用，进入学习。 通过案例和问题引导，激发学生的学习兴趣，让学生从实际生活出发从学生熟悉的事物切入，引发学生的好奇心和思考。 活动二： 调动思维 探究新知 一、国际货物运输的概念及特点 国际货物运输就是在不同的国家和地区之间的进出口货物运输，具有政策性强、线长面广、情况复杂、时间性强及风险较大的特点。 二、国际货物运输的方式 (一)国际海洋货物运输 目前，世界外贸海运量在国际货物运输总量中占80%左右。按照船舶的经营方式，分为班轮运输和租船运输。 1.班轮运输 班轮运输又称定期船运输，是指船舶按固定的航线、港口以及事先公布的船期表航行，从事运输业务，并按事先公布的费率收取运费。班轮运输适合一般杂货和小批量货物的运输，是国际海洋货物运输的主要运输方式。 2.租船运输 租船运输又称不定期船运输，主要类型有定程租船、定期租船。 (二)国际铁路货物运输 1.铁路运输的特点 铁路运输又称轨道运输或轨道交通，在国际货物运输中的地位仅次于海洋运输。铁路运输的优点有：运输速度快、运费较低、运载量大、安全可靠，受气候因素影响较小等；缺点主要是初期投资大、行驶范围受轨道限制等。 2.国际铁路货物联运 国际铁路货物联运是指使用一份统一的国际铁路联运票据，在跨及两个及两个以上国家铁路的货物运送中，由参加国际铁路部门负责办理两个或两个以上国家铁路全程货物运送，由托运人支付全程运输费用，而无须收、发货人参加的铁路运输组织形式。与国际铁路货物联运有关的协定有《铁路货物运输国际公约》(简称《国际货约》)和《国际铁路货物联运协定》(简称《国际货协》)。 (三)国际航空货物运输 1.航空运输的特点 航空运输是国际贸易中的贵重物品、鲜活货物和精密仪器不可缺少的运输方式。与其他运输方式相比，具有运送速度快，安全准确，手续简便等特点。 2.航空运输的经营方式 (1)班机运输。班机是指在固定的航线上定期航行的航班。 (2)包机运输。包机运输可分为整架包机和部分包机两种形式。 (3)集中托运。集中托运是指航空货运代理公司把若干批单独发运的货物组成一批向航空公司办理托运，填写一份总运单将货物发运到同一目的站，由航空货运代理公司在目的站的代理人负责收货、报关，并将货物分别拨交给各收货人的一种运输方式。 (4)航空快递。航空快递是由一个专门经营此项业务的机构与航空公司密切合作，设专人用最快的速度在料、货样及单证等的传送，被称为“桌到桌运输”。 (四)国际集装箱运输 1.集装箱运输的含义及优势 集装箱运输是将多种多样的杂货集装于具有统一长、宽、高规格的箱体内进行运输。集装箱既可装船利用水路运输，也可通过铁路、公路运输，中途更换车船不必把货物取出，从而提高装卸效率，减少货损，降低运输成本，实现“门到门”的运输服务。 2.集装箱的种类 国际上通用的标准集装箱主要有20英尺①和40英尺两种，如图13-1所示。 (五)国际多式联运 国际多式联运是在集装箱运输的基础上产生并发展起来的新型运输方式，是指按照多式联运合同，以至少两种不同的运输方式，由多式联运经营人将货物从一国境内接管货物的地点运至另一国境内指定地点交付的货物运输。 (六)国际公路、内河、管道、邮政运输 在国际贸易中，除了使用海运、铁路和航空等运输方式外，还可使用公路、内河、邮政、管道等方式运输货物。 1.认真听讲，对国际货物运输的概念及特点讲解。 2.观察教师展示的案例，合理选择国际货物运输的方式。 3.小组讨论国际铁路货物运输，每组推选代表发言。 4.分析教师提供的案例，结合所学知识，讨论其应用和优化。 通过讲解、实例展示、小组讨论和案例分析，帮助学生系统地学习的理论知识，通过引导学生观察，让学生主动关注，从而自然地引出主题，使学生快速进入学习状态，明确本节课的学习方向。 活动三： 巩固练习 素质提升 国际货物运输的“时间性强”这一特点，最直接地要求承运人（ ）。 A. 降低运费 B. 保证船期 C. 扩大航线 D. 增加货量 答案：B 解析：时间性强意味着货物必须按时到达，保证船期是满足该要求的核心手段。 当前世界外贸海运量在国际货物运输总量中的占比约为（ ）。 A. 50% B. 60% C. 70% D. 80% 答案：D 解析：目前，世界外贸海运量在国际货物运输总量中占80%左右。 班轮运输又称（ ）。 A. 不定期船运输 B. 定期船运输 C. 光船租赁 D. 航次租船 答案：B 解析：班轮运输的别称就是“定期船运输”。 班轮运输最适合承运的货物类型是（ ）。 A. 大宗干散货 B. 液体化工品 C. 一般杂货和小批量货物 D. 超大件设备 答案：C 解析：班轮以“一般杂货和小批量货物”为主要服务对象。 租船运输中，按航次计费的租船方式称为（ ）。 A. 定期租船 B. 定程租船 C. 光船租船 D. 班轮租船 答案：B 解析：定程租船（Voyage Charter）即以航次为单位计费。 下列哪一项最能体现国际货物运输“线长面广”的特点？（ ） A. 需跨越不同国家和地区 B. 需缴纳关税 C. 需使用集装箱 D. 需购买保险 答案：A 解析：跨越不同国家和地区，航线长、涉及地域广，正是“线长面广”的体现。 班轮运费的计收依据是（ ）。 A. 货主与船长临时议价 B. 船公司公布的费率表 C. 港口当局规定 D. 国际海事组织统一价格 答案：B 解析：班轮运输按“事先公布的费率”收取运费。 国际货物运输政策性强，要求企业必须首先（ ）。 A. 降低物流成本 B. 熟悉各国贸易与运输法规 C. 提高包装质量 D. 投保一切险 答案：B 解析：政策性强意味着受各国法律、贸易政策约束，熟悉法规是前提。 1.积极参与课堂练习，按照教师的要求完成，互相交流经验，解决遇到的问题。 2.思考采用方式，积极参与讨论，分享自己的观点。 3.记录教师总结，尝试在实际工作应用。 通过练习，让学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。同时，引导学生思考国贸相关知识，培养学生的创新和全面发展意识。 课堂小结 课程围绕“选运输方式”展开，先以清洁提单纠纷案例导入，凸显风险；继而系统讲授海运班轮与租船、铁路联运、航空班机包机、集装箱及多式联运等五种方式的概念、特点、运费计收与适用货类，对比时效、成本与风险；最后分组查询船公司集装箱参数，完成运费估算与方案展示，实现知识—技能—岗位对接。 作业布置 简述铁路运输的特点； 简述航空运输的特点； 简述航空运输的经营方式； 板书设计 海运（班轮｜租船） 铁路（联运｜协定） 航空（班机｜包机｜快递） 集装箱、多式联运 教学反思 案例导入成功激活兴趣，学生能主动对比运输方式，但VR堆场操作超时，运费核算环节部分学生因英文费率表畏难，错误率高；后续需精简软件步骤，提前下发中英对照运价卡，并增加预核算微课，分组角色扮演时间再压缩5分钟，确保课堂节奏与技能达成度双提升。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $