项目五 任务三 固定资产的折旧及后续支出（教案）-《企业财务会计》（高教版河南版第三版）同步精品课堂

《企业财务会计》（高教版河南版第三版）教案 项目五 固定资产与无形资产 任务三 固定资产的折旧及后续支出 课 题 固定资产的折旧及后续支出 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本节课选自企业财务会计课程，是固定资产核算模块的核心内容之一。固定资产折旧与后续支出的核算是企业日常会计工作的重要组成部分，衔接了固定资产初始计量与处置核算，既是对前面固定资产概念、确认与初始计量知识的延伸，也为后续固定资产清查、减值及报表列报奠定基础。 教材围绕折旧的影响因素、折旧方法、折旧核算及后续支出的资本化与费用化展开，注重理论与实务结合，通过计算、分录编制等实操内容，培养学生的会计核算能力。本节知识点逻辑性强、实操性突出，是会计从业及职称考试的高频考点，对学生构建完整的固定资产核算知识体系、提升专业实操技能具有重要意义。 学情分析 授课对象为职高会计专业学生，特点如下： 本节课的授课对象为中职或高职财务会计专业学生，学生已具备以下基础：掌握固定资产的概念、确认条件及初始计量方法，熟悉会计科目、会计分录的编制原则，对企业日常经营中的固定资产有一定认知。但学生也存在明显不足：对折旧的经济实质理解较浅，容易混淆不同折旧方法的适用场景及计算逻辑，对后续支出资本化与费用化的判断标准掌握不扎实，实操中易出现计算错误、分录科目使用不当等问题。 学生思维活跃，动手能力较强，但抽象思维和逻辑推理能力有待提升，对纯理论讲解兴趣不高，更倾向于通过案例分析、实操演练等方式学习。因此，教学中需注重将抽象概念具象化，通过分层练习、小组互动等形式，强化学生对知识点的理解与应用。 学习目标 知识目标 1.掌握固定资产折旧的影响因素、计提范围及计提原则。 2.熟练掌握年限平均法、双倍余额递减法、年数总和法的计算逻辑及应用。 3.明确固定资产日常修理与更新改造支出的会计处理原则，区分资本化与费用化支出。 4.能准确编制固定资产折旧及后续支出的会计分录。 能力目标 1.提升学生对不同折旧方法的计算能力，能根据实际场景选择合适的折旧方法。 2.培养学生的会计实操能力，规范编制会计分录，提升账务处理的准确性。 3.增强学生的分析判断能力，能准确区分后续支出的资本化与费用化类型。 学习重难点 重点： 1.固定资产折旧的影响因素及计提范围。 2.年限平均法、双倍余额递减法、年数总和法的计算及应用。 3.固定资产折旧及后续支出的会计分录编制 难点： 1.双倍余额递减法与年数总和法的计算逻辑，尤其是双倍余额递减法最后两年的折旧调整。 2.固定资产后续支出资本化与费用化的判断标准及会计处理差异。 3.不同部门使用固定资产折旧的科目归属及核算规范。 教学方法 1.案例教学法：以企业实际固定资产折旧核算案例为载体，将抽象知识点融入具体场景，帮助学生理解应用。 2.实操演练法：设计分层练习题，让学生通过动手计算、编制分录，强化知识点掌握，提升实操能力。 3.小组合作法：针对重难点问题，组织小组讨论探究，培养学生的合作意识与问题解决能力。 4.讲授法：精准讲解核心概念、计算逻辑及会计处理原则，梳理知识框架，突破学习难点。 5.对比分析法：对比不同折旧方法的特点、适用场景，对比后续支出资本化与费用化的处理差异，帮助学生区分记忆。 课前准备 教师准备： 1.制作多媒体课件，包含知识点讲解、案例分析、练习题及答案解析，重点突出重难点内容。 2.设计课前预习任务单，引导学生提前复习固定资产概念，预习折旧的基本概念及影响因素。 3.准备实操练习素材，包括不同折旧方法的计算习题、会计分录编制题，按难度分层设计。 4.准备小组讨论任务卡，明确讨论主题、分工及要求，确保讨论高效开展。 学生准备： 1.完成课前预习任务单，复习固定资产相关知识，初步了解折旧的概念及影响因素。 2.准备会计基础工具书、笔记本、计算器，便于课堂计算与记录。 教学媒体 多媒体教学课件、生活中的各类原始票据 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 导入新课 1. 提问导入：展示企业生产车间的机器设备图片，提问“企业购入的机器设备使用过程中会逐渐损耗，这部分损耗该如何进行会计核算？”“损耗的价值会对企业利润产生什么影响？” 2. 引出主题：结合学生回答，引出固定资产折旧的概念，说明本节课核心内容——固定资产折旧的计算、核算及后续支出处理，明确学习目标。 1. 观察图片，结合预习内容思考教师问题，主动发言分享观点。 2. 明确本节课学习重点，带着疑问进入新课学习。 以企业实际场景提问，贴近学生认知，激发学习兴趣，建立知识点与企业实际的关联，引导学生快速进入学习状态。 知识点一：固定资产折旧概述（影响因素、计提范围、原则） 1. 讲解折旧概念：结合导入案例，阐释固定资产折旧的经济实质——固定资产价值的逐步转移，最终计入当期损益或相关资产成本。 2. 梳理影响因素：逐一讲解固定资产原价、预计净残值、预计使用寿命、固定资产减值准备四大影响因素，结合例子说明各因素对折旧额的影响。 3. 明确计提范围：采用“正面列举+反面排除”的方式，讲解应计提折旧与不应计提折旧的固定资产范围，强调“当月增加当月不提、当月减少当月照提”的原则。 4. 提问巩固：“已提足折旧仍继续使用的固定资产是否需要计提折旧？”“季节性停用的设备是否计提折旧？” 1. 认真倾听讲解，记录核心知识点，理解折旧的经济实质。 2. 结合例子分析各影响因素，对比记忆计提范围的正反案例。 3. 回答教师提问，及时纠正预习中的错误认知，强化知识点记忆。 从概念入手，层层递进梳理基础知识点，采用对比记忆法帮助学生掌握计提范围，通过提问巩固重点，为后续折旧方法学习奠定基础。 知识点二：固定资产折旧方法（年限平均法） 1. 讲解方法特点：介绍年限平均法（直线法）的核心特点——每期折旧额相等，适用于损耗均匀的固定资产。 2. 推导计算公式：逐步推导年折旧额、年折旧率、月折旧额的计算公式，强调“应计折旧总额=原价-预计净残值”。 3. 案例演示：以练习题中“设备原价16000元，预计使用5年，净残值1000元”为例，分步演示年限平均法的计算过程，规范步骤书写。 4. 布置实操：让学生独立完成一道同类练习题，巡视指导，针对错误集中讲解。 1. 跟随教师推导公式，理解公式逻辑，记录计算步骤。 2. 观察案例演示，掌握规范的计算方法。 3. 独立完成实操练习，核对答案，主动请教疑问，纠正错误。 年限平均法是基础方法，通过公式推导、案例演示、实操练习的流程，让学生逐步掌握计算方法，培养规范书写习惯，提升计算准确性。 知识点二：固定资产折旧方法（双倍余额递减法、年数总和法） 1. 对比讲解特点：分别介绍双倍余额递减法、年数总和法的加速折旧特性，说明适用场景（技术更新快、损耗不均衡的固定资产），对比两种方法的差异。 2. 分步讲解计算： （1）双倍余额递减法：推导年折旧率公式，演示前三年折旧计算，重点强调“最后两年改为直线法，考虑净残值”的调整逻辑，结合练习题案例分步讲解。 （2）年数总和法：推导年折旧率公式（尚可使用年限/年数总和），演示年数总和计算及各年折旧额计算，规范步骤。 3. 小组讨论：布置对比任务，让小组讨论两种加速折旧方法的计算差异及注意事项，教师巡视引导。 4. 答疑解惑：针对小组讨论结果及练习中的疑问，集中讲解，纠正常见错误（如双倍余额递减法提前考虑净残值、年数总和法计算错误）。 1. 对比记忆两种方法的特点及适用场景，记录公式及注意事项。 2. 跟随教师演示，逐步掌握计算逻辑，重点关注难点步骤（双倍余额递减法最后两年调整）。 3. 小组内分工讨论，分享计算思路，总结差异及注意事项，形成小组结论。 4. 参与集中答疑，修正自身错误，强化对难点的理解。 两种加速折旧方法是难点，通过对比讲解、分步演示、小组讨论的方式，化解难点，培养学生的对比分析能力和合作探究意识，确保学生掌握核心逻辑及注意事项。 知识点三：固定资产折旧的会计核算 1. 讲解科目归属：按使用部门分类，讲解折旧费用的科目归属（生产车间→制造费用、管理部门→管理费用、销售部门→销售费用、经营租出→其他业务成本等），结合案例说明。 2. 分录编制演示：以练习题中“中原电器公司折旧计提”案例为例，演示会计分录的编制过程，强调科目明细及金额准确性，说明借贷逻辑。 3. 小组实操：将学生分组，布置综合性分录编制题（涉及多个部门固定资产折旧），小组内分工协作，编制分录。 4. 点评反馈：展示各组分录，点评优点与不足，集中纠正科目使用错误、金额计算错误等问题。 1. 记忆不同部门折旧的科目归属，理解借贷逻辑。 2. 观察案例演示，掌握分录编制规范。 3. 小组内分工合作，讨论科目选择及金额计算，编制分录，核对答案。 4. 参与点评，吸收优秀做法，纠正自身错误，规范分录编制。 将折旧计算与会计分录结合，实现“计算→核算”的衔接，通过小组协作提升学生的账务处理能力，培养团队合作意识，规范会计分录编制。 知识点四：固定资产后续支出 1. 分类讲解：区分日常修理支出与更新改造支出，明确两者的核心差异（是否提升固定资产性能、延长使用寿命）。 2. 处理原则讲解： （1）日常修理支出：说明费用化原则，计入当期损益（管理费用、销售费用），结合练习题中“机器设备日常维护”案例演示分录编制。 （2）更新改造支出：说明资本化原则，计入固定资产成本，扣除被替换部分账面价值，简要介绍核算流程。 3. 对比练习：布置判断及分录编制题，让学生判断支出类型并编制分录，巡视指导。 4. 总结规律：引导学生总结“资本化与费用化支出”的判断规律，强化记忆。 1. 对比记忆两种后续支出的特点及处理原则，记录核心判断标准。 2. 观察案例演示，掌握分录编制方法。 3. 独立完成对比练习，判断支出类型，编制分录，核对答案。 4. 跟随教师总结规律，加深对判断标准的理解与记忆。 后续支出的判断是难点，通过分类讲解、案例演示、对比练习的方式，帮助学生掌握判断标准及会计处理方法，实现知识点的融会贯通。 课堂回顾与小结 1. 教师引导学生梳理本节课核心知识点，采用“提问+抢答”的方式回顾： （1）固定资产折旧的四大影响因素是什么？ （2）三种折旧方法的计算逻辑及适用场景？ （3）不同部门固定资产折旧的科目归属？ （4）后续支出资本化与费用化的判断标准？ 2. 针对学生抢答中暴露的薄弱环节，进行简要补充讲解，强化记忆。 3. 展示本节课知识框架图，让学生整体把握知识点间的关联，构建知识体系。 本节课核心围绕固定资产折旧与后续支出展开，重点掌握了折旧的影响因素、计提范围及三种折旧方法的计算与应用，明确了不同部门折旧的会计核算规范，区分了后续支出资本化与费用化的处理原则及分录编制。 帮助学生形成知识体系，通过课后作业巩固所学，为后续学习铺垫。 形成知识体系，巩固学习成果。 作业布置 1.基础作业：1.完成本节课练习题中未讲解的单选题、判断题，核对答案并撰写错误解析。 2.重新演算三种折旧方法的计算题，规范书写计算步骤，确保结果准确。 3.编制教材中同类固定资产折旧及后续支出的会计分录，强化科目使用规范。 提升作业 1.案例分析题：某企业购入一台设备，原价200万元，预计使用5年，净残值率4%，分别采用三种折旧方法计算各年折旧额，并分析不同方法对企业各年度利润的影响。 2.小组任务：收集企业固定资产折旧核算的实际案例，分析其采用的折旧方法及原因，下节课进行分享。 1.记录作业内容和要求，明确计算过程和分录依据的重要性 2.计划课后完成作业的时间，思考拓展作业的分析思路 3. 确认自己清楚作业要求，如有疑问即时提问。 激活已有知识，积极参与课堂互动。 板书设计 《固定资产折旧与后续支出》 一、折旧概述 1. 影响因素：原价、净残值、使用寿命、减值准备 2. 计提范围：当月增不提、当月减照提；不提折旧的情形（已提足、单独计价土地等） 二、折旧方法 1. 年限平均法：年折旧额=（原价-净残值）/使用年限 2. 双倍余额递减法：年折旧率=2/使用年限；最后两年改直线法 3. 年数总和法：年折旧率=尚可使用年限/年数总和 三、折旧核算 借：制造费用/管理费用/销售费用/其他业务成本等 　　贷：累计折旧 四、后续支出 1. 日常修理：费用化→管理费用/销售费用 2. 更新改造：资本化→固定资产成本 教学反思 教学反思 本节课围绕固定资产折旧与后续支出的核心知识点，通过案例导入、公式推导、实操演练、小组讨论等多种教学方式，构建了“理论+实操”的课堂模式，基本达成了预设的学习目标。课堂上，学生参与度较高，能主动思考、积极互动，对年限平均法等基础知识点掌握较好，多数学生能准确完成基础计算及分录编制。 但教学中也暴露一些问题：一是部分学生对加速折旧方法的计算逻辑理解不透彻，尤其是双倍余额递减法最后两年的调整步骤，仍存在计算错误；二是后续支出资本化与费用化的判断标准掌握不扎实，实操中易混淆支出类型；三是少数学生分录编制不规范，科目明细使用错误。此外，课堂时间分配略显紧张，小组讨论的深度和广度不足，对个别学习困难学生的指导不够精准。 后续改进措施：一是针对难点内容，增加分层练习题，设计阶梯式任务，从基础到提升逐步强化，结合错题讲解加深理解；二是优化课堂时间分配，预留充足的实操和答疑时间，加强对小组讨论的引导，确保讨论高效；三是关注学生个体差异，对学习困难学生进行针对性辅导，提供个性化练习素材；四是增加实际案例的应用，让学生结合企业实际场景理解知识点，提升知识应用能力。同时，通过课后作业反馈，及时掌握学生薄弱环节，调整后续教学内容和方法，提升教学效果。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $