第六单元 第15课 文化遗产：全人类共同的财富-（配套课件）【学霸笔记·同步精讲】2024-2025学年高中历史选择性必修第三册（统编版）

这是一份高中历史同步教学课件，围绕“文化遗产：全人类共同的财富”主题，涵盖文化遗产保护措施、《世界遗产公约》内容、中外遗产案例等，通过“读思学-读研析-学致用”模块构建自主学习与探究提升的学习支架。 资料特色突出核心素养培养，以史料实证（如《世界遗产公约》条款分析）、历史解释（如长城真实性保护原则）、家国情怀（中国遗产地位认知）为主线，结合概念阐释、教材小练（如昆曲文化价值思考）和随堂检测，帮助学生提升时空观念与史料分析能力，为教师提供系统的素养培养教学资源。适用于高一或高二学生，助力其从基础概念理解过渡到综合素养应用，为历史学科核心素养形成及学业水平考试、高考备考奠定基础。

第15课　文化遗产：全人类共同的财富 课标定位 知识·素养 　　通过万里长城、故宫、京剧等，认识文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的重要意义。 1.核心概念：世界文化遗产、文化遗产的真实性、自然遗产、文化与自然双重遗产、非物质文化遗产、《世界遗产公约》。 2．素养培优 (1)时空观念：概括文物保护的发展史，认识人类保护文化遗产的措施和世界各地的文化遗产。 (2)史料实证、历史解释：运用史料探究世界各地的文化遗产的特征，阐释文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的重要意义。 (3)家国情怀：通过了解世界各国著名的文化遗产，感悟古代人民的辛勤劳动与智慧。 返回目录 下一页 上一页 CONTENTS 目 录 读思学 自主学习·夯实基础知识 01 读研析 探究重点·提升学科素能 02 学致用 巩固新知·强化素能应用 03 01 读思学 自主学习·夯实基础知识 知识点一　文化遗产的保护与利用 [导学任务]　阅读教材第一目(P87、P88)。思考：世界各国为什么会重视对文化遗产的保护？ 古今中外世界各国是如何保护文化遗产的？ 1．原因 (1)______________是全人类的共同财富。 (2)由各民族在数千年历史进程中创造的文化财富，一直受到严重威胁。 (3)世界各国历史上都有保护及研究文物的传统。 文化遗产 返回目录 下一页 上一页 读思学 自主学习·夯实基础知识 2．措施 (1)古代：收藏艺术珍品。 ①欧洲：各国的皇室、贵族和教会中，收藏艺术珍品和宗教遗物之风颇为盛行。 ②中国：历代帝王、达官贵人和民间收藏家十分重视收藏各种器物、字画、书籍等，针对古代器物进行分类、著录的__________还发展成为专门之学。 金石学 返回目录 下一页 上一页 读思学 自主学习·夯实基础知识 (2)近现代西方文物保护 近代 ①大约从19世纪开始，一些国家通过立法进行保护。 ②1834年，________针对古迹保护制定了法律 现代 ①20世纪六七十年代，世界范围内出现了保护文物古迹的高潮。 ②1964年的《________________________》，是关于古迹保护的第一个国际宪章，强调对文物古迹的保护以历史的真实性为第一要义，有着深远的意义 希腊 国际古迹保护与修复宪章 返回目录 下一页 上一页 读思学 自主学习·夯实基础知识 (3)近现代中国对文物古迹的保护 近代 ①晚清政府：1906年，颁布《____________________》。 ②南京国民政府：1930年，设立的中央古物保管委员会，公布了中国历史上第一部文物保护法律《________________》 保存古物推广办法 古物保存法 返回目录 下一页 上一页 读思学 自主学习·夯实基础知识 现代 ①中华人民共和国成立初期：建立起专业化的文物保护体系，并完成了中国历史上第一次全国性文物普查。 ②全面建设时期：1961年3月，第一批全国重点文物保护单位公布。 ③改革开放时期：a.1982年通过并实施的《______________________________》，是由国家最高立法机关颁布的法律，致力于加强对文物的保护、研究和利用。国务院核定公布历史文化名城，建立起历史文化名城保护制度。b.到2019年，国务院已公布8批全国重点文物保护单位 中华人民共和国文物保护法 返回目录 下一页 上一页 读思学 自主学习·夯实基础知识 知识点二　《世界遗产公约》 [导学任务]　阅读教材第二目(P88～P90)。思考：《世界遗产公约》的宗旨和地位是什么？主要包括哪些内容？《世界遗产公约》是如何发展完善的？现代中国是如何对世界遗产进行保护和传承的？有何重要意义？ 1．制定：1972年，联合国________组织第17届会议通过。 2．目的：集各国之力，对日益遭到损毁的文化和______________实施有效保护。 教科文 自然遗产 返回目录 下一页 上一页 读思学 自主学习·夯实基础知识 3．内容 (1)国际参与：充分肯定文化遗产具有“突出的普遍价值”，整个国际社会有责任通过提供集体性援助来参与保护。 (2)重点保护：对于一部分全人类的共同遗产，应列入《__________________》加以重点保护。 (3)遗产类型：确定了________________、自然遗产、文化与自然双重遗产三种类型。 世界遗产名录 文化遗产 返回目录 下一页 上一页 读思学 自主学习·夯实基础知识 4．发展 世界 ①1998年，联合国教科文组织通过《“人类口头和非物质文化遗产代表作”条例》，正式提出“人类口头和非物质文化遗产”的概念。 ②2003年10月，联合国教科文组织第32届大会通过《保护非物质文化遗产公约》。这不仅完善了对文化遗产的认识，而且表明文化遗产保护对传承民族文化、维护________________和创造性有着重要意义 文化多样性 返回目录 下一页 上一页 读思学 自主学习·夯实基础知识 中国 ①1985年11月，中国正式加入《________________》，成为缔约国。 ②2004年8月，中国加入《保护非物质文化遗产公约》。 ③2006年，审议通过《____________________________》。 ④2011年，中国通过《中华人民共和国非物质文化遗产法》 世界遗产公约 世界文化遗产保护管理办法 返回目录 下一页 上一页 读思学 自主学习·夯实基础知识 5.影响 (1)保护遗产、______________的理念日益深入人心，推动了中国文化遗产保护事业的发展。 (2)中国成为推动世界遗产保护的重要力量，体现出一个文明大国守护人类共同财富的担当。 传承文化 返回目录 下一页 上一页 读思学 自主学习·夯实基础知识 知识点三　各国的历史遗迹与文化遗产 [导学任务]　阅读教材第三目(P91、P92)。思考：古代文明历史遗迹的内涵及地位怎样？当今世界具有代表性的文明遗迹与文化遗产有哪些？你如何认识中国在世界历史遗迹与文化遗产中的地位？ 1.内涵：古代文明的遗迹是世界文化遗产的重要组成部分。列入《世界遗产名录》的，都代表着文明所留下的辉煌，并且其价值得到世界的肯定。 返回目录 下一页 上一页 读思学 自主学习·夯实基础知识 2．世界 (1)古代文明遗迹：________________、古罗马城、阿布辛拜勒神庙、孟菲斯及其墓地________等。 (2)近代文化遗产：________________成为展示欧洲文艺复兴的重要文化遗产。 雅典卫城 金字塔 佛罗伦萨 返回目录 下一页 上一页 读思学 自主学习·夯实基础知识 3．中国 (1)代表 ①第一批列入《世界遗产名录》的有________、莫高窟、明清皇宫、秦始皇陵及兵马俑坑、周口店北京人遗址五项世界文化遗产，以及作为世界文化与自然双重遗产的泰山。 ②截至2020年底，中国入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录的项目已达42个。 (2)认识：中国是目前世界上拥有非物质文化遗产数量最多的国家；既表明中国悠久的历史和灿烂的文明留下了极其丰富的文化遗产，又意味着传承与保护文化遗产的工作任重道远。 长城 返回目录 下一页 上一页 读思学 自主学习·夯实基础知识 [概念阐释]　世界文化遗产 所谓“世界文化遗产”是指经联合国教科文组织世界遗产委员会确定后录入《世界遗产名录》的文化遗产。那些入选《世界遗产名录》的遗产项，都经过了一系列科学的申报、认证过程，是文化遗产中相似或相近事物中的最典型代表，所代表的是人类及自然界的最高价值。 返回目录 下一页 上一页 读思学 自主学习·夯实基础知识 [教材小练1]　阅读教材P88“史料阅读”。 思考：《保存古迹推广办法章程》的拟定有何意义？ [提示]　它是在西方近代文明的影响下制定的，说明人们对文物价值逐渐有了正确认识，意识到保护文物的重要性和必要性。 返回目录 下一页 上一页 读思学 自主学习·夯实基础知识 [教材小练2]　观察教材P89“布达拉宫”和“2001年毁于战火的阿富汗巴米扬山谷的文化景观和考古遗址”两幅图片。 思考：指出二者的主要异同点，并分析造成二者景观差异的主要原因。 [提示]　异：布达拉宫保存相对完整，巴米扬山谷遗址受损严重。同：均为佛教文化遗址。 原因：中国政局稳定，政府重视并定期修缮；阿富汗政局动荡，政府对文化遗产保护不够。 返回目录 下一页 上一页 读思学 自主学习·夯实基础知识 [概念阐释]　非物质文化遗产 非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产，它强调的是以人为核心的技艺、经验、精神，其特点是活态流变。 返回目录 下一页 上一页 读思学 自主学习·夯实基础知识 [教材小练3]　阅读教材P90“思考点”。 思考：为什么要保护“非物质文化遗产”？ [提示]　《中华人民共和国非物质文化遗产法》指出，中国的“非物质文化遗产”是“各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所”，具有历史、文学、艺术、科学的价值，为继承和弘扬中华优秀传统文化，需通过立法加以保护。 返回目录 下一页 上一页 读思学 自主学习·夯实基础知识 [思维点拨]　 《世界遗产公约》的影响 它为世界遗产的认定和保护制定了一个文明国家共同遵守的标准，确立了文化与自然协调一致的思想，有利于世界遗产的保护。 返回目录 下一页 上一页 读思学 自主学习·夯实基础知识 [教材小练4]　阅读教材P90“学思之窗”。 思考：故宫博物院为什么把养心殿的修复定位为“研究性保护项目”？ [提示]　以保护为目的，最大限度保留古建筑的历史信息；在修复过程中，不改变古建筑的文物原状；通过对故宫养心殿的科学保护，还要将传统建筑修缮技艺传承下去，为中国古建筑的保护与研究提供范例。 返回目录 下一页 上一页 读思学 自主学习·夯实基础知识 [教材小练5]　结合教材P92“昆曲剧照”及文字介绍。 思考：你是如何看待昆曲的文化价值的？ [提示]　从历史的维度看，昆曲是中国现存最古老的、具有完整表演系统的戏剧形态，所以被誉为中国戏曲的“活化石”。从现实的维度看，昆曲对近代中国戏曲众多剧种都有深远的影响，所以被誉为中国“近代百戏之祖”，是中华民族戏曲艺术的瑰宝。这两大因素成为联合国教科文组织将昆曲确定为第一批“人类口头和非物质文化遗产代表作”的重要原因。 返回目录 下一页 上一页 读思学 自主学习·夯实基础知识 [思维点拨]　雅典卫城的价值 希腊雅典的卫城建筑群是古希腊历史和文化的典型代表，它既反映了古希腊城邦在民主制度鼎盛时期的社会状况，也反映了古希腊建筑艺术的杰出成就。 返回目录 下一页 上一页 读思学 自主学习·夯实基础知识 02 读研析 探究重点·提升学科素能 探究点一　世界文化遗产的价值与保护 学者研究——世界文化遗产保护的必要性 史料　文化遗产的保护可以追溯到20世纪二三十年代“国际联盟”的有关工作。当时的国际联盟提出并倡导一种思想，即应通过国际合作来保护人类共有的遗产。直到1948年，联合国教科文组织关于保护世界“不能移动”的文化遗产的工作才刚刚开始。第二次世界大战结束之后，现代化进程 返回目录 下一页 上一页 读研析 探究重点·提升学科素能 发展迅速，给人类的居住环境和文化遗产带来了巨大的压力和破坏。促使《世界遗产公约》产生的重要原因之一是国际社会拯救阿布辛拜勒神庙的文化保护行动。正是由于这一次保护行动的影响，世界文化遗产的概念已经成熟。 ——摘编自甘露、卢天玲、石应平 《世界遗产旅游开发与管理》 返回目录 下一页 上一页 读研析 探究重点·提升学科素能 [思考]　根据史料，概述世界文化遗产保护出现的原因。 [提示]　国际联盟、联合国等国际组织的倡导；世界文化遗产遭到破坏；文化保护行动的实践。 返回目录 下一页 上一页 读研析 探究重点·提升学科素能 历史解释——认识保护世界文化遗产的必要性 (1)世界文化遗产是全人类的共同财富。其突出的普遍价值不仅属于其所在的主权国家，也属于全人类，既属于当代人，也属于未来的人类，是全人类共同的财富。我们在利用这些遗产时，就要考虑到如何把它们完好地传承给下一代。 返回目录 下一页 上一页 读研析 探究重点·提升学科素能 (2)文化遗产是不可再生的。文化遗产的价值是依附于遗产本身而存在的，遗产一旦遭到破坏，其价值也就随之丧失。任何重建、仿造或者复制的东西，都不具备原有的突出普遍价值。因此，在利用与保护之间，保护应该永远摆在第一位，在保护的前提下加以利用。这样才能保证其价值不致丧失，我们也才能继续加以开发利用，并将其传承给后代。 返回目录 下一页 上一页 读研析 探究重点·提升学科素能 史料论史——世界文化遗产保护和意义 史料　保护不论属于哪国人民的这类罕见且无法替代的财产，对全世界人民都很重要；考虑到部分文化或自然遗产具有突出的重要性，因而需作为全人类世界遗产的一部分加以保护；考虑到鉴于威胁这类遗产的新危险的规模和严重性，整个国际社会有责任通过提供集体性援助来参与保护具有突出的普遍价值的文化和自然遗产，这种援助尽管不能代替有关国家采取的行动，但将成为它的有效补充。 ——摘编自《世界遗产公约》 返回目录 下一页 上一页 读研析 探究重点·提升学科素能 [思考]　据史料并结合所学知识，说明为什么要保护世界遗产。从可持续发展的视角概述保护世界文化遗产的意义。 [提示]　原因：世界遗产是人类历史文化的载体；世界遗产是不同民族、不同国家进行交流、学习的宝贵资源；世界遗产遭到威胁和破坏的程度日益严重。 意义：促进人类社会和谐发展，促进文化可持续发展。 返回目录 下一页 上一页 读研析 探究重点·提升学科素能 唯物史观——保护世界文化遗产的重大意义 (1)文化遗产和自然遗产是一个民族和国家的重要标志，在现代世界文化逐渐走向汇流的社会，保护文化遗产，保存和发展祖先留下来的财富，体现自己民族文化的特点，丰富了世界文化的多样性。 (2)有利于人类从惨重的历史教训中警醒，树立自觉保护的意识，促使人们追求人与自然、文化与环境的和谐共处。 (3)有效地保护文化遗产，并加以合理的旅游开发，有利于推动当地经济的发展，提高当地人民的生活水平。 返回目录 下一页 上一页 读研析 探究重点·提升学科素能 (4)对文化遗产的保护、利用可以培养人们的爱国主义情感，增强民族自尊心、自信心。 (5)文化遗产是先人遗留给后人具有文化价值的财产，这份财产不但属于我们，也属于我们的子孙后代。我们有义务把这份祖先的财产传承下去。 返回目录 下一页 上一页 读研析 探究重点·提升学科素能 学者研究——世界各国文化遗产保护的特点 史料　文化遗产的创造性转化要以资源的发掘为基础，以提升创意审美为目标，以营造创意生活氛围为宗旨，通过培育创意精神，提炼创意要素，整合创意资源，生产创意产品，传播创意理念，营造创意生态，激活创意消费，构建富于创意的文化遗产自然环境、经济环境和社会环境。加强文化遗产的创新利用，基本路径有两方面：一方面是文化公益事业之路。深入挖掘地域文化遗产的历史文化资源，塑造地域文化品牌，提升地域文化 返回目录 下一页 上一页 读研析 探究重点·提升学科素能 与民族文化的认同感和归属感，形成地域文化的核心价值。另一方面是文化创意产业之路。基于个性化、特色化和多元化的大众消费需求，以企业为主导，生产丰富而多元的文化遗产创意产品。 ——摘编自秦宗财、杨郑一《论文化遗产 创造性转化的逻辑与路径》 返回目录 下一页 上一页 读研析 探究重点·提升学科素能 [思考]　根据史料概括指出世界各国保护历史文化遗产的特点及路径。 [提示]　特点：创新利用。路径：文化公益事业之路；文化创意产业之路。 返回目录 下一页 上一页 读研析 探究重点·提升学科素能 历史解释——世界文化遗产的价值和保护原则 (1)价值 ①历史价值：它是人类历史文化的载体，是人们认识历史文化的无比珍贵的教科书。 ②世界价值：它是不同民族、不同国家进行交流、促进了解、互相学习、取长补短的宝贵资源。 ③学术价值：它是进行学术研究尤其是历史、文化、民俗、宗教和民族学研究的重要资源。 返回目录 下一页 上一页 读研析 探究重点·提升学科素能 (2)保护原则 ①真实性：指遗产产生时以及后来形成的各种特征，包括形式与设计、材料与实施、利用与影响、传统与技术、位置与环境、精神与感受。 ②完整性：一是指范围上的完整性，要尽可能地保持遗产组织与结构及其周围环境的完整。二是指文化概念上的完整性，要尽可能地保持遗产地理位置上互相连接的相关部分，完整地体现其文化价值。 返回目录 下一页 上一页 读研析 探究重点·提升学科素能 探究点二　世界各国的历史遗迹与文化遗产 史料证史——世界重要历史遗迹、文化遗产的保护意义 史料一　罗马建筑吸收了希腊的优秀成果，有了超越前人的成就。帝国中央倡导的风格普及于帝国全境，而各地各族的匠师也携其才识与技艺传统，参加并融会于共同的帝国建筑的洪流中。我们在皇帝图拉真、哈德良任用的建筑师中，不仅看到来自希腊的人才，也有从小亚细亚和埃及选拔的大师。帝国边陲城市的建筑却有着几乎从一个模子产生的共同形式与风格。 ——摘编自朱龙华《罗马文化》 返回目录 下一页 上一页 读研析 探究重点·提升学科素能 史料二　我看见一段段长城得以修复。可是简单的、粗暴的修复，唯一的作用就是让长城失却了历史，同时失却了灵魂！我就只喜欢拍那些真实的、残缺的、与自然环境融为一体的长城。因为，那是历史，那是美的语言，那是先辈们留给我们的财富。 ——摘编自陈长芬《仰望长城》 返回目录 下一页 上一页 读研析 探究重点·提升学科素能 [思考]　(1)根据史料一并结合所学知识，概括罗马建筑的成就超越前人的原因。 [提示]　原因：善于向前人学习；政府倡导；有才识和技艺传统的匠人参与；吸收各国各地区的建筑人才。 (2)根据史料二，指出保护长城应该遵循的重要原则及其原因。 [提示]　重要原则：真实性。原因：尊重历史。 返回目录 下一页 上一页 读研析 探究重点·提升学科素能 历史解释——长城具有的丰富文化内涵 (1)长城不仅是防御性军事工程，也是一座伟大的艺术宝库，它的建筑艺术、装饰艺术均十分出色。木结构式样的敌楼、箭楼雕梁画栋甚是美观，体现了高超的建筑与装饰艺术水平。围绕长城所产生的许多传说、戏曲、诗词歌赋、绘画雕塑等文学艺术作品进一步丰富了这座宝库。 (2)长城是民族矛盾的产物。它既是游牧区和农耕区的分界线，也是联结游牧民族和农耕民族经济文化的重要纽带，长城沿线定期开放和保护关市，促进了各族经济文化交流和民族交融。 返回目录 下一页 上一页 读研析 探究重点·提升学科素能 (3)长城是中华民族的象征，也是民族的脊梁，长城悠久的历史和所穿过的广阔空间、复杂完备的防御体系、丰富的文化内涵都显示了中华民族勤劳勇敢、热爱和平、富有智慧和创造力的伟大民族个性。 返回目录 下一页 上一页 读研析 探究重点·提升学科素能 学者研究——昆曲的文化价值和历史地位 史料　说“昆曲”是古典艺术的范例，不会有人反对。……昆曲文学高品位的佳作很多，它熔铸了前代韵文文学的精华，以文学的抒情为长，又以戏剧的“当行本色”为本，在代言体中融入了作家的主观感情，意味深长，常有弦外之余音。……正是在历史的音乐文化的递传的基础上，昆曲的歌唱音乐体系在昆山腔的改革及其发展中逐步形成。……在长期形成的民族的表演理论和艺术美学的基础上，构成了一个整体，已形成具有独特个性的完美的表演艺术体系。 ——摘编自李晓《昆曲的艺术成就和文化价值》 返回目录 下一页 上一页 读研析 探究重点·提升学科素能 [思考]　结合史料，分析昆曲被誉为“古典艺术的范例”的原因。根据所学知识，分析昆曲在我国戏曲史上的地位。 [提示]　原因：具有较高的文学品位，传承历史音乐文化；是独具特色的表演艺术。 地位：是现存中国最古老的戏曲声腔、剧种；中国“百戏之祖”。 返回目录 下一页 上一页 读研析 探究重点·提升学科素能 历史解释——非物质文化遗产的特点 (1)人文性：是以人为中心的一种传统文化活动，并且融入生活。 (2)传承性：是祖先遗留下来的东西，是口传心授的活文化，包括内容和方法，由人代代相传。 (3)独特性：来自特定的民族、族群或个人，或来自特定的区域，甚至是村落，因此具有鲜明的民族性、地域性。 返回目录 下一页 上一页 读研析 探究重点·提升学科素能 (4)历时性：随时代的前进和环境的改变而变化，同时又有相对不变的稳定性。 (5)共时性：是历史的、传统的，但不同程度地活在不同人群的心中，成为人们生活的一部分，与时代共存。 (6)整体性：保护非物质文化遗产，要进行整体性的活态保护。 返回目录 下一页 上一页 读研析 探究重点·提升学科素能 03 学致用 巩固新知·强化素能应用 返回目录 下一页 上一页 学致用 巩固新知·强化素能应用 1．文化遗产是全人类的共同财富。文物古迹的保护原则和方法以历史的真实性为第一要义。 2．《世界遗产公约》旨在集各国之力，对日益遭到损毁的文化和自然遗产实施有效保护。 3．文化遗产代表着人类文明所留下的辉煌，具有“突出的普遍价值”。 4．文化遗产保护对保持民族文化的传承、维护世界文化多样性和创造性有重要意义，世界各国采取种种措施，以保护全人类的共同财富。 返回目录 下一页 上一页 学致用 巩固新知·强化素能应用 √ 【随堂检测】 [基础达标] 1．1954年，美国、苏联、英国等50个国家在荷兰海牙签署《关于发生武装冲突时保护文化财产的公约》，承诺尊重缔约各方领土内具有重大意义的建筑、艺术品或历史上有价值的纪念物等文化财产，不对其实施任何报复行为。这一公约(　　) A.目的是保护非物质文化遗产 B．是文化传播的重要载体 C．有利于维护世界文化多样性 D．发展了国际的司法制度 返回目录 下一页 上一页 学致用 巩固新知·强化素能应用 解析：此公约旨在保护发生武装冲突时的文化财产，这意味着尊重和维护每个国家的文化，有利于维护世界文化多样性，故选C项。 据材料可知，该公约主要保护的是物质文化财产，如建筑、艺术品和纪念物等，并不是非物质文化遗产，排除A项； 文化传播的重要载体有语言、文字、电子媒介、艺术作品等，该公约的主要职责是保护文化财产，而非传播文化，排除B项； 该公约的重心是文化财产的保护，与国际司法制度无关，排除D项。 返回目录 下一页 上一页 学致用 巩固新知·强化素能应用 2．(2024·山东名校高二联考)《保护世界文化和自然遗产公约》自诞生至今，已经有194个国家批准了该公约，167个国家的897处文化遗产、218处自然遗产、39处文化和自然混合遗产共1 154处遗产列入《世界遗产名录》(数据截至2022年11月中旬)。这体现了世界文化和自然遗产(　　) A．具有普遍性和多样性 B．彰显鲜明的人文价值 C．得到了政府有效保护 D．有利于传承民族文化 解析：据材料可知，很多国家都有世界文化和自然遗产且类型多样，体现了世界文化和自然遗产的普遍性和多样性，故选A项。 √ 返回目录 下一页 上一页 学致用 巩固新知·强化素能应用 3．(2024·江苏南京六校高二期末)2003年5月《美国新闻与世界报道》的报道说，人口生态学家威廉·萨瑟兰对6 809种人类语言的濒危程度进行统计后发现：“根据人口规模和下降趋势来看，人类语言的濒危程度比鸟或哺乳动物要大得多。”下列选项中，有助于改变这一状况的是(　　) A．《世界遗产名录》 B．《保护非物质文化遗产公约》 C．《世界遗产公约》 D．《国际古迹保护与修复宪章》 √ 返回目录 下一页 上一页 学致用 巩固新知·强化素能应用 解析：据材料信息及所学可知，2003年通过的《保护非物质文化遗产公约》旨在保护以传统、口头表述、节庆礼仪、手工技能、音乐、舞蹈等为代表的非物质文化遗产，与材料中的保护濒危人类语言相关，故选B项。 返回目录 下一页 上一页 学致用 巩固新知·强化素能应用 4．(2024·山东潍坊高二期末)下面所示为联合国教科文组织世界遗产委员会对某一世界文化遗产的评价。据此可知，该世界文化遗产是(　　) 不仅是东西方贸易的中转站，同时也是宗教、文化和知识的交汇处……以彩塑和壁画闻名于世，展示了延续千年的佛教艺术 A.巴比伦城　　　　　 B．敦煌莫高窟 C．庞贝古城 D．伊斯坦布尔古城 √ 返回目录 下一页 上一页 学致用 巩固新知·强化素能应用 解析：据材料信息并结合所学可知，敦煌莫高窟坐落于河西走廊西部尽头的敦煌，是古代丝绸之路上曾经发生过的不同文明之间对话和交流的重要见证，故选B项。 巴比伦城与佛教无关，排除A项； 庞贝古城是了解古罗马社会生活和文化艺术的重要参考，但与佛教无关，排除C项； 伊斯坦布尔古城先后是拜占庭、奥斯曼两大帝国的首都，与佛教无关，排除D项。 返回目录 下一页 上一页 学致用 巩固新知·强化素能应用 [能力提升] 5．(2024·河南驻马店高二期末)2008年公布的“世界建筑遗产观察”首次将“气候变化”列入名单中。人类活动导致的气候变化和地球生态系统的退化，正在开始严重地影响到人类文化遗址。到2050年，位于全球各地的世界遗产地冰川有三分之一将消融。这表明(　　) A．世界遗产保护要采取新对策 B．气候变化成为世界遗产的主要杀手 C．世界遗产当前遭到巨大损毁 D．新技术是世界遗产保护的有效手段 √ 返回目录 下一页 上一页 学致用 巩固新知·强化素能应用 解析：据题干可知，进入21世纪之后，世界遗产保护面临着新的问题，因此，我们要采取新对策来保护世界遗产，故选A项。 题干无对比信息，无法得出“主要杀手”的结论，排除B项； 题干仅是述及世界遗产当前遭到严重影响，并不是“巨大损毁”，排除C项； 题干仅是述及气候变化和地球生态系统的退化对人类文化遗址的影响，并没有对此提出对策，排除D项。 返回目录 下一页 上一页 学致用 巩固新知·强化素能应用 6．清政府于1906年颁布《保存古物推广办法》，1909年拟定《保存古迹推广办法章程》，提出针对古迹的六条调查事项，以及五条保存事项。 1930年南京国民政府设立中央古物保管委员会。这些措施产生的影响是(　　) A．建立了中国专业化文物保护体系 B．遏制了文物的破坏行为 C．政府对文物保护开始走向立法 D．文化遗产保护工作实现规范 √ 返回目录 下一页 上一页 学致用 巩固新知·强化素能应用 解析：材料“清政府于1906年颁布《保存古物推广办法》，1909年拟定《保存古迹推广办法章程》”“南京国民政府设立中央古物保管委员会”体现的是政府对文物保护开始走向立法，故选C项。 材料强调的是立法保护措施，并非建立了中国专业化文物保护体系，排除A项； B、D两项说法过于绝对，排除。 返回目录 下一页 上一页 学致用 巩固新知·强化素能应用 7．(2024·江苏泰州高二期末)世界遗产委员会在1978年将戈雷岛列入《世界遗产名录》时描述道：“在戈雷岛上，既能看到奴隶住的简陋的屋子，也能找到奴隶贸易商居住的优雅的庭院，两类建筑物形成鲜明对比。今天的戈雷岛，依然能使人们记起那段人剥削人的历史。”这一遗产旨在(　　) A．控诉欧美国家的恶行 B．宣传近代的建筑艺术 C．传承非洲的特色文化 D．促进平等对话与和解 √ 返回目录 下一页 上一页 学致用 巩固新知·强化素能应用 解析：根据题干内容可知，世界遗产委员会将戈雷岛列入《世界遗产名录》的主要目的在于通过反思痛苦的过去，促进人类之间平等的对话与和解，故选D项。 奴隶贸易是西欧国家主导的，理应受到控诉和谴责，但是这只是问题的一个方面，更重要的是让人类通过反思历史，促进平等对话与和解，排除A项； “奴隶住的简陋的屋子”和“奴隶贸易商居住的优雅的庭院”仅是问题的表象，排除B项； 两类建筑物属于非洲文化，但问题不在于“传承”，而在于“反思”，排除C项。 返回目录 下一页 上一页 学致用 巩固新知·强化素能应用 8．2023年2月，《清东陵文物保护规划(2022—2035年)》公布，除了“2.4平方公里核心区”外，主陵区76平方公里全部设为保护区，4平方公里的陪葬区也被纳入保护。这说明我国文化遗产保护(　　) A．注重历史遗址完整性 B．禁止对遗产资源的开发 C．强调与自然环境协调 D．实行分类分级差异管理 √ 返回目录 下一页 上一页 学致用 巩固新知·强化素能应用 解析：陪葬区属于陵区的一部分，《清东陵文物保护规划(2022—2035年)》将陪葬区纳入保护，体现了我国文化遗产保护注重历史遗址的完整性，故选A项。 题干内容并未体现我国禁止对遗产资源的开发，排除B项； 材料未强调文化遗址和自然环境之间的关系，得不出“协调”的结论，排除C项； 材料没有体现出分类分级差异管理，排除D项。 返回目录 下一页 上一页 学致用 巩固新知·强化素能应用 $