第八单元（A卷 考点梳理卷）-《语文》 基础模块上册（高教版2023版）湖北省《同步单元AB卷》（原卷版+解析版）

编写说明：本套湖北省《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合湖北省技能高考真题题型，共16套卷子。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合湖北省技能高考题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第八单元A卷考点梳理卷，主要考查第八单元语言基础知识等内容。 第八单元 A卷 考点梳理卷 班级 姓名 学号 成绩 【考点一：字音】 1.下列各组词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 颀长（qí） 干坼（chè） 汤汤（shāng） 澄澈（chéng） B. 窈窕（yáo） 胚胎（pēi） 污秽（suì） 瘙痒（sāo） C. 草履虫（lǚ） 涨红（zhǎng） 困窘（jiǒng） 憎恨（zèng） D. 揿电铃（qìn） 轧伤（yà） 庸碌（yōng） 苟同（gǒu） 2.下列各组词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 敷衍（yǎn） 咀嚼（jué） 谆谆教诲（zhūn） 唠唠叨叨（láo） B. 嗜好（shì） 有的放矢（shǐ） 嘀嘀咕咕（dí） 呕吐（tǔ） C. 逻辑（jì） 锲而不舍（qiè） 告诫（jiè） 旋子（xuán） D. 句读（dú） 贻误（yí） 折腾（zhé） 谚语（yàn） 【考点二：字形】 3.下列各组词语书写不正确的一项是（ ） A. 澄澈 天赋 融会贯通 B. 窈窕 困窘 一丝不苟 C. 污秽 庸碌 脍炙人口 D. 磋砣 端祥 不加思索 4.下列各项中，有错别字的一项是（ ） A. 斟酌 锤炼 咬文嚼字 B. 松弛 屏障 变幻莫测 C. 噩耗 矫健 走头无路 D. 喧闹 枯燥 自出心裁 【考点三：词语】 5.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）老舍在《我怎样学习语言》中提到，学习语言要深入生活，从生活中_______鲜活的语言素材，才能让表达更接地气。 （2）叶圣陶对语言的修改极为严谨，哪怕是一个标点、一个词语的运用，都反复_______，力求精准传达文意。 （3）王力在《语言与逻辑》中强调，语言表达要符合逻辑规律，避免出现_______、自相矛盾的情况，确保语义清晰。 A. 汲取 推敲 含糊其辞 B. 吸取 琢磨 模棱两可 C. 汲取 琢磨 含糊其辞 D. 吸取 推敲 模棱两可 6.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）培养语感需要长期_______经典作品，在反复诵读中感受语言的节奏与韵味，积累丰富的语言经验。 （2）在语言习得过程中，单纯的模仿远远不够，还需要主动_______语言规律，将积累的语言材料转化为实际运用能力。 （3）面对不同语体的语言，我们要学会根据语境_______，比如口语交际要简洁自然，书面写作则需严谨规范。 A. 研读 探究 调适 B. 研究 探索 调整 C. 研读 探索 调适 D. 研究 探究 调整 【考点四：病句】 7.下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 老舍告诉我们，深入生活才能获取鲜活的语言素材。 B. 严谨的语言表达能准确传达思想、提升文章可读性。 C. 学习《语言与逻辑》后，我们掌握了好几十个许多逻辑知识点。 D. 语感培养需要长期积累、反复实践，不能一蹴而就。 8.下列句子中有语病的一项是（ ） A. 在语言习得过程中，多与他人交流互动，有助于我们发现自身语言表达的不足，从而不断改进。 B. 老舍认为，好的语言既要生动形象，又要贴近生活，这样才能让读者产生共鸣，感受到语言的魅力。 C. 叶圣陶对《爬山虎的脚》多次修改，主要是为了使语言更简洁、准确，去除冗余的表述，让文章更精炼。 D. 王力在《语言与逻辑》中指出，只要语言表达符合逻辑，就能准确传达信息，不会出现理解偏差。 【考点五：标点】 9.下列标点符号使用有误的一项是（ ） A. 老舍在《我怎样学习语言》中问道：“我们怎样才能从生活中获取鲜活的语言呢？关键在于细致观察、用心体会。” B. 叶圣陶修改文章时，会关注诸如“的”“了” 等虚词的使用，他认为：“一个字用得恰当与否，直接影响文意的表达。” C. 王力在《语言与逻辑》中强调，语言表达要遵循“准确、清晰、连贯”的原则，避免出现逻辑混乱的情况。 D. 培养语感的途径有很多，比如：诵读经典作品、积累优美语句、进行口语交际练习等。 10.下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我们在学习语言时，要思考：如何积累语言材料？如何提升语言运用能力？如何培养良好的语感？ B. 叶圣陶先生说过：“修改稿子不要光是看，要念。就是把稿子放到嘴里念，看念得顺不顺，准不准，别扭不别扭？” C. 老舍的《我怎样学习语言》、叶圣陶的《叶圣陶对语言的修改》、王力的《语言与逻辑》，都是探讨语言学习的重要文章。 D. 语言习得需要长期坚持，正如古人所说：“锲而不舍，金石可镂”，只有持之以恒，才能学有所成。 【考点六：修辞】 11.对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 语言就像一把钥匙，能打开沟通的大门，也能开启智慧的宝库。（比喻） B. 老舍从街头巷尾的对话中获取语言素材，从商贩的吆喝中捕捉语言节奏，从邻里的闲聊中感受语言温度。（排比） C. 叶圣陶修改语言时，难道不是在打磨一件精美的艺术品吗？（反问） D. 他的语言表达能力太差了，一句话说了半天，听众还是一头雾水，仿佛在听外星语。（夸张） 12.下列选项中修辞手法与其他选项不同的一项是（ ） A. 好的语言，就像春天的细雨，滋润着读者的心田。 B. 老舍笔下的语言，仿佛带着生活的烟火气，能让读者感受到市井的热闹。 C. 叶圣陶修改后的文字，如同经过精雕细琢的美玉，愈发精炼、传神。 D. 王力在《语言与逻辑》中阐述的道理，像一盏明灯，指引着语言表达的方向。 【考点七：文学文化常识】 13.下列关于文学文化常识的解说不正确的一项是（ ） A. 老舍是中国现代著名作家，其作品语言通俗幽默，富有生活气息，《我怎样学习语言》是他分享语言学习经验的重要文章。 B. 叶圣陶是现代著名作家、编辑家，他注重语言的严谨与准确，《叶圣陶对语言的修改》展现了他对语言文字的精益求精。 C. 王力是中国现代语言学奠基人之一，《语言与逻辑》从语言学角度探讨逻辑与语言的关系，对语言学习具有重要指导意义。 D. “四书五经”是儒家经典著作，其中“四书” 指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经” 指《诗》《书》《礼》《易》《乐》。 14.下列对作品及作者的表述，正确的一项是（ ） A. 《我怎样学习语言》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，其代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《雷雨》。 B. 叶圣陶原名叶绍钧，是中国现代著名的教育家、文学家，他主张“语言要准确、简洁、自然”，其修改文章的理念对语言习得具有重要启示。 C. 王力的《语言与逻辑》是一篇议论文，核心观点是“语言与逻辑无关，只需注重语言的生动性即可”，打破了传统语言学习的认知。 D. 语感是语言习得的核心，叶圣陶在《我怎样学习语言》中明确提出“语感的培养离不开反复诵读与生活积累”的观点。 【考点八：语言表达之仿写句子】 15.仿照下面的句子，结合第八单元“语言习得”的内容，另写一个句子，要求句式一致，修辞相同，内容贴合单元主旨。 语感就像一把精准的标尺，能衡量语言表达的优劣，也能指引我们在语言学习中不断精进。 ______________________________________________________________________________ 16.结合老舍“从生活中学习语言”、叶圣陶“严谨修改语言”，仿照下面的句子，续写一个分句，要求句式一致，逻辑连贯，贴合单元核心。 学习语言，我们要做生活的观察者，在街头巷尾捕捉鲜活素材；要做文字的打磨者，在反复修改中追求精准表达； _______________________________________________________________________________ 【考点九：现代文阅读】 阅读《我怎样学习语言》（节选），完成17~19题 我以为，从民间学习语言，这是很重要的一部分。民间的语言是活的，生动的，富有生命力的。我常常听一些劳动人民的对话，他们的话很简练，很形象，很有力量。比如，他们形容一个人很胖，不说“他很胖”，而说“他胖得像个碌碡”；形容一个人很懒，不说“他很懒”，而说“他懒得上炕”。这种话，既通俗又生动，比我们在书上学到的一些空洞的形容词好多了。 我还喜欢听民间的谚语、歇后语。谚语是劳动人民生活经验的总结，充满了智慧。比如“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，这句话既简单明了，又告诉我们一个深刻的道理。歇后语更是风趣幽默，比如“外甥打灯笼——照旧（舅）”，既形象又含蓄，能让人在笑声中记住它的意思。这些民间语言，就像一颗颗珍珠，闪耀着劳动人民的智慧光芒，也为我的语言学习提供了丰富的素材。 当然，从民间学习语言，并不是生搬硬套，而是要有所选择，有所提炼。民间的语言中，也有一些粗糙的、不规范的东西，我们要去掉这些糟粕，吸取其中的精华，把它用到我们的写作和说话中去。同时，我们还要多读书，读好书，从书本中学习规范的语言，再把民间的生动语言融合进去，这样我们的语言才能既规范又生动，既富有生活气息又富有文学色彩。 17.选文主要运用了哪些论证方法？请结合具体内容简要分析。 _______________________________________________________________________________ 18.结合选文内容和自身语言学习实际，谈谈你对“从民间学习语言”的理解。 _______________________________________________________________________________ 19.下列对选文核心观点的理解，正确的一项是（ ） A. 学习语言只能从民间获取，民间语言是最生动、最有生命力的。 B. 民间语言无需提炼，直接运用到写作和说话中，就能让语言生动。 C. 学习语言要兼顾民间语言与书本语言，取其精华、融合运用。 D. 谚语和歇后语是民间语言的全部，是语言学习的唯一素材来源。 阅读《叶圣陶对语言的修改》（节选），完成20~22题 叶圣陶先生对语言的修改，严谨到了极致，哪怕是一个字、一个标点，都反复斟酌，力求精准、简洁、自然。他曾说：“文字是用来传达思想感情的，字句的安排必须符合于所要传达的思想感情，一个字用得不妥，一句话说得不恰当，都会影响思想感情的表达。” 比如，有一篇文章中写道：“他站起来，对大家看了一眼。”叶圣陶先生修改时，将“对大家看了一眼”改为“向大家看了一眼”。看似只是一个介词的改动，却让表达更准确——“对”侧重“针对”，而“向”侧重“朝向”，“向大家看了一眼”更贴合“站起来后视线朝向众人”的语境，也更自然流畅。还有一篇文章中“他的心情很激动，眼泪差点流了出来”，叶圣陶先生将其改为“他激动得差点流下眼泪”，删去了“的心情很激动”和逗号，让句子更简洁，同时将“眼泪差点流了出来”改为“差点流下眼泪”，更符合口语表达习惯，也更能突出“激动”的情绪。 叶圣陶先生的修改实践，告诉我们一个重要的语言学习道理：语言表达的核心是“准确、简洁、自然”，语感的培养离不开对字句的反复打磨。在语言习得过程中，我们不能忽视细节，要像叶圣陶先生那样，认真对待每一个字、每一句话，反复推敲、不断修改，才能让语言更精准地传达思想感情，也才能逐步提升自己的语感和语言运用能力。 20.选文画线句子在文中有什么作用？ ______________________________________________________________________________ 21.结合选文和第八单元“语感与语言习得”的相关知识，谈谈叶圣陶先生的修改实践对我们语言学习的启示。 _______________________________________________________________________________ 22.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 叶圣陶先生修改语言的核心原则是“准确、简洁、自然”，注重字句与思想感情的契合。 B. 选文列举两例修改案例，具体展现了叶圣陶先生对语言修改的严谨态度和精准把控。 C. 叶圣陶先生认为，字句的安排无关紧要，只要能传达大致的思想感情即可。 D. 叶圣陶先生的修改实践，对我们培养语感、提升语言运用能力具有重要指导意义。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套湖北省《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合湖北省技能高考真题题型，共16套卷子。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合湖北省技能高考题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第八单元A卷考点梳理卷，主要考查第八单元语言基础知识等内容。 第八单元 A卷 考点梳理卷 班级 姓名 学号 成绩 【考点一：字音】 1.下列各组词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 颀长（qí） 干坼（chè） 汤汤（shāng） 澄澈（chéng） B. 窈窕（yáo） 胚胎（pēi） 污秽（suì） 瘙痒（sāo） C. 草履虫（lǚ） 涨红（zhǎng） 困窘（jiǒng） 憎恨（zèng） D. 揿电铃（qìn） 轧伤（yā） 庸碌（yōng） 苟同（gǒu） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“窈窕”的“窈”应读作“yǎo”，“污秽”的“秽”应读作“huì”. C.“草履虫”的“履”应读作“lǚ”，“涨红”的“涨”应读作 “zhàng”，“憎恨”的“憎”应读作“zēng”. D. “轧伤”的“轧”应读作“yà”。 故选A。 2.下列各组词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 敷衍（yǎn） 咀嚼（jué） 谆谆教诲（zhūn） 唠唠叨叨（láo） B. 嗜好（shì） 有的放矢（shǐ） 嘀嘀咕咕（dí） 呕吐（tǔ） C. 逻辑（jì） 锲而不舍（qiè） 告诫（jiè） 旋子（xuán） D. 句读（dú） 贻误（yí） 折腾（zhé） 谚语（yàn） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“呕吐”的“吐”应读作“tù”； C.“逻辑”的“辑”应读作“jí”，“旋子”的“旋”应读作“xuàn”； D.“句读”的“读”应读作“dòu”，“折腾”的“折”应读作“zhē”。 故选A。 【考点二：字形】 3.下列各组词语书写不正确的一项是（ ） A. 澄澈 天赋 融会贯通 B. 窈窕 困窘 一丝不苟 C. 污秽 庸碌 脍炙人口 D. 蹉跎 端祥 不加思索 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 D.“端祥”的“祥”应写作 “详”，“呕心历血”的“历” 应写作“沥”；“不加思索”的“加”应写作“假”。 故选D。 4.下列各项中，有错别字的一项是（ ） A. 斟酌 锤炼 咬文嚼字 B. 松弛 屏障 变幻莫测 C. 噩耗 矫健 走头无路 D. 喧闹 枯燥 自出心裁 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 C.“走头无路”的“头”应写作“投”。 故选C。 【考点三：词语】 5.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）老舍在《我怎样学习语言》中提到，学习语言要深入生活，从生活中_______鲜活的语言素材，才能让表达更接地气。 （2）叶圣陶对语言的修改极为严谨，哪怕是一个标点、一个词语的运用，都反复_______，力求精准传达文意。 （3）王力在《语言与逻辑》中强调，语言表达要符合逻辑规律，避免出现_______、自相矛盾的情况，确保语义清晰。 A. 汲取 推敲 含糊其辞 B. 吸取 琢磨 模棱两可 C. 汲取 琢磨 含糊其辞 D. 吸取 推敲 模棱两可 【答案】A 【详解】本题考查学生正确运用近义词的能力。 第一空：“汲取” 侧重从源泉中吸取有价值的抽象事物（如语言素材），比 “吸取” 更贴合语境； 第二空：“推敲”强调对字句反复琢磨、严谨把控，契合叶圣陶修改语言的特点，“琢磨”程度较轻； 第三空：“含糊其辞”指说话不明确，与“语义清晰”相对，“模棱两可”侧重态度不明确，与“自相矛盾”不搭配。 故选A。 6.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）培养语感需要长期_______经典作品，在反复诵读中感受语言的节奏与韵味，积累丰富的语言经验。 （2）在语言习得过程中，单纯的模仿远远不够，还需要主动_______语言规律，将积累的语言材料转化为实际运用能力。 （3）面对不同语体的语言，我们要学会根据语境_______，比如口语交际要简洁自然，书面写作则需严谨规范。 A. 研读 探究 调适 B. 研究 探索 调整 C. 研读 探索 调适 D. 研究 探究 调整 【答案】C 【详解】本题考查学生正确运用近义词的能力。 第一空：“研读”指深入品读经典，贴合“培养语感需细致感受语言”的语境，“研究”范围过广； 第二空：“探索”指多方寻求语言规律，符合语言习得的渐进过程，“探究”程度过重； 第三空：“调适”指调整适应不同语体语境，“调整”未体现“适应”含义。 故选 C。 【考点四：病句】 7.下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 老舍告诉我们，深入生活才能获取鲜活的语言素材。 B. 严谨的语言表达能准确传达思想、提升文章可读性。 C. 学习《语言与逻辑》后，我们掌握了好几十个许多逻辑知识点。 D. 语感培养需要长期积累、反复实践，不能一蹴而就。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 C. 语义重复。“好几千个”和“许多”均表数量多，应删去其一； 故选C。 8.下列句子中有语病的一项是（ ） A. 在语言习得过程中，多与他人交流互动，有助于我们发现自身语言表达的不足，从而不断改进。 B. 老舍认为，好的语言既要生动形象，又要贴近生活，这样才能让读者产生共鸣，感受到语言的魅力。 C. 叶圣陶对《爬山虎的脚》多次修改，主要是为了使语言更简洁、准确，去除冗余的表述，让文章更精炼。 D. 王力在《语言与逻辑》中指出，只要语言表达符合逻辑，就能准确传达信息，不会出现理解偏差。 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 D. 不合逻辑。“只要……就……”表充分条件，过于绝对，语言表达符合逻辑是准确传达信息的必要条件，应改为“只有……才……”； 故选D。 【考点五：标点】 9.下列标点符号使用有误的一项是（ ） A. 老舍在《我怎样学习语言》中问道：“我们怎样才能从生活中获取鲜活的语言呢？关键在于细致观察、用心体会。” B. 叶圣陶修改文章时，会关注诸如“的”“了”等虚词的使用，他认为：“一个字用得恰当与否，直接影响文意的表达。” C. 王力在《语言与逻辑》中强调，语言表达要遵循“准确、清晰、连贯”的原则，避免出现逻辑混乱的情况。 D. 培养语感的途径有很多，比如：诵读经典作品、积累优美语句、进行口语交际练习等。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B. 冒号使用不当。“他认为”后是观点概括，非直接引用完整句子，应删去冒号； 故选B。 10.下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我们在学习语言时，要思考：如何积累语言材料？如何提升语言运用能力？如何培养良好的语感？ B. 叶圣陶先生说过：“修改稿子不要光是看，要念。就是把稿子放到嘴里念，看念得顺不顺，准不准，别扭不别扭？” C. 老舍的《我怎样学习语言》、叶圣陶的《叶圣陶对语言的修改》、王力的《语言与逻辑》，都是探讨语言学习的重要文章。 D. 语言习得需要长期坚持，正如古人所说：“锲而不舍，金石可镂”，只有持之以恒，才能学有所成。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B. 句末问号误用，该句为陈述句，应改为句号； C. 书名号间顿号多余，连续列举书名时无需加顿号； D. 引号内句号缺失，引用独立成句，句号应放在引号内。 故选A。 【考点六：修辞】 11.对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 语言就像一把钥匙，能打开沟通的大门，也能开启智慧的宝库。（比喻） B. 老舍从街头巷尾的对话中获取语言素材，从商贩的吆喝中捕捉语言节奏，从邻里的闲聊中感受语言温度。（排比） C. 叶圣陶修改语言时，难道不是在打磨一件精美的艺术品吗？（反问） D. 他的语言表达能力太差了，一句话说了半天，听众还是一头雾水，仿佛在听外星语。（夸张） 【答案】D 【详解】本题考查学生正确辨析常见修辞手法的能力。 D. 判断错误，句中将“听不懂的话”比作“外星语”，是比喻修辞，并非夸张。 故选D。 12.下列选项中修辞手法与其他选项不同的一项是（ ） A. 好的语言，就像春天的细雨，滋润着读者的心田。 B. 老舍笔下的语言，仿佛带着生活的烟火气，能让读者感受到市井的热闹。 C. 叶圣陶修改后的文字，如同经过精雕细琢的美玉，愈发精炼、传神。 D. 王力在《语言与逻辑》中阐述的道理，像一盏明灯，指引着语言表达的方向。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析修辞手法的能力。 B. 拟人，“带着生活的烟火气”赋予语言人的特征； A、C、D 均为比喻，分别将“好的语言”比作“细雨”、“修改后的文字”比作“美玉”、“王力的道理”比作“明灯”。 故选B。 【考点七：文学文化常识】 13.下列关于文学文化常识的解说不正确的一项是（ ） A. 老舍是中国现代著名作家，其作品语言通俗幽默，富有生活气息，《我怎样学习语言》是他分享语言学习经验的重要文章。 B. 叶圣陶是现代著名作家、编辑家，他注重语言的严谨与准确，《叶圣陶对语言的修改》展现了他对语言文字的精益求精。 C. 王力是中国现代语言学奠基人之一，《语言与逻辑》从语言学角度探讨逻辑与语言的关系，对语言学习具有重要指导意义。 D. “四书五经”是儒家经典著作，其中“四书” 指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经” 指《诗》《书》《礼》《易》《乐》。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见文学文化常识的能力。 D. “‘五经’指《诗》《书》《礼》《易》《乐》”错误。“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，不含《乐经》（已失传）。 故选D。 14.下列对作品及作者的表述，正确的一项是（ ） A. 《我怎样学习语言》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，其代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《雷雨》。 B. 叶圣陶原名叶绍钧，是中国现代著名的教育家、文学家，他主张“语言要准确、简洁、自然”，其修改文章的理念对语言习得具有重要启示。 C. 王力的《语言与逻辑》是一篇议论文，核心观点是“语言与逻辑无关，只需注重语言的生动性即可”，打破了传统语言学习的认知。 D. 语感是语言习得的核心，叶圣陶在《我怎样学习语言》中明确提出“语感的培养离不开反复诵读与生活积累”的观点。 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见文学常识的能力。 A. “话剧《茶馆》《雷雨》”错误。《雷雨》是曹禺的代表作，非老舍作品； C. “语言与逻辑无关，只需注重语言的生动性即可”错误。王力《语言与逻辑》核心观点是“语言表达需符合逻辑”，并非“无关”； D. “叶圣陶”错误。《我怎样学习语言》作者是老舍，非叶圣陶。 故选B。 【考点八：语言表达之仿写句子】 15.仿照下面的句子，结合第八单元“语言习得”的内容，另写一个句子，要求句式一致，修辞相同，内容贴合单元主旨。 语感就像一把精准的标尺，能衡量语言表达的优劣，也能指引我们在语言学习中不断精进。 ______________________________________________________________________________ 【答案】示例一：语言积累就像一汪澄澈的清泉，能滋养语感的成长，也能为我们的表达注入鲜活的力量。 示例二：逻辑思维就像一根坚实的主线，能串联起零散的语言素材，也能让我们的语言表达更具条理。 【详解】本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。 仿写需紧扣“语言习得”核心，保持“……就像……，能……，也能……”的句式，运用比喻修辞，确保内容贴合语感培养、语言积累等主题，逻辑连贯。 16.结合老舍“从生活中学习语言”、叶圣陶“严谨修改语言”，仿照下面的句子，续写一个分句，要求句式一致，逻辑连贯，贴合单元核心。 学习语言，我们要做生活的观察者，在街头巷尾捕捉鲜活素材；要做文字的打磨者，在反复修改中追求精准表达； _______________________________________________________________________________ 【答案】示例一：要做经典的诵读家，在熟读深思中培养敏锐语感； 示例二：要做逻辑的践行者，在规范表达中避免思维偏差； 示例三：要做经验的积累者，在日积月累中提升运用能力。 【详解】本题考查学生语言表达之续写仿写的能力。 续写需贴合“语言习得方法”，保持“要做+形容词+的+名词，在+动宾短语+中+动宾短语” 的句式，与前文“观察者”“打磨者”逻辑衔接，体现语言学习的不同维度。 【考点九：现代文阅读】 阅读《我怎样学习语言》（节选），完成17~19题 我以为，从民间学习语言，这是很重要的一部分。民间的语言是活的，生动的，富有生命力的。我常常听一些劳动人民的对话，他们的话很简练，很形象，很有力量。比如，他们形容一个人很胖，不说“他很胖”，而说“他胖得像个碌碡”；形容一个人很懒，不说“他很懒”，而说“他懒得上炕”。这种话，既通俗又生动，比我们在书上学到的一些空洞的形容词好多了。 我还喜欢听民间的谚语、歇后语。谚语是劳动人民生活经验的总结，充满了智慧。比如“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，这句话既简单明了，又告诉我们一个深刻的道理。歇后语更是风趣幽默，比如“外甥打灯笼——照旧（舅）”，既形象又含蓄，能让人在笑声中记住它的意思。这些民间语言，就像一颗颗珍珠，闪耀着劳动人民的智慧光芒，也为我的语言学习提供了丰富的素材。 当然，从民间学习语言，并不是生搬硬套，而是要有所选择，有所提炼。民间的语言中，也有一些粗糙的、不规范的东西，我们要去掉这些糟粕，吸取其中的精华，把它用到我们的写作和说话中去。同时，我们还要多读书，读好书，从书本中学习规范的语言，再把民间的生动语言融合进去，这样我们的语言才能既规范又生动，既富有生活气息又富有文学色彩。 17.选文主要运用了哪些论证方法？请结合具体内容简要分析。 _______________________________________________________________________________ 【答案】选文主要运用举例论证和比喻论证。 ①举例论证：列举劳动人民形容“胖”“懒”的口语、相关谚语和歇后语，具体证明民间语言生动、有智慧，能为语言学习提供素材，增强论证说服力； ②比喻论证：将民间语言比作“珍珠”，生动突出其珍贵价值，让抽象的语言优势变得具体可感，贴合老舍语言风格。 【详解】本题考查学生分析论证方法及其作用的能力。 需结合文本具体内容，明确论证方法类型，再分析其对论证观点的支撑作用，贴合“从民间学习语言”的核心。 18.结合选文内容和自身语言学习实际，谈谈你对“从民间学习语言”的理解。 _______________________________________________________________________________ 【答案】示例：民间语言鲜活且富有生命力，是语言学习的重要素材，但学习时需筛选提炼，不可生搬硬套。我从奶奶的口语中积累“冷得牙齿打颤”这类表达，用到作文中让文字更接地气；同时摒弃民间语言中不规范的说法，结合书本规范语言优化表达。可见，融合民间语言与书本语言，才能让表达既鲜活又规范。 【详解】本题考查学生理解文章内容并拓展延伸的能力。 需紧扣“民间语言学习的方法与价值”，结合自身语言学习实例，体现对“语言习得”的思考，言之有物即可。 19.下列对选文核心观点的理解，正确的一项是（ ） A. 学习语言只能从民间获取，民间语言是最生动、最有生命力的。 B. 民间语言无需提炼，直接运用到写作和说话中，就能让语言生动。 C. 学习语言要兼顾民间语言与书本语言，取其精华、融合运用。 D. 谚语和歇后语是民间语言的全部，是语言学习的唯一素材来源。 【答案】C 【详解】本题考查学生概括文章核心观点的能力。 A.“只能从民间获取”过于绝对，文中强调“还要从书本学习规范语言”； B.“无需提炼”错误，文中明确 “要有所选择、有所提炼”； D.“全部”“唯一”表述绝对，谚语和歇后语只是民间语言的一部分。 故选C。 阅读《叶圣陶对语言的修改》（节选），完成20~22题 叶圣陶先生对语言的修改，严谨到了极致，哪怕是一个字、一个标点，都反复斟酌，力求精准、简洁、自然。他曾说：“文字是用来传达思想感情的，字句的安排必须符合于所要传达的思想感情，一个字用得不妥，一句话说得不恰当，都会影响思想感情的表达。” 比如，有一篇文章中写道：“他站起来，对大家看了一眼。”叶圣陶先生修改时，将“对大家看了一眼”改为“向大家看了一眼”。看似只是一个介词的改动，却让表达更准确——“对”侧重“针对”，而“向”侧重“朝向”，“向大家看了一眼”更贴合“站起来后视线朝向众人”的语境，也更自然流畅。还有一篇文章中“他的心情很激动，眼泪差点流了出来”，叶圣陶先生将其改为“他激动得差点流下眼泪”，删去了“的心情很激动”和逗号，让句子更简洁，同时将“眼泪差点流了出来”改为“差点流下眼泪”，更符合口语表达习惯，也更能突出“激动”的情绪。 叶圣陶先生的修改实践，告诉我们一个重要的语言学习道理：语言表达的核心是“准确、简洁、自然”，语感的培养离不开对字句的反复打磨。在语言习得过程中，我们不能忽视细节，要像叶圣陶先生那样，认真对待每一个字、每一句话，反复推敲、不断修改，才能让语言更精准地传达思想感情，也才能逐步提升自己的语感和语言运用能力。 20.选文画线句子在文中有什么作用？ ______________________________________________________________________________ 【答案】①内容上：引用叶圣陶的话，点明“字句安排需贴合思想感情”的核心观点，体现其语言修改的严谨理念； ②结构上：总领下文，为后文修改案例提供理论支撑，让论证更严谨； ③表达上：增强文章权威性，帮助读者理解严谨修改语言的重要性。 【详解】本题考查学生分析文中重要句子作用的能力。 从内容、结构、表达效果三个角度分析，贴合“语言精准表达”的核心，逻辑清晰。 21.结合选文和第八单元“语感与语言习得”的相关知识，谈谈叶圣陶先生的修改实践对我们语言学习的启示。 _______________________________________________________________________________ 【答案】示例：叶圣陶的修改实践给我三点启示：一是重视细节，反复斟酌字句，哪怕一个介词也需精准匹配语境；二是追求简洁，摒弃冗余表述，让语言更自然；三是养成修改习惯，在反复打磨中培养语感、提升表达能力。这对我们的语言习得极具指导意义。 【详解】本题考查学生概括文章启示的能力。 需紧扣叶圣陶“严谨、精准、简洁”的修改理念，结合“语感与语言习得”的单元主题，提炼具体可行的启示，贴合文本内容。 22.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 叶圣陶先生修改语言的核心原则是“准确、简洁、自然”，注重字句与思想感情的契合。 B. 选文列举两例修改案例，具体展现了叶圣陶先生对语言修改的严谨态度和精准把控。 C. 叶圣陶先生认为，字句的安排无关紧要，只要能传达大致的思想感情即可。 D. 叶圣陶先生的修改实践，对我们培养语感、提升语言运用能力具有重要指导意义。 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。 C. 与原文相悖，叶圣陶认为“一个字用得不妥，都会影响思想感情的表达”，十分重视字句安排； A、B、D 三项均符合选文内容。 故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $