宁德市2025-2026学年高二上学期期末质量检测历史试题

■口口口 宁德市2025-2026学年度第一学期期末高二质量检测 历史答 题卡 考生严禁填涂，监考教师填涂，缺考标志[] 学校 姓名 班级 座号 考场号 准考证号：“ 注意事项 正确填涂 1.答题前考生先将学校，班级、姓名、座号、考场号和准考证号填写清楚。 填 ■ 2.考生作答时，请将答案写在答题卡上，并按照题号在各题的答题区域内作答。 涂 超出答题区域书写的答案无效。 错误填涂 3.使用0.5毫米的黑色中性（签学）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚 例 贴条形码区域 X0 1.做选考题时，考生按照避日要求作答，并在答题卡上填涂所选题目的类型选项 ,保持卡面清洁，不折叠、不皱损。考试结束后，将答题卡交回 0 [A][B][C][D] 05 [A][B][C][D] 09 [A][B][C][D] 13 [A][B][c][D] 02 [A][B][C][D] 06 [A][B][C][D] 10 [A][B][c][D] 14 [A][B][C][D] 03 [A][B][C][D] 07 [A][B][C][D] 11 [A][IB][C][D] 15 [A][B][c][D] 04 [A][3][C][D] 08 [A][B][C][D] 12 [A][B][c][D] 16 [A][B][C][D] 17题(8分) 18题(8分) (:Z1)鲻0z (5五)() 。。。。。。。 (:0I)() (g0I)(I) (忆)6I2025-2026学年第一学期期末高二质量检测 历史试题参考答案及评分细则 第1卷（选择题共48分) 题号 3 4 6 7 8 答案 C B D C B D 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 力 A A B A C B D 第川卷（非选择题 共52分). 17.(8分) 困境：基础薄弱（原料设备块乏：专业人才不足）：严峻的战争环境；地方随意扩张造 成混乱（通信安全、效率的问题）。(4分，答对其中2点即可) 意义：有利于改善根据地通信设备；提升军队作战能力；打击日本侵略者；积累经验 培养人才；铸就自力更生精神。(4分，答对其中2点即可) 18.(8分) 正史中的良吏治理有方，道德高尚，受到上天眷顾，连蝗虫都不入境。（2分，归纳材 料中对良吏形象的描述)正史中对良吏形象的塑造受“天人感应”、“德治”、“仁政”等儒 家思想影响；(2分)彰显官员的治理能力与道德品质，以资教化；(2分)以维护统治的 合法性与稳定性。（2分，若答“这类记载带有浓厚的唯心主义色彩”亦可给2分) 19.(24分) (1)特点：欧洲主导（以欧洲为中心）：服务于强权政治（具有霸权逻辑)：与殖民 扩张紧密结合；发展具有阶段性：“科学化”包装。(6分，答对其中3点即可) 影响：为西方殖民扩张提供理论依据（为建立资本主义殖民体系提供合法外衣）：客 观上促进了被压迫民族的觉醒（激发了反殖民斗争：加剧矛盾）：长期维系了不平等的国 际秩序。(4分，答对其中2点即可) (2)贡献：提出新原则，构建了具有中国烙印的国际法。（侣导和平共处五项原则， 提出“求同存异”)积极参与以联合国为中心的多边外交活动，认真履行有关职责。致力 高二历史试题参考答案与评分标准第1页共3页 于提升发展中国家地位，积极推进新秩序的构建。贡献全球治理的中国方案。（贡献“人 类命运共同体”理念与“共商共建共享”的全球治理观)。(4分，答对其中2点即可) 因素：综合国力提升（国际地位提高)：国际格局变化（冷战结束，多极化趋势）：新 兴民族国家崛起；文化自信增强。(6分，答对其中3点即可) (3)应尊重各主权国家的利益。（关注发展中国家的需求）应建立在平等包容的基础 上，超越霸权逻辑。（追求平等的国际关系)应以促进人类共同福祉为根本价值取向。吸 收多元文明智慧。（集思广益）完善国际法机制。(4分，答对其中2点即可，言之有理， 即可的情给分) 20.(12分)评分标准与示例： 评分说明与示例： 项目及赋分 要求 论题3分 写出选择的论坛（不给分），围绕论坛写明 论题，论题明确。 阐释9分，分三个等级（一等7-9分， 至少列举两个史实，史实正确，史论结合； 二等4-6分，三等0-3分)。 总结1分，仅重复论题不得分。 示例一： 论坛二：现代化的“扩散”一一全球性变革要素的传播与接纳 论题：19世纪资本主义制度的全球传播与地域调适 各位老师、同学： 大家好！ 我今天汇报的题目是《19世纪资本主义制度的全球传播与地域调适》。 19世纪，资本主义在全球范围内继续扩展。 1861年，面临空前危机的俄国沙皇政府进行废除农奴制改革。随后沙皇又进行其他改 革，如实行地方自治和地方选举，实施统一的司法制度。这些自上而下的改革促进了俄国 资本主义的发展，但没有直接触及沙皇专制制度，保留了大量农奴制残余。 19世纪中期，日本面临沦为半殖民地的民族危机。日本有识之士于1868年推翻幕府 统治，进行改革，史称“明治维新”。明治政府加强中央集权，废除封建等级制度，仿效西 方国家制定宪法。宪法肯定了天皇神圣不可侵犯和统揽一切的地位，议会、内阁、军部相 互牵制。明治维新保留了大量封建势力，成为军国主义的社会基础。日本很快开始对外侵 略扩张。 高二历史试题参考答案与评分标准第2页共3页 综上，19世纪不同地区在接纳资本主义制度时，既保留了“议会制度”“权力制衡” 等核心要素，又结合自身历史传统与社会现实进行调整，证明现代化的扩散并非简单复制， 而是多元调适的过程。 我的发言完毕，谢谢大家！ 示例二： 论坛一：现代化的“分异”一一全球发展道路的多元化 论题：英美政治现代化的不同道路 发言稿： 各位老师、同学： 大家好！ 我今天汇报的题目是《英美政治现代化的不同道路》。 1688年，英国发生“光荣革命”，1689年，颁布《权利法案》扩大议会权力，限制王 权，逐渐形成君主立宪制。18世纪20年代，责任内阁制，内阁实际掌握政府权力；1832 年议会改革降低财产资格，工业资产阶级进入下院。英国通过渐进式的改革，民主制度不 断完善。 1775年，在北美的13个英国殖民地发起独立战争。次年，美利坚合众国建立。1787 年，美国制定了宪法，规定美国是联邦制共和国。联邦政府实行三权分立。美国成为实行 共和制的代表。 综上，近代英国、美国等国的政治制度既有共同点，又各具特色。英美用不同办法完 成政治的转型，说明现代化道路没有统一模式，国情和传统影响道路的选择。 我的发言完毕，谢谢大家！ 高二历史试题参考答案与评分标准第3页共3页宁德市2025-2026学年度第一学期期末高二质量检测 历史试题 (满分：100分 作答时间：75分钟) 注意：在本试卷上作答无效，应在答题卡各题指定的答题区域内作答。 第I卷 选择题 本卷共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的。 1.公元前712年，滕侯与薛侯朝见鲁君时为行礼的先后次序发生争执。薛侯以“我先受 封”为由要求居前，滕侯则以周朝宗亲为由反驳。最终，薛侯接受了“周之宗盟，异 姓为后”的原则，让滕侯居长。这体现了 A.宗法观念在维护礼制中的作用 B.天子权威遭到诸侯挑战 C.权力的分配以血缘亲疏为标准 D.西周分封制度趋于衰弱 2. 表1秦国中枢官制的变迁 时期 举措 秦孝公 以商鞅为“大良造”，总揽军政大权 秦惠文王 设“相”职，以张仪为相；将“大良造”变为军功爵位 秦武王 初置“左右丞相”二员 秦王政 形成以丞相、太尉、御史大夫为中枢的“三公”制度 表1反映了秦国 A.招揽人才助力统一大业 B.专制皇权不断强化 C.调整官制顺应集权需要 D.行政中枢权力扩大 3.东汉末期，胶东公沙卢“宗强，自为营堑，不肯应发调”：谯县许褚“聚少年及宗族数 千家，共坚壁以御寇”；曹洪宾客在长社县“征调不肯如法”。这反映了当时 A.田庄经济的迅速发展 B.宗族凝聚力的增强 C.中央对地方管理失控 D.基层治理规范有序 高二历史试题第1页共6页 4.南齐以来，大量的寒人地主通过伪冒世系的方式自列于“寒微士人（底层士族）”，他 们涌入建康求仕但效果甚微。梁武帝即位后，开设五馆，招生对象由高门士族扩大“寒 微士人”，并向其提供粮食补助，宣称“学以从政”“禄在其中”。梁武帝此举 A.强化门阀士族的政治特权 B.利于促进社会阶层的流动 C.推动教育体系的日趋完备 D.奠定科举选官制度的基础 5.安史之乱后，朝廷计划停止对滞留长安的四千余名朝贡使者的供给，遭到使者们的反 对。于是，朝廷提出要么接受唐朝官职领取俸禄，要么遣返回国。最终“无一人愿归”， 大都被编入神策军或授官。这可说明唐朝 A.朝贡体制逐渐解体 B.对外交往的新高度 C.民族政策开放包容 D.强大的文化吸引力 6.辽道宗时，礼部郎中刘辉上书称：“欧阳修编《五代史》，附我朝于四夷，妄加贬訾… 臣请以赵氏初起事迹，详附国史。”辽帝对此深表赞赏。这反映了 A.制度差异之下民族矛盾的激化 B.辽统治者学习中原修史传统 C.政权间正统性塑造的复杂互动 D.边疆内地一体化进程的加速 7.明代中期，针对宝钞被弃用，朝廷解除禁钱令。此后，民间通过“挑拣”行为将唐宋 旧钱及明官制钱视为“好钱”并囤积，致使各地私铸钱成为市场流通主体。这反映了 A.白银货币化程度的加深 B.政府货币控制力减弱 C.民间私铸货币现象严重 D.货币多元化趋势明显 8.清代，每年秋审时，中央指派官员会审各省上报的死刑案件，将死刑犯区分为“实、缓、 矜、留”四种情况，仅少数情真罪实者被立即处决。这一做法 A.旨在应对地方司法的随意 B.弥补法律条文的不足 C.保障了地方官员勤政廉洁 D.体现慎狱明刑的思想 9.1908年，江北提督徐绍桢在《奏请普设版籍局清查户口》中提到：“庶几兵事、学务、 警政均有所根据而推行，他日开设议院选举人数尤易按籍而稽…清查户口一事实为 自强之根本，当今之急务。”这 A.促进洋务运动持续开展 B.意在保障国家赋税收入 C.导致国内政局动荡不安 D.体现危局之下自救探索 高二历史试题第2页共6页 10.南京国民政府时期，公布《海洋渔业管理局组织条例》，划分渔业区；发布《中国南 海各岛屿华英名对照表》，完整标注南海诸岛的详细位置；公布《台湾省行政长官公 署组织条例》，着手收复台湾。这反映了南京国民政府 A.试图构建海疆治理的主动权 B.推动海洋经济的发展 C.维护国家在海南诸岛的利益 D.致力于防范列强侵略 11. 表21978一2006年我国各项财政支出占比（单位：%） 年份 经济建设费 行政管理费 社会文教费 国防费 其他支出 1978 64.08 4.71 13.1 14.96 3.16 1985 56.26 8.53 20.38 9.56 5.27 1995 41.85 14.6 25.74 9.33 8.47 2006 26.56 18.73 26.83 7.37 20.51 表2反映了中国 A.财政支出结构不断优化 B.政府职能发生转变 C.国防建设费用连续下降 D.国家经济规模扩大 12. 注：太阳神的生命之光照耀着埃赫那 吞一家。埃赫那吞怀抱女儿并亲吻 她，王后与膝上的女儿亲密互动，整 个场景充满温情，与以往法老威武高 大的神圣形象截然不同。 图1阿玛尔那王宫遗址壁画 古埃及新王国时期，法老埃赫那吞为削弱传统祭司集团势力而发起宗教改革。图1是 当时法老王宫遗址的壁画。对图1解读合理的是 A.埃及艺术风格全面向写实转变 B.法老重塑形象助推改革 C.经济发展促使世俗文化的兴起 D.王权与神权矛盾的激化 13.7世纪中叶，日本在地方上设置国、郡、里三级行政区划。国设国司，郡设郡司，国 司由中央派遣，任期6年：郡司则多由当地原来的氏姓贵族世袭。这说明当时日本 A.统治策略的适应性调整 B.模仿唐朝制度 C.消除地方分裂割据因素 D.庄园经济发展 高二历史试题第3页共6页 14.11世纪末，为应对财政危机和军事压力，拜占庭皇帝将土地连带依附于土地的农民一 起颁授给“接受者”，由“接受者”负责直接向皇帝纳贡、提供兵员。这 A.扭转了疆域萎缩的困境 B.减轻了对农民的剥削 C.埋下了帝国统治的隐患 D.顺应了城市自治发展 15.1931年日本侵略中国东北后，苏联在远东对日战略收缩，力避冲突：在欧洲则调整亲 德反波政策，推进与波兰、法国缔结互不侵犯条约。苏联的外交举措 A.遏制法西斯扩张的态势 B.影响全球国际局势演变 C.摆脱帝国主义外交孤立 D.构建欧洲集体安全体系 16.20世纪80年代以来，巴西各个城市成立“社区协会”，与政府合作，推进贫民窟改造： 国际非政府组织则为社区提供资金和技能培训支持。这体现 A.政府对社区干预的减少 B.巴西贫富差距的缩小 C.国际组织间的协调合作 D.多主体参与基层治理 第Ⅱ卷 非选择题 本卷共4个小题，第17题8分，第18题8分，第19题24分，第20题12分，共 52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(8分) 材料 1937年7月，中共军队仅有无线电台34部，通信人员197名。中共中央和各根据地 多次派员赴香港等地购买通信器材；在面临封锁后，积极筹建材料厂，用牛角、飞机残骸 等研究自制无线电器件，装配小型电台。1938年起，《机要规则》等条例先后颁布，对电 报发收、密码保管等做了严格规定。1941年，针对前方部队不经批准，擅自成立电台，造 成联络网混乱与通信纪律执行不易的情况，中共中央在一定时期内控制电台数量、减少对 电台的使用。至1944年春，中共电台已增加到675部，军队通信人员新增2千余人，建 成连接延安和国民政府、莫斯科、八路军驻各地办事处、新四军军部的通信网络。 一一摘编自齐小林《全面抗战时期中共军队无线通信系统的结构性扩张》等 根据材料，概括全面抗战时期中共军队无线电通信建设的困境，并结合所学知识分析 其意义。(8分) 高二历史试题第4页共6页 18.阅读材料，完成下列要求。(8分) 材料 表3正史所载部分良吏的事迹 出处 内容 迁密令…劳心淳淳，视人如子……举善而教……平帝时，天下大 《后汉书·卓茂传》 蝗，河南二十余县皆被其灾，独不入密界。 (天保)九年（558年)，除阳平太守，治有能名。是时，频有灾蝗， 《北齐书·羊烈传》 犬牙不入阳平境，敕书褒美焉。 调太平路芜湖县尹贡赋征发及时，民乐趋事，教化大行，飞蝗 《元史·欧阳玄传》 独不入境 根据材料并结合所学知识，解释正史中对良吏形象的塑造。(8分) 19.阅读材料，完成下列要求。(24分) 材料一 16-18世纪，“发现论”、“无主地论”和“优先权论”在西班牙、英国等国家出现。这 些不成文的理论被欧洲殖民帝国作为国际惯例运用，在世界各地抢占殖民地。19世纪，国 际法引入“文明”概念，将人种学中的种族优劣论转化为国际法中的文明等级论，以此来 正当化国际秩序中的差序格局，将自己所属的白人种族及其所归属的政治体置于顶端，而 将被征服、被殖民的群体置于底部，甚至完全剥夺其国际法主体资格。这套“文明标准” 论，其内核实为“强者为所能为，弱者受所必受”的强权逻辑。二战后，新兴民族国家主 张主权平等，推动国际法向更具普遍性的方向演进，但旧有理论的深层影响至今仍未完全 消除。 一一摘编自郑戈《论国际法中“文明标准”的起源、演变与霸权逻辑》等 材料二 新中国与国际法的互动历程，是一部从被动回应到主动引领的奋进史。建国初期，新 生政权通过宣布审查旧约、提出和平共处五项原则和倡导“求同存异”等，初步构建了具 有自身烙印的国际法。20世纪50年代后期起，中国参与国际法的进程一度回退。转机出 现在191年，中国迅速融入国际法秩序，积极参与以联合国为中心的多边外交活动，认 真履行有关职责，积极推进“全球南方”国家的团结。进入21世纪，中国对国际法的态 高二历史试题第5页共6页 度实现了从“仰视”到“平视”乃至“俯视”的关键性转变，开始更加主动地规划国际法 治，贡献“人类命运共同体”理念与“共商共建共享”的全球治理观，并通过亚投行、“一 带一路”等机制将其付诸实践，为国际法的发展注入了强大的中国动能。 一一摘编自何志鹏《从拒斥到规划：中国国际法态度的历史变迁》 (1)根据材料一，概括近代国际法理论的特点，并结合所学知识分析19世纪国际法 中“文明标准”的影响。(10分) (2)根据材料二，概括中国对国际法的贡献，并结合所学知识分析促使中国与国际 法的互动从“被动回应”转向“主动引领”的因素。(10分) (3)综合上述材料并结合所学知识，请为当前国际法建设提供思路。(4分) 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 某大学历史系正在举办主题为“17一19世纪全球现代转型”的学术研讨会。在开幕式 上，大会主席引用了历史学家李剑鸣的论述作为导言： “17一19世纪是人类历史从‘古代’向‘现代’转型的关键时期。这一时期转型并非 单一模式的复制，而是一个充满‘扩散’与‘调适’、‘引领’与‘分异’的复杂过程：一 方面，现代性的要素（如技术、制度、理念）从中心向全球辐射；另一方面，全球不同文 明基于自身传统与外部冲击，走出了迥然不同的发展道路。” 本次学术研讨会分设两个论坛： 论坛一：现代化的“扩散”一一全球性变革要素的传播与接纳 论坛二：现代化的“分异”一一全球发展道路的多元化 作为与会学生，请选择参与其中一个论坛，自拟一个具体论题，并撰写发言稿。（要 求：论题明确，史实充分，逻辑清晰，结构完整) 高二历史试题第6页共6页