广东2025-2026学年高一上学期2月期末语文试题

★启用前注意保密 普通高中2025一2026学年第一学期期末综合练习题 高一语文 本试卷共10页，23小题，满分150分。练习用时150分钟。 注意事项：1答卷前，考生务必将自己的市（县、区）、学校、班级、姓名、考场号、座位号 和考生号（高考考号）填写在答题卡上。将条形码横贴在每张答题卡右上角“条 形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上将对应题目选项的答 案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试 卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定 区域内相应位置上；如需改动，先画掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使 用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4.考生必须保证答题卡的整洁。练习结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（共72分） (一)阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1“5题。 材料一： 真正的教养不追求任何具体目的，一如所有为了自我完善而作的努力，本身便有意义。为获 得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握 各国作家和思想家的作品，尤其是他们在作品中留给我们的思想、经验和理想的巨大财富。对每 一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福一一不是因为获得了僵死的知识， 而是有了鲜活的意识和理解。读书绝不是要使我们“散心消遣”，倒是要使我们集中心智，帮助 我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。 要想建立与世界文学的生动联系，读者的第一要务乃是认识自己，进而认识那些特别能引起 共鸣的作品，而不要遵循任何的模式或者教学大纲！仅仅因为某部作品有名，因为基于不了解它 就强迫自己去阅读，实乃大错而特错。一本别人称赞而我们也试图阅读却引不起兴趣的作品，一 本令我们反感、无法读进去的作品，千万别强迫自己耐着性子硬往下读，应该干脆放弃。让每个 人凭自己的爱好去开始阅读，读一部文学作品或者一首诗，或者一则报道、一篇论文，以此为出 发点，然后再扩而大之。 世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问 题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞 下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体做前提， 高一语文第1页共10页 那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会 产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之 当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读 书，是既可笑又不值得的；他们认为人生太短促，太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡 馆，在舞池中消磨许多时光。可整天待在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲 人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗？不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争 对手。但尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作 品开始阅读吧！但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，必须读杰作。 杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时 候花力气、下功夫。我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。 (摘编自赫尔曼·黑塞《读书：目的和前提》) 材料二： 我们将“手段”当作是阅读的规则，也就是使你变成一个更好的阅读者的方法。但是“手段” 也可以解释为你所阅读的东西，空有方法却没有可以运用的材料，就和空有材料却没有可以运用 的方法一样是毫无用处的。以“手段”的后一种意思来说，未来提升你阅读能力的手段其实是你 将阅读的那些书。 如果你的阅读目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读。如果要提 升自己的阅读能力，你必须能操纵超越你能力的书，阅读超越你头脑的书。因此，对你来说最重 要的是，你不只要能读得好，还要有能力分辨出哪些书能帮助你增进阅读能力。一本消遣或娱乐 性的书可能会给你带来一时的欢愉，但是除了享乐之外，你也不可能再期待其他的收获了。我们 并不是反对娱乐性的作品，我们要强调的是这类书无法让你增进阅读的技巧。 一个好的读者也是自我要求很高的读者。他在阅读时很主动，努力不懈。想要用来练习阅读 技巧的书一定要看起来是超越你的能力才行。当然，这并不是说阅读的技巧可以一下子像变魔术 一样让你达到目标。有些读者会认为那些对读者的阅读技巧不断提出挑战的书籍一一都是自己不 熟悉的领域中的书，例如科学作品或是哲学作品。事实并非如此。我们已经说过，伟大的科学作 品甚至比一些非科学的书籍还要容易阅读，因为这些科学作品的作者很想要跟你达成共识，帮你 找出关键主旨，同时还把论述说明清楚。 读一本好书，会让你变得更有智慧，而不只是更有知识。毕竟，人间有许多问题是没有解决 方案的。一些人与人之间，或人与非人世界之间的关系，谁也不能下定论。这不光在科学与哲学 的领域中是如此，因为关于自然与其定律，存在与演变，谁都还没有，也永远不可能达到最终的 理解，就是一些我们熟悉的日常事物也都如此。伟大的经典就是在帮助你把这些问题想得更清楚 一点，因为这些书的作者都是比一般人思想更深刻的人。 (摘编自莫提默·J·艾德勒、查尔斯·范多伦《如何阅读一本书》) 高一语文第2页共10页 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.真正的教养不追求任何具体目的，而是要使人获得鲜活的意识和理解，进而感受到人生 的满足和幸福。 B.见书便读，虽然能积累某些知识，却可能成不了真正的读书人，一切努力全都白费，也 不会产生爱和生命。 C.“手段”既可当作阅读规则，也可以解释为所阅读的东西。材料二是从后一种意思理解 “手段”一词的。 D.阅读技巧不能像变魔术一样让人一下达到目标，还要主动而不懈地阅读一些超越个人能 力的书籍才行。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.读者要先认识自己，凭自己的爱好去开始阅读，认识那些特别能引起共鸣的作品，然后 与世界文学建立联系。 B.当今的年轻人轻视书籍，因为他们感受到了人生的短促、宝贵，因而更愿意在咖啡馆、 舞池中消磨许多时光。 C.真正意义上的阅读必须读那些不那么适口、那么富于刺激性的杰作，这些杰作需要集中 心智，充实人生发现意义。 D.人间许多问题、很多关系没有解决方案，也没有定论。伟大的经典就是在帮助你把这些 问题想得更清楚一点。 3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料二第三段的观点的一项是(3分) A.李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。（韩愈《师说》） B.我永远不会忘记，我在阅读这本书(《论语》)时如何惊异和心驰神往。（黑塞《读书： 目的与前提》) C.读了柏拉图《对话》英译本，西洋哲学史，古罗马史，英国16、17世纪诗剧等，进入了 一个知识上和情感上的新世界。（王佐良《上图书馆》） D.你若去翻一翻英德意法等诗人的集子，或各国的诗文的Anthology来，总能够看到许多关 于秋的歌颂与悲啼。（郁达夫《故都的秋》） 4.材料二第三段说： “一个好的读者也是自我要求很高的读者。”一个好的读者应该有哪些自 我要求？请结合材料一加以概括。（4分) 5.高中语文必修上册第五单元“整本书阅读”编排了费孝通的社会学著作《乡土中国》。请结 合两则材料，谈一谈教材编者这样编排的理由。(6分) 高一语文第3页共10页 (二)阅读I(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成下面69小题。 站在院子看鸟祖克慰 我喜欢在院子里看鸟、听鸟叫。它们清脆的、嘹亮的、粗粝的、低沉的、喑哑的叫声，时不 时撞击我的耳膜，让我在鸟声中或沉醉，或烦躁，或愉悦，或忧伤。 我们单位是做员工业务培训的。说是单位，只有员工四人，保安两人，偌大院子，空落落的。 办公楼前边，十来棵玉兰树，硕大的树冠，遮天蔽日，尤其是春天，玉兰花开，芳香弥漫。院子 四周，是六七十棵树状月季，每年四五月份，拳头大的月季花，压得树枝弯了腰。来来往往的鸟， 有的在树上，有的在草地，飞来飞去，叫来叫去。 院子里住过多少鸟？我没数过。鸟多，品种也多。最熟悉的，我还是能记住的，比如斑鸠、 麻雀、喜鹊、白头翁、乌鸫、八哥、乌鸦等数十种。 这些鸟中，长得最好看叫得最动听的是黄鹂鸟，长得最丑叫得最难听的是乌鸦。黄鹂鸟“嘀 呖呖，嘀呖呖”，悠扬婉转；乌鸦“呀，呀，呀”，粗粝枯燥。斑鸠是安静的，很少听到斑鸠的 鸣叫，偶尔听到一两“咕咕”声，像是在喉咙里“咕噜”一下，还未叫出来，就缩回去了。我在 仰望与倾听中，走过春夏，走进秋冬。 我看鸟，多在春天和秋天，一个是南鸟北归，一个是北鸟南迁。春天，北方渐渐变暖，万物 复苏，南方的鸟迁回北方生活。而秋天，很多鸟为了躲避寒冷，开始大批回归南方。这两个季节， 一些平常看不到的鸟，开始出现在人们的面前，这是观鸟的最佳时节。 不同的季节看鸟，能看出不同的心境。我在春天，看到几只银喉长尾山雀，这是十分可爱的 小鸟。它们的羽毛丰满，蓬松如绒毛。头背、两翅和尾巴黑色和灰色，靠近尾部，呈酒红色，看 上去像一个圆圆的球，憨态可掬。 就是这样美丽的小鸟，在深秋，我看到的却是迥然不同的形象。十几只银喉长尾山雀，蹲在 一棵光秃秃的树上，挤在树枝上，头缩着，羽毛凌乱，在凉风中瑟瑟发抖，哪还有春天时那种活 泼好动、憨萌可爱的模样？此时的鸟更令人触动。 看鸟，还是得春天。这个时节，风由僵硬变得柔软，鸟喉肌开始松弛。鸟声响起时，你会感 到很久很久没有听到这清脆嘹亮的声音，这是久违的声音。 鸟是一种有趣的灵魂。看鸟，是与灵魂凝望，与灵魂对话，那是一种心灵悸动。常常，我走 出办公室，走到大院，感受那种悸动。 我看到一对黑卷尾在追逐，一只圆实肥大的在前边跑，一只羽毛光滑细瘦的在后边追。它们 像是谈恋爱，前面的鸟生气了，快速奔跑，后面的鸟就追上去。像是赌气，又不是赌气；像是嬉 戏，又不像是嬉戏。前面的鸟很生气的样子，对着后面的鸟大叫了两声，后面的鸟迟钝了一下， 开始在草地里寻找什么，终于，它找到一粒草籽，衔在嘴里，向前面的鸟走去，但前面的鸟突然 飞走了。后面的鸟似乎没反应过来，愣怔了几秒钟，飞起来向前面的鸟追去。 高一语文第4页共10页 还有一种鸟，堪称义鸟。它们遇到危险时，那种舍生相救的场景，令人震撼！这种鸟叫岩鸽， 俗称野布鸽。20世纪90年代初，那时还允许土枪打猎，村里的张五车和张天两人，在山上转了 一天，没打到一只猎物。回家时，看到一群野布鸽在觅食，对准群鸟开了一枪，打中了三四只， 其中一只受了伤，在地上扑棱。张五车和张天跑过去捡拾被打下的野布鸽。这时，几只飞上天空 的野布鸽，突然箭一般飞下来，架起那只受伤的野布鸽腾空而去。两人惊得目瞪口呆，当他们回 过神来，野布鸽早已无影无踪。 人类有信仰，动物也有信仰。岩鸽的信仰，是一种义，它们知道，在自己同类生命受到威胁 时，就应该舍生忘死地相救。如果说信仰是对人类精神的统领，那么在岩鸽的身上，信仰被再次 验证。 我在院子里，看到过一只绣眼鸟，守护在一只死去的绣眼鸟身边，整整两天。那是一只雄性 绣眼鸟，误入单位走廊，受到惊吓，在走廊里乱飞，误把玻璃当蓝天，一个劲往玻璃上撞。我从 办公室出来，看到绣眼鸟晕倒在地上。我把它放到院子里的草坪上，心想，休息一阵，它就醒了 过来。 中午下班，我走到草坪上，有一只绣眼鸟，蹲在那只撞晕的绣眼鸟身边。我走过去，惊飞了 蹲着的绣眼鸟，再看躺在地上的绣眼鸟，早已没了呼吸。下午上班时，我看到那只绣眼鸟还蹲在 死去的绣眼鸟身边。晚上下班时，我想把死去的绣眼鸟掩埋掉，当我走过去时，还是那只绣眼鸟， 依然在守护着死去的同伴。第二天，在玉兰树上，我看到一只绣眼鸟，在忧伤地鸣叫，声声凄厉。 我知道，这只鸟就是昨天的那只绣眼鸟。 一只鸟痴情相守，一只鸟生死相随，一只鸟悲伤欲绝…突然觉得，鸟的情感，是那么的纯 净。 我突然明白，我为什么会对鸟那么的喜爱。 (选自《福建文学》2025年第8期) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.描写单位院子的玉兰树、月季花等树木，主要为了介绍观鸟的环境，这种介绍与主题关 联较弱。 B.将黄鹂鸟的“悠扬婉转”与乌鸦的“粗粝枯燥”进行对比，暗示作者对鸟鸣存在审美上 的价值判断。 C.作品用斑鸠“未叫出来就缩回去”的安静特性，反衬出其他鸟鸣的喧闹，表现鸟鸣声的 多样性。 D.“看鸟，还是得春天”，体现作者因为看鸟的原因而产生的对春天的喜爱和对其他季节 的冷落。 高一语文第5页共10页 7.关于文中绣眼鸟的段落，下列说法不正确的一项是(3分) A.误撞玻璃而死的绣眼鸟，一定程度上表现了自然生命的脆弱性和无常感。 B.绣眼鸟的守护行为持续“整整两天”，以时间维度强化守护行为的持久性。 C.绣眼鸟“声声凄厉”的鸣叫与开篇鸟声描写呼应，丰富声音的情感层次。 D.作者掩埋死鸟的意图被守护鸟阻止，体现了人类与自然之间存在着隔阂。 8.作者为何认为银喉长尾山雀秋天“迥然不同”的形象比春天时“更令人触动”？请结合文本 简要分析。（4分) 9.作者说看鸟是“与灵魂凝望，与灵魂对话”，作者又用了不少文字来描写黑卷尾和野布鸽的 行为，请结合文本分析这样写的表达效果。(6分) (三)阅读川（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成第10~14题。 材料一： 荀攸字公达，彧从子也。祖父昙，广陵太守。攸少孤。及昙卒，故吏张权求守昙墓。攸年十 三，疑之，谓叔父衢日：“此吏有非常之色，殆将有奸！”衢寤，乃推问，果杀人亡命。由是异之。 何进秉政，征海内名士攸等二十余人。攸到，拜黄门侍郎。董卓之乱，关东兵起，卓徙都长安。攸 与议郎郑泰、何颙、侍中种辑、越骑校尉伍琼等谋日：“董卓无道，甚于桀、纣，天下皆怨之， 虽资强兵，实一匹夫耳。今直刺杀之以谢百姓，然后据毅、函，辅王命，以号令天下，此桓、文 之举也。”事垂就而觉，收颗、攸系狱，颗忧惧自杀，攸言语饮食自若，会卓死，得免。弃官归， 复辟公府，举高第，迁任城相，不行。 太祖素闻攸名，与语大悦，谓荀彧、钟繇日：“公达，非常人也，吾得与之计事，天下当何忧 哉！”以为军师。建安三年，从征张绣。攸言于太祖日：“绣与刘表相恃为强然绣以游军仰食于表 表不能供也势必离。不如缓军以待之，可诱而致也，若急之，其势必相救。”太祖不从，遂进军 之穰，与战。绣急，表果救之。军不利。太祖谓攸日：“不用君言至是。”乃设奇兵复战，大破 之。 攸深密有智防，自从太祖征伐，常谋谟帷幄，时人及子弟莫知其所言。太祖每称日：“公达 外愚内智，外怯内勇，外弱内强，不伐善，无施劳，智可及，愚不可及，虽颜子、宁武不能过也。” 文帝在东宫，太祖谓日：“荀公达，人之师表也，汝当尽礼敬之。”攸曾病，世子问病，独拜床 下，其见尊异如此。攸与钟繇善，繇言：“我每有所行，反复思惟，自谓无以易；以咨公达，辄复 过人意。公达前后凡画奇策十二，唯繇知之。”繇撰集未就，会薨，故世不得尽闻也。攸从征孙 权，道薨。太祖言则流涕。 (节选自《三国志·魏书十》) 高一语文第6页共10页 材料二： 荀攸、钟繇，欲言而姑止者，机事之密也；曹操之雄，而攸、繇之所深机而不使操之洞察也。 鸣呼！操之不易控御，而攸、繇之能自全于猜忌之朝。其术止于此耳。攸之智，曹公称之日“外 愚内智，外怯内勇”，知攸深矣。故攸与繇，非徒以才智见重，乃其沈深能藏用也。然攸十二 奇策，既未彰于当时，繇欲论次而不能就，则其所以为智者，后世亦莫得而详焉。此亦张良之 偶试其端，而不尽露其所以然之故也。 (节选自《读通鉴论·卷九·献帝》) 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑。(3分) 绣与刘表相恃A为强B然绣以游C军D仰食于表E表不能供也F势G必离 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.道，意为道义，与《登泰山记》“道少半”中的“道”意义不相同。 B.伐，意为夸耀，与《曹刿论战》“齐师伐我”中的“伐”意义不相同。 C.师，意为老师，与《师说》“师道之不传也久矣”中的“师”意义相同。 D.彰，意为显著，与《劝学》“声非加疾也，而闻者彰”中的“彰”意义不相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.张权要求守荀昙的墓，年仅十三岁的荀攸认为此事可疑，荀衢追问原因，果然查出张权 有问题。 B.何颙、荀攸被捕入狱，何颙畏罪自杀，而荀攸谈笑和饮食与平常一样，因为他已经料到 董卓必死。 C.荀攸认为应该把张绣引诱出来交战，但曹操没有听从荀攸的意见，到穰县与张绣交战， 战况不利。 D.钟繇说荀攸前后共筹划奇策十二条，想撰编成册，未完成荀攸就死了，所以世人不全知 其中的内容。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) (1)我每有所行，反复思惟，自谓无以易；以咨公达，辄复过人意。 (2)操之不易控御，而攸、繇之能自全于猜忌之朝，其术止于此耳。 14.材料二中王夫之认为荀攸“非徒以才智见重，乃其沈深能藏用也。”请结合两则材料，分析 王夫之得出这一结论的理由。(3分) 高一语文第7页共10页 (四)阅读1V(本题共2小题，9分) 阅读下面的唐诗，完成1516小题。 题元八①溪居白居易 溪岚漠漠树重重，水槛山窗次第逢。 晚叶尚开红踯躅②，秋芳初结白芙蓉。 声来枕上千年鹤③，影落杯中五老峰④。 更愧殷勤留客意，鱼鲜饭细酒香浓。 注释：①元八：一说应为“元十八”。元十八即元集虚，河南人，隐于庐山，是白居易贬江州时结识的朋友。② 红踯躅：即杜鹃花，春天开红花。③千年鹤：据《搜神后记》载，汉辽东人丁令威，学道成仙后化鹤归来。 ④五老峰：庐山胜景之一，庐山东南部五个山峰的合称。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联由远及近，溪岚、树木、水槛、山窗等景物次第呈现，极富空间层次感。 B.额联用“尚开”“初结”来描写杜鹃和芙蓉，展现了秋日里花事不绝的意趣。 C.颈联对仗工整，用典无痕，用溪居闲适的日常生活场景，营造令人神往的境界。 D.全诗将宏观远视与近景特写相结合，摹写了友人居处的优美不俗，读来韵味无穷。 16.全诗是如何刻画朋友元八形象的？请结合诗歌简要分析。（6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)位卑则足羞， 。(韩愈《师说》) (2） ，怎敌他、晚来风急！（李清照《声声慢》） (3)小陈在长江三峡乘游轮旅行时，见到江面上客船首尾相接、沿岸城市彩旗招展迎风猎猎的 壮观景象，不禁在游记中引用《赤壁赋》的句子感叹道： “眼前的景象，正应了苏轼笔下 ’的描写。” (4)在古人的审美中，宁静不是死寂，恰当的声音描写往往能反衬出环境的幽静，如《归园田 居（其一）》中“ ”两句就是以声衬静的典范。 (5)古诗中常用借物达情的手法。《诗经·邶风·静女》中，男子收到彤管后，借物抒怀，用 ”两句表达了对它及赠礼者的喜爱。 高一语文第8页共10页 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成19~22题。 2009年，我国第一艘自主设计的深海载人潜水密“蛟龙号”研制成功。①“蛟龙号”的载 人耐压轮采用钛合金材料，②这种材料具有接度高、密度低、抗腐蚀性能高和低温环境下性能好。 ③“蛟龙号”于2024年8月19日逐步事990次下落。④这次下港再次表现了中国的深薄势力。 ⑤“蛟龙号”文新刷新中能深度，⑥为世人带来了中国激力深海的故事。 ①蜕老号”的威胁，真不并断整举菌体物的重要支撑。“蛟龙号”在国家“863”许树的支 转下。为总差距地调动100多家和两单位和企业的力量，喷纳不同传统的工作人质参与其中，适 典效益的规则，在新的时代，A,才能为实现重大科技组并提供重要支撑。 料能判断离不开发原的文化底蕴。新中建成立以来。我国先代粹模工作者通过操络奋斗，处 心积息，转起了特大的“尚势一星”澎湃，而还清神、我人就天精神、按月精神、排时代近年情 那些时代精神，这些精神是深厚把灰的土壤。共同滋养着中国特色的创新生态。构成了鲜明的特 植树新文化转账，成为不断接触广大科技工作者和考核园林技养业的不同动力。科师人员要没有 “其之所需，我走所向”的意义做出，B。这也是在多种样工作着共同的标心。历史 行为表示，中国科研工作者的理想越来和责任和基础增大作弊。 88.下旬中引号和文中“校友号”的引号，作用相同的一项是(3分) A.她（看看）写眼板下一般玩草，将草落插面小湖里。唯一诉她，这样可以“避暖”。 B.“花蕊棕风雨”这句诗描绘了李白色临时那种如白风源画的。不可阻挡的术思和激情。 C.还有几粒“大师”们排着几瓶正面和新面，在欢测各国一路的挂过点。 D.“勾股定理”是几何学中重重的定理，它描述了直角三角形三边之间的数量关系。 49.实习加点的词语，使用不恰当的一项是(3分) A.众志成绩B.党心积累C.沧海难间 D.历久弥坚 20.实中第一段标件号的部分未再处表述不当，请指出属序号序做修改，使语言准确流畅。 逻辑严格、用外影抑制顽迫、介物改变深度。(4分) 21.根据上下文，确定中AB再走画横线而随原用着用流看屋可和危龙壁，(4分) 22.实干就三我用“注意”比喻时代辩评，使用了哪啥修辞手法。请以“理想”为本体写一个句 了。要求：请求完整，使用时间：和电压站、表达标题，能完出“难题”的积极作用。(4分) 第一单字第9页共10页 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 处理相片时，用“滤镜”可以一键让画面变得“完美”；保留“原图”则能忠实记录其本来 样貌。 这不仅是图像处理的方式，也可能是我们看待世界的方式。作为新时代青年，你对此有何感 悟？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 高一语文第10页共10页