项目一第3练 通报《文书拟写与档案管理》（高教版文秘专业）四川省 一课一练（原卷版+解析版）

依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《文书拟写与档案管理》(高教版文秘专业)一课一练的第3练，内容涵盖项目一撰写行政公文的任务3通报。 《文书拟写与档案管理》(高教版文秘专业)第1练 项目一 撰写行政公文 任务3 通报 一、单项选择题（本题共5小题） 1.下列选项中仅能使用通报的场景是（ ） A. 省政府部署全省乡村振兴重点工作 B. 市教育局传达国家教育改革会议的核心精神 C. 企业向员工告知春节放假安排 D. 县人社局答复乡镇的社保政策请示 2.某企业针对车间发生的设备安全事故，分析原因并向各部门通报情况、提出防范要求，该文书属于通报中的（ ） A. 表彰性通报 B. 批评性通报 C. 情况通报 D. 传达性通报 3.情况通报的正文必须包含的要素不包括（ ） A. 事件的基本情况和发展过程 B. 事件产生的原因和影响分析 C. 针对事件的处置措施和经验教训 D. 具体执行该措施的责任人名单 4.某省直机关针对本系统内一起违规招标事件，公布调查结果并提出整改要求，警示全体单位引以为戒，应选用的文种是（ ） A. 决定 B. 通知 C. 通报 D. 函 5.下列关于通报行文方向的表述正确的是（ ） A. 通报只能作为下行文，向所属下级机关发文 B. 通报可作为平行文，向同级机关传达重要情况 C. 通报可作为上行文，向上级机关汇报工作 D. 通报的行文方向无固定要求，可随意选择 二、判断题（本题共5小题） 6.向上级机关反映本地区的灾害情况，可使用通报文种行文。（ ） 7.某机关将批评性通报的标题拟写为《XX 机关关于批评 XX 单位的决定》，属于文种使用错误。（ ） 8.通报的成文日期可以标注在标题下方，无需右空四字排布。（ ） 9.传达性通报在写作时，可对上级精神进行删减和改编，无需完全忠实原文。（ ） 10.表彰性通报中，先进事迹的表述可适当夸大，以增强宣传和教育效果。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《文书拟写与档案管理》(高教版文秘专业)一课一练的第3练，内容涵盖项目一撰写行政公文的任务3通报。 《文书拟写与档案管理》(高教版文秘专业)第1练 项目一 撰写行政公文 任务3 通报 一、单项选择题（本题共5小题） 1.下列选项中仅能使用通报的场景是（ ） A. 省政府部署全省乡村振兴重点工作 B. 市教育局传达国家教育改革会议的核心精神 C. 企业向员工告知春节放假安排 D. 县人社局答复乡镇的社保政策请示 【答案】B 【解析】传达重要精神是通报的专属功能之一；A 用决定，C 用通知，D 用批复，均与通报功能无关。 2.某企业针对车间发生的设备安全事故，分析原因并向各部门通报情况、提出防范要求，该文书属于通报中的（ ） A. 表彰性通报 B. 批评性通报 C. 情况通报 D. 传达性通报 【答案】C 【解析】情况通报侧重 “告知事件情况、分析原因、提出防范措施”，不直接批评或表彰；批评性通报会明确批评对象和处理决定，与本题不符。 3.情况通报的正文必须包含的要素不包括（ ） A. 事件的基本情况和发展过程 B. 事件产生的原因和影响分析 C. 针对事件的处置措施和经验教训 D. 具体执行该措施的责任人名单 【答案】D 【解析】情况通报侧重 “通报情况、总结经验”，责任人名单是通知或决定的要素；A、B、C 是情况通报的必备核心内容。 4.某省直机关针对本系统内一起违规招标事件，公布调查结果并提出整改要求，警示全体单位引以为戒，应选用的文种是（ ） A. 决定 B. 通知 C. 通报 D. 函 【答案】C 【解析】公布错误事实、警示相关单位，属于批评性通报的适用范围；决定侧重 “处理决策”，通知侧重 “部署执行”，函侧重 “商洽询问”。 5.下列关于通报行文方向的表述正确的是（ ） A. 通报只能作为下行文，向所属下级机关发文 B. 通报可作为平行文，向同级机关传达重要情况 C. 通报可作为上行文，向上级机关汇报工作 D. 通报的行文方向无固定要求，可随意选择 【答案】B 【解析】通报行文方向灵活，以下行为主，也可向同级机关传达情况（平行文）；不可作为上行文（C 错），行文方向也不可随意选择（D 错）。 二、判断题（本题共5小题） 6.向上级机关反映本地区的灾害情况，可使用通报文种行文。（ ） 【答案】× 【解析】向上级反映情况属于报告的适用范围，通报不可作为上行文，仅可向下或向同级传达情况。 7.某机关将批评性通报的标题拟写为《XX 机关关于批评 XX 单位的决定》，属于文种使用错误。（ ） 【答案】√ 【解析】针对错误行为的批评警示，适用通报文种，标注为决定属于文种混用。 8.通报的成文日期可以标注在标题下方，无需右空四字排布。（ ） 【答案】× 【解析】通报作为法定公文，成文日期必须标注在正文右下方、右空四字，标题下方居中标注成文日期是决议的格式要求。 9.传达性通报在写作时，可对上级精神进行删减和改编，无需完全忠实原文。（ ） 【答案】× 【解析】传达性通报必须准确、完整传达上级精神，不得擅自删减或改编，确保精神传达的一致性。 10.表彰性通报中，先进事迹的表述可适当夸大，以增强宣传和教育效果。（ ） 【答案】× 【解析】通报写作需 “事实清楚、客观公正”，先进事迹必须真实准确，严禁虚构或夸大。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $