云南昌宁县第一中学2025-2026学年高三上学期期中考试历史试卷

2025-2026学年上学期期中考试试卷 高三年级 历史 满分100分。考试时间75分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的准考证号、姓名、考场号、座位号，在规定的位置贴好条形码。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡交回。 一、选择题 （本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有有一项是符合题目要求的。） 1.国家是生产力发展到一定阶段的产物，下列说法中可用来证明国家已出现的证据是（　　） A. 多人合葬墓随葬品有陶钵、陶罐等 B. 聚落遗址内有用于集体耕作的农具与公共粮仓 C. 遗址中发现规模庞大的宫殿建筑与严格的城郭布局 D. 墓葬中出土了骨针、骨锥、骨鱼钩等，制作工艺较为精细 2.唐后期的河北幽州，尊安史叛乱的头目安禄山、史思明为“二圣”，并修坟建祠予以祭祀。后朝廷欲变更其俗，“乃发墓毁棺”，居然激起当地兵变。这种现象反映了当时（　　） A. 藩镇推翻中央统治    B. 君主专制遭到削弱 C. 中央政权认同式微    D. 阶级矛盾不断激化 3.1813年，英国议会通过法令，要求每年必须拨出一定款项用于印度文学与文化的“复兴”，以及向印度人介绍科学知识。19世纪中期，英国开始把工业革命的成就——“西方进步的三大引擎：铁路、邮政和电报”引进印度。英国上述举措主要目的是(　　) A. 推动印度经济文化复兴   B. 促进亚洲社会转型 C. 助力英国殖民体系构建   D. 促进世界市场形成 4.清初，政府在海疆管辖方面面临困境，随后从康熙后期至清中期确立内外洋管理制度，规定靠近州县行政区域的海面为内洋，由州县官员与水师官兵共管，远离海岸和岛岸的海域为外洋，由水师官兵负责，部分凶险近岸海域也归外洋范畴。该制度（　　） A. 体现出海洋管理的务实性    B. 主要为防范西方列强侵略 C. 表明近代海疆观念的形成    D. 推动了近代海洋经济发展 5.有史家言：“晚清学术界之风气，倡经世以谋富强，讲掌故以明国是，崇今文以谈变法，究舆地有要边防。凡此教学，魏氏或倡导之，或光大之”，文中的“魏氏”（　　） ①首倡经世之学     ②推崇民主革命 ③主张“师夷长技”     ④关注世界史地 A. ①②　    B. ③④ C. ①③④    D. ②③④ 6.1903年，陈天华在采用民间说唱体创作的《警世钟》中语言直白大声疾呼：“各国磨刀霍霍，这中国的土地，还有一块是我们自己的吗！”此类作品在当时很受群众欢迎，这反映出当时（　　） A. 文学革命揭露时代危机    B. 清末新政未能阻挡侵略 C. 民间艺术成为文艺主流    D. 探索国家出路的紧迫性 7. 1921年，中共一大的《中国共产党第一个纲领》明确规定：“革命军队必须与无产阶级一起推翻资本家阶级的政权”“消灭资本家私有制，没收机器、土地、厂房和半成品等生产资料，归社会公有”，并明确提出要把工人、农民和士兵组织起来。据此可知，当时中国共产党（　　） A. 确定了土地革命策略    B. 确定了民主革命纲领 C. 建立了革命统一战线    D. 借鉴了苏俄革命经验 8.1942年1月，延安鲁迅艺术学院音乐系举行了一场学院派风格的“大音乐会”，但并未获得群众好评。在随后召开的延安文艺座谈会上，毛泽东提出“文艺为工农兵服务”的方针。这说明当时中国共产党（　　） A. 革命文化建设取得突出成就    B. 回答了革命文艺的方向问题 C. 巩固扩大抗日民族统一战线    D. 贯彻执行了“三三制”原则 9.2010年世博会中国馆展出“希望的大地”动态画卷，以农民耕作、工人建厂、城市变迁等场景，配合《在希望的田野上》《春天的故事》等歌曲，展现社会主义现代化建设新时期的发展历程。这一展览主题旨在（　　） A. 讴歌社会主义革命的伟大成就 B. 呈现中外文化交流的成果 C. 弘扬中华民族优秀的传统文化 D. 构建改革开放的集体记忆 10.在改革开放中，我们逐步探索出中国特色社会主义道路，正是在改革开放的起步、成长乃至曲折发展中，逐步形成了包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想在内的中国特色社会主义理论体系。贯穿整个理论体系的主题宗旨是(　　) A. 实现人民美好生活 B. 建立富强民主国家 C. 坚持马克思主义 D. 巩固中国共产党领导 11.最初，古罗马人订立契约，双方当事人必须同时亲自到场，使用固定的动作和说固定的套语，稍有差错便会导致契约无法成立。后来，当事人之间的合意被上升到了首位，一方当事人在提出订立契约的要求时，若另一方全部接受则契约成立。这一变化表明，罗马法(　　) A. 具有开放性和灵活性   B. 强调程序性和逻辑性 C. 凸显原始性和随意性   D. 追求平等性和专业性 12.1239年，在伦敦郡长选举之际，英王亨利三世要求伦敦任命其亲信菲茨为伦敦郡长，被伦敦拒绝。此后，亨利三世屡次迁怒于伦敦，动辄中止伦敦特权，以迫使伦敦满足其各种要求。这反映出该时期英国（　　） A. 民族意识强化 B. 城市自治仍具有脆弱性 C. 国王成为虚君 D. 市民阶层受到沉重剥削 13. 1799年，拿破仑颁布新宪法，规定一切行政权属于3个督政官，拿破仑自己为第一督政官。该宪法还规定凡法国成年男子(除仆役外)均有选举权，但立法的议员并非由人民选举产生而是由拿破仑圈定。上述规定(　　) A. 践行了启蒙运动的思想主张   B. 沉重打击了法国封建势力 C. 迎合了拿破仑独裁统治需要   D. 体现了分权与制衡的原则 14.以下为1804年《法国民法典》部分条款内容。这些条款(　　) 所有法国人都享有民事权利 所有权是一种绝对、永久和排他的权利 婚姻是世俗男女之间一种基于合意的关系 A. 巩固了共和体制    B. 摒弃了罗马法的原则 C. 带有一定革命性    D. 推动了司法程序公正 15.18世纪下半叶，工业革命在英国兴起，到19世纪中期，已扩展到欧洲大陆和北美，从大西洋两岸逐步深入内陆，形成持续不断的辐射效应。下列属于这场技术革命成果的是（　　） ①生产动力摆脱了自然条件的限制 ②机器制造等旧产业部门焕发出新活力 ③科学技术与生产实现了紧密结合 ④采用机器的工厂逐渐取代了手工工场 A. ①②    B. ③④    C. ②③    D. ①④ 16.第一次世界大战爆发后，不管是西方人还是东方人都多少对西方文明产生了怀疑，不再是无限度地“崇拜”，将其奉为文明的至高形态。与此同时，中国文化保守主义得以兴盛，为“救济吾人”“决不能希望于自外输入之西洋文明，而当希望于己国固有之文明，此为吾人所深信不疑者”。据此可知，一战 A. 必然会造成西方文明的衰落    B. 引发国人对救国之路的反思 C. 增强国人对传统制度的信心    D. 推动了国人民主意识的觉醒 二、非选择题（本题共4个大题，共52分） 17.阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一　党项是我国古代羌族的一支，早期生活在今四川、青海、西藏交界处。苦于吐蕃的不断掳掠，党项族向唐朝请求内徙，逐渐迁徙到今甘肃东部和陕西北部定居。因拓跋部首领助唐镇压黄巢起义有功，授以夏州节度使，封夏国公。1038年西夏建国，宋夏间多次发生战争。1099年，乾顺执政后，对外采取和解政策，停止战争，对内遵行儒学，建立国学，选拔贵族子弟入学，聘名儒传教汉学。其子仁孝大修孔庙，实行科举取士。父子在位108年，西夏政治文教达到高峰。 ——摘编自西夏王陵博物馆 材料二　占据河套平原和河西走廊之后，西夏社会经济从“衣皮毛，事畜牧”向半农半牧转化，民间贸易仍以物物交换为主。受宋朝制度影响，西夏政府实行更为严格的榷禁制度。在商业领域中，皇帝下令规定除钱币、兵器、牛马驼外，披、甲、毡垫、粮食、马鞍、装箭袋、金、银、铁等也列为禁止民间买卖的物品，也不允许卖给宋、辽、金等外人。同时，国家不断扩大与宋、辽、金的榷场贸易，派往宋、辽、金的贡使也带有大批“官物”去出售。牛马驼为对外贸易中的大宗物品，仅榷场每年要向宋输出4000多匹马，所谓“朝聘之使往来，如家牛马驼羊之产，金银缯帛之货，交受其利，不可胜计”。 ——摘编自张玉海《从天盛律令看西夏榷禁制度》 （1）指出以上材料中反映的党项族与汉族交往交流交融的方式。 （2）结合材料二和所学，简评西夏在商业中实行的榷禁制度。 18.阅读材料，完成下列要求。（14分） 即便是对基本事实的叙述，往往也包含着作者的主观因素。阅读材料，完成下列要求。 材料一  “况西洋诸国甚多，非止尔一国。若俱似尔国王恳请派人留京，岂能一一听许？是此事断难行。岂能因尔国王一人之请，以致更张天朝百余年法度。” ——1793年英使马戛尔尼回国，乾隆皇帝致英国国王的信件原文 材料二  “英国并不是唯一希望与我们帝国建立贸易关系的野蛮国家（barbarian land）。假设其他国家都仿效你的坏榜样（evil example），要求我给他们每个人都提供一个交易场所，我怎么可能同意呢？” ——某英国教科书在讲述鸦片战争起因时转译的1793年乾隆皇帝致英王的信件 (1)据材料一及所学知识，说明英王遣使赴华的背景，并分析乾隆皇帝拒绝英王请求的原因。 (2)比较材料一与材料二，指出该英国教科书对信件的转译存在哪些问题，并辨析作者这一历史叙述所潜藏的动机。 19.阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 中非交往始于唐代的贞观年间。根据史料记载：“殊奈，昆仑人也……贞观二年（628）十月，使至朝贺。”天宝十年（751），唐朝人杜环到达过非洲。唐代的中非交通线主要有陆上丝绸之路和海上丝绸之路，8世纪后，陆路渐趋衰落。瓷器和丝绸是唐代时期输入非洲的大宗物品。从7世纪开始，东非海岸商业性城邦的兴起、发展和繁荣，推动了中国商品进入非洲。香料、象牙则是非洲输往唐代中国的主要物品。 ——摘编自景兆玺：《唐代中非关系论述》 材料二 进入21世纪，中非关系快速发展，中非合作取得巨大成就。中国已成为非洲最大贸易伙伴、最大基础设施融资方、对非投资增速最快国家、非洲国际工程的主要承包方以及主要发展合作伙伴。非洲国家也积极支持中国在全球治理上的主张和倡议，非洲是中国提出的“一带一路”倡议、全球发展倡议和全球安全倡议最积极的方向之一。面对百年变局，中非团结合作是世界和平发展的重要力量，能为非洲乃至全球繁荣发展和持久和平注入强劲动力。正如习近平总书记所言，“无论中国发展到哪一步，中国永远都把非洲国家当作自己的患难之交”。 ——摘编自周玉渊：《大变局时代中非合作的新征程与新思考》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括指出唐代中非交往的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出新时代中国处理与非洲关系的基本原则。 20.阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料 欧洲数百年的转型变迁，印证了马克思主义关于生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑的基本原理。由于经济基础以及相对应的社会结构是复杂的，各领域转型并不同步。各种制度和政策常相互交织、摩擦和博弈，有时会出现“空档期”——旧制度失效、新制度尚未建立，导致社会乱象和思想混杂。直至新的主导生产方式和“时代精神”出现。其中，“时代精神”往往在欧洲转型的历史进程中扮演着推动者的角色。 ——摘编自周牧等《“时代精神”“时代转折”与欧洲转型》 根据材料并结合所学知识，围绕“15至19世纪欧洲社会转型”，自拟论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰） 一、选择题 1. C【解析】宫殿、城郭可以作为国家公共权力形成的表现，故选C项；“多人合葬墓”是氏族公有制的表现，单人墓及随葬品才能表明私有制的产生，国家是私有制发展到一定阶段的产物，排除A项；“用于集体耕作的农具与公共粮仓”表明仍处于公有制阶段，排除B项；骨器产生于旧石器时代晚期，并在新石器时代大量使用，比国家形成的时间要早，排除D项。 2. C【解析】 第一步:解读材料信息 核心逻辑：幽州祭祀安史叛将、朝廷毁墓引发兵变，本质是地方对中央政权认同式微的表现——安史之乱是反叛中央的叛乱，而幽州将叛将尊为“二圣”，说明地方已不认同中央的正统性；朝廷试图纠正却引发兵变，进一步证明地方对中央的离心力极强，中央政权在当地的认同度极低。 第二步:选项剖析 选项 分析 判断 A项 藩镇的存在威胁到了中央统治，但未达到推翻中央统治的程度； × B项 材料是“中央对地方控制失效”（中央集权问题），与皇权变化无关； × C项 地方祭祀叛将、反抗中央，直接体现对中央政权的认同弱化； √ D项 材料无“地主压迫农民”等阶级矛盾的信息，是中央与地方的矛盾。 × 3. C【解析】根据材料“19世纪中期，英国开始把工业革命的成就——‘西方进步的三大引擎：铁路、邮政和电报’引进印度”等并结合所学知识可知，英国在印度推行英国工业革命的成就的目的在于破坏印度的传统文化体系，加强文化殖民，为英国殖民体系构建创造条件，C项正确；“推动印度经济文化复兴”只是英国殖民当局进行文化殖民的借口，不是其目的，排除A项；材料没有涉及“亚洲社会转型”，排除B项；材料主旨为“英国对印度的文化殖民”，D项与材料主旨不符，排除。 4. A【解析】清朝根据海域与海岸、岛岸的距离及管理难度，划分州县与水师的职责，体现了因地制宜的治理逻辑，A项正确；清朝的海洋管理制度的直接目的更侧重于内部海疆治理，而非主要为防范西方列强侵略，排除B项；清朝的内外洋划分仍属于传统王朝的疆域管理思维，未涉及近代主权观念，排除C项；材料强调清朝的海洋管理，其主要以政治与军事目的为主，未涉及海洋经济发展，排除D项。 5. B【解析】由“崇今文以谈变法，究舆地有要边防”可知，文中的“魏氏”指魏源，结合所学可知，魏源编写的《海国图志》，是鸦片战争后介绍西方历史地理最详实的专著，并且明确主张“师夷长技以制夷”，③④正确。明末清初思想家顾炎武已经提出经世之学，①错误。魏源仍是地主阶级，其主张的目的是维护封建统治，并未推崇民主革命，②错误。B项正确。 6. D【解析】陈天华用直白语言疾呼危机并受群众欢迎，本质是“当时社会迫切探索国家出路、挽救民族危亡”的现实反映，D项正确；文学革命是1915年新文化运动时期的主张，排除A项；材料未提及“清末新政”，无法体现新政与列强侵略的关系，排除B项；仅从这一作品受欢迎，不能得出“民间艺术成为文艺主流”的结论，排除C项。 7. D【解析】由“与无产阶级一起推翻资本家阶级的政权”“归社会公有”“把工人、农民和士兵组织起来”并结合所学十月革命相关知识可知，中国共产党借鉴了苏俄革命胜利的经验，组织和建立工兵联盟，准备进行社会主义革命，D项正确。1927年中国共产党在八七会议上确定实行土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针，A项错误。中共二大中国共产党制定了民主革命纲领，B项错误。1924年1月，中国国民党第一次全国代表大会的召开标志着革命统一战线的建立，C项错误。 8. B【解析】中国共产党人及时发现问题并解决问题，强调文艺活动需要贴近群众，体现了中国共产党在文化方面的自觉意识，B项正确；音乐会并未获得好评，这反而说明在革命文化建设方面还有不足，排除A项；中国共产党文艺工作方针的调整直接作用是发展人民文艺，而非动员群众抗日和巩固扩大抗日民族统一战线，排除C项；“三三制”是中国共产党在敌后抗日根据地建立的民主政权构成上所实行的原则（属于政治制度方面），而非文艺政策，排除D项。 9. D【解析】“希望的大地”动态画卷反映了改革开放后中国人民的生产生活和精神面貌，这有助于构建改革开放的集体记忆，故选D项；“社会主义革命时期”与材料“社会主义现代化建设新时期”时间不符，排除A项； “希望的大地”动态画卷里只有中国文化，排除B项；画卷展示的是当代中国经济建设方面的内容，并非中华民族优秀的传统文化，排除C项。 10. A【解析】中国特色社会主义理论体系是全党全国人民为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的行动指南，以解决人民群众切身利益、实现人民美好生活为宗旨，故选A项；建立富强民主国家属于实现人民美好生活的重要措施和途径，不是本质目的，排除B项；坚持马克思主义是现代中国社会主义建设的理论基础，不是目的，排除C项；巩固中国共产党领导不是根本宗旨，中国共产党强调全心全意为人民服务，排除D项。 11. A【解析】据材料并结合所学可知，伴随着商品经济的发展，契约的应用更加广泛，并且契约在能够表达双方意愿的基础上大大简化了订立契约的过程，体现了罗马法具有开放性和灵活性，适应了经济发展的需要，A项正确。材料体现的是订立契约过程变化之前更加强调程序，变化之后简化了程序，排除B项；契约签订过程中，当事人之间的合意被上升到了首位，说明罗马法并不随意，排除C项；材料没有涉及契约双方的平等和订立契约的专业性，排除D项。 12. B【解析】 选项 分析 判断 A项 材料体现的城市自治问题，而不是民族意识 × B项 13世纪的中世纪的西欧，城市自治运动兴起，伦敦拒绝英王亨利三世要求，说明伦敦这一城市有一定的自治权，但最后又迫于王权，满足其各种要求，说明有一定的脆弱性‌ √ C项 中世纪的王权是不断加强的 × D项 材料体现的是王权与城市自治权的较量，没有体现市民阶层 × 13. C【解析】据材料“第一督政官……由拿破仑圈定”可知，法国大革命时期，拿破仑通过颁布新宪法控制了最高行政权和立法议员的产生，把自己变成了一个集行政权和立法权于一身的独裁者，故选C项 14. C【解析】据表格内容可知，这些条款有利于维护私人财产和权利不受侵犯，如“都享有民事权利”“绝对、永久和排他的权利”据此可知，这些规定带有一定革命性，故选C项；1804年拿破仑称帝，建立了法兰西第一帝国，其政体类型是君主制，而不是“共和制”，说明《法国民法典》并不是巩固了共和体制，排除A项；《法国民法典》所蕴含的保护私有财产的内容，是对罗马法的继承，而不是“摒弃”，排除B项；表格内容述及的是《法国民法典》部分条款的内容，与“司法程序”无关，排除D项。 15. D【解析】材料涉及的是第一次工业革命的扩展，故属于技术成果的是改良型蒸汽机，D项正确；②和③属于第二次工业革命的特点，排除A、B、C项。 16. B【解析】一战的爆发使人们对西方文明产生了怀疑，中国的文化界开始对中西方文化进行反思，部分人主张用中国固有文明救亡图存，B项正确；“必然会造成西方文明的衰落”夸大了一战对西方文明的影响，排除A项；材料反映的是国人中西方文明的反思，未具体反映出对中国传统制度的态度，也未提到国人的民主意识，排除C、D项。 二、非选择题 17. （1）交往交融方式：迁徙内附（党项族向唐朝请求内徙）；政治合作（拓跋部助唐平叛获封）；战争与和解（宋夏战争后实行和解政策）；文化借鉴（尊儒学、建国学、行科举）；经济转型（从游牧向半农半牧转化）。 （2）简评： 积极方面： ①加强政府对重要物资的控制，保障军事和社会稳定； ②扩大官营榷场贸易，促进与宋、辽、金的官方经济往来； ③贡使贸易补充了官方贸易，增加国家财政收入。 消极方面： ①严格的禁售限制抑制民间商业活力，物物交换为主的模式落后； ②禁止民间与外界贸易，阻碍了民间层面的经济文化交流。 总体：适应了西夏半农半牧的社会经济特点，在维护统治的同时，一定程度上促进了与周边政权的官方交往，但也制约了民间经济的发展。 【解析】第（1）题交往交融方式： 答案来源 答案要点 “苦于……向唐朝请求内徙” 迁徙内附； “因拓跋部首领助唐……封夏国公” 政治合作； “1038年西夏建国，宋夏间多次发生战争”“1099年……停止战争” 战争与和解； “对内遵行儒学……实行科举取士” 文化借鉴； “占据河套平原……向半农半牧转化” 经济转型。 第（2）题简评： 答案来源 答案要点 “在商业领域……不允许卖给宋、辽、金等外人” 加强政府对重要物资的控制，保障军事和社会稳定； “国家不断扩大……去出售” 扩大官营榷场贸易，促进与宋、辽、金的官方经济往来； “朝聘之使往来……交受其利，不可胜计” 贡使贸易补充了官方贸易，增加国家财政收入。 “占据河套……民间贸易仍以物物交换为主” 严格的禁售限制抑制民间商业活力，物物交换为主的模式落后； “在商业领域……禁止民间买卖的物品” 禁止民间与外界贸易，阻碍了民间层面的经济文化交流。 最后从西夏的榷禁制度是一把双刃剑等辩证的角度进行总结：它适应了西夏半农半牧的社会经济特点，在维护统治的同时，一定程度上促进了与周边政权的官方交往，但也制约了民间经济的发展。 18. (1)背景：英国进行工业革命，急需开拓海外市场；英国对外实行殖民扩张政策，成为殖民霸主(英国以印度为跳板向中国渗透)；英国对华贸易逆差，白银大量外流；中国农耕经济达到高峰，具有广阔的市场等；中国实行闭关锁国政策。原因：防患英国及列强殖民势力渗入；维护国家主权和安全；维持传统制度与统治秩序；维持传统朝贡贸易体系；自然经济占主导地位，对外来商品没有强烈需求等。 (2)问题：没有如实转译，而是添加了作者个人偏见；用“野蛮国家”“坏榜样”等贬义词转译，扭曲了乾隆的真实态度；将英国驻京的要求，篡改为通商的要求等。动机：塑造清政府骄傲自大的负面形象；激发读者对清政府的不满情绪；掩盖英国发动鸦片战争的非正义性（美化侵略)；向英国学生渗透扭曲的历史观；为英国“通商战争”的说法提供依据等。 【解析】第（1）题第一问背景：据材料一时间“1793年”并结合所学知识，可从英国、中国两方面对比考虑作答。 英国 中国 工业革命开展，急需开拓市场 农耕经济，具有广阔的市场 殖民扩张 闭关锁国 第（1）题第二问原因： 答案来源 答案要点 “况西洋诸国甚多，非止尔一国”及所学 防患英国及列强殖民势力渗入、维护国家主权和安全 “岂能因尔国王一人之请，以致更张天朝百余年法度” 维持传统制度与统治秩序、维持传统朝贡贸易体系 结合古代中国经济形态知识点 自然经济（具有自给自足性）占主导地位，对外来商品没有强烈需求 第（2）题第一问问题： 答案来源 答案要点 材料一、二对比 添加了作者个人偏见 材料二“英国并不是唯一希望与我们帝国建立贸易关系的野蛮国家（barbarian land）”、“假设其他国家都仿效你的坏榜样（evil example）”，对比材料一 贬义词转译，扭曲了乾隆的真实态度 材料二“要求我给他们每个人都提供一个交易场所，我怎么可能同意呢？”，对比材料一“若俱似尔国王恳请派人留京，岂能一一听许？” 将英国驻京的要求，篡改为通商的要求 第（2）题第二问动机：据材料二信息并结合所学知识，透过现象看本质，具体可以从塑造清政府负面形象、激发读者对清政府的不满情绪、向英国学生渗透扭曲的历史观以及美化侵略等方面思考和组织答案。 19. （1）特点：基于朝贡外交体系（天朝上国观念）；和平交往；存在双方人员往来（直接交往）；经济交流密切；海上陆上交往并进，以海路为主；交往受到双方政治经济状况影响； （2）原则：政治合作，经济支持，互利共赢；坚持和平共处五项原则；提出“真实亲诚”理念，加强与非洲合作；积极构建中非命运共同体；坚持多边主义，构建公正合理的国际政治经济新秩序。 20. 论题：15-19世纪欧洲的时代精神推动社会转型。 阐述：14-17世纪的文艺复兴运动，以人文主义为核心，反对中世纪神学对人性的压抑，强调人的价值和尊严。文学家但丁的《神曲》、薄伽丘的《十日谈》等作品，揭露教会的腐败，宣扬人性解放。美术领域达·芬奇、米开朗基罗等艺术家的作品，展现了人体之美和人的丰富情感。16世纪的宗教改革，马丁·路德提出“因信称义”，打破了天主教会的精神枷锁，使人们获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，进一步传播和发展了人文主义。人文主义精神的传播，冲击了封建神学的统治地位，为欧洲资本主义的发展奠定了思想基础，推动了欧洲从封建社会向资本主义社会的思想转型。18世纪60年代-19世纪中期的第一次工业革命，以蒸汽机的发明和使用为标志，工厂制度确立，机器生产取代手工劳动，生产力得到极大提高。在这一过程中，涌现出瓦特、斯蒂芬森等一大批勇于创新的发明家，他们的创新精神推动了生产方式的变革。19世纪70年代-20世纪初的第二次工业革命，电力的广泛应用、内燃机的发明和新交通工具的出现等，使人类进入“电气时代”。垄断组织产生，资本主义进入帝国主义阶段。工业革命时期的创新精神极大地推动了欧洲资本主义经济的发展，同时也引起了社会结构的重大变化，推动了欧洲从农业社会向工业社会的全面转型。 综上所述，15-19世纪欧洲的文艺复兴、宗教改革以及工业革命时期的时代精神，在思想和经济等方面推动了欧洲社会的转型。 【解析】围绕“15至19世纪欧洲社会转型”： 拟定论题 据“欧洲数百年的转型变迁，……各领域转型并不同步。……“时代精神”往往在欧洲转型的历史进程中扮演着推动者的角色。”“《“时代精神”“时代转折”与欧洲转型》”及设问“围绕‘15至19世纪欧洲社会转型’”，可拟定论题为：15-19世纪欧洲的时代精神推动社会转型。 进行阐述 据“《“时代精神”“时代转折”与欧洲转型》”及所学，可从欧洲思想解放运动角度分析。结合文艺复兴和宗教改革的内容、影响以进行分析，如：14-17世纪的文艺复兴运动，以人文主义为核心，反对中世纪神学对人性的压抑，强调人的价值和尊严。16世纪的宗教改革，马丁·路德提出“因信称义”，打破了天主教会的精神枷锁，进一步传播和发展了人文主义，进而冲击了封建神学的统治地位，推动了欧洲从封建社会向资本主义社会的思想转型；据“‘时代精神‘往往在欧洲转型的历史进程中扮演着推动者的角色”及所学，可结合两次工业革命的时间、内容和影响分析，如18世纪60年代-19世纪中期的第一次工业革命，以蒸汽机的发明和使用为标志，工厂制度确立，机器生产取代手工劳动，生产力得到极大提高。在这一过程中，涌现出瓦特、斯蒂芬森等一大批勇于创新的发明家，他们的创新精神推动了生产方式的变革。19世纪70年代-20世纪初的第二次工业革命，电力的广泛应用、内燃机的发明和新交通工具的出现等，使人类进入“电气时代”。垄断组织产生，资本主义进入帝国主义阶段。工业革命时期的创新精神极大地推动了欧洲资本主义经济的发展，同时也引起了社会结构的重大变化，推动了欧洲从农业社会向工业社会的全面转型。 总结归纳 15-19世纪欧洲的文艺复兴、宗教改革以及工业革命时期的时代精神，在思想和经济等方面推动了欧洲社会的转型。 第1页 共1页 学科网（北京）股份有限公司 $