徐州市中等职业学校2025—2026学年度第一学期期末高一文化课试卷（升学班）语文试卷

徐州市中等职业学校2025—2026学年度第一学期期末试卷 一年级语文（升学班） 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 请按要求将答案写在答题纸上。在规定以外地方答题，视作无效。 一、现代文阅读（30分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共6小题，15分） 阅读下面的文字，完成各题。 他们一个个狼狈不堪，四肢着地爬过柱林横立的掌子面。许多人丢盔撂甲……在正式下井之前，全矿招收的新工人中跑了二十多人。少平宿舍里也跑了一个。 但大部分人没有跑。到了这个年龄，人就有了自尊心；再艰难，也得强打起精神，准备承受人生最初的考验。 每当一茬炮放完，就要赶紧挂茬支棚。这千钧一发的时刻，动作要闪电般快，否则引起冒顶，后果就会不堪设想！班长一声呼喊，人们就从回风巷冲进了掌子面。头上矸石岩土哗哗跌落着，斧子工抱起沉重的钢梁，迅速挂在旧茬上；同时，攉煤工像手术室给主刀大夫递器械的护士，紧张而飞快地把棚顶的荆笆和搪采棍递给师傅，还要腾出手见缝插针刨开煤堆，寻找底板，扣住梁茬，以便让师傅在最短的时间里把柱子“叭”一斧头锁住…… ……晃眼，孙少平已经来这里半年了。半年来，他几乎不误一天工，月月都上满班。 半年之中，新工人又逃跑了不少。跑了的人当然也被矿上除了名，有些没走的人，也不好好下井。他们磨蹭着，等待自己的父亲四处寻找关系，以便调出煤矿。 少平当然没这种靠山。他也不企图再改变自己煤矿工人的身份。这工作虽然危险和劳累，但只要下井劳动，不仅工资有保障，而且收入相当可观。钱对他是极其重要的。他要给父亲寄钱，好让他买化肥和日常油盐酱醋。他还要给妹妹寄钱，供养她上大学。另外，他还有个梦想，就是能为父亲箍两三孔新窑洞。他要把这窑洞箍成双水村最漂亮的！这将是他个人在双水村立的一块纪念碑！正因为这样，他才舍不得误一天工；他才在沉重的牛马般的劳动中一直保持着巨大的热情。 少平揣着一摞硬铮铮的票子回到宿舍，看见其他人都在床上躺着。大家的情绪不好。今天发工资，每个人都没领到几个钱。在这样一个时刻，劳动给人带来的充实和不劳动给人带来的空虚，无情地在这孔窑洞里互为映照。为不刺激同屋的人，少平尽量克制着自己的愉悦心情，悄悄钻进了自己的蚊帐。蚊帐把他和另外的人隔成了两个世界。 他刚躺下不久，就听见前边一个说：“孙少平，你要不要我的那只箱子？” 这时，另外一个同样吃不开的人，指了指他胳膊腕上的手表，问：“这块表你要不要？”而同屋的另外几个人，也分别问他买不买他们的某件东西——几乎都是各自最值钱的家当。 所有这些东西都是少平计划要买的。现在这些人用很便宜的价钱出售他需要的东西时，他却有点不忍心了。但他又看出，这些人需要解决起码的吃饭问题。他如果买了他们的东西，反倒是帮助他们渡难关哩！少平只好怀着复杂的情绪，把这些人要出售的东西全买下了。只有劳动才可能使人在生活中强大。不论什么人，最终还是要崇尚那些能用双手创造生活的劳动者。对于这些人来说，孙少平给他们上了生平极为重要的一课，如何对待劳动，这是人生最基本的课题。 是的，孙少平用劳动“掠夺”了这些人的财富。他成了征服者。这是一种比战争还要严酷的征服；被征服者丧失的不仅是财产，而且还有精神的被占领。要想求得解放，唯一的出路就在于舍身投入劳动。 在以后的日子里，其中的两三个人便开始上班了…… （选自路遥《平凡的世界》） 1. 下列对选文所表现的思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） A. 节选部分写出了孙少平顾家庭，重亲情，精神上有追求等性格特征，也体现了中国农民勤劳善良的精神品质。 B. 第一次下井的人们四肢着地的狼狈模样，既是在表现巷道的低矮狭窄，也是在暗示他们内心的慌乱不安。 C. “少平只好怀着复杂的情绪，把这些人要出售的东西全买下了”一句体现了孙少平乐于助人，济危扶困的性格特征。 D. 孙少平无法找人把他调出煤矿，只能被迫接受自己煤矿工人的身份，为了家人，他不得不从事牛马般沉重的劳动。 2. 下列对选文所表现的艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说通过叙述矿区一段生活，夹叙夹议，塑造了如孙少平这样的普通劳动者，热情讴歌了他们坚韧不拔、自强不息的奋斗精神。 B. 文中写矿工宿舍环境的混乱，与少平用蚊帐隔离开的“小世界”形成对比，从而凸显其坚守自己的独立人格，坚持自己的精神追求。 C. 文中的“征服”是指物质上的“征服”，即通过辛勤劳动赚取的钱换取了那些不愿意付出劳动的其他矿工的财富。 D. 小说的语言朴实厚重，富有生活气息，偶尔出现的陕北方言既丰富了人物形象，也增添了浓郁的地方色彩。 3. 文末画线句“要想求得解放，唯一的出路就在于舍身投入劳动”，这里的“解放”指的是（ ） A. 从煤矿恶劣的劳动环境中脱离 B. 摆脱贫穷困境与精神空虚的状态 C. 靠关系调动工作，远离煤矿 D. 经济上实现富足，不用再辛苦劳动 4. 下列对作家作品的介绍，正确的一项是（ ） A. 《平凡的世界》作者路遥，原名王卫国，主要作品有长篇小说《平凡的世界》《风云初记》，中篇小说《惊心动魄的一幕》《人生》等。 B. 小说以1975年至1985年中国广阔的社会生活为背景，描写了黄土高原乡村和城镇发生的故事。 C. 小说通过孙、田、王三个家庭的命运遭际，矛盾纷争，展示了中国农民的生活变迁和历史命运。 D. 小说运用现实主义和浪漫主义相结合的手法，将社会历史主题与人生命运主题交织在一起，使作品极具思想艺术深度。 5. 选文是如何塑造孙少平这一劳动者形象的？ 6. 本文选自长篇小说《平凡的世界》，劳动对平凡人有何意义？请结合选文谈谈你的理解。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共6小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 党八股的第六条罪状是：不负责任，到处害人。上面所说的那些，一方面是由于幼稚而来，另一方面也是由于责任心不足而来的。拿洗脸作比方，我们每天都要洗脸，许多人并且不止洗一次，洗完之后还要拿镜子照一照，要调查研究一番，（大笑）生怕有什么不妥当的地方，你们看，这是何等地有责任心呀！我们写文章，做演说，只要像洗脸这样负责，就差不多了。拿不出来的东西就不要拿出来。须知这是要去影响别人的思想和行动的啊！一个人偶然一天两天不洗脸，固然也不好，洗后脸上还留着一个两个黑点，固然也不雅观，但倒并没有什么大危险。写文章做演说就不同了，这是专为影响人的，我们的同志反而随随便便，这就叫做轻重倒置。许多人写文章，做演说，可以不要预先研究，不要预先准备；文章写好之后，也不多看几遍，像洗脸之后再照照镜子一样，就马马虎虎地发表出去。其结果，往往是“下笔千言，离题万里”，仿佛像个才子，实则到处害人。这种责任心薄弱的坏习惯，必须改正才好。 第七条罪状是：流毒全党，妨害革命。第八条罪状是：传播出去，祸国殃民。这两条意义自明，无须多说。这就是说，党八股如不改革，如果听其发展下去，其结果之严重，可以闹到很坏的地步。党八股里面藏的是主观主义、宗派主义的毒物，这个毒物传播出去，是要害党害国的。 上面这八条，就是我们申讨党八股的檄文。 党八股这个形式，不但不便于表现革命精神，而且非常容易使革命精神窒息。要使革命精神获得发展，必须抛弃党八股，采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义的文风。这种文风，早已存在，但尚未充实，尚未得到普遍的发展。我们破坏了洋八股和党八股之后，新的文风就可以获得充实，获得普遍的发展，党的革命事业，也就可以向前推进了。 （选自毛泽东《反对党八股》） 7. 下列对选文中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “主观主义”是从主体意愿出发，不实事求是，脱离实践，反马克思列宁主义的谬误。 B. “宗派主义”表现为结党营私，进行无原则的派别斗争，只顾自己，不顾别人和大局。 C. “洋八股”指党内外籍人士生吞活剥西方文化，生搬硬套马列主义，看问题极端片面。 D. “党八股”表现为党内人员，不分析事物，只是搬用一些革命的名词术语，空话连篇。 8. 选文主要运用的论证方法是（ ） A. 道理论证 举例论证 B. 比喻论证 对比论证 C. 类比论证 引用论证 D. 道理论证 因果论证 9. 联系全文，下列表述不正确的一项是（ ） A. 选文第1段揭示“不负责任”是产生前五条罪状的根源，起着承上启下的重要作用。 B. 作者把党八股的罪状列为八条，逐条批判，有详有略，从各个不同的角度对党八股进行彻底的批判，八条罪状之间关系是并列的，可以调整先后顺序。 C. 选文第3段在结构上总结上文，和文章开篇相照应，体现文本结构严谨、周密的特点。 D. 选文第4段强调反对党八股、树立马克思列宁主义文风的重大意义，收束全文。 10. 联系全文，下列分析不正确的一项是（ ） A. 《反对党八股》是一篇经典的政论文，论证时边破边立，逻辑严密，结构清晰。 B. 这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题，它深刻地论述了党八股产生的历史根源和阶级根源，阐明了反对党八股的重要意义。 C. 党八股是主观主义和宗派主义的藏身之所，打倒了党八股，就消灭了主观主义和宗派主义。 D. 本文多用平实而规范的语言，行文中或陈述，或描写，或议论，或发问，或引经据典，形成了文章起伏跌宕的节奏。 11. 请分析选文中画线句的说理效果。 12. 《反对党八股》是在延安整风运动的背景下诞生的。时至今日，你认为它对我们日常学习生活的指导意义有哪些？ 二、古代诗文阅读（44分） （一）文言文阅读Ⅰ（本题共6小题，16分） 阅读下面的文言文，完成各小题。 材料一：郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当”。因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。故不我若也。吾又何能为哉？” 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧餐以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。 （选自柳宗元《种树郭橐驼传》） 材料二：庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” （选自庄子《庖丁解牛》） 13. 下面各项中加点词，意义相同的一项是（ ） A. 能顺木之天 善刀而藏之 B. 謋然已解 隆然伏行 C. 不抑耗其实而已 其实害之 D. 视为止 视驼所种树 14. 下列加点字，没有古今异义词的一项是（ ） A. 虽然，每至于族 B. 去不复返 C. 他植者虽窥伺效慕 D. 所见无非牛者 15. 下列各句中，句式与例句相同的一项是 例句：故不我若也 A. 技经肯綮之未尝 B. 凡长安豪富人为观游及卖果者 C. 而刀刃若新发于硎 D. 良庖岁更刀，割也 16. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 一般厨师分解牛时，使用刀具或割或折，刀具的使用寿命很短；庖丁分解牛时，巧妙避开了复杂的筋络和骨头，所以他的刀具使用多年还光亮如新。 B. 橐驼即骆驼，乡人称之为橐驼，原带有玩笑甚至嘲讽意味。但郭橐驼不在意，欣然接受，表现了他朴实善良，乐观豁达的个性特点。 C. 他植者暗中观察仿效郭橐驼的种植方法，种出的树却是始终比不上郭橐驼，不是因为他们不够虚心，而是因为他们没学习到郭橐驼种树本领的精髓。 D. 从郭橐驼的种树经验来看，对树木要像对子女一样细心呵护，根要舒展，土要勤换，培土要平且捣筑要密，要尊重客观规律，顺应树木的生长天性。 17. 材料一作者为什么由郭橐驼种树联想到了“养人”？真正意图是什么？ 18. 材料一、材料二都使用了对比手法，请结合选文试做分析并简析其作用。 （二）文言文阅读Ⅱ（本题共6小题，18分） 阅读下面的文言文，完成各题。 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求！尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤！尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点！尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也。” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣。” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。” “唯求则非邦也与？” “安见方六七十如五六十而非邦也者？” “唯赤则非邦也与？” “宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” （选自《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） 19. 下列对文章内容的理解不正确的一项是（ ） A. 侍坐是指在尊长近旁陪坐。 B. 孔子与弟子们的问答，展现了一种轻松和谐的氛围。 C. 听了曾皙的回答，孔子直接表示了赞许。 D. 子路、求、赤的回答，都围绕治国，孔子哂笑子路是因为子路的志向目标太大，不能实现。 20. 下列各句中，没有古今异义词的一项是（ ） A. 加之以师旅 B. 非曰能之，愿学焉 C. 摄乎大国之间 D. 比及三年 21. 下列各句，句式与其他三句不同的是 A. 毋吾以也 B. 不无知也 C. 则何以哉 D. 以吾一日长乎尔 22. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 （2）宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？ 23. 本文围绕“志”展开，四个弟子的志向分别是什么？结合他们的谈话方式说说他们的性格如何？ 24. 结合选文，说说孔子为什么喟然叹曰“吾与点也”？ （三）名篇名句默写（本题共5小题，每题2分，共10分） 25. 依据给出的情境，补写下列句子空缺的地方。 （1）荀子在《劝学》中指出君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：______________，______________。 （2）《诗经·静女》中写女主人故意躲藏起来，惹得男主人公焦急不已的句子是：______________，______________。 （3）《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的句子是“______________，______________”。 （4）曹操《短歌行》中“______________，______________”两句把贤才比作光照宇内、可望而不可及的明月，表达了对贤才的渴望。 （5）《无衣》中描写将士们团结友爱，同穿下衣的句子是“______________，______________”。 三、语言文字运用（26分） （一）语言文字运用Ⅰ（16分） 阅读文字，完成下面小题。 音乐，充满奇情幻想，它对人类来说有着一种不可摆脱的魅力。古人听了一曲好的音乐，说有“绕梁三日”之感。孔子在齐国听到《韶》乐，甚至“三月不知肉味”。 唐代是一个诗和音乐的时代，在那个时代，诗和音乐结合的盛况，表现在诗被谱之以曲，可以随处演奏咏唱；也表现在音乐已成为诗人们创作诗歌时喜爱的（ ），出现了不少将音乐美与文学美结合得很好的作品。其中韩愈的《听颖师弹琴》，白居易的《琵琶行》，李贺的“李凭箜篌引”，不仅表现了无比美妙的音乐世界，也体现了令人惊叹的音乐美，堪称精品中的精品，被推许为“摹写声音至文。”① 这些作品把前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设了神奇音乐境界，堪称千古绝唱。②白居易描摹形象，严格按照音乐的本来面貌，全部运用人们生活中（ ）的事物设喻，朴实自然，亲切可闻；李贺则运用了大胆的夸张、神奇的想象、瑰丽的比喻，足使鬼泣，极其浪漫；而韩愈不论描摹音乐形象，还是（ ）音乐效果，既不乏巧妙的夸张、丰富的联想、新颖的比喻，又让人虽感到奇险而不觉得怪诞。清代方扶南评价这三首诗说：“______________。”这看来是很有道理的，因为它恰好说明了这三首诗在音乐描写上所表现出来的不同风格。 26. 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（ ） A. 题材 司空见惯 渲染 B. 题材 触手可及 浸染 C. 体裁 司空见惯 浸染 D. 体裁 触手可及 渲染 27. 下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（ ） A. 韩足以移人，李足以惊天，白足以泣鬼 B. 韩足以移人，李足以泣鬼，白足以惊天 C. 韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人 D. 韩足以泣鬼，李足以移人，白足以惊天 28. 文中画线句①有两处标点符号使用错误，请找出来并修改。 29. 文中画线句②有语病，请找出来并修改。 30. 请推荐一句描摹音乐的古诗词并写60字以上的赏析文字。 （二）语言文字运用Ⅱ（10分） 31. 你所在的班级拟开展“领略伟大成就，开创美好未来”综合实践活动。请你设计该活动方案并完成以下任务。 （1）明确本次活动的目的。 （2）请为本次活动拟写一则宣传标语。 （3）若你有机会访谈一位行业榜样，为了探寻伟大成就的诞生密码，你会提哪3个核心问题？ （4）如何在中国式现代化建设中争做新时代好青年？请谈谈自己的看法，60字左右。 四、作文（50分） 32. 阅读下面文字，根据材料作文。 青春的赛道，是逐梦的跑道，是成长的征程，每个人都能在属于自己的赛道上书写独特的青春篇章。有的人在探索未知的旅途中定义青春，有的人在竞技拼搏的赛场上诠释青春，有的人在攻坚克难的攀登中成就青春…… 请以“青春赛道需要___________”为题，写一篇文章。 要求：①题目自拟，立意明确，文体自选（诗歌、剧本除外）；②不得抄袭、套作；③不少于600字；④文中不得出现真实的个人信息。 徐州市中等职业学校2025—2026学年度第一学期期末试卷 一年级语文（升学班） 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 请按要求将答案写在答题纸上。在规定以外地方答题，视作无效。 一、现代文阅读（30分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共6小题，15分） 【1~6题答案】 【答案】1. D 2. C 3. B 4. B 5. ①通过对矿井狭窄危险环境的描写，衬托孙少平踏实热情的性格。 ②用其他一些逃离矿井或消极怠工的工人，来对比烘托孙少平热情务实的劳动态度。 ③用第三人称和心理描写，全视角展现孙少平的心路历程，便于凸显孙少平的思想，讴歌勤恳坚韧的劳动者形象。 6. ①劳动带给人生活和实现理想的物质保障。 ②劳动带给人生活的充实和精神的愉悦。 ③劳动带给人尊严、人生出路，并彰显自我价值。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共6小题，15分） 【7~12题答案】 【答案】7. C 8. B 9. B 10. C 11. 运用比喻论证，将“写文章要反复检查”比喻为“洗脸后照镜子”，将日常生活行为阐释抽象道理，使说理具象化，通俗化。“调查研究一番”庄词谐用，产生幽默效果，缓解批判的尖锐性。选择人人皆有的生活经验（洗脸）作为喻体，瞬间拉近与读者的心理距离。“生怕有不妥当”唤起读者对仪容的重视心理，自然迁移到对文章责任的认知。 12. ①反对形式主义；学习应注重实质内容，避免空谈理论或机械套用模板（如写作文，做汇报时拒绝“假大空”）。 ②培养责任心；像“洗脸照镜子”一样认真对待学习任务（如作业检查、作文修改时），减少马虎敷衍。 ③实事求是：分析问题需结合实际（如调研，实验时），杜绝主观臆断或教条主义。 ④注重文风表达：语言运用要生动鲜明（如PPT制作，演讲时），避免冗长晦涩，提升沟通效率。 二、古代诗文阅读（44分） （一）文言文阅读Ⅰ（本题共6小题，16分） 【13~18题答案】 【答案】13. B 14. C 15. A 16. D 17. （1）作者由“养树”联想到了“养人”，是因为繁政扰民如勤忧害树。 （2）其真正意图是警示上层统治者为政宜简，要肃清吏治，顺应百姓的生产规律和生活习惯，让他们休养生息，恢复元气。 18. 《种树郭橐驼传》以郭橐驼“顺木之天”种树法，与他植者过度呵护、违背树木生长规律的做法对比，凸显郭橐驼种树技艺的精湛，强调遵循事物本性的重要性，使抽象的治民道理具象化，增强说理力度；《庖丁解牛》将庖丁依天理、循骨节的“游刃有余”，与良庖岁更刀、族庖月更刀的蛮力施为对比，凸显庖丁解牛技艺的高超，揭示凡事应顺应规律，精进技艺方能得心应手的道理。两则材料都使用对比，凸显主旨，强化说理，增强说理说服力与感染力。 （二）文言文阅读Ⅱ（本题共6小题，18分） 【19~24题答案】 【答案】19. D 20. B 21. D 22. （1）暮春时节，春天的衣服已经穿定了，五六个成年人，六七个少年，在沂水里洗澡，在舞雩台上吹风，唱着歌回去。 （2）宗庙祭祀、诸侯会盟和朝见天子，不是诸侯的大事又是什么呢？如果公西华只能做个小小的司仪，那谁又能去做大事呢？ 23. 子路的志向侧重于强国。他是个有抱负却鲁莽、轻率之人。 冉有的志向侧重于富民。他的性格是谨慎小心，谦虚退让。 公西华的志向侧重于以礼治邦。他是个谦恭有礼、娴于辞令之人。 曾皙的志向侧重于使民众安居乐业。他的性格是从容不迫，逍遥洒脱。 24. 曾皙“述志”与众不同，他没有直接用理性的语言述说他的志向，而是以形象的语言勾勒出一幅太平盛世的和乐景象。在他那充满诗意的理想蓝图中，人们潇洒自得，乐趣天然。这一蓝图既符合儒家礼仪之邦的治国理想，又符合孔子晚年隐含的出世隐居的心态，深深地打动了孔子，因而孔子喟然而叹“吾与点也”。 （三）名篇名句默写（本题共5小题，每题2分，共10分） 【25题答案】 【答案】 ① 君子博学而日参省乎己 ②. 则知明而行无过矣 ③. 爱而不见 ④. 搔首踟蹰 ⑤. 位卑则足羞 ⑥. 官盛则近谀 ⑦. 明明如月 ⑧. 何时可掇 ⑨. 岂曰无衣 ⑩. 与子同裳 三、语言文字运用（26分） （一）语言文字运用Ⅰ（16分） 【26~30题答案】 【答案】26 A 27. C 28. 《李凭箜篌引》是音乐作品的名称，故加书名号，而不应该加引号；句末句号应放在引号外，因为引用的文字是引用者文句的一部分，不是完整的引用。 29. 原句存在搭配不当的问题，“把……创设”搭配不合理。“把”字结构通常用于表示对宾语的处置，而“创设”的主体是“作品”，“前所未有的高超艺术和出神入化的描写”是“创设”的方式或凭借，应将“把”改为“以”（或“用”），使“前所未有的高超艺术和出神入化的描写”作为方式状语，句子表达更准确，即“这些作品以前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设了神奇音乐境界，堪称千古绝唱。” 30. 推荐诗句：嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。——白居易《琵琶行》 赏析：此句以比喻描摹琵琶声，将错落的琴声比作大小珍珠滚落玉盘，既写出琴声的清脆悦耳、轻重错落，又以“珠落玉盘”的视觉与听觉联想，让无形的音乐变得具象可感。“嘈嘈切切”叠词摹声，精准捕捉琵琶弹奏的节奏变化，寥寥八字，把琵琶声的灵动与美妙刻画得淋漓尽致，成为千古描摹音乐的经典名句。 （二）语言文字运用Ⅱ（10分） 【31题答案】 【答案】（1）通过活动让学生领略中国科技发展的伟大成就，激发爱国热情，增强民族自豪感，鼓励学生树立科技创新的理想。 （2）示例：见证中国辉煌，书写青春答卷。 （3）①在您深耕的这个领域，从无到有、从弱到强的发展过程中，最艰难的挑战是什么，又是如何带领团队攻克的？ ②支撑您一路坚守、为行业发展和国家成就贡献力量的核心信念与精神动力是什么？ ③您认为新时代青年要想为国家建设添砖加瓦，需要培养哪些核心能力和素养？ （4）示例：中国式现代化建设，青年当勇挑重担。我会扎根课堂学好专业知识，锤炼过硬本领；关注国家发展，树立家国情怀；躬身实践勇毅前行，以实干诠释担当，让青春在强国征程中绽放光彩。 四、作文（50分） 【32题答案】 【答案】例文： 青春赛道需要坚守 青春的赛道上，有人步履匆匆追逐潮流，有人浅尝辄止畏惧挑战，而那些最终抵达理想彼岸的人，无不握着“坚守”这把钥匙。坚守是青春最坚实的底色，它让逐梦的脚步坚定有力，让成长的征程繁花似锦，在属于自己的赛道上书写不朽篇章。 坚守初心，是青春赛道的指南针。敦煌研究院的青年学者们，放弃了都市的繁华，扎根大漠深处。面对壁画修复的枯燥与艰辛，他们坚守着传承文化的初心，日复一日打磨技艺，用数字化技术让千年壁画重焕光彩。正如他们所言：“青春的意义，在于守住心中的热爱。”在青春赛道上，初心是起点也是终点，唯有坚守这份纯粹的追求，才能在纷繁复杂的世界中不偏航、不迷路，始终朝着既定目标稳步前行。 坚守拼搏，是青春赛道的动力源。苏炳添在田径赛道上坚守二十载，从少年时的默默无闻到成为亚洲短跑纪录保持者，他遭遇过伤病困扰，经历过状态低谷，但从未放弃拼搏。每个凌晨的训练馆、每个深夜的康复室，都是他坚守的见证。青春的赛道从来不是一帆风顺，唯有以拼搏为翼，在跌倒时爬起，在疲惫时坚持，才能冲破阻碍，抵达理想的终点。这种坚守，让青春的力量得以迸发，让平凡的生命绽放不凡光彩。 坚守责任，是青春赛道的价值坐标。脱贫攻坚战场上，无数青年干部扎根乡村，坚守着让乡亲们过上好日子的责任。他们翻山越岭访贫问苦，因地制宜谋划产业，用汗水浇灌希望的田野。在疫情防控一线，青年志愿者们坚守岗位，不畏风险、日夜操劳，用责任筑牢安全防线。青春的意义不仅在于实现自我，更在于扛起肩上的担当，这种对责任的坚守，让青春赛道更有厚度，让成长征程更有价值。 青春赛道没有捷径，唯有坚守方能致远。坚守初心，我们不迷失方向；坚守拼搏，我们不畏惧挑战；坚守责任，我们不辜负韶华。愿每个青年都能在自己的赛道上，以坚守为笔，书写出独一无二的青春华章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $徐州市中等职业学校2025一2026学年度第一学期期末试卷 一年级语文（升学班)答题纸 题号 一（一） 一（二） 二（一） 二（二） 二（三） 三（一） 三（二） 四 总分 得分 得分 评卷人 北 一、现代文阅读 (一)现代文阅读I(共6小题，15分) 题号 1 2 3 4 答案 故 5. (3分) 6. (4分) 得分 评卷人 一、现代文阅读 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共6小题，15分） 题号 8 9 10 答案 养 一年级语文（升学班)答题纸第1页（共6页) 11. (3分) 12. (4分) 得分 评卷人 二、古代诗文阅读 (一)文言文阅读I(本题共6小题，16分) 题号 13 14 15 16 答案 17. (4分) 18. (4分) 得分 评卷人 二、古代诗文阅读 (二)文言文阅读Ⅱ（本题共6小题，18分） 题号 19 20 21 答案 一年级语文（升学班)答题纸第2页（共6页) 22.(1) (2分) (2) (2分) 23. (4分) 24. (4分) 得分 评卷人 二、古代诗文阅读 (三)名篇名句默写（本题共5小题，每题2分，共10分） 25.(1) (2分) (2) (2分) (3) (2分) (4) (2分) (5) (2分) 得分 评卷人 三、语言文字运用 (一)语言文字运用I（16分) 题号 26 27 答案 28. 一年级语文（升学班)答题纸第3页（共6页) (4分) 29. (3分) 30. (5分) 得分 评卷人 三、语言文字运用 (二)语言文字运用Ⅱ(10分) 31.(1) (2分) (2) (2分) (3) (3分) (4) (3分) 一年级语文（升学班)答题纸第4页（共6页) 得分 评卷人 四、作文(50分) 32. 100 200 300 400 一年级语文（升学班）答题纸第5页（共6页) 500 600 一年级语文（升学班)答题纸第6页（共6页)