第二单元-【追梦之旅·大课堂】2025-2026学年二年级语文下册同步训练方案（统编版·新教材)

3.清凉的 湿润的遮阴的 和暖的 土 水 风 4.③②①5.一片青葱翠绿 专题情境阅读一 1.七2.桃花杏花梨花 3.花瓣儿鱼有红的、有白的、有粉的，还有金 黄的。 4.①彩色的云(V)②会游动的花(V) 5.示例：花瓣儿鱼，你们真漂亮，像彩色的云落 在了水里，给小溪增添了美丽的色彩！ 语文园地一 一、左下包围：通处左上包围：原眉 二、1.①jù②tǎ③ting④can ting ⑤zi xun⑥cè 2.⑤3.② 三、1.蓝蓝美丽细细青青暖暖轻柔 2.松软的 3.(1)③①②④白居易(2)③ (3)②④ 口语交际：用怎样的语气说话 一、1.③2.有礼貌 二、示例：同学，闯红灯太危险啦，咱们得遵守 交通规则，等绿灯亮了再走，安全第一呀！ 三、1.阿姨，实在对不起。刚才我不该乱跑，差 点把您撞倒。 小朋友，没关系。不过以后不能在马路 上乱跑了，这样很危险。知道吗？ 知道了。阿姨，谢谢您。 2.① 【知识拓展】与人交流时要注意： ①对长辈、老师礼貌客气。 ②对同伴平等亲切。 ③说话真诚，贴合心情和场合。 第二单元 59 雷锋叔叔，你在哪里 -1.jing ning xian wo ying ban 2.昨天后背爱心 3.汗雪雷 曖暖 峰 锋 (酒洒 4.（1)寻找(2)年纪大 追梦之旅·大课堂·统编 (3)有烂泥不好走 【知识拓展】理解词语意思的方法： ①查字典法。这是最直接的方法，遇到不 认识、不理解的词，翻字典或词典就能找到 读音、意思和用法。 ②拆字组词法。把词语拆成单个字，分别 组词，再合起来理解整个词的意思。 ③联系上下文法。结合词语所在的句子、 段落，从前后文找线索，推断词语的意思。 ④联系生活实际法。把词语和生活里见 过、经历过的事联系起来，用生活经验理解 词义。 ⑤找近义词/反义词法。用熟悉的近义词 解释词义，或者用反义词的否定形式理解 词义。 5.小溪说：④①⑥ 小路说：⑤②③ 二、1.小公鸡整天没有事情做，心中很苦恼。 2.苦恼快乐 3梦 o00 海 为庄稼捉害虫 为人们报时 帮助人们耕种田地 4.①V③V④V 6千人糕 一、1.gaomòtángo ying zhi chang xiao 2.桌子甘甜菜农民经过劳动 3.示例：面粉米粉粉丝品尝尝鲜 尝试确定确实正确 4.③②④①⑥⑤ 二、1.dedí2.③④②①3.C 4. 金黄的波浪紫色的玛瑙朵朵白云一面面小红旗 5.芝麻露出洁白的牙齿，柿子挂起了火红 的灯笼。 7我不是最弱小的 一、1.周末芬芳母递勇敢 2.turuòxian jiao 二、1.B D C E FA2.:“，?” 二年级语文下第2页 3.拟人青蛙蹲在荷叶上大声歌唱。 【知识积累】拟人，就是把动物、植物或没 有生命的事物，当作人来写，给它们赋予人 的动作、语言、神态、心情或思想。 优美好句积累： ①花儿在风中频频点头。 ②太阳公公笑眯眯地看着大地。 ③月亮姐姐躲进了云层里。 ④小雨滴开心地跳进了池塘里。 三、1.②③① 2.奶奶腿不好3.B4.B 5.我喜欢文中的“我”，因为文中“我”很孝 顺。有一次我也用零花钱买了姥姥喜欢 吃的食物，姥姥很开心。 专题情境阅读二 1.七 2.暴 每天都在学校里劳动。 我 喜欢摘鲜花： 判 每天都想在校园里，不想回家。 喜欢吃果子。 3.浇浇水 施施肥扫扫地 4.③ 语文园地二 一、fàcheng wu yan pan si yang 师员示例：哥哥律师 二、示例：形容高兴：兴奋愉快 形容难过：悲伤泪如雨下 形容生气：愤怒火冒三丈 三、1.④②2.③① 四、A.手有余香B.有人帮C.雪中 1.B2.A3.C 快乐读书吧：读读儿童故事 -、1.B2.B3.C 4.脸谱我喜欢川剧变脸，对各种脸谱很 感兴趣。 二、1.702.借笔者3.仙桃彩莲 三、1.尖尖的草帽362.①3.mi目六 4.(1)一只蜻蜓(2)阳光里 5.②① 第三单元 1神州谣 1.gèsǒng xia Iùyi fan 2.中华民族情齐 追梦之旅·大课堂·统编 3.①儿女②子孙 ③大地④民族 ⑤奋发⑥中华 (1)④(2)①② 4.(1)奔涌长耸(2)神州中华 (3)①(4)③② ④① 2 传统节日 1.tong xiao ji bing shang júlang gr 2.贴艾转春街团圆真 3.①④③②⑤ 中秋节春节重阳节端午节 4.(1)闪闪夜空春天 (2)兔子灯鸽子灯龙灯 (3)最有趣的是龙灯，只见一条长龙追着宝 珠上下翻飞，全身的鳞片金光闪闪，尾巴不 停地摆动。 示例：最引人注目的是一只兔子灯，它圆滚 滚的身子一颠一颠的，两只长耳朵跟着脚步 晃呀晃，红彤彤的眼晴亮闪闪的，跟着灯笼 一起往前蹿，一会儿跑到东，一会儿蹦到西， 活脱脱一只撒欢的小兔子。 【知识拓展】元宵节，也叫上元节、小正月、元 夕，是中国的传统节日，时间在每年农历正月 十五。它是春节之后的第一个重要节日。相 传，汉文帝时期就已将正月十五定为元宵节。 在古代，宵是夜晚的意思，正月十五这天，朝廷 会解除宵禁，允许百姓夜里出门赏灯、游玩，所 以也叫“闹元宵”。元宵节有很多有趣的习 俗，比如：赏花灯、吃元宵/汤圆、猜灯谜等。 3“贝”的故事 1.饰赔损赚钱偏易 zhuan qian pian yi shi pei sun 2.骨甲 3.珍贵贵重损坏破损硬币纸币 财富财产赔本赔礼购买采购 4.钅③王② 5.(1)piàopia0(2)①② (3)饰品钱币钱财 4中国美食 1.(1)zhou jian bo dùn jiǎo qie cδng zha (2)蒸炖愈烤火火 2.鸡蛋炒饭水煮鱼烤鸭 ·二年级语文下第3页追梦之旅大课堂第二单元 4阅读 第二单元 5雷锋叔叔，你在哪里 任务月文字积累与运用 主题情境：人人争做“小雷锋”。 一、追梦小学开展了“学雷锋”系列活动，请你积极参与。 1.请你用“”帮小语选择宣传册上加点字正确的读音。 !荆棘(jing jIn) 献出(xian xan) 晶莹(ying yin) 泥泞(ning ning) 脚窝(wd Wō) 花瓣(bànpàn） 2.广播站准备宣传“小雷锋”涛涛的优秀事迹，请你帮忙在田字格里写出正确 的字词。 zuo tian 涛涛在放学的路上，帮助了一位老奶奶回家，自 己的hou bei 都被淋湿了。他的din 就像一缕阳 光，驱散了冬日的寒冷。 3.请你争当“小雷锋”，帮小文检查作业。用“○”圈出书写有误的字，并改正 在括号里。 冒汗 雪雨 温暧 峰利 挥酒 4.小梦在整理“学雷锋”的资料时，对一些词语不太理解，请你运用多 种方法帮助她理解词语的意思。 (1)通过联想近义(2)结合“背着年迈的大(3)结合生活实际可知， 词，我猜测“寻觅”娘”的语境，我猜测“年“泥泞”的道路就是 的意思是 迈”的意思是 的道路。 12 追梦之旅大课堂第二单元 5.【语文要素·梳理概括】活动结尾是诗朗诵环节，请你选择恰当的词语将下面 的朗诵导图补充完整。（填序号） ①冒着 ②踏着 ③洒下 ④抱着 ⑤背着 ⑥踩在 )迷路的孩子 )）年迈的大娘 ( )蒙蒙的细雨 小溪说 雷锋叔叔， )路上的荆棘 你在哪里 小路说 ( )泥泞的路上 )晶莹的汗滴 任务日阅读表达与交流 二、阅读短文，完成练习。 快乐的小公鸡 小公鸡整天没有事情做，心中很苦恼。他想，怎样才能快乐呢？ 小公鸡跑到田野里问老牛：“老牛爷爷，怎样才能快乐呢？”老牛说：“帮助 人们耕种田地，就快乐了。” 小公鸡跑到花丛中问蜜蜂：“蜜蜂妹妹，怎样才能快乐呢？”蜜蜂说：“飞来 飞去给花儿传播花粉，就快乐了。” 小公鸡回到家里问爸爸：“爸爸，做什么事最快乐？为什么老牛爷爷、蜜 蜂妹妹说得不一样呢？” 爸爸笑着说：“帮助别人，你就会得到快乐。” 从此，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时。他成了一只快乐 的小公鸡。 1.小公鸡为什么苦恼？请用“”在文中画出来。 2.找出文中的一对反义词。 ( )一( 3.老牛、青蛙、小公鸡各是怎样得到快乐的？连一连。 // 为庄稼捉害虫 为人们报时 帮助人们耕种田地 4.小朋友，你怎样才会快乐呢？在你认为对的说法后面画“V”。 ①帮助爸爸妈妈做家务。(） ②整天吃喝玩乐。（) ③努力学习，取得好成绩。() ④帮助有困难的人。() 13 二年级语文下册 6千人糕 任务月文字积累与运用 主题情境：参与劳动实践课。 一、劳动实践课上，学校请来了甜品师教同学们制作小甜品，你也来参与吧！ 1.甜品介绍。请你给甜品制作手册中的加点字注音。 口具口口具口口M具具口口 nnnn 糕点( 石磨( 蔗糖( 熬制( 应该( 果汁( 品尝( 销售( 2.趣味互动。请你根据拼音写字词，补全甜品师的发言。 zhuδzi 上这些gan tian 美味的蔬cdi 水果是能千的nong min 伯伯种植的，它们jing guò 很多人的lao dong 才来到我们身边。 3.学习制作。请你照样子，写词语，跟着甜品师制作小蛋糕。 爵糕（蛋糕）（雪糕）（糕点） 粉( )( )() 尝( )( )( )( )( 4.【语文要素·梳理概括】劳动心得。千人糕是经过哪些劳动才做成的？回忆 课文，完成导图。（填序号） ①糖②米粉 ③大米 ④甘蔗汁或者甜菜汁 ⑤销售 ⑥送货 耕种 小稻子 磨粉 农民 甘蔗或榨汁 熬制 →米糕包装 者甜菜 14 追梦之旅大课堂第二单元 任务已阅读表达与交流 二、实践课最后，老师推荐大家阅读下面一篇短文。请你也来读一读。 丰收的画 ①秋风吹着口哨，从田野上跑来了。 ②它敲着小朋友的门，说：“秋天到了，快去看丰收的画！” ③小朋友跑出来了，追着秋风，追着芳香，向田野跑去。 ④呀！眼前是一幅五彩的图画。高粱举着一面面小红旗，稻穗(Su)泛 起金黄的波浪，棉花吐出朵朵白云，葡萄像串串紫色的玛瑙(o)…多美 啊！是彩霞姑娘的花篮里撒下来的吗？是太阳公公的神笔画出来的吗？ ⑤秋风说：“是农民伯伯用汗水浇灌(guàn)出来的！” ⑥啊，丰收的画，挂在田野上，挂在场院里，挂在农民伯伯的笑脸上，也挂 在小朋友的心中。 1.文中加点字“的”是个多音字。它在这里的读音是 ,它在“的确”一 词中的读音是 2.根据短文，选择合适的动词填空。（填序号) ①追 ②举 ③吹 ④画 )口哨 ()图画 ( )红旗 )秋风 3.短文中的五彩的图画是谁带来的？( )(填序号) A.太阳公公 B.彩霞姑娘 C.农民伯伯 D.小朋友 4.短文中这幅五彩的图画里都画了些什么？请连一连。 金黄的波浪 紫色的玛瑙 朵朵白云 一面面小红旗 5.丰收的画中还会有什么？仿照短文中画“”的句子写一句。 15 二年级语文下册 "t 7我不是最弱小的 任务月文字积累与运用 主题情境：爱心守护者行动。 一、读一读萨沙的故事并完成练习，播撒爱心种子。 一个zhou mò，萨沙一家到森林中游玩。那里空气新 鲜，花香fen fang,大家都很开心。突( )然，暴雨来了， mǔ亲把雨衣di给了最弱( )小的萨沙，萨沙掀( 起雨衣盖在了娇( )弱的野蔷薇花上，他是个yong gan 的孩子！ ★★ 1.看拼音，写字词。 zhou mò fen fang mǔ di yǒng gan 2.给语段中的加点字注音，写在文中括号里。 :任务口阅读表达与交流 二、阅读课文片段，搭建爱心桥梁。 萨沙朝野蔷薇花丛( )去。雨水已经( )了两片野蔷薇花瓣，花 儿无力地()着头，显得更加娇弱。萨沙( )起雨衣，轻轻地( )在 野蔷薇花上，( )道 妈妈 现在我还是最弱小的吗 1.将下列表示动作的词语依次填入文中的括号中。（填序号） A.问 B.走 C.垂 D.打掉 E.掀 .遮 2.请在选段最后一句话的方框里，将标点符号补充完整。 3.选段画线句子运用了 的修辞手法，我也能用这个修辞手法写一 句话。 整16 追梦之旅大课堂第二单元 三、阅读短文，传递温暖爱意！ 给奶奶送阳光 ①奶奶腿不好，不能出门晒太阳。 ②有一天我出去玩，看见(）阳光洒满天地间。 ③我赶紧兜(dōu)起裙子，把阳光兜在里面。 ④“奶奶，我给您送阳光来了！” ⑤我(）大声喊叫着，跑到奶奶的身边，()展开裙子，可是阳光 不见了…它跑到哪儿去了呢？我简直要哭出声来了。 ⑥奶奶一把抱住我，抚摸(fǔō)着我的头发说：“小宝贝，我晒到阳光 了。你不就是我的小太阳吗？” 1.选择合适的词语，将序号填到文中的括号里。 ①轻轻地 ②金色的 ③高兴地 2.奶奶不能出门晒太阳，是因为 3.“我”给奶奶送阳光的办法是() A.手捧着阳光。 B.用裙子兜起阳光。 4.下列对短文中画横线的句子理解正确的一项是() A.奶奶很高兴，因为“我”的表情很可爱，也说明奶奶很疼爱“我”。 B.奶奶虽然没有看到“我”送的阳光，但感受到了“我”的孝心，所以很 感动。 C.奶奶以前见过阳光，那时她就已经把阳光装在心里了。 5.你喜欢文中的“我”吗？为什么？你有过类似的经历吗？写出来与大家分 享吧！ 17* 二年级语文下册 专题情境阅读二 谁最爱校园 森林学校有很多小朋友在上课， 大白鹅说：“我最喜欢森林里的 这天，学校里将要评选“校园之星”， 鲜花啦！我每天偷摘一朵，插在头 奖励最热爱校园的小动物。 上，大家说我更漂亮了。” 小猴子说：“我每天都想在校园 “小松鼠，你呢？”山羊老师问不 里，不想回家。一想到来学校，我就 说话的小松鼠。 高兴得手舞足蹈。” 小松鼠不好意思地说：“学校里的 小刺猬说：“我最喜欢学校里美一切我都特别喜欢，我每天给树浇浇 味的果子，课间时摇一摇，果子从树 水，给花草施施肥，还用尾巴扫扫地。” 上落下来，我在地上打个滚儿，就可 山羊老师笑了。小朋友，你们 以美美地吃个饱。” 说，“校园之星”的称号应该给予谁？ 1.文中一共有 个自然段。 2.根据短文内容连一连。 每天都在学校里劳动。 喜欢摘鲜花。 每天都想在校园里，不想回家。 喜欢吃果子。 3.根据短文内容填空。 小松鼠给树 ,给花草 ,还用尾巴 C 4.你认为哪个小动物会是“校园之星”？( ①小猴子 ②小刺猬 ③小松鼠 ④大白鹅 18 追梦之旅大课堂第二单元 语文园地二 认识职业。请你写出加点字的正确读音，并根据要求填空。 理发师( 工程师( 服务员( 演员( 裁判员( 饲养员( 我发现：用“ ”和“ ”结尾的词语大多和职业有关。 我知道：我的 (谁)是一名 (职业)。 二请你根据心情小贴纸写出积累的词语。 形容高兴： 形容难过： 形容生气： 三理解词语。给加点词语选择正确的意思。 特别：①格外。 ②与众不同，不普通。 经过：③通过某种活动。 ④通过某个地方。 1.爸爸经过( )一家书店时，给我买了一本《神笔马良》。他说这本书 中的故事很特别( )。 2.经过( )认真阅读，我了解了马良和坏人作斗争的过程，觉得他特别 ( )勇敢。 四先把下面的谚语补充完整，再填写在恰当的语境中。（填序号） A.予人玫瑰， B.平时肯帮人，急时 0 C.与其锦上添花，不如 送炭。 1.小丹不肯借马克笔给同学，老师对他说：“ 2.人们常说：“ ”帮助别人，自己也会从中获得无穷的快乐。 3.爸爸总是爱帮助那些处于困境中的人，他常说：“ 19* 二年级语文下册 快乐读书吧：读读儿童故事 我会看目录，完成练习。 目录 一起长大的玩具…3 长长的街树 30 抽陀螺…3 尖尖的草帽 32 免儿爷… b 会飞的枯叶 …34 泥泥狗 …11 会走动的红玛瑙 …36 脸谱 …15 oo 放河灯的日子 … 38 快乐鸡毛 18 花宴 40 曼曼钓鱼 ………………… 22 夏天的三种快乐 ……42 1.看书时，要关注目录，目录没有告诉我们( A.书里主要写了什么。 B.书里故事的结局是什么。 C.要读的内容从哪一页开始。 D.每个故事大概有几个页面。 2.小华想要从头开始读《快乐鸡毛》，要把书翻到第 页，它的下一篇故 事是。( A.18 《花宴》 B.18《曼曼钓鱼》 C.19 《脸谱》 D.19 《曼曼钓鱼》 3.亮亮正在阅读第41页，他读的故事是( A.《脸谱》 B.《免儿爷》 C.《花宴》 D.《快乐鸡毛》 4.看完这本书的目录，你最想读的故事是什么呢？填一填下面的读书卡。 读 我最想读的故事是《 》,因为 书 20 追梦之旅大课堂第二单元 二目录里藏着小秘密，读《神笔马良》的部分目录，按要求完成练习。 1.要想知道《两只绿眼睛跟着他》的故事 目录 内容，应该从第 页开始读。 开头………001 笔架山下…004 2.想知道找马良借笔的人是谁，我们要 判官和魁星…006 认真读故事《 》。 门槛很高很高…008 铁定心了……011 3.看到《一幅仙桃图》《一张彩莲画》，我 猜想马良可能用神笔画了 一幅仙桃图…062 一张彩莲画…066 和 两只绿眼睛跟着他…070 借笔者…073 三阅读《一起长大的玩具》片段，完成练习。 ①下过一阵雨以后，太阳又出来了。我看见一只蜻蜓在阳光里飞翔。 它的翅膀亮得像镀(dù)上了一层金子一样漂亮。 ②我眯着眼睛看着它飞来飞去。它一点儿也不怕我，还追着我飞。 我好像还听到了它扇动翅膀的声音。我猜想：它一定是要落在我的草帽 上，它一定是把我的草帽当成了一间小草房尖尖的屋顶吧！ ③我停下脚步。我在草帽下微笑着。我等待着它落在我尖尖的草 帽上。 ④唉，可惜它飞走了。我又想：它一定是没有看见我的 目录 微笑，要不然，它准会又飞回来。落在我尖尖的草帽上。 长长的街树 /30 尖尖的草帽 /32 1.根据故事的内容和目录，可以推测出本文选自《 会飞的枯叶 /34 放河灯的日子/36 会走动的红玛瑙/38 》,读《放河灯的日子》应该从第 页开始。 2.“漂亮”的意思有：①好看，美观；②出色。文中加点词语“漂亮”的意思 是( )。(填序号) 3.利用形声字的规律，猜测“眯”的读音是 ,用部首查字法，查 “眯”时应先查 部，再查 画。 4.根据不同的提问，用“·”标出句子中需要重读的部分。 (1)我看见一只蜻蜓在阳光里飞翔。(“我”看见了什么在飞翔？) (2)我看见一只蜻蜓在阳光里飞翔。(“我”看见蜻蜓在哪里飞翔？)》 5.当蜻蜓追着“我”飞时，“我”认为()；当“我”看到蜻蜓飞走时， “我”认为( )。(填序号) ①它没有看到“我”的微笑 ②它想落在“我”的草帽上 21