寒假巩固提升：追求美好人生-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

寒假巩固提升：追求美好人生 一、单选题 1．服务社会体现人生价值。衡量一个人的人生价值应该看他（   ） A．生命延续的长短 B．拥有财富的多少 C．向社会索取什么 D．对他人和社会的贡献 2．“同学，今天你微笑了吗？”“同学，请轻轻扬起你的嘴角。”5月8日“世界微笑日”，某学校举办了丰富多彩的“微笑”主题活动。这一活动说明（   ） A．不能有消极的人生态度 B．微笑可以解决任何事情 C．我们要保持积极的人生态度 D．要每时每刻都保持快乐，保持微笑 3．某中学开展了一场关于顺境、逆境的辩论赛，正方观点为“顺境能够帮助我们更快达成目标，更有利于成长”，反方观点为“逆境激励人们勇毅前行，更有利于成长”。下列选项可以作为反方观点论据的是（   ） ①奥运冠军张雨菲不让情绪在失败中沉沦，最终破茧成蝶 ②傅聪能成长为伟大的音乐家离不开其父傅雷的悉心教导 ③感动中国人物江梦南虽双耳失聪但勇于追梦，圆梦清华 ④任子威成长为短道速滑名将得益于他有滑冰方面的才能 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 4．目前，我国注册志愿者已超过2亿人。在乡村振兴的一线，在生态保护的战场，在社会治理的末梢，神州大地处处都有志愿者的身影。不论春夏秋冬，寒来暑往，他们身披霞光而来，脚踏星辉而去，赢得了社会的称誉和赞可。这些志愿者（   ） ①主动关心社会，积极奉献社会   ②履行法定义务，承担应尽责任 ③是想在服务社会的过程中获利   ④展现人生价值，绽放生命精彩 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．同样面对不理想的考试成绩，小丽非常难过，甚至开始消沉；小明却很乐观，觉得这次考试只是发挥失常而已。他们产生不同感受和行为反应的主要原因有（   ） ①小明没心没肺，盲目乐观     ②小丽只看到了事物坏的一面     ③生活中难免会遇到挫折     ④他们的人生态度不一样 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 6．习总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上说：“社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的。”对此，下列说法中正确的是（   ） ①基层岗位的劳动者们更能够爱岗敬业、无私奉献 ②实现中国梦只需要新时代青年人的埋头苦干 ③民族振兴和国家富强离不开你我他的共同担当 ④不同岗位的劳动者共同缔造了今天的美好生活 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 7．苏东坡一生仕途不顺，多次被贬。他曾写下“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的诗句，表现出从容面对人世沉浮的胸襟气度。这告诉我们（   ） A．遭遇困境，要学会吟诗作词来应对 B．逆境往往可以成为个人成长的阶梯 C．提升自身的文学修养才能走好人生路 D．要有乐观豁达、积极向上的人生态度 8．2025年“中国好人榜”入选者、辽宁大连外卖骑手胡云平，组建志愿服务队开展公益活动，助老送餐、排查社区隐患。他没有显赫声名，却成为居民信赖的“移动哨兵”。胡云平的事迹启示我们，衡量一个人人生价值的尺度是（   ） A．社会地位及其影响力 B．获得的最高荣誉利益 C．对他人和社会的贡献 D．财富积累和生活享受 9．七年级（1）班以“顺境与逆境哪个更有利于学生的成长”为主题组织了辩论赛。正方观点为：逆境更有利于学生的成长。反方观点为：顺境更有利于学生的成长。下列可以作为正方观点论据的有（   ） ①屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》 ②张海迪高位截瘫，但自学了医学、文学、外语 ③傅聪能成长为伟大的音乐家，离不开其父傅雷的悉心教导 ④梁思成成长为一代建筑大师，离不开其大学时期在建筑学专业的潜心学习 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 10．班会上，同学们畅谈人生目标。有的同学想当老师教书育人，有的同学想赚很多钱给贫困地区的小朋友买书看。关于人生目标，下列认识中不正确的是（   ） A．人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求 B．人生目标可以分为长远目标和近期目标 C．人生目标要分阶段实现 D．人生目标的树立不需要考虑现实情况 11．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”“非学无以广才，非志无以成学。”诸葛亮在《诫子书》中对儿子的这些教诲告诉我们（   ） ①持之以恒，早立志常立志 ②修身养性，明确人生目标 ③用心聆听，不断发掘潜能 ④发奋学习，提升个人能力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 12．受“铁杵磨成针”的启发，李白为达到心中的目标，刻苦攻读，认真学习，即使因出身商人家庭，无法参加科举，也没有让他气馁，放弃入仕的梦想。这说明（   ） ①李白乐观向上，认真务实，勤奋进取 ②李白具备严谨的态度和强烈的责任心 ③积极的人生态度使李白对未来充满信心 ④入仕的挫折使李白心灰意冷、消极懈怠 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 13．“业精于勤，荒于嬉”出自唐代韩愈的《进学解》。意思是：学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废。这说明，积极的人生态度体现为（   ） A．乐观向上 B．认真务实 C．勤奋进取 D．追求卓越 14．“处优而不养尊，受挫而不短志”启示我们（   ） ①要增强实力，培养养尊处优的自信心 ②要正确看待生活中的不如意 ③只要我们正确对待成败得失，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯 ④要多多请求别人的帮助 A．②③ B．②④ C．①③ D．③④ 15．“时代楷模”王继才守岛卫国33年，用一生无怨无悔的坚守与付出，在平凡岗位上书写了不平凡的人生华章。王继才的无私奉献启示我们（   ） A．一个人的伟大是由社会地位决定的 B．美好生活只有靠奉献才能创造 C．人生意义只在于实现自我价值 D．在奉献中走向伟大，成就精彩人生 16．在2025年11月举行的第十五届全国运动会中，他与队友孙露、张璐通、李文雷组成湖北队，在男子四人单桨项目中以4分20秒67的成绩勇夺金牌，为湖北代表团再添荣耀。湖北队运动员刘治宇练了近20年双桨后，在最后一年改划单桨并成功证明自己。这一经历启示我们实现人生价值需要（   ） A．坚定信念，勇于挑战自我 B．墨守成规，坚守传统路径 C．奋斗拼搏，追求事事完美 D．随波逐流，顺应他人选择 17．“我未来想成为数控机床工程师和工业设计师”“我想到乡镇做基层农技员”“我想往新兴行业——碳排放工程师发展”⋯⋯在班会上，同学们纷纷阐述了对自己未来职业的规划。这告诉我们在确立人生目标时（   ） ①首先考虑个人的兴趣爱好     ②要结合自己的知识能力，从自身实际出发 ③要与国家、民族和人民的利益相结合     ④要完全遵循父母的意志来规划 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 18．在人的一生中，逆境是我们成长的磨砺，也是我们智慧的源泉。面对逆境，以下应对措施排序正确的是（ ） ①调整自我心态，寻找解决办法 ②成功战胜逆境，化为成长阶梯 ③积极采取行动，有效解决困难 A．①-③-② B．①-②-③ C．③-①-② D．③-②-① 19．“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”该古语蕴含的道理有（   ） ①近期目标要围绕长远目标展开②树立正确的人生目标有利于我们战胜困难 ③日积月累是实现人生梦想的关键④完成近期目标有助于我们实现长远目标 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 20．以下关于劳动、劳动者的说法不正确的是（   ） A．我们国家的每一项成就，都是劳动者辛勤劳动换来的 B．劳动有分工，都在为国家和社会发展作贡献 C．劳动者的地位因高低贵贱而不同 D．只要是从事对社会有益的活动，劳动者都值得全社会的尊重 二、材料题 21．阅读材料，回答问题。 实干才能兴邦，劳动创造辉煌，党和国家历来十分重视学校劳动教育。近年来，延边州不少中小学校通过开辟劳动实践基地，开设综合实践课，不断加强学生的劳动教育，转变学生的劳动观念。对此小吉和小林分别发表了自己的观点。 小吉：劳动不能实现我的梦想，我不愿意接受劳动教育。 小林：劳动可以创造幸福生活，我愿意参加劳动教育。 (1)你赞成哪位同学的观点? 结合所学知识说明理由。 (2)培养劳动观念，我们可以从哪些小事做起? 22．阅读材料，回答问题。 “感动中国”人物汪勇，原本是一名快递员。在疫情最严重的时期，他牵头组建志愿者服务团队，克服重重困难，为一线医护人员提供上下班接送、餐饮保障等服务。他用平凡的行动搭建起抗疫一线的“后勤保障线”，用责任与担当温暖了一座城，诠释了平凡人不平凡的人生价值。 (1)汪勇的事迹体现了哪些优秀品质？ (2)结合材料和所学知识，谈谈青少年应如何在平凡生活中实现人生价值？ 23．“当我在战场上倒下，请别难过，那鲜血染红的大地，明天会开出最美的花朵……当我在战斗中牺牲，请别难过，我化作翱翔的雄鹰，也要守卫着祖国的山河。请放心吧，祖国!”这是戍边战士们很喜欢的一首歌，也是他们发自肺腑的心声。同样的年龄，戍边战士选择的不是游戏、追星和安逸的生活，而是钢枪和坚定的誓言。 戍边战士的选择对我们树立自己的人生目标有何启示? 24．为了帮助同学们树立正确的劳动观，体验劳动之美，七年级（1）班开展了一期“劳动创造梦想，我为梦想劳动”的主题活动，请你参与并完成下列任务。 【劳动之思】 班会课上，老师号召同学们“向劳动者致敬”。对此，小冀产生了疑问：“为什么要向劳动者致敬？”他和同学们搜集到以下资料： 劳动者的一分钟消防队员：1分钟，完成整装、上车、出发，这是消防队员的出警速度。他们和时间赛跑，与火魔竞速! 建筑工人：1分钟，绑几十个箍筋结。一分钟又一分钟，他们白天黑夜忙碌在钢筋水泥之间，用双手筑起了一座座高楼大厦! 人民教师：1分钟，唤起情感、启迪智慧、打开心扉。那是人民教师无数个日夜的积淀，他们锻造的不只是课堂，还有人生! (1)请根据以上资料解答小冀的疑问。 【劳动之行】 “一勤天下无难事”，劳动创造了中华民族，造就了中华民族的辉煌历史，也必将创造出中华民族的光明未来。劳动者的手，让我们自豪，让我们骄傲，更让我们钦佩。青年兴则国家兴，青年强则国家强。天下兴亡，匹夫有责。 (2)作为祖国未来的我们，应该如何努力接过历史的接力棒，让我们的手也成为最美的手呢？ 25．人生是可以认识和把握的。我们所追求的是有正确的人生目标、积极的人生态度，在奋斗中创造和实现人生价值的美好人生。某校七年（1）班围绕“追求美好人生”这一主题进行探究活动。 【精彩人生劳动创造】 实践小组观察到：厨师烹饪美食，让味蕾绽放幸福；环卫工人清扫街道，守护城市的清洁与美丽；司机运输货物，连接着生产与消费；店员服务顾客，传递温暖与便利；农民丰收果实，孕育着大地的馈赠；作家创作文学，半富着人们的精神世界；艺人演绎精彩，为生活增添色彩与欢乐……劳动不分高低贵贱，人们在平凡的岗位上也能创造人生价值。 (1)你参加过哪些劳动？（举出两例） (2)人们通过劳动能为社会创造哪些财富？ (3)“平凡的岗位上也能创造人生价值”启示我们如何成就精彩人生。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．D 【详解】本题考查实现人生价值。 ABCD：依据教材知识，服务社会体现人生价值，一个人的价值应该看他为社会贡献什么，D说法正确；ABC说法错误； 故本题选D。 2．C 【详解】本题考查积极人生态度的理解。 A：消极情绪是人之常情，活动旨在鼓励积极心态而非否定正常情绪，故A说法错误； B：微笑有助于缓解压力，但"解决任何事情"夸大了其作用，故B说法错误； C：学校举办"微笑"主题活动核心在于引导积极乐观的生活态度，故C符合题意； D：保持快乐是积极的，但"每时每刻"要求不符合情绪变化的客观规律，故D说法错误； 故本题选C。 3．B 【详解】本题考查正确对待顺境和逆境的重要性。 ①③：“不在失败中沉沦、最终破茧成蝶”、“虽双耳失聪但勇于追梦、圆梦清华”说明他们能够做到逆境不馁，能在逆境中前行、迎难而上，可以证明“逆境激励人们勇毅前行，更有利于成长”，故①③符合题意； ②：傅聪的成功离不开其父亲的悉心教导，和“逆境”没有直接关系，故②不符合题意； ④：任子威的成功得益于他滑冰方面的才能，和“逆境”没有直接关系，故④不符合题意； 故本题选B。 4．B 【详解】本题考查服务和奉献社会、实现人生价值。 ①④：分析可知，这些志愿者主动关心社会，积极奉献社会，展现人生价值，绽放生命精彩，故①④正确； ②：志愿者履行的是道德义务，故②说法错误； ③：志愿者不是为了获利，故③说法错误； 故本题选B。 5．D 【详解】本题考查积极的人生态度的表现。 ①：小明乐观面对挫折是积极态度，而非“没心没肺”，故①说法错误； ②：小丽因成绩消沉，说明她只关注消极面，故②符合题意； ③：题目强调两人反应差异的原因，而非挫折的普遍性，故③不符合题意； ④：两人对同一事件的不同反应源于人生态度的差异，故④符合题意； 故本题选D。 6．C 【详解】本题考查对劳动的认识。 ①：各行各业的劳动者都应该爱岗敬业，无私奉献，故①说法错误； ②：实现中国梦需要一代代中国人埋头苦干，故②说法错误； ③④：习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话，强调了劳动的重要性，表明民族振兴和国家富强离不开你我他的共同担当，不同岗位的劳动者共同缔造了今天的美好生活，故③④说法正确； 故本题选C。 7．D 【详解】本题考查拥有积极的人生态度。 A：诗句中的“吟啸”是苏轼表达豁达心境的方式，并非强调必须通过吟诗作词应对困境，故A说法错误； B：诗句虽体现苏轼在逆境中的从容，但未直接说明逆境是个人成长的阶梯，故B不符合题意； C：文学修养是苏轼的人生态度载体，但诗句核心并非强调提升文学修养对人生的作用，故C说法错误； D：诗句中“谁怕？一蓑烟雨任平生”直接展现了苏轼面对挫折时的乐观豁达与积极态度，符合题干“从容面对人世沉浮”的启示，故D符合题意； 故本题选D。 8．C 【详解】本题考查人生价值的知识。 C：材料中胡云平通过志愿服务为社会作贡献，获得社会认可，说明人生价值在于对社会的责任和贡献。胡云平通过助老送餐、排查隐患等贡献实现人生价值，故C符合题意； A：社会地位和影响力并非衡量标准，材料强调"没有显赫声名"，故A不符合题意； B：荣誉利益是外在评价，非价值尺度本身，故B不符合题意； D：财富享受是个人所得，与材料中奉献行为相悖，故D不符合题意； 故本题选C。 9．A 【详解】本题考查正确对待顺境与逆境。 ①②：屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；张海迪高位截瘫，但自学了医学、文学、外语，这些都是在逆境中成长，这逆境更有利于学生的成长，故①②符合题意； ③④：傅聪能成长为伟大的音乐家，离不开其父傅雷的悉心教导；梁思成成长为一代建筑大师，离不开其大学时期在建筑学专业的潜心学习，这些体现的是顺境更有利于学生的成长，故③④不符合题意； 故本题选A。 10．D 【详解】本题考查树立人生目标。 ABC：依据教材知识可知，人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，人生目标可以分为长远目标和近期目标，人生目标要分阶段实现，故ABC说法正确； D：人生目标的树立应当考虑现实情况，从自身实际出发，故D说法错误； 本题属于逆向选择，故本题选D。 11．D 【详解】本题考查对学习的重要性、人生目标的设立的认识和理解。 ②④：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”意思是不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，身心不宁静就无法实现远大的理想，启示我们修身养性，明确自己的人生目标；“非学无以广才，非志无以成学”意思是不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就，启示我们要明确人生志向，发奋学习，提升个人能力和智慧，故②④说法正确； ①：我们要早立志，立大志，立长志，故①说法错误； ③：题干未能体现用心聆听，不断发掘潜能，故③说法不符合题意； 故本题选D。 12．A 【详解】本题考查树立积极的人生态度。 ①③：根据所学，积极的人生态度体现为乐观向上，乐观豁达、积极向上的人生态度，能 够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣。据此，题文内容说明李白乐观向上，认真务实，勤奋进取，体现了积极的人生态度使李白对未来充满信心，故①③符合题意； ②：严谨的态度和强烈的责任心，在题文中未涉及，故②不符合题意； ④：题文中李白乐观向上，没有心灰意冷、消极懈怠，故④说法错误； 故本题选A。 13．C 【详解】本题考查树立积极的人生态度。 C：依据教材知识，积极的人生态度体现为勤奋进取。“业精于勤，荒于嬉。”意思是学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废。强调勤奋对事业的重要作用，勤奋进取是一种全力以赴、坚持不懈、努力前行的勇毅性格，故C符合题意； AB：乐观向上、认真务实也是积极人生态度的体现，但均与题干主旨无关，故AB不符合题意； D：追求卓越不是积极人生态度的体现，故D说法错误； 故本题选C。 14．A 【详解】本题正确对待顺境和逆境。 ①：要增强实力，处优而不养尊，①说法错误； ②③：“处优而不养尊，受控而不短志”启示我们要正确看待生活中的不如意，受挫而不短志，只要我们正确对待成败得失，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯；②③说法正确； ④：遇到挫折可以请求他人的帮助，多多请教不利于培养自己战胜挫折的能力，④说法错误； 故本题选A。 15．D 【详解】本题考查人生价值与奉献精神。 A：一个人的伟大在于对社会和他人的贡献，而非社会地位，故A说法错误； B：美好生活主要通过劳动创造，奉献是重要途径但不是唯一途径，“只有⋯⋯才能”表述绝对，故B说法错误； C：人生意义既包括实现自我价值，更在于创造社会价值，“只在于”表述片面，故C说法错误； D：王继才的事迹体现了在平凡岗位上通过奉献实现人生价值，符合“在奉献中走向伟大”的核心立意，故D符合题意； 故本题选D。 16．A 【详解】本题考查实现人生价值的途径。 A：刘治宇主动放弃长期训练的双桨项目，挑战单桨并取得成功，体现了坚定信念和勇于突破自我的精神，故A符合题意； B：“墨守成规”强调固守原有方式，但刘治宇主动改变训练项目，打破了传统路径，故B说法错误； C：材料强调刘治宇通过转型实现突破，未体现“追求事事完美”且“事事完美”的说法太绝对，故C错误； D：“随波逐流”指盲目跟随他人，但刘治宇的转型是自主选择，并非顺应他人，故D说法错误； 故本题选A。 17．C 【详解】本题考查确立人生目标时需考虑的因素。 ①：确立人生目标需考虑个人兴趣爱好，但"首先考虑"的说法过于片面，还需结合其他因素，故①说法错误； ②：题干中"数控机床工程师""基层农技员"等职业规划均体现了对自身专业能力的考量，符合从实际出发的要求，故②说法正确； ③："碳排放工程师""基层农技员"等选择响应了国家绿色发展、乡村振兴战略，体现了与国家发展相结合，故③说法正确； ④："完全遵循父母意志"否定了个人选择的自主性，不符合独立规划的要求，故④说法错误； 故本题选C。 18．A 【详解】本题考查对正确对待挫折的方法的认识和理解。 A：依据教材知识并分析题干可知，调整心态是应对逆境的第一步，只有稳定心态才能理性寻找解决办法，故①应为首要步骤；调整心态后，需积极行动解决具体困难，故③应紧随①之后；战胜逆境并转化为成长阶梯是最终结果，应在行动之后，故②为最后一步，因而，应对措施排序正确的是①-③-②，故A说法正确； BCD：此三项排序均错误，故BCD说法错误； 故本题选A。 19．D 【详解】本题考查人生目标。 ①②：观点虽然正确， 但在题文中没有体现，故①②不符合题意； ③④：题文意思是不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。启示我们日积月累是实现人生梦想的关键，完成近期目标有助于我们实现长远目标，故③④说法正确； 故本题选D。 20．C 【详解】本题考查劳动的重要性。 C：劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分，故C说法错误； ABD：由所学知识可知，我们国家的每一项成就，都是劳动者辛勤劳动换来的；劳动有分工，都在为国家和社会发展作贡献；只要是从事对社会有益的活动，劳动者都值得全社会的尊重，故ABD说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选C。 21．(1)我赞成小林的观点。劳动不仅能够创造物质财富，也能培养人的意志品质，促进全面发展，实现个人价值和社会贡献。 (2)可以从日常生活中的小事做起，比如整理房间、帮助家人做饭等。 【分析】考点考查：劳动的作用。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：劳动不能实现我的梦想，我不愿意接受劳动教育。 观点②：劳动可以创造幸福生活，我愿意参加劳动教育。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点①错误，观点②正确。 论据：劳动不仅能够创造物质财富，也能培养人的意志品质，促进全面发展，实现个人价值和社会贡献。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题要求回答如何培养劳动观念，属于开放性试题，言之有理即可。 22．(1)体现了强烈的社会责任感、无私奉献精神、关爱他人、勇于担当、服务社会等优秀品质。（围绕“责任、奉献、关爱、担当”等关键词，言之有理即可） (2)①树立正确的价值观，将个人成长与社会发展相结合。 ②从身边小事做起，主动承担责任，关爱他人、帮助他人。 ③积极参与志愿服务等社会公益活动，服务社会、奉献社会。 ④努力学习科学文化知识，提升自身素质，为实现人生价值奠定基础。 ⑤发扬艰苦奋斗精神，勇于面对困难挑战，在平凡岗位上创造不平凡的价值。 【分析】考点考查：实现人生价值的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：责任意识、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为汪勇，需要运用实现人生价值的要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：组建志愿者服务团队，克服重重困难，为一线医护人员提供上下班接送、餐饮保障等服务→可链接强烈的社会责任感、无私奉献精神； 关键词②：用平凡的行动搭建起抗疫一线的“后勤保障线”，用责任与担当温暖了一座城→可链接关爱他人、勇于担当、服务社会； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为青少年，需要运用实现人生价值的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：用平凡的行动搭建起抗疫一线的“后勤保障线”，用责任与担当温暖了一座城→可链接积极参与志愿服务等社会公益活动，服务社会、奉献社会；努力学习科学文化知识，提升自身素质，为实现人生价值奠定基础；发扬艰苦奋斗精神，勇于面对困难挑战，在平凡岗位上创造不平凡的价值； 关键词②：牵头组建志愿者服务团队，克服重重困难，为一线医护人员提供上下班接送、餐饮保障等服务→可链接树立正确的价值观，将个人成长与社会发展相结合；从身边小事做起，主动承担责任，关爱他人、帮助他人； 第三步：整合信息，组织答案。 23．人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。 【分析】考点考查：树立正确的人生目标 能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用树立人生目标的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：戍边战士用钢枪和坚定的誓言保卫国家→可链接树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。 第三步：整合信息，组织答案。 24．(1)人通过劳动创造物质财富和精神财富；人生价值是通过劳动创造的；国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现；我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 (2)①我们要努力学习，积极探索，敢于创新。②热爱劳动，发扬实干精神，积极投身社会实践。③积极参加公益活动，服务社会，在奉献中实现自身价值。④关心国家发展，积极承担起实现中华民族伟大复兴的责任。 【分析】考点考查：劳动的作用、发扬实干精神。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用劳动的作用的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：劳动者的一分钟→可链接劳动的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题要求回答如何努力接过历史的接力棒，可结合教材知识作答。 25．(1)植树；清扫街道等。 (2)物质财富和精神财富。 (3)把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值；立足岗位作奉献。人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值；在踏实奋进中绽放人生的光彩。只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章；在奉献中走向伟大，成就精彩人生。 【分析】考点考查：劳动创造的社会财富的类别；成就精彩人生的要求 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）本题考查参加的劳动事例，为开放性试题，符合题意即可。 （2）本题考查通过劳动创造的社会财富的类别，结合教材知识组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用在奉献中创造精彩人生的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：劳动不分高低贵贱，人们在平凡的岗位上也能创造人生价值→可链接在奉献中创造精彩人生的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 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